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在科學(xué)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生充分展開探究活動
在科學(xué)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生充分展開探究活動1
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，繼續(xù)深入探究三、四、五年級的《科學(xué)》課。教研組成員將認真學(xué)習(xí)新課程標準，確立“以學(xué)生發(fā)展為本的新的教學(xué)理念，并以此指導(dǎo)教學(xué)、教改和教研工作，繼續(xù)以“同研一節(jié)課”為契機，把課堂教學(xué)改革做為重點，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力作為科學(xué)教學(xué)的突破口，讓科學(xué)的課堂充滿陽光，走出一條具有古小特色的科學(xué)“陽光教育”之路。
二、工作要點：
1、確立改革目標。
按《課程標準》要求，從知識、技能、情感三大領(lǐng)域建構(gòu)科學(xué)教學(xué)的目標體系。在教學(xué)過程中，要按照《科學(xué)》學(xué)科特點既強化基礎(chǔ)、培養(yǎng)個性，又重視實踐、發(fā)展特長，引導(dǎo)學(xué)生手腦并用，提高素質(zhì)。
2、加強課題研究。
結(jié)合《科學(xué)》教改特點，重點放在研究教師角色轉(zhuǎn)換的如何實現(xiàn)，研究教學(xué)設(shè)計的如何實施，研究課堂教學(xué)的調(diào)控和延伸，研究現(xiàn)代信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)應(yīng)如何優(yōu)化整合等等。要加強學(xué)習(xí)、勇于探索，大膽實踐，注意積累和總結(jié)經(jīng)驗。學(xué)期結(jié)束前，每人至少寫好一篇有一定質(zhì)量的教學(xué)論文、教學(xué)心得體會、教學(xué)案例，同時每人至少制作1—2件精品課件。并及時上傳給教研員領(lǐng)導(dǎo)。
3、開展教研活動。
本學(xué)期，結(jié)合教研組新老教師交替的特點，重點組織教師圍繞《科學(xué)》教材加強教研活動，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)有關(guān)《科學(xué)》教改方面的'文章。深鉆教材，學(xué)期初，每位老師要執(zhí)教一堂教研課，作一次《科學(xué)》集體備課的中心發(fā)言或案例分析，組內(nèi)的聽課活動要人人參加，按要求作好聽課筆記，作好評課發(fā)言，以相互取長補短，共同進步。
4、重視實驗教學(xué)。
實驗是科學(xué)教學(xué)中的重要手段，學(xué)生只有通過觀察與實驗，才能使感性認識上升到理性認識。學(xué)�；ù髿饬拓斄Ω脑炝藢嶒炇�，每位教師都把實驗室當做主陣地，都要制定好學(xué)期實驗計劃，每次實驗課都要精心準備，上課時要精心組織和安排，讓學(xué)生既動手、又動腦，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Α邮帜芰Γ龑?dǎo)學(xué)生在互動的過程中自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題。迎接區(qū)實驗教學(xué)的專項測試工作。
5、其它工作：
（1）認真?zhèn)湔n上課，結(jié)合《科學(xué)》新課程標準，準備好九十月份區(qū)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動。
�。�2）繼續(xù)抓好航模小組、科技競賽小組等二課堂活動，組隊參加十一月份舉行的科技比賽，力爭取得好成績。
（3）搞好科學(xué)專用教室的使用和維護工作，教育學(xué)生愛護實驗室的儀器和桌椅，搞好清潔衛(wèi)生。
（4）加強儀器管理，做好維護、保養(yǎng)和必要的添置工作。
�。�5）積累和整理好教研組各類資料，為爭創(chuàng)校級先進教研組做好必要的準備。
在科學(xué)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生充分展開探究活動2
本人在本學(xué)期擔(dān)任小學(xué)科學(xué)課教師。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進步。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。下面我對本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)：
一、基本情況：
本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進心強，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀律都較松散，學(xué)習(xí)能力較弱。
二、主要成績：
1、具體措施：
�。�1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。針對本班學(xué)生的實際情況，開學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識，提高認識能力。深入了解學(xué)生的個性特點，尊重學(xué)生的興趣愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。
�。�2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計新穎、愉快的教學(xué)方法，增強趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平時我細心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實際情況擬訂學(xué)習(xí)目標，以目標來激勵學(xué)生進步。
此外，我堅持檢查后進生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。
2、經(jīng)驗淺談：注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
（1）關(guān)照學(xué)生參與的能力要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。
�。�2）激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
�。�3）豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的'指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。
�。�4）關(guān)注學(xué)生的參與過程�！ ∥艺J為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
�。�5）讓學(xué)生體驗參與的快樂。
學(xué)生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
三、存在問題和努力方向：
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階。
在科學(xué)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生充分展開探究活動3
東小張希泉作為一名小學(xué)教師，我覺得這份工作肩負著很大的責(zé)任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能力。現(xiàn)將一學(xué)期以來的的工作如下總結(jié)：
一、在政治思想方面
本人積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，積極參加政治學(xué)習(xí)，認真做好學(xué)習(xí)筆記，努力提高自己的思想覺悟。認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還認真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標準》，從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名合格的好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。
二、在教育教學(xué)方面
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學(xué)校也開始重視了，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我�？茖W(xué)教育持續(xù)穩(wěn)步向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進行教學(xué)活動的：
1、課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學(xué)課上所需要的實驗材料，這對學(xué)生的.探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課的總能了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：我會在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學(xué)生進行引導(dǎo)。
3、研究教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學(xué)生，而且，我教了兩個年級，學(xué)生的年齡和各年級的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及重點培養(yǎng)方向不同，所以要采取不同的教學(xué)方法。另外，每個學(xué)生情況各不相同，所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識和技能進行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。
4、做到熱愛學(xué)生：平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5、不斷學(xué)習(xí)：積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問，博采眾長，提高教學(xué)水平。
三、開展科學(xué)活動，全面普及、注重提高。
科普活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力，我們根據(jù)小學(xué)生的特點，積極開展具有思想性、科學(xué)性、趣味性、實踐性、創(chuàng)造性，內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教育活動。
四、工作考勤方面：
我熱愛自己的工作，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。這學(xué)期為了扎實地推進新課程，我積極地去外校聽科學(xué)交流課，多學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)水平。除了認真做好自己的教學(xué)工作之外，還積極參與學(xué)校分配的各項活動，協(xié)助其它老師做好學(xué)校的各項工作；有老師請假，也能夠服從學(xué)校安排，認真代課，批改作業(yè)，盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報，并得到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和指導(dǎo)。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
五、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高。
在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小學(xué)的科學(xué)教師，在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學(xué)過程中，由于對科學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學(xué)上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學(xué)生的難題時，能夠坦然相對。
總之，在這幾個月中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學(xué)經(jīng)驗不足，組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。我堅信：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。用自己的心血為孩子們鋪一條寬敞的人生之路。
在科學(xué)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生充分展開探究活動4
課堂應(yīng)以“學(xué)”為主，以“學(xué)生”為主，當前語文課堂改革十分活躍，“有效課堂”、“高效課堂”風(fēng)靡各地，都在為貫徹“自主、合作、探究”的教學(xué)理念絞盡腦汁，但要落實起來并非易事。這里，我就多年來從事初、高中語文教學(xué)實踐談一點初淺認識。
一、當前中學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀
語文教學(xué)工作的辛苦，無需多言，但語文課堂之沉悶單調(diào)、枯燥乏味、缺活力、無生氣似乎也司空見慣。無論文章多么優(yōu)美，情感多么深沉，主題多么重大，教師多么賣力，學(xué)生的表現(xiàn)千篇一律：開始欣然若是，十分鐘后便左顧右盼、前撓撓、后仰仰，如坐針氈，有些干脆酣然入睡，語文課堂學(xué)生主體能動性蕩然無存，還談什么合作、探究呢？一節(jié)課下來，接近一半的學(xué)生什么收獲也沒有，教學(xué)質(zhì)量無從保障。所以，有教師開玩笑說：“有些孩子，不如初中畢業(yè)就參加高考，可能效果還要好些”。
二、中學(xué)語文課堂學(xué)生主觀能動性受阻的原因
1、教師備課簡單化
多數(shù)教師備課重知識儲備、輕教法研究，只考慮這一堂課40分鐘內(nèi)要完成什么教學(xué)任務(wù)，未考慮要以什么樣的方式去引導(dǎo)學(xué)生思考、激發(fā)學(xué)生求知的欲望，讓學(xué)生動起來，自動參與進來，結(jié)果自然是教師課堂口如懸河、滔滔不絕，眉飛色舞、如癡如醉，而學(xué)生如老僧入定，充耳不聞。
2、教學(xué)態(tài)度官僚化
教師課堂教學(xué)中不善于蹲下身子，以平視的眼光研究學(xué)生的認知和情感，研究學(xué)生的基礎(chǔ)和需求；不能根據(jù)課堂變化而靈活教學(xué)，對學(xué)生的“奇思妙想”不欣賞，只要與自己的設(shè)計不一致，便一棍子打死，不允許自由思考。學(xué)生只是道具，教師是導(dǎo)演，教師講到哪，學(xué)生就得跟到哪，教師認為學(xué)生該懂的學(xué)生就得懂，教師認為課堂該熱烈時，學(xué)生就得鼓掌，學(xué)生要完全放棄自己的主體性，完完全全去適應(yīng)教師，結(jié)果，課堂就成了表演場。
3、教學(xué)內(nèi)容教條化
教師教學(xué)中，只重教材這個“本本”，沒有注意到“中華文學(xué)寶庫”這個“房子”，沒有注意到“社會”這部“大字典”，因而教學(xué)中內(nèi)容單一，沒有比較，不會延伸，不會遷移，自然就因不夠豐富而枯燥，味同嚼蠟。
4、家庭教育功利化
現(xiàn)在社會本身對學(xué)生的影響就多元化，對教育的重視遠遠不夠，學(xué)生厭學(xué)是不爭的事實。加之學(xué)生語文成績的'提高非一朝一夕之功，沒有捷徑可走，所以一些學(xué)校、一些家長有意識地弱化了語文教育工作，把時間大量的用在數(shù)、理、化、英語等科目的補習(xí)中，沒有讓孩子靜下來，靜靜的讀幾本書，靜靜的思考文學(xué)命題，更不會有意去與學(xué)生開展辯論和演講，考試來臨，給孩子買幾本作文書應(yīng)急了事，嚴重淡化了孩子對語文的學(xué)習(xí)熱情和進取意識。
三、發(fā)揮學(xué)生課堂主觀能動性的策略研究
要充分發(fā)揮學(xué)生課堂教學(xué)中的主觀能動性，就應(yīng)該拋棄思想上的條條框框，在教法上努力創(chuàng)新，從內(nèi)容上引進活水，讓“教”與“學(xué)”有機的統(tǒng)一在一起。
1、巧設(shè)疑問，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
陸九淵說：“小疑則小進，大疑則大進”。一個優(yōu)秀的教師，課堂教學(xué)中要善于設(shè)疑，問題要巧妙，坡度要小，問題延伸空間要大，吸引力要強，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而主動去探索。我在教授《過秦論》一課時，學(xué)生預(yù)習(xí)之后，設(shè)置了一個問題：假設(shè)沒有陳涉起義，秦國會滅亡嗎？秦國江山會一統(tǒng)萬年嗎？一石激起千層浪，孩子們交流、爭論，在問題基本清楚時再設(shè)問題：秦國滅亡的原因是什么呢？國力弱小嗎？同學(xué)們由爭論自然過渡到對文章的閱讀，在閱讀和思考中很快就找到了本文的中心句：仁義不施而攻守之勢異也。抓住了中心句也就抓住了文眼，再進入學(xué)習(xí)也就非常順利了。在給初中階段的學(xué)生講授《驛路梨花》時，只設(shè)置了一個問：山間小屋的建設(shè)者是誰？這一問貫穿全篇，學(xué)生參與的積極性很高。
2、講究民主，讓學(xué)生做課堂的主人
葉圣陶先生強調(diào)：“教育的目的是為了不教，讓學(xué)生能自學(xué)自勵，一輩子做主動有為的人”。教學(xué)中，學(xué)生不是被動地接受知識的“容器”，要敢于質(zhì)疑，善于超越，能夠創(chuàng)新，做課堂的主人。我在教授新課時最常做的是：課前，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上對課文質(zhì)疑，教師收集并梳理學(xué)生提出的問題，把有代表性、創(chuàng)造性的問題歸納起來（有時也有意識地加一些必要的問題）讓學(xué)生課余時間思考，由于問題多來自于學(xué)生自己，所以他們很積極，進圖書室，上網(wǎng)絡(luò)，多方查詢、求證。講授新課時，教師通過精心設(shè)計，讓學(xué)生課前質(zhì)疑分主次、有坡度的依次出現(xiàn)，由于有了前期的閱讀、質(zhì)疑、求解的過程，所以學(xué)生交流異常熱烈，爭論不下時便再閱讀再思考再求證。一堂課下來，學(xué)生的收獲超出教材本體也就沒什么奇怪了。
3、創(chuàng)新教材內(nèi)容，拓展教學(xué)空間
中學(xué)語文教材，文章多為經(jīng)典之作，教師在針對學(xué)生基礎(chǔ)和大綱要求的情況下，靈活處理教材，發(fā)揮教材本身的吸引力，擴展教材內(nèi)容的廣度和深度，必能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。我在教《胡同文化》一文時，先用多媒體影映了大量典型的胡同建筑圖片，讓學(xué)生充分認識了胡同建筑的特征：“方正”、“網(wǎng)絡(luò)”、“四合院”特色，從建筑特征去感悟北京市民胡同文化“封閉”“忍”的精神，理解北京市民“容易滿足”、“安分守紀”、“逆來順受”的特點。隨后我又利用多媒體出示大量現(xiàn)代建筑圖像，從現(xiàn)代建筑或獨立高聳、或相輔相成、或小巧精致、或規(guī)模宏大、或委婉柔順、或高傲挺拔等風(fēng)格各異的特點，理解現(xiàn)代中國人勇敢、大氣、拼搏、進取的精神。課堂最后，要學(xué)生聯(lián)系實際，收集家鄉(xiāng)“趕集文化”、“練攤文化”“廟會文化”的特點，編輯課本劇。于是學(xué)生們或?qū)嵉乜疾欤蛏暇W(wǎng)查詢，其結(jié)果不僅有了課本劇題材，還收集到了許多名言、典故，班級因而得以舉辦以特色文化為主題的演講、朗誦等活動。小課堂變成了大課堂，學(xué)生充分體驗了語文學(xué)習(xí)的愉悅。
總之，要培養(yǎng)中學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，讓語文課盡快形成“自主、合作、探究”的模式，教師要以“愛”為基礎(chǔ)蹲下身子，給學(xué)生以民主；開動腦子，創(chuàng)新教法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；打破框子，讓每一篇課文都融合到“社會”這部大字典中�？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥�，好之者不如樂之者”，正如是也。
在科學(xué)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生充分展開探究活動5
課堂教學(xué)過程中，只有讓學(xué)生始終積極主動的參與學(xué)習(xí)，才能充分發(fā)揮最大的效應(yīng)，這是全面提高教學(xué)質(zhì)量十分重要的一環(huán)。記得一位偉大的教育學(xué)家曾說過：“有了強大的興趣就會入迷，入迷自然會勤奮，最終達到忘我�！笨梢�，興趣在整個教學(xué)過程中，起著舉足輕重的作用。
一、激發(fā)學(xué)習(xí)積極性————有效課堂的基礎(chǔ)
“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)的主動來自興趣，而興趣則可以培養(yǎng)。教與學(xué)是師生雙邊的關(guān)系，教要得法，學(xué)要主動。美國心理學(xué)家布魯納說過：“學(xué)習(xí)最好的激源是對學(xué)習(xí)材料的興趣�！闭n本固然是學(xué)習(xí)材料，但不是唯一的學(xué)習(xí)材料；教師的任務(wù)之一是在立足課本的基礎(chǔ)上，有效整合各種資源，優(yōu)化學(xué)習(xí)材料。講得生動，妙趣橫生，學(xué)生百聽不厭，回味無窮；講得教條，枯燥無味，學(xué)生呆若木雞，事倍功半。
首要的是教師態(tài)度和藹、語言幽默。前蘇聯(lián)教育家斯維特洛夫說過：“幽默是教育家最主要的，也是第一位的助手。”從需要層次理論看，小學(xué)階段的學(xué)生心智正發(fā)展處于初級階段，有極強的安全和愛的需要，老師和藹的態(tài)度能清除學(xué)生的畏懼感，幽默、風(fēng)趣、繪聲繪色的語言能給學(xué)生帶來歡愉，由心底對你產(chǎn)生敬佩，學(xué)生的聽課興趣就在這不輕易間調(diào)動起來了。有一位老師在教學(xué)人教版第七冊“語文園地八—我的發(fā)現(xiàn)”改正成語中的錯別字這一題時，他是這樣導(dǎo)入的：“同學(xué)們，你聽說過有了杯子就不會患病的嗎？”大家哈哈大笑說沒聽說過，有的還說那醫(yī)院就不用排隊看病了。于是他板書出“有杯無患”，“這是電視廣告上寫的，你知道這是什么廣告嗎？平時你在廣告中還看見哪些帶錯別字的成語？”由于問題既輕松又與學(xué)生的生活密切相連，學(xué)生有話可說，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣倍增，情緒高漲，紛紛舉手發(fā)言，馬上進入一種較高的學(xué)習(xí)意境。
其次是要設(shè)置好問題。課堂提問是探究式學(xué)習(xí)的重要組成部分，又是組織課堂教學(xué)的有效手段之一，是實施啟發(fā)式教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。它以解決問題為主題，以老師的問題為外力，催化學(xué)生的自主選擇一個好的提問，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能迅速集中學(xué)生的注意力，啟迪思維、開發(fā)智力。有一位老師在教學(xué)《為中華之崛起而讀書》一課時，他借用講故事的形式消除學(xué)生對周恩來總理的陌生感。開始時出示周恩來的圖片，介紹十里長街送總理的故事，接著問：“這樣受人愛戴的總理小時候是怎樣學(xué)習(xí)呢，同學(xué)們能說說嗎？”由于問題指向清楚且要求明確，很快便導(dǎo)入到和諧有序的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時對于學(xué)生來說，要將作品中的情感遷移過來，化為自己的情感體驗，往往需要一種氛圍，需要一種情感環(huán)境，而與文章有著緊密聯(lián)系的故事就能很快將學(xué)生導(dǎo)入到一種理想的課堂氛圍之中。
二、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性———有效課堂的策略
學(xué)生學(xué)習(xí)積極性指在課堂教學(xué)中，學(xué)生有濃厚的興趣，主動、自覺地進行學(xué)習(xí)內(nèi)容的.探索。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性越高，課堂教學(xué)效率就越高。
美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家詹姆士曾用實驗證明，通過激發(fā)興趣，人的積極性甚至可以增加3～4倍。有人推出了這樣一個描繪性公式：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績=能力×興趣。
蘇霍姆林斯基說過：“在每一個年輕的心靈里，存放著求知好學(xué)、渴望知識的‘火藥'。就看你能不能點燃這‘火藥'。”激發(fā)學(xué)生的興趣就是點燃渴望知識火藥的導(dǎo)火索。設(shè)置懸念，激發(fā)興趣，這確實是提高課堂教學(xué)有效性的秘方。
課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法很多，其主要有以下幾個方面：
在學(xué)習(xí)中如何發(fā)揮主觀能動性
馬克思主義原理告訴我們：物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)世界具有強大的能動作用。人的行動，是受主觀意識支配和影響的，在學(xué)習(xí)和工作中，只有充分發(fā)揮自身主觀能動性，才能最大程度的促進學(xué)習(xí)進步。那么，在學(xué)習(xí)過程中，我們該如何發(fā)揮主觀能動性呢？
一是要樹立遠大人生理想
人無理想凡是不立。一個人只有樹立了遠大理想，才能使自己的人生目標更加明確，才能使自己的學(xué)習(xí)具有動力源泉，使自己的奮斗圍繞著這個目標。當前，我們要樹立的理想應(yīng)該是與國家民族發(fā)展息息相關(guān)的，為建造社會主義和諧社會，建設(shè)小康社會、經(jīng)濟發(fā)展和社會進步努力學(xué)習(xí)。
二要端正學(xué)習(xí)態(tài)度
端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是決定我們學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。作為社會中的一員，每個人都不是孤立的個體，個人價值的實現(xiàn)與社會、集體目標的實現(xiàn)密不可分。只有用寬廣的胸懷，用為民族、為社會而學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能促進我們的學(xué)習(xí)�！盀橹腥A之崛起而努力讀書”是敬愛的周總理的學(xué)習(xí)宣言，他在這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度下，實現(xiàn)了他的人生目標。為中華民族的崛起做出了不可磨滅的貢獻。
三要謙虛謹慎，勤于鉆研 知之為知之，不知為不知。三人行，必有我?guī)熝�。治學(xué)之道，來不得半點虛假。謙虛使人進步，驕傲使人落后。古人用充滿睿智的言語告訴我們，謙虛使治學(xué)之本。
同時，學(xué)習(xí)需要鉆研，淺嘗輒止做不了學(xué)問，只有在學(xué)習(xí)上樹立鉆研思想，不畏艱難，才能使自己的學(xué)習(xí)不斷的更上一層樓。
一位哲人說過：請注意你的思想，思想決定意識，意識決定行動，行動決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運。在學(xué)習(xí)和工作中，我們一定要注意自己的思想。要樹立遠大理想、要端正學(xué)習(xí)態(tài)度、要謙虛謹慎，勤于鉆研。如何發(fā)揮青年人的主觀能動性
主觀能動性也叫自覺能動性，是人類特有的能力與活動，也就是說，人區(qū)別于物的特點是：人具有自覺能動性，或主觀能動性。在這個充滿競爭、充滿壓力的知識經(jīng)濟時代，青年人的聰明才智，那種崇尚自由、自我的性格得到了淋漓盡致的發(fā)揮，社會的大熔爐為每一位有志有才的青年提供了發(fā)展和實現(xiàn)自我價值的機會。一份耕耘自當有一份收獲，為了理想，腳踏實地的去努力奮斗就能獲取屬于自己的“奶酪”。但總有一些青年滿懷著一腔熱血，躊躇滿志，誓要干出一番大事業(yè)，當碰到一點困難、一點挫折的時候就心浮氣躁，抱怨叫苦，擺不正心態(tài)。有理想、有抱負令人敬佩，耐心不夠、韌性不足令人惋惜而又令人理解，畢竟成長需要過程。這時我們應(yīng)該正視困難，分析問題、解決問題�！俺浞职l(fā)揮青年的主觀能動性和創(chuàng)造性，用科學(xué)理性的思維去分析問題、解決問題”要求我們發(fā)揮青年自身優(yōu)勢，發(fā)揚勇于創(chuàng)新、勇挑重擔(dān)的工作作風(fēng)，用辨證的唯物主義和嚴謹?shù)倪壿嬎季S指導(dǎo)工作學(xué)習(xí)。青年的優(yōu)勢體現(xiàn)在接受新鮮事物快，上手能力強，敢于創(chuàng)新等等幾個方面，它的體現(xiàn)還要求我們在實際工作當中積極主動，事無巨細親歷親為，用理性的思維處理事物的矛盾，以小改革、小創(chuàng)新帶動大改革、大創(chuàng)新。成就大事業(yè)者總善于抓住事物的關(guān)鍵，善于把握細節(jié)，從點滴做起，從身邊的每一件小事做起，從中找出因果關(guān)系。企業(yè)的青年如果能做到這一點，我們的責(zé)任心如果都提高了，工作就能夠有序的進行，我們的品牌、服務(wù)也會一個個走向精品，企業(yè)的競爭力增強了，效益提高了，青年的自身價值也得到了體現(xiàn)。
發(fā)揮主觀能動作用，就是要能動地把握形勢，做形勢的主人。守株待兔，不如棄株捉兔。應(yīng)變能力，說到底是一種素質(zhì)，既包括承受能力，又包括能否采取正確的策略。
《自動自發(fā)》一書告訴我們，在職業(yè)場中，有的人不管怎么樣，總是能圓滿的完成上級布臵的各種任務(wù)，甚至能夠積極主動為公司著想，提前或超額完成任務(wù)、解決問題，這樣的人不僅獲得了榮譽還獲得了報酬，在主動承擔(dān)著更大的責(zé)任的同時，他獲得的機遇與機會也相應(yīng)增加了。
作為我們青年一代應(yīng)從現(xiàn)在做起，拿出自己的熱誠，拿出自己對崇高理想的信念，共同創(chuàng)造美好的明天！
在科學(xué)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生充分展開探究活動6
不知不覺中，一學(xué)期的教學(xué)已即將結(jié)束，實在感嘆時間的飛逝。歲月如流水，容不得一刻停歇！回想這學(xué)期的工作，有付出，才有收獲。雖然忙碌、雖然艱辛，但是也充滿歡樂、充滿喜悅。
一、本學(xué)期，我擔(dān)任的是三年級的數(shù)學(xué)兼六年級的科學(xué)。
由于本學(xué)期三年級的數(shù)學(xué)教材，內(nèi)容多，難度大，孩子們學(xué)起來非常吃力。針對這種情況，我認真做好教學(xué)計劃，提前備好課，平時做到周前備課。不管是數(shù)學(xué)還是科學(xué)備課時都要認真鉆研教材教法，力求吃透教材，找準重點、難點，克服教學(xué)中的隨意性。
備課分三個方面：
�。�1）備教材：鉆研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對教材系統(tǒng)、重點和難點內(nèi)容，做到心中有數(shù)。
�。�2）備學(xué)生：經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度，知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法，增強教學(xué)的針對性。
（3）備教法：選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體，同時為了上好每一節(jié)課，通過上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。同時也學(xué)習(xí)杜郎口的經(jīng)驗，讓孩子當小老師，培養(yǎng)孩子的說的能力，和自信心。像科學(xué)，我讓學(xué)生每兩個人一組，一個為另一個的組長，相互背誦，相互幫組。每節(jié)課都要認真做好準備，認真講課，明確教學(xué)目的，符合學(xué)生實際，體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性，努力做到“知
識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現(xiàn)。力求抓住重點，突破難點，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學(xué)性、思想性、趣味性，精講精練。運用多種教學(xué)方法，力求生動活潑，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。正確引導(dǎo)學(xué)生看待數(shù)學(xué)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。注意課堂管理，上課期間嚴格要求學(xué)生，同時又注意因材施教，注意對差生進行手把手的輔導(dǎo)。課后及時做好課后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
二、在教學(xué)中，由于學(xué)生的基礎(chǔ)層次不一樣，所以掌握的.情況也有所不同，為了提高整體成績，我采取了培優(yōu)、促中、補差的工作，重點是補差。
我所擔(dān)任的兩個班上，有個別孩子基礎(chǔ)很差，他們在學(xué)習(xí)上，一沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；二對學(xué)習(xí)沒有興趣；三在課堂不認真聽講；這些因素就導(dǎo)致他們的成績差距很大，對于這部分孩子，我先抓課堂，上課時，隨時關(guān)注這些孩子，對于簡單的問題就找他們回答，回答對的及時肯定和表揚，回答錯的給予指導(dǎo)和鼓勵，逐步提高他們的學(xué)習(xí)興趣和信心。在抓好這些工作的同時，我還利用課余時間幫他們輔導(dǎo)，耐心的講解，細心教導(dǎo)，為了使他們能夠提高的更快，我經(jīng)常和家長溝通，了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況，并向家長反映孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)過雙方的共同努力，孩子們有了很大的進步。
三、本人今后的努力方向：
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在數(shù)學(xué)的認識上有更大進步。
3、加強道德方面的教育，使學(xué)生不僅要個人學(xué)好數(shù)學(xué)，還要學(xué)會關(guān)心和幫助同學(xué)，一起步。
4、利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生注意力。
一個學(xué)期以來，我都處于緊張的狀態(tài)，每天忙忙碌碌，從早上到校開始一直忙到下班，課前準備、上課、改作業(yè)、備課、輔導(dǎo)，每項工作安排的都很緊湊，幾乎沒有休息的時間，但是我很充實，看到孩子們一個個可愛的樣子、快樂的笑容？？一切都是值得的！
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