科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文14篇[優(yōu)]
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編幫大家整理的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文,歡迎大家分享。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇1
期盼已久的科學(xué)課終于來(lái)臨了?茖W(xué)老師沉穩(wěn)地走進(jìn)教室,問(wèn)道:“同學(xué)們,實(shí)驗(yàn)所需的材料、工具都帶來(lái)了嗎?”我們異口同聲地說(shuō):“帶來(lái)了!”說(shuō)著就從抽屜里拿出了勺子、蠟燭、打火機(jī)、白糖。我們每四人一組開始做實(shí)驗(yàn)。
我們這組的四人分別拿出了材料,其中一人用打火機(jī)點(diǎn)燃了蠟燭?茖W(xué)老師讓我們找抹布,將勺子的把裹住,以防勺子傳熱將手燙傷。隨后,我們把白糖放進(jìn)勺子里,把勺子放在蠟燭的火焰上加熱,這時(shí),科學(xué)老師走過(guò)來(lái)對(duì)我們這組說(shuō):“你們的白糖放得太多了,倒出一些,再繼續(xù)加熱!蔽覀冞@組的一位女同學(xué)把糖倒了一些出來(lái),接著她把勺子放在火焰上繼續(xù)加熱。我說(shuō):“在蠟燭的外焰可能會(huì)加熱的更快些。”隨后,她就按著我的建議把勺子抬高了些。不一會(huì)兒,白糖就化作一灘白色的液體,還有一股淡淡的清香,又過(guò)了一會(huì)兒,糖水變成了棕黃色,另一位同學(xué)用尺子攪拌了一下,拿出來(lái)一看,尺子的一角竟然融化了,我們不禁笑了起來(lái)。突然,那位女同學(xué)叫了起來(lái):“你們看呀,勺子里冒泡了!”瞬間,我們把目光都集中到了勺子上,果真,勺子里冒著泡,我們又繼續(xù)等待著。我們組的唯一一位男生跑到別的小組左看看右看看,跑回來(lái)焦急地說(shuō):“別的小組都要成功了!”看他那調(diào)皮又焦急的'模樣,我們?nèi)炭〔唤。然而,不一?huì)兒,白糖水慢慢變成了黑色,還散發(fā)一股難聞的類似膠一樣的味道,但仍然在冒泡。忽然,勺子里著起火來(lái),我急忙對(duì)科學(xué)老師說(shuō):“老師快看,我們的勺子著火了!”老師連忙說(shuō):“快吹滅吧,你們的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成功了!”老實(shí)話音剛落,我就鼓起嘴巴將火吹滅,我們幾個(gè)人高興地?fù)粽茟c祝。
之后,科學(xué)老師告訴我們,白糖從固體融化到液體是物理變化,接著變成了黑色屬于化學(xué)變化。黑色物質(zhì)是一種碳,所以繼續(xù)加熱他會(huì)燃燒起來(lái)。我們回想實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,加上老師的講解,我們這才恍然大悟。生活中處處有科學(xué),只要我們用心,細(xì)心地去觀察,就能從中獲取意想不到的樂(lè)趣。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇2
星期四的那節(jié)科學(xué)課上,屠老師給我們做了一個(gè)有趣的,有物理變化的小實(shí)驗(yàn)。這次實(shí)驗(yàn)的器具非常簡(jiǎn)單,就是蠟燭和白糖。
在做實(shí)驗(yàn)前,我懷著迫不及待的心情,畢竟我從來(lái)沒(méi)有用白糖做過(guò)實(shí)驗(yàn),心里不由地想:把白糖放在火上烤,會(huì)變成什么樣呢?有沒(méi)有煙味呢?這是化學(xué)變化還是物理變化呢?……
我們一小組隨著這般好奇心情開始了實(shí)驗(yàn)。先在蠟燭下端包一層餐巾紙,以免蠟燭油融化滴到手上燙傷。于是再把蠟燭點(diǎn)燃,把白糖放在勺子中,然后把勺子放在火的外沿上燒。逐漸的,白糖被被火加熱后溶化了,變成了白色的,一勺厚厚的液體。一眨眼的功夫,這白色的液體不見了,慢慢地變成的了淡土黃色的`一個(gè)物質(zhì)。這時(shí)的白糖已經(jīng)有一小縷煙絲飄出來(lái),我們仔細(xì)地觀察著,隨著時(shí)間的推移這物質(zhì)又由淡黃色片成了類似于芝麻糊般的黑色物質(zhì),看上去軟軟的,松松的,真想“咬”上一口,嘗嘗滋味!白糖有這么大的變化,使我們每一個(gè)人心中都十分的驚奇,眼睛瞪得像一個(gè)兵乓球,嘴巴張得像一個(gè)大“0”,不禁贊嘆這白糖變化過(guò)程竟如此之快!就在驚嘆的過(guò)程中,這團(tuán)黑色的東西竟又有了變化,你看“啵!薄班`!敝谏囊后w上泛起了一個(gè)又一個(gè)小黑泡,物體也在逐漸縮小,逐漸凝固。最后那火旺的竟然把勺子燒了起來(lái),還好我們及時(shí)“搶救”,要不然可要釀成大禍了哦!吹滅之后,實(shí)驗(yàn)也結(jié)束了。雖然實(shí)驗(yàn)結(jié)束了,但是我還是仔細(xì)打量了一番這把勺子,發(fā)現(xiàn)與燒前的是,勺子的背后覆蓋著一層約有3毫米厚度的灰!你說(shuō)有趣不有趣!
這個(gè)實(shí)驗(yàn)不盡非常得有趣,也使我們進(jìn)一步加深了對(duì)物理變化的了解。想學(xué)好科學(xué),無(wú)非就是做好實(shí)驗(yàn)。做有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn),使我在玩中學(xué)到了科學(xué)道理,還鍛煉了我的動(dòng)手能力,可真謂是兩全其美!
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇3
今天我將會(huì)變成一位神奇的魔術(shù)師,你們猜這是為什么呢?我先賣個(gè)關(guān)子吧。
今天我最喜愛(ài)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)又更新了,這一期做的是不倒的易拉罐。我摸著我的大腦袋想,易拉罐能成為不倒翁嗎?我興致勃勃地看完了水晶老師發(fā)布的視頻,就連忙找來(lái)了材料:一個(gè)空的易拉罐和一些清水。
根據(jù)我設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案:第一步,我把空的易拉罐斜著放在桌子上,它立馬咚一聲倒了,我費(fèi)了九牛二五之力,都是這樣的結(jié)果。第二步,我在空易拉罐里倒了三分之一的清水,哈哈,我來(lái)試著斜著放,我的心是噗通噗通地跳,生怕易拉罐會(huì)倒下來(lái),水會(huì)撒滿一地。哈!易拉罐竟然斜著站立起來(lái)了。我用手輕輕地摸了它一下,它居然像不倒翁一樣轉(zhuǎn)了起來(lái)。哈哈,成功了,我連忙叫來(lái)了媽媽,叫她給我拍視頻。我還手舞足蹈地去向奶奶表演了一下。嘿,別急,實(shí)驗(yàn)還沒(méi)做完呢。媽媽說(shuō)道。
馬上來(lái)嘍!下面進(jìn)行第三步,我在空易拉罐里倒入了半罐水,斜著放,霎時(shí),易拉罐咚的'一聲倒翻了。咦,它怎么站不起來(lái)了呢?我又連忙試了兩次,易拉罐仍然倒翻了。第四步,我在易拉罐里面灌滿了水。我想傾斜著放,水頃刻間一股腦兒地流了出來(lái),哎呀,倒翻了倒翻了。
最后,我又在易拉罐里面倒入了三分之一的水,然后又試著斜著放。嘿嘿,我就是一個(gè)魔術(shù)師啦!易拉罐成了一個(gè)好玩的不倒翁,一座比薩斜塔也呈現(xiàn)在我的眼前了。
這是什么原理呢?媽媽說(shuō),易拉罐傾斜時(shí),底部與桌面是有兩個(gè)接觸點(diǎn)的,當(dāng)罐內(nèi)有三分之一的水時(shí),水的重心就在這兩個(gè)支點(diǎn)中間,所以易拉罐能夠保持平衡。而當(dāng)里面沒(méi)有水、有一半水或者滿罐的水時(shí),易拉罐與桌面只有一個(gè)接觸點(diǎn),所以無(wú)法站立。當(dāng)罐內(nèi)裝滿三分之一水時(shí),罐子的重心下降與受力點(diǎn)在一條直線上,所以罐子就很容易站立住了。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我明白了,做實(shí)驗(yàn)要認(rèn)真仔細(xì)地多多嘗試,小朋友們,現(xiàn)在你們知道我為什么是魔術(shù)師了嗎?你們也迫不及待想來(lái)試試看嗎?
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇4
我們的生活中有很多地方都需要用到電池。手機(jī)、電筒、玩具、遙控器、電動(dòng)車等等,電池的需求量很大?墒请姵氐膬r(jià)錢挺高,關(guān)鍵還用不了多長(zhǎng)時(shí)間。
我一直在想,如果我也能做出電池該多好。一次科學(xué)課上,老師對(duì)我們說(shuō):“我們每個(gè)人都可以自制電池!甭犃死蠋煹脑,我很興奮;丶液,我就把要做電池的.想法告訴了媽媽,媽媽非常支持我,在網(wǎng)上幫我查找了做電池的資料,以及需要的材料:一個(gè)小燈泡,一把銅鑰匙,一把鐵叉子,還有一個(gè)紅紅的西紅柿。
當(dāng)這些材料擺在我面前的時(shí)候,我順手拿起西紅柿就想咬一口,媽媽趕緊拉住我的手說(shuō):“好吃佬,西紅柿是用來(lái)做試驗(yàn)的!”“?是用西紅柿做電池嗎?”我驚訝極了。媽媽笑著說(shuō):“我們動(dòng)手試試不就知道了嗎?”媽媽讓我先把西紅柿用手均勻地捏軟,接著教我把銅鑰匙和鐵叉子平行地插入西紅柿中間,注意鑰匙和叉子的上半部分露在西紅柿的外面,最重要的是它們之間的距離要挨近一點(diǎn)。最后一步就是接上燈泡看看它能不能發(fā)光了。我深深地吸了一口氣,小心翼翼地把銅鑰匙接在小燈泡的底部,把鐵叉子接在小燈泡的側(cè)面,這時(shí)燈泡亮了,我高興地歡呼起來(lái):“!成功了,成功了!”
為了證明實(shí)驗(yàn)的可行性,我又試了幾次,都成功了。我好奇地問(wèn)媽媽:“為什么西紅柿里會(huì)有電?”媽媽笑著說(shuō):“不是西紅柿自己有電,是因?yàn)槲骷t柿里有豐富的汁液,可以作為一種電解液,只要放進(jìn)去兩種不同的金屬,就能產(chǎn)生電。所以在被捏軟的西紅柿中插入銅鑰匙和鐵叉子就等于做好了一個(gè)電池,再接上一個(gè)小燈泡,就構(gòu)成了一個(gè)簡(jiǎn)單的電路,所以小燈泡就亮了。”原來(lái)是這樣!這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是又有趣又神奇!
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我不僅學(xué)會(huì)了做電池的方法,還知道了電池發(fā)電的原理。今后,我一定要努力學(xué)習(xí),為大家發(fā)明出價(jià)格便宜,而且耐用的環(huán)保電池。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇5
前幾天,我在電視上看到一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——水中的小人練就了“水上輕功”,竟然飄在水中翩翩起舞、手舞足蹈。用筆畫出來(lái)的小人怎么可能“活”起來(lái)呢?于是,我懷著好奇的心情決定自己動(dòng)手試一試。
首先,我準(zhǔn)備了材料:水、盤子、白板筆,接著我用筆在盤子中央畫了一個(gè)小人,待筆跡干后,我將水倒了進(jìn)去,過(guò)了好一會(huì)兒,小人仍紋絲不動(dòng),好像正悠閑地躺在盤子里“呼呼大睡”呢!“不會(huì)的,不會(huì)的,再等一會(huì)兒,一定可以的!庇诌^(guò)了幾分鐘,還沒(méi)動(dòng)!唉,第一次實(shí)驗(yàn),失敗了!
“有沒(méi)有可能是剛剛畫的太重了,畫的輕一些如何呢?”于是,我展開了第二次實(shí)驗(yàn)。這次,我小心翼翼地在盤子中央畫了個(gè)小人,過(guò)了一會(huì)兒,倒入了水!疤祆`靈,地靈靈,水中小人快顯靈!”我心中默念道。不過(guò),結(jié)果還是一樣的:小人一動(dòng)不動(dòng)地躺在盤子中央,微睜著雙眼盯著我?粗∪说靡庋笱蟮臉幼,我真是欲哭無(wú)淚。
第三次,開始!這次我改變了原先方案,決定先加水,接著我在盤子的邊緣畫了一個(gè)小人,過(guò)了半分鐘,我將盤子傾斜,讓水碰到小人。哈哈,終于有進(jìn)展了,小人的手動(dòng)了起來(lái),但過(guò)了一會(huì)兒,胳膊掉了下來(lái),頭還在盤子上!昂,我還不信了呢!”
再試一次,這次,我決定在筆跡未干時(shí),讓水接觸到小人。我快速的'在盤子上畫出小人,以迅雷不及掩耳之勢(shì)——讓小人碰到水。呀!我的小人終于學(xué)會(huì)了“水上漂”!你瞧瞧,它手舞足蹈,正歡呼著我的成功呢!
實(shí)驗(yàn)過(guò)后,我查閱了資料,原來(lái),在白板筆中,有一種特制液體叫“剝離劑”,它未干之前,如果碰到水就會(huì)剝落下來(lái),自然而然,水中的小人就會(huì)浮起來(lái)了!
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我終于明白了一個(gè)道理:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。”我們?nèi)f事不懂就要問(wèn),問(wèn)后還要實(shí)踐,可謂“實(shí)踐出真知”!
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇6
為什么在裝滿水的杯子里丟硬幣,水不會(huì)溢出來(lái)呢?
今天,老師做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),叫“神奇的水”可是,我還是不相信,于是,我?guī)е鴿M腦子的疑問(wèn),決定親自做這個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題。
我興致勃勃的從存錢罐里取出了幾十枚硬幣,又在廚房里拿出了一個(gè)杯子,便開始做起實(shí)驗(yàn)來(lái)。為了讓我的實(shí)驗(yàn)圓滿成功,我特意把我鋼筆的墨水滴了一滴在水里,把它染成了藍(lán)色,再把杯子里的水加滿,小心翼翼地把水端到墊有一張餐巾紙的桌子上。然后硬幣被一個(gè)接一個(gè)地從杯子邊緣丟下去,看著水在杯子里晃動(dòng),我的五臟六腑擰成了一團(tuán),生怕水溢了出來(lái)。不過(guò),水晃動(dòng)后又平靜下來(lái),連個(gè)泡泡都沒(méi)有,就好像什么事都沒(méi)發(fā)生過(guò)似的,我的心也落地了。可我還是不相信水不會(huì)溢出來(lái),接著我又放進(jìn)去兩個(gè)硬幣,硬幣像調(diào)皮的孩子,而水就是滑滑梯,硬幣在水里一圈圈的'游下去了,水位不停的在增高,但水仍然沒(méi)有溢出來(lái)。于是,我決定一次性多放幾個(gè)硬幣到水里面去,一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……我一下子連續(xù)放了十幾個(gè)到水里,但水依然不聽話,還是沒(méi)有溢出來(lái)。
媽媽看見我專心致志地在做實(shí)驗(yàn),也好奇的走過(guò)來(lái),說(shuō)道:“我不信,我也要來(lái)。”于是媽媽直接拿出四枚硬幣,兩兩為一組,一起丟倒了水里,水位已經(jīng)高于杯口了,水膨脹的像面包一樣,但水還是只晃了晃,沒(méi)有溢出來(lái)。媽媽驚訝得張大了嘴,十分吃驚。我俯下身體,把臉貼近桌面,屏住呼吸,雙眼死死的盯著杯子里面的硬幣,發(fā)現(xiàn)我都已經(jīng)丟滿整個(gè)杯子的三分之一,我抱著疑惑的眼神,又看了看墊在杯子底下面那張潔白如玉的紙,紙上沒(méi)有留下一滴水的痕跡。真是神奇!
這是為什么呢?我趕緊打開電腦,查了查資料,原來(lái),水是有張力的,硬幣放進(jìn)去時(shí)水收縮了,水和表面的水分子受到了向下的吸引力,結(jié)果就出現(xiàn)了一層水皮,所以水沒(méi)有溢出來(lái)。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),我還認(rèn)識(shí)了張力這個(gè)神秘的科學(xué)知識(shí)。我以后還要多動(dòng)手實(shí)驗(yàn),多思考,了解更多的科學(xué)知識(shí)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇7
“哇,真的浮起來(lái)了!”房間里傳出我的驚叫聲!原來(lái),是我在做科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)亍?/p>
這天一回到家,我迅速找來(lái)一袋鹽、一個(gè)燒杯、一壺水、一顆雞蛋等材料工具。材料備齊后,我迫不及待地做起了實(shí)驗(yàn)——一開始,我把水灌進(jìn)了燒杯里,然后,捏起一枚雞蛋,小心翼翼地放進(jìn)水里,以免把水濺出來(lái)。很快,雞蛋便“垂頭喪氣”地沉到了杯底。我想:小樣兒,待會(huì)兒我就讓你心服口服地浮上去。
之后,我就用塑料勺兜了一點(diǎn)兒鹽,撒在燒杯里……但雞蛋給我的反應(yīng)是紋絲不動(dòng)!我疑惑起來(lái):咦?怎么回事?怎么一點(diǎn)兒沒(méi)有反應(yīng)都沒(méi)有?會(huì)不會(huì)是加的鹽太少了?于是,我又撒了半勺鹽。撒完,我俯下身子,目不轉(zhuǎn)睛地盯著雞蛋。它卻像一個(gè)調(diào)皮的小孩兒,嘟著嘴窩在杯里,就是不肯出來(lái)“透透氣”。
“唉——”我重重地嘆了口氣,想要放棄這個(gè)實(shí)驗(yàn),改做別的`了。當(dāng)我正在收拾鹽袋的時(shí)候,無(wú)意間瞥到了這樣一幕:雞蛋抖了一下,呈水平的樣子。緊接著,它往上升了一小段距離!我放下了鹽袋——信心回歸!
我二話不說(shuō),兜了一大勺鹽,慢慢放入水中,還特意攪拌了一下。燒杯里的水頓時(shí)變得渾濁了,跟之前大不一樣!我注視著雞蛋——果然,雞蛋妥協(xié)了,吊了一個(gè)頭,上升了大概三厘米左右。此時(shí),我的心仿佛從低谷被拉到了高空……我激動(dòng)極了,情不自禁地有點(diǎn)兒洋洋得意!
我又加了一小勺鹽,終于,雞蛋徹底學(xué)乖了,半個(gè)身子露出了水面。我欣喜若狂地驚叫道:“哇!真的浮起來(lái)了!”然后,我迅速拿來(lái)紙筆,專心致志地做起了實(shí)驗(yàn)報(bào)告!哦,我懂了:只有實(shí)踐才能出真知,給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣……其他的全都是“宋江的軍師——無(wú)用”!
這真是一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)!
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇8
科學(xué)非常有趣,成功帶給你的喜悅會(huì)使你更加熱愛(ài)科學(xué)!
再一次無(wú)意間,我做了一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn),并借助互聯(lián)網(wǎng)的力量,弄明白了它其中的秘密。這個(gè)實(shí)驗(yàn),我相信大家一定都會(huì)做吧!要做這個(gè)實(shí)驗(yàn),并不需要什么專業(yè)的`儀器,只需要我們生活中都有的三樣?xùn)|西:打印紙、玻璃杯、剪刀。我找出了這三樣?xùn)|西,先把紙剪得和杯口的大小差不多,再在杯子里裝滿水,再把我們剪好的紙蓋到杯口上,我好似“心急如焚”,想快點(diǎn)看到成果,于是我把杯子倒過(guò)來(lái),可是水全灑了,令我沒(méi)精打采。我冥思苦想,到底是什么原因呢?我三番五次地實(shí)驗(yàn)、觀察。噢,這才明白,是因?yàn)槲姨绷,手沒(méi)有壓緊杯口,所以導(dǎo)致水全灑出來(lái)。于是,我吸取了上次失敗的教訓(xùn),再次試驗(yàn)。嘿,果然不出我的意料,成功了!令我十分欣慰。
我終于成功了,于是迫不及待的想表演給爸爸看,可是爸爸還沒(méi)回來(lái),我苦苦的等待著。十分鐘、十五分鐘、二十分鐘、二十五分鐘……時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,它“走”得真慢,一分鐘好似一小時(shí)。兩個(gè)小時(shí)后,爸爸終于回來(lái)了,我神秘的動(dòng)作吸引住了爸爸的眼球。我謹(jǐn)慎小心的表演給爸爸看,生怕出什么差錯(cuò)。我表演完后,爸爸表?yè)P(yáng)了我,說(shuō)我善于發(fā)現(xiàn),我的心里樂(lè)滋滋的。
我表演完后,十分想知道杯子里的水為什么不會(huì)灑出來(lái),可是不一會(huì)兒,就把這件事忘得一干二凈。這次,老師要求我們寫這一類型的作文,我便想起了我當(dāng)時(shí)的發(fā)現(xiàn),這不,我就去網(wǎng)上查了查,結(jié)果令我出乎意料。我一直以為是那張紙的作用,但結(jié)果卻是空氣的作用:水不會(huì)灑出來(lái)是因?yàn)楸永餂](méi)有了空氣,只有紙片的外面才有大氣,它就被大氣封在杯口了。這樣,水才不會(huì)灑出來(lái)。
科學(xué)可真有趣!如果我們成功了,當(dāng)然會(huì)很高興,但是如果失敗了也不要灰心,我們繼續(xù)努力,總有一次會(huì)成功!
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇9
白雪的隆冬,嫩綠的新春,火紅的盛夏,隨著季節(jié)的腳步,我來(lái)到了金色的秋天。
偶然的一天,我在一本科學(xué)雜志上無(wú)意中看到一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——制霜,心想:霜是大自然的鬼斧神工,怎么可能人工制造呢?我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)決定親自驗(yàn)證一下。
我按照書上的.要求,準(zhǔn)備了一個(gè)深色易拉罐,一塊濕布,一支溫度計(jì),許多冰塊,又從外婆那兒借來(lái)一包鹽。我先向易拉罐中放入四五塊冰,這些冰塊如同一群小娃娃般擠進(jìn)去。接著小心翼翼地往罐子里倒入兩勺鹽,總覺(jué)得不夠,多放點(diǎn)實(shí)驗(yàn)效果會(huì)更好,何況剩下的鹽也夠外婆燒菜了。于是我拎起袋子又倒了許多鹽。我趕緊用筷子快速攪拌起來(lái),讓鹽和冰塊充分混合在一起,發(fā)出“哐哐哐”的響聲。最后我把溫度計(jì)插入罐子中,只見那紅色的水銀柱飛快地下降,20度,15度,10度,5度……不一會(huì)紅色的水銀柱退縮到了0度以下,我趕緊把易拉罐放在濕布上。
五分鐘過(guò)去了,易拉罐底部出現(xiàn)了許多水汽,淡淡的,薄薄的,可是還沒(méi)有結(jié)霜的意思。這時(shí),我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)不會(huì)是騙人的吧,都十五分鐘了怎么還不結(jié)霜呀?過(guò)了一會(huì)兒,我再次來(lái)到罐子前一看。。∫桌薇砻娉霈F(xiàn)了一大片雪白的霜,晶瑩剔透,潔白無(wú)瑕,摸上去冰冰的,硬硬的,很結(jié)實(shí)呢!輕輕一碰就留下一個(gè)指印。隨著時(shí)間的推移,霜越來(lái)越厚,面積也越來(lái)越大。
這是什么原理呢?我不禁心生疑慮,于是我上網(wǎng)搜索,看著百度給出的答案,我茅塞頓開。原來(lái),鹽在溶化時(shí)會(huì)吸收大量的熱量,所以導(dǎo)致罐內(nèi)溫度下降到冰點(diǎn)以下,濕布上的水汽附著在0度以下的罐壁上,水汽變成了冰晶,那就是霜。
做了這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),我深深地感受到科學(xué)的奧妙無(wú)窮!
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇10
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”,哈!這節(jié)是科學(xué)課。李老師說(shuō),在這節(jié)課要做非常有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。這可把我高興壞了!
“哈!科學(xué)老師來(lái)了!蔽覍(duì)我的同桌郭洧坤說(shuō)到!芭,來(lái)了就來(lái)了唄。”見他那表情,我也不好再說(shuō)什么。
“起立!同學(xué)們好!”科學(xué)老師李老師那個(gè)不具有威嚴(yán)的聲音說(shuō)話了!袄蠋熀!”我們說(shuō)到!白。同學(xué)們,你看李老師帶了這么多工具,其實(shí)啊學(xué)校是不給帶的。好了,接下來(lái)我們就來(lái)做實(shí)驗(yàn)吧!對(duì)了!前面的同學(xué)把電風(fēng)扇關(guān)掉,把窗戶關(guān)緊,把門也關(guān)上。做這些實(shí)驗(yàn)是不能有風(fēng)的啊!
終于開始實(shí)驗(yàn)了,我心里暗暗高興著。那時(shí),我坐在第一排,又剛好坐在講臺(tái)的.前面,所以這些實(shí)驗(yàn)我看得特別清楚。“好,李老師帶來(lái)了我們家里都特別常用的玻璃杯、蠟燭、打火機(jī)等東西。我們先把蠟燭點(diǎn)上,立在玻璃杯上,然后就可以開始我們的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)了!”可實(shí)驗(yàn)還沒(méi)開始,我就感覺(jué)到了那個(gè)蠟燭發(fā)出的熱氣了,這簡(jiǎn)直太熱了。開始實(shí)驗(yàn)了,李老師把一個(gè)塑料袋拿起問(wèn)到:“你們看這個(gè)塑料袋是不是……”
第三個(gè)實(shí)驗(yàn)開始了,李老師叫韋欣欣去往老師帶的盒子里裝水,差不多要裝4/5左右。裝好水后便開始了實(shí)驗(yàn),李老師隨便撕了一張紙說(shuō):“你們看哦,這個(gè)實(shí)驗(yàn)室有關(guān)于水引力的,把玻璃杯裝滿水把紙狠狠的蓋上去,能保持5秒,誰(shuí)就獲得勝利!崩罾蠋煟贿呎f(shuō)一邊做著實(shí)驗(yàn)著,誰(shuí)知實(shí)驗(yàn)失敗了,把我們靠在講臺(tái)的幾張桌子都弄到水了。正當(dāng)我發(fā)愣時(shí),無(wú)意中轉(zhuǎn)頭看向郭洧坤,竟然看到他臉上、上衣都被打濕了,我才忍不住笑出了聲。第二位勇敢者出來(lái)了是王瑋,我害怕王瑋的實(shí)驗(yàn)失敗,便把桌子向后移了移,誰(shuí)又知王瑋的實(shí)驗(yàn)成功了!而且還不只是堅(jiān)持了5秒,我們不禁拍起手來(lái)。
這些科學(xué)實(shí)驗(yàn)很好玩,讓我們學(xué)會(huì)了熱體膨脹、水引力等,讓我感受到了科學(xué)的魅力之處。希望李老師以后能做這種既能讓我們感到好玩,又能讓我們學(xué)到了知識(shí)的實(shí)驗(yàn)!
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇11
這天,老師要我們寫一篇關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的作文。但是在寫作文之前要先做一次實(shí)驗(yàn)。哈哈,這簡(jiǎn)單。我在心里想,我要自我寫一篇屬于自我的作文。讓他們明白,我也有這個(gè)本事。
回家后,我立即找到所有能做實(shí)驗(yàn)的工具,然后等著大展身手······
但是,過(guò)了幾十分鐘后,我才明白我錯(cuò)了。我根本一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有,我開始打退堂鼓了。這時(shí),爸爸走進(jìn)了我的房間。他看了看我愁眉苦臉的.樣貌,便關(guān)切的問(wèn):“紫媚,你怎樣啦!遇到什么問(wèn)題了嗎?”我委屈的看了一眼爸爸,然后把事情的前因后果說(shuō)了出來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒,爸爸只是恍然大悟地“哦”。了一聲,之后低下頭深沉地思考起來(lái)了。“用紙疊一個(gè)能盛水的紙盒,盛水后放到酒精燈的火焰上加熱,水能被煮沸騰,但紙盒卻完好無(wú)損,你相信嗎?”爸爸忽然說(shuō)話嚇了我一跳,但我想起爸爸剛才說(shuō)的話又覺(jué)得好笑,結(jié)果忍不住笑出了聲。爸爸聽了我的笑聲竟惱羞成怒起來(lái),我立即嚇得不敢出聲了,隨后身體居然不由自主地做起了實(shí)驗(yàn)。但是實(shí)驗(yàn)結(jié)果嚇了我一跳。水竟然沸騰起來(lái)了。我被眼前的一切驚呆了,眼睛睜得極大,只見紙盒底下有一團(tuán)被火燒成的黑,其余地方都安然無(wú)恙。簡(jiǎn)直是奇跡。。∥疫沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),爸爸就笑嘻嘻地解釋起來(lái):“紙的燃燒度是180多度,而沸水的溫度只有100度左右,而且水沸騰的條件:一是到達(dá)沸點(diǎn),二是繼續(xù)吸熱,所以不斷進(jìn)行熱傳遞。這就是紙盒完好無(wú)損的原因。你明白了嗎?”
聽了爸爸的話后,我明白了:對(duì)身邊的事物留有觀察,善于對(duì)事物的思考,用于探索,在“已知”中追求“未知”,就可能會(huì)有新的收獲。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇12
今天下午的語(yǔ)文課,我們班的楊老師面帶笑容,大步流星地走進(jìn)教室,說(shuō)今天要做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——燒紙船。我不禁想:語(yǔ)文課做科學(xué)實(shí)驗(yàn),難道楊老師“改行”了?我們個(gè)個(gè)都丈二和尚——摸不著頭腦。
忽然,楊老師像變魔術(shù)似的從油紙袋里取出了兩個(gè)一模一樣的鐵盒、一個(gè)鐵架子、一艘紙船、小半瓶礦泉水和一根蠟燭。楊老師問(wèn):“紙船遇倒火會(huì)怎么樣?”“燒掉!”同學(xué)們異口同聲地說(shuō),有些同學(xué)還把“掉”這個(gè)字拖音拖得老長(zhǎng)老長(zhǎng)的.,像是在對(duì)老師低估我們智商的行為表示抗議。“那如果加上水呢?”老師又問(wèn)。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲!澳蔷妥屛覀兪媚恳源!”說(shuō)著便點(diǎn)燃了蠟燭,只見那熊熊燃燒的火焰貪婪地舔著紙船,我不禁為這弱不禁風(fēng)的小紙船捏了一把汗。大家屏息凝視,起先沒(méi)有什么動(dòng)靜。后來(lái),紙船的底部有些焦了,它依然安然無(wú)恙。我摸了摸水,水的溫度升高了,大約有30℃。再后來(lái),水底出現(xiàn)了氣泡,密密麻麻的,仿佛在保護(hù)紙船似的。過(guò)了幾分鐘,水面上有了幾縷炊煙,時(shí)隱時(shí)現(xiàn),我又去摸了水!把,好燙呀!”再看那紙船,還是站在那兒,紋絲不動(dòng),仿佛練就了“金鐘罩”似的。最后小紙船經(jīng)受住了火的考驗(yàn)。老師將火熄滅后問(wèn):“為什么小紙船不會(huì)被火燒掉呢?”夏浩倫說(shuō):“可能是因?yàn)榛馃埓,水和火抵消了!绷硪粋(gè)同學(xué)說(shuō):“不對(duì),因?yàn)榛鹗歉邷,水是低溫,低溫克高溫,所以燒不著!睏罾蠋煋u搖頭,見大家都回答不上來(lái),不緊不慢地說(shuō):“因?yàn)槭澜缛f(wàn)物都有燃點(diǎn),水加熱給紙船帶走了熱量,使紙船達(dá)不到燃點(diǎn),所以燒不著!
科學(xué)界的秘密還有很多,只要我們用心去探索,去發(fā)現(xiàn),就一定能找到一個(gè)新世界!
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇13
同學(xué)們盼望著星期三下午的科學(xué)課。白老師告訴我們要去實(shí)驗(yàn)室上課,同學(xué)們聽了“做實(shí)驗(yàn)”這三個(gè)字之后,整個(gè)教室便熱火朝天。
我們排著整齊劃一的隊(duì)伍來(lái)到實(shí)驗(yàn)室,老師先叫我、小劉、小易三個(gè)人到德馨路上撿兩顆大石頭,再撿二十顆跟指甲蓋大小差不多的小石子。我們撿完之后就立刻回實(shí)驗(yàn)室。老師先介紹了一下實(shí)驗(yàn)器材:酒精燈、大石頭、鉗子、燒杯。講解了一下實(shí)驗(yàn)怎么做,聽清楚了之后大家就開始做實(shí)驗(yàn)了。
我們各組組長(zhǎng)到講臺(tái)上領(lǐng)取了一塊大石頭之后就開始在各自的小組做實(shí)驗(yàn)了。我先把酒精燈的燈帽打開,再用打火機(jī)把酒精燈打燃,然后馬?撓們?子把大石頭夾起來(lái)在火的外焰處烤,劉鑫柯看到馬?暮艸粵Φ難?子,就接替馬?募絳?烤巖石,等石頭烤兩分鐘之后把石頭放進(jìn)裝有50ml的水的燒杯里面,我們都瞪大眼睛仔細(xì)觀擦著,看石頭冷卻之后石頭會(huì)發(fā)生了什么變化。
實(shí)驗(yàn)做完之后,白老師就提問(wèn)了:“誰(shuí)能告訴我,做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么?”全部同學(xué)都不約而同舉起了手希望抽到自己。老師抽了我們組的馬?模?他站起來(lái)回答:“我發(fā)現(xiàn)了把石頭放進(jìn)冷水之后,水里面會(huì)冒出一種氣體!崩蠋煗M意地說(shuō):“看來(lái)1組的'實(shí)驗(yàn)是做成功了的。同樣有這樣的實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的舉手。”每個(gè)組都舉手了!斑有補(bǔ)充同學(xué)請(qǐng)舉手!崩蠋煶榱4組的向鑫悅,她站起來(lái)答道:“水里面有一些小石粒。然后我們發(fā)現(xiàn)石頭有點(diǎn)變小了。”白老師說(shuō):“同樣有這樣的反應(yīng)的小組請(qǐng)舉手。”每個(gè)組都舉手了。老師非常心滿意足地說(shuō):“看來(lái)每個(gè)組的實(shí)驗(yàn)都做得非常成功。這就是物體的熱脹冷縮現(xiàn)象,當(dāng)石頭外部的受冷收縮而內(nèi)部來(lái)不及收縮就會(huì)掉下小碎石!蔽覀兓腥淮笪。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我明白了一個(gè)道理:任何事物都會(huì)熱脹冷縮,我們要多觀察周圍的事物。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇14
科學(xué)的力量無(wú)窮之大,無(wú)處不在,因?yàn)橛锌茖W(xué),我們現(xiàn)在的時(shí)代才如此發(fā)達(dá)、如此先進(jìn),這全是科學(xué)的功勞。
我原認(rèn)為科學(xué)離我們很遠(yuǎn),可是今天我發(fā)現(xiàn)科學(xué)處處都在,而且這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)也十分簡(jiǎn)單。
老師說(shuō):“今天咱們做一個(gè)關(guān)于水的實(shí)驗(yàn),。”同學(xué)們一聽要做實(shí)驗(yàn),都十分高興,教室里頓時(shí)炸開了鍋,同學(xué)們你一句我一句讓老師安頓了好一會(huì)兒,教室才安靜下來(lái)。
老師拿出一個(gè)水瓶,讓一位同學(xué)去接水!袄蠋熯@心里打的'什么算盤呢?”我心里想著。不一會(huì)兒水接回來(lái)了,老師拿上水杯后問(wèn)同學(xué)們:“你們信不信我能用小紙片堵住瓶口,并且倒過(guò)來(lái),水能不倒出來(lái)嗎?”我心里想著:“這怎么可能,紙肯定擋不住水!崩蠋熣f(shuō):“那我們?cè)囈辉!弊谇懊娴耐瑢W(xué)一聽,立馬把桌子上的東西連忙收起來(lái),有人喊到:“教室要發(fā)洪災(zāi)了!敝灰姶蠹叶急牬笱劬,生怕看不到這一幕,老師猛地一下倒過(guò)來(lái),奇跡發(fā)生了:水沒(méi)有灑下來(lái)。我們都很吃驚,這張小紙片竟然擋住了水,老師向我們解釋道:“這是大氣壓強(qiáng)的緣故,瓶中無(wú)壓力時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種吸力,所以紙片可以擋住水。”同學(xué)們說(shuō):“科學(xué)真有趣!
老師說(shuō):“再給你們講個(gè)故事,你們聽說(shuō)過(guò)“熱脹冷縮”嗎?”同學(xué)們又開始嘰嘰喳喳的商量起來(lái)。老師說(shuō):“乒乓球扁了,可以放進(jìn)熱水盆里,這樣乒乓球就可以變回來(lái)了,還有買冰箱時(shí),上面覆蓋的那層膜十分緊,很難撕下來(lái),你們有辦法嗎?”有人答道:“可以用電風(fēng)扇吹一吹它就起來(lái)了!崩蠋熣f(shuō):“沒(méi)錯(cuò),就是這樣!
今天的課堂真有趣,我又明白了一些科學(xué)知識(shí),科學(xué)真神奇,可以便利人們,我長(zhǎng)大以后也要當(dāng)科學(xué)家,為國(guó)家效力,像愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦那樣的人才。
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