記一次辯論會作文[精華]
在學習、工作或生活中,大家都經?吹阶魑牡纳碛鞍,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了,到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編整理的記一次辯論會作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
記一次辯論會作文 篇1
今天,我們班舉行了一場別開生面的辯論會,正方和反方都是有備而來,個個都充滿了自信,不一會,辯論會就要開始了。
首先,楊嘉玥先發(fā)話了:“我支持開卷有益,因為從你看的每一本書中都能嘗到一個新知識,難道這不足以說明開卷有益嗎?”
反方啞口無言,第三方立刻援助,周馳馬上站了起來,他說:“曾經,劉向說過‘書猶藥也,善讀可以醫(yī)愚’,但是他沒有說是毒藥,還是解藥,如果他說的.是毒藥,那讀書不就沒有用了嗎?”
楊嘉玥立刻站起來反駁:“那如果是解藥怎么辦,那不就有作用了嗎?”
吳國楨立刻站起來說:“如果看一本壞書,那又有什么用呢?”吳國楨剛剛說完,馬上程怡又站了起來,他說:“冰心奶奶曾經說過‘讀書好、讀好書、好讀書’,她說要讀好書,而不是要讀壞書,所以我以為開卷未必有益的!
這時黃炎又接著說:“現(xiàn)在有一些商家為了賺錢,把字越寫越小,這會傷害到我們的眼睛,難道這不能足以說明開卷未必有益嗎?”
說到這里時,我也很激動,想急于表達自己的見解,可是,我就是沒有說出口,因為我是支持開卷有益的,看好書,可以使人內心強大,博學多才,見多識廣。
可是,我讀過一些書籍,一翻開書,就有一股難聞的氣味襲來,那可是鉛超標,是非常損害我們的健康的,我就因為鉛超標而去過醫(yī)院,沒有健康的身體何來開卷有益呢?所以我非常矛盾,沒有急于表達自己的想法。
辯論會一直持續(xù)到下課,可是還沒有分出勝負,他說他的對,我說我有理,吵得不可開交,最后,這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭在同學們的呼聲和爭吵聲中終生結束了。
記一次辯論會作文 篇2
今天,我們班開展了一次有趣的辯論會。辯論會的題目是“開卷是否有益”,我是反方的代表,也避免不了和正方來一場唇槍舌戰(zhàn)。
辯論開始了,周江月首先代表正方發(fā)言,她說:“人一生下來就像一張潔白的紙,要學知識才能變滿!蔽乙宦,立刻反駁道:“既然人像一張白紙,如果讀了不好的書,白紙就會被污染!蔽乙徽f完,臺下爆發(fā)出一陣陣雷鳴般的掌聲。這時,正放有人說:“古人說過:‘書猶藥也,善之可以醫(yī)愚!槐竞脮拖褚粍┝妓,一本壞書就像一劑毒藥,要有選擇性地看書!蔽覀兎捶铰犃耍谛睦锇蛋底韵,這不是在幫我們嗎?這一輪辯論,我們明顯勝出。
這時,陳俊霖說:“一本好書就像一盞明燈,照亮了我們前進的道路!蔽衣犃耍植粷M地說:“如果一本好書就像一盞明燈,那么一本壞書不就是一盞熄滅的'燈嗎?那樣,你的道路不就會是一片黑暗嗎?”同學們對我投來了贊許的目光。接著正方劉雨松又說:“如果你吃魚,刺卡在喉嚨里,你不會以后都不在吃魚了吧。讀書也是這樣,不能讀到壞書就再也不讀了!边@時,我方的李玉涵站了起來,說道:“我反對劉雨松的觀點,我們吃魚還會接二連三的碰到魚刺卡在喉嚨里,我們不能說因為魚刺卡喉嚨就不吃魚了,我們應該學會分辨書的好壞,選擇適合我們看的書來讀。”
最后,雙方各派出一名代表來總結了觀點,結束我們打了平手,同學們以熱烈的掌聲鼓勵辯論隊員的精彩辯論。
這次辯論會真是太有趣了!
記一次辯論會作文 篇3
“丁零零”“丁零零”上課鈴聲響了,同學們趕緊坐好,因為大家知道,今天是我們盼望已久的辯論會,題目就是“開卷是否有益”。
只見主持人王奕潔站在講臺上宣布:“‘開卷是否有益’辯論會現(xiàn)在開始。認為開卷有益的同學為正方,認為開卷未必有益的同學為反方。請同學們積極舉手,暢所欲言!彼脑捯魟偮,同學們早已按捺不住激動的心情,教室里頓時響起了一片嚶嚶嗡嗡聲:有的同學在念稿子,有的同學在背稿子,有的在和同桌討論哪方會贏……忙得不亦樂乎。
等同學們安靜下來,辯論會正式開始了。首先,我們正方的范一諾先發(fā)言:“我認為開卷有益。因為書籍是人類文明的長生果,我們可以從書中汲取營養(yǎng),獲取知識。讀書不僅對寫作有幫助,而且可以擴大人的視野,還可以豐富我們的課余生活,所以我認為開卷有益!闭f得好,正方的同學對他的精彩發(fā)言報以熱烈的掌聲。
“劉向說過‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚’,是藥,必有兩種,一是良藥,藥到病除;一是毒藥,可以置人于死地。如果我們讀了不好的.書,也會走火入魔,走上犯罪的道路。”反方的肖緒冠也不甘示弱,馬上予以反擊。
同學們你一言我一語爭得面紅耳赤,非常激烈?吹轿覀冸p方“打”得不可開交,景老師也忍不住參戰(zhàn)了:“請問反方同學,你們都是頭腦健康的人,為什么還要選擇不健康的書來讀呢?”反方的同學愣住了,頓時無言以對。看來,姜還是老的辣呀!
時間過得真快,40分鐘一晃而過,辯論會在下課鈴聲中結束了。通過這次辯論會,我也受到了很大的啟發(fā)。要想開卷有益,就必須讀好書。如果讀了不健康的書,不但無益,反而還會把我們引入歧途。所以,我們要多讀書,讀好書,在書籍的王國里自由翱翔!
記一次辯論會作文 篇4
在一個陽光明媚的上午,我們班的同學展開了一次辯論會,辯論會的主題是“開卷是否有益”。分為正方與反方。正方觀點是:開卷有益;反方觀點是:開卷未必有益。
布置好教室后,老師開始挑選辯手,我被光榮的選為一辯手,挑選完畢后,辯論會拉開了序幕。“下面請正反雙方闡明自己的觀點。”老師說道。話音剛落,張焰寧便站起來,鏗鏘有力的說:“我的觀點是:開卷有益,因為自古以來許多名人都是我們讀書的榜樣,他們不都是苦讀成才嗎?”聽完張焰寧的話,我有些不服氣了,站起來清了清嗓子,說:“我認為開卷未必有益,因為現(xiàn)在的書并非都是健康的書,比如:武俠小說、鬼故事等,看了這些書,不僅得不到知識,還可能讓人走火入魔!罢f完,我得意的笑了一下。老師耐心的聽完了正反方的觀點,笑瞇瞇的說:”嗯!兩位同學說得都不錯。接下來,請雙方的二辯手互相反駁!罢f完,杜江濤站起來,反駁了我說的話,而我們也毫不示弱,將他狠狠地駁了回去。就這樣,我們正反雙方互相反駁,誰也不甘示弱,這似乎是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。最后還是打了個平手,接著,老師選出了兩位”最佳辯手“,雖然,我沒有被選中,可是,我心里卻比吃了蜜還甜。
通過這次的'辯論會,我還真學到了不少東西。首先,買書先要仔細看看里面的內容,有條件的還可以陪同家長,確保內容是健康無害的,就可以放心看了;然后,還可以邊讀邊做筆記,才能將知識理解透徹;最后,要從不同角度看一本書,就可以從書中發(fā)現(xiàn)之前忽略的東西。
同學們,讓我們從現(xiàn)在做起,養(yǎng)成愛讀書的好習慣,讓書中的知識陪伴我們一生一世!
記一次辯論會作文 篇5
星期四我們五(4)班在教室舉行了一場辯論會,參加的人員有:陳穎怡、劉子湘、曾子彬、曾錦燦、劉雨欣、毛雨陽、林佳能、李嘉嬋。
而今天我們辯論的主題是:開卷是否有益。我們的黑板已寫上了主題,教室的課桌也已經擺好了,主持人歐陽老師正式宣布:“辯論會正式開始!”
首先是讓正方一辯表明立場,正方一辯大聲說:“大家都非常了解唐朝詩人杜甫的名言‘讀書破萬卷,下筆如有神!睍侨祟愔腔鄣慕Y晶,書是人類歷史經歷的.總結,書是社會生活的反映。讀書可以徹悟人生的意義,乙方怎能說“讀書無益呢?”
反方一辯也昂首挺胸地說:“現(xiàn)在的同學可能都喜歡看武俠、言情的小說,書刊,看得入迷,這樣子他們上課一心就想著書,成績就會一落千丈。所以開卷未必有益!
在自由辯論的環(huán)節(jié)中,正方三辯曾子彬說:“就算看不好的書,也可以學到幾個字,也可以教會你寫作文的方法吧,所以我方認為開卷一定有益。”說完,同學們陣陣掌聲。
比賽進行得越來越精彩,比賽時間到了。主持人說:“大家都表現(xiàn)得非常好,但是勝利的是正方!
這次辯論會讓我知道了讀書要選擇好的,健康的書讀,拒絕不良書,不良行為,還提高了我們的口才,應辯能力。
記一次辯論會作文 篇6
咦?教室里怎么有人在吵架?不對,你再仔細聽聽!哈哈,這是興趣班組織的一場辯論會!
這次辯論會的主題是——上學時小學生能否帶零用錢。一看主題,我就毫不猶豫地選擇了正方:可以帶。在辯論會開始之前,我們有五分鐘時間為辯論會作準備。我奮筆疾書,寫出了許多我作為正方的理由。在我旁邊的好朋友也是準備充分,寫了很多。
辯論會開始!我方一號代表主動出擊,先是明確了帶零用錢的意義,再列舉了一些上學時可能需要用到零用錢的事情,我聽著不禁佩服她的口才。我方一號話音剛落,反方一號代表就站了起來,大聲說:“帶著零用錢上學只會助長小學生之間的攀比,甚至亂買東西,白白浪費了錢財!
“這樣的現(xiàn)象只是一小部分,絕大多數同學帶零用錢的目的`也只是為了應急。要是身邊連一點錢都沒有,萬一有什么事,那可怎么辦?”終于可以用到我的理由了,我興奮極了。誰知另一位反方代表反駁說:“學生遇到的急事一定不會需要很多錢,真碰上了也完全可以向老師借。這樣豈不是兩全其美嗎?”我頓時傻眼了……
就這樣你一言我一語,辯論會很快結束了。我們得出的結論是:可以在上學時帶少量零用錢。
記一次辯論會作文 篇7
今天,我們作文班開了一個辨論會,哎!只可惜,只有代表才能發(fā)言。首先,我們的題目是《小學生上網有利還是有害》。我們是正方,是討論上網有利。
第一關:自由發(fā)言。正方生氣地說:“電腦可以給我們許多的`知識,還可以看新聞,得到更多的知識……
第二關,反駁階段。反方說:“玩多電腦會使眼睛近視,而且還會導致學習成績下降。”正方馬上反駁:“我們可以在電腦前放一些綠色的植物,這樣可以減少電腦的輻射,我們也可以少玩電腦!薄
第三關,補充階段。正反馬上說:“如果電腦有那么多壞處,那為什么還要生產電腦這種高科技產品呢!”……觀眾不管能不能發(fā)言都豁出去了,七嘴八舌地說……
辨論會告訴我們們,每個人都要有一顆克服挫折的心。
記一次辯論會作文 篇8
上午的第三節(jié)課上語文,邢老師滿臉笑容地走上了講臺,與往日不同的`是她手中沒有拿任何教科書,今天要學些什么內容呢?我們驚奇又焦急的等待著……邢老師神秘的宣布:今天我們要舉行一次辯論會,辯論會的主題叫做:開卷是否有益。一場精彩的辯論比賽即使開始了,老師請李萌同學發(fā)言:“我方覺得讀書可以引人立志,可以引起愛國之情,所以,我覺得開卷有益。”
于思悅立刻舉起手來,說:“魯迅先生說過:讀死書是害自己,一開就害人,但是,不讀書也不見得好,所以說開卷未必有益。”接著正方也不甘示弱,丁祎說:“書是人類進步的階梯,寧可食無肉,不可居無竹,所以,開卷肯定有益!狈捶嚼缀圃裾裼性~,信心百倍地說:“如果看武俠小說,天長地久就會進入走火入魔之中,成績也會一落千丈,甚至走上犯罪的道路,所以說開卷未必有益!
頓時教室里響起了雷鳴一般的掌聲。最后,經過了激烈的戰(zhàn)爭,還是搞成了平手。通過了這次辯論會,我知道了:一本好書勝過珠寶,一本壞書比強盜壞。所以,我要多多利用好課余時間多讀書,而且要讀好書。
記一次辯論會作文 篇9
今天,我們班舉行了一次辯論會,主題是“小學生上網的利與弊”。這次辯論會雙方選手都十分積極準備,大家非常期待辯論會開始。
中午,鈴聲響起,萬眾矚目的辯論會終于拉開了序幕。
首先是正方辯手發(fā)言,他們的觀點是“利大于弊”。正方辯手們個個高舉雙手,一雙雙閃爍著智慧光芒的眼睛,透露出他們的迫不及待。最終由汪文靜作為首位發(fā)言者。她一上來就開始敘述她的觀點,有條不紊,有理有據,讓大家對她佩服至極。接著是熊宇炫,他一上場就以準確的數據震壓全場,接著用精煉的語言講明了上網的利,大家在下面驚嘆不已。
輪到反方了,他們的觀點是“弊大于利”。別看他們剛剛一言不發(fā),其實他們早就暗自記好了對方的.發(fā)言漏洞,準備碾壓全場了。王琪辯手一站起來就霸氣側漏,連丟了幾個問題給正方,弄得正方委屈地有話不能說。接著她又指出正方辯手嚴重偏題,一番話下來,大家都無不被她女王般的霸氣所折服。她似乎天生就是屬于這里的女王。
待兩輪“混戰(zhàn)”結束,雙方辯手都手心冒汗,認可了對方的實力。第三輪雙方各派一位代表陳述所有觀點。雙方代表似兩位強大的騎士,各自用盡渾身解數捍衛(wèi)自己的領土,好不激烈!觀眾們無不被兩位的語言所折服!
這次辯論會雖然沒有分出勝負,但我們每一個人留下了無比的震撼!
記一次辯論會作文 篇10
今天下午我們五年二班在班里開了一次辯論會,辯論會的題目是開卷是否有意。我一直堅持開卷并非有益。現(xiàn)在,隨著書籍的不斷增多,更多的人開始加入了讀書的'洪流中。漢代劉向曾說過:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!睍热皇撬,就具備兩種功能:一是良藥,藥到病除;二是毒藥置人于死地。不是嗎?20年代的德國不少人因看了希特勒的《我的奮斗》,受其不良影響而淪為希特勒的殉葬品!安缓玫臅拖褚粋不好的的朋友一樣,可能會把你我害。”一點也不假,現(xiàn)在就有一部分同學迷上了武俠言情小說,而把功課丟在一邊,導致學習成績一直往下降,最后造成竹籃打水一場空,試想,看這樣的書卷能說是“有益嗎?”一本好書勝過珍寶,一本壞書比一個強盜更壞。我任為書都讀來的人,還怕有什么做不來!@句名言是說什么書都讀的人,什么事都做得出來。那么那個人如果看了不良的書,看過癮了,可能會做出不良行為。所以我認為開卷并非有益。通過這次辯論會,讓我們明白了為什么要讀書和應該怎樣讀書,這兩個大問題的辯論讓我們知道了從小就要多讀書、讀好書,讓健康的思路的燦爛陽光照亮我們美好的童心!指導教師楊冬梅 中學生作文
記一次辯論會作文 篇11
星期四,我們五(3)班舉行了三場精彩的辯論會。
但最讓我喜歡和念念不忘的是第三場,主題是上網利大于弊還是弊大于利。正方是我們魅力星小組,反方是無敵星小組,主持人是陳靈。
主持人宣布辯論會開始。
”首先,是正方一辯夏于琳發(fā)言。“陳靈說。
就這樣,一位位辯手辯論完畢了。主持人說:”接下來是自由辯論!白杂赊q論最好玩了。我們站在臺上,我說一句,他頂兩句,就這樣在臺上‘吵來吵去’,可搞笑了。
主持人說:”下面有請正方四辯栗礫上臺演講。“我的心開始砰砰地跳了。我站在臺上,跟大家打完招呼,就拿起稿子站在臺上演講。我非常害怕,怕自己讀錯了字,怕大家笑我。這是,我的腿開始發(fā)抖,聲音也變得沙啞起來。這時,我才明白,我在家里要是多練習,而且要對自己有信心,才能讀好。雖然,我還是很害怕,但一想到今天早上爸爸媽媽說:栗礫,加油!
于是,我鼓足了信心,站在臺上大聲地讀了起來。突然,我聽到一雙雙手拍了起來。這下,我的.信心更加足了。
讀完了稿子,我說了一聲”謝謝大家“就下臺了。接下來是反方四辯發(fā)言。反方四辯講完了之后,主持人說:”園嶺外國語小學五(3)班第三場辯論會結束,謝謝大家的參與!“下面請評委點評。評委一共有六個人,其中有四位評委支持我們。
評委點評完了之后,主持人宣布魅力星小組勝利,我們歡呼起來!
這場辯論會真是太精彩了!
記一次辯論會作文 篇12
人們常說,開卷有益。但也有人說,開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害。為此,我們還開展了一場別開生面辯論。
那天,陽光明媚,萬里無云。在一節(jié)道治課展開了一場正義與邪惡辯論。首先,選好正、反方的人,我是正方一號選手,楊玙涵是二號,劉珈碩和韓雪分別是三號和四號。反方有我的同桌張譯和三個男生。
當李老說完五四班讀書辯論會正式開始時,我的心情非常激動。當一陣陣掌聲過后,正方一辯的我就開始了鄭重發(fā)言:開卷有益,高爾基曾經說過‘書籍是人類進步的階梯!郀柣褪且粋例子,他開始只不過是書店的小書童我的發(fā)言贏得同學們的贊同,令全班人澎湃不已,掌聲歡呼聲此起彼伏。就在我先講清楚正方的觀點是開卷有益,又運用了名人名言和事例,最后又總結性讀書的重要性,而沾沾自喜時。
反方代表毫不示弱,先由一號選手張譯開始演講,他列舉了一本叫《我的奮斗》的.小說,看了不僅沒有好處,反而使人們走上了一條不歸路。
以事實做依據,這一招果真是厲害。當自由辯論時,最令我佩服的是杜金,他的反唇相譏先贊同開卷有益,又例舉幾個事例。辛虧我從對方的話中發(fā)現(xiàn)了漏洞:我方贊同的是開益卷,并且是有選擇的,并不是看全部的書。說完,便靜觀其辯。因為我們組的韓雪和楊玙涵查的內容一樣,所以我們并沒有勝利。
最后還是李老師收的場,說:開卷有益,要讀好書,才能汲取精華,學以致用老師的話印在了我們每個人的心田里。
啊,這真是一次精彩的辯論會。開卷有益,開益卷更有益!
記一次辯論會作文 篇13
“不可以!十四歲孩子獨自旅行存有危安全隱患。”教室中怎么傳來了激烈的爭吵聲,原來呀,是我們班上展開了一場激烈的辯論會。
“先由正方陳述觀點!”既當觀眾又當主持人的老師開始講話了!蔼氉砸蝗巳ヂ眯校梢。”對方一辯趙敏說道,“可以——鍛煉自主、自立、自理和交流能力。”代表反方一辯的我大聲反駁道:“一人獨自去旅行存在著數不盡的安全隱患,還有著嚴重的金錢問題!蔽业脑捯粑绰,就搏來了陣陣掌聲。但是對面二辯手劉國宇的問題就像給了我們當頭一棒:“讓一個懂世面的`人去附近旅行可以增加許多知識,且古人還說過‘讀萬卷書不如行萬里路’!
只見同學們議論紛紛,交頭接耳。不過我們也不是吃素的,三辯手趙蓉立即反撲:“14歲少年的知識還不夠豐富,迷路、被騙等危險更是讓人措手不及!薄熬褪!”我又補了一刀,“突發(fā)危險更是防不勝防!蔽覀冞@一番話使對方啞口無言。
經過一番大比拼后,我明白了一個道理:什么事都有好有壞,旅行雖有危險,但也很有價值。
記一次辯論會作文 篇14
古人云:“開卷有益。”但也有人說:“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害!苯裉煳覀兙蛧@這兩個觀點開展了一次辯論會。
辯論會開始了,作為這次辯論會的主持人,我很激動,心里像揣了一只小兔子一樣七蹦八跳的。經過簡單的選拔,正反方隊員各就各位,一個個精神飽滿神采奕奕,有的摩拳擦掌,有的迫不及待,有的沉穩(wěn)自如。在老師宣布完辯論會的注意事項后,一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭正式打響了。
只見正方一辯“嗖”地站起來,來了個先發(fā)制人:“同學們,我方認為開卷有益。書籍是人類的精神食糧,多讀書自然有好處,像孔子、孟子、荀子這樣的大儒,不都贊同多讀書嗎?”聽了他的陳述,有的同學贊同的點點頭,反方聽了,毫不示弱:“我方認為開卷未必有益。不是每個人都可以成為大儒的。小孩沒有自制力,什么書都讀。小字的漫畫書看多了傷眼睛,還有一些低俗暴戾的書,會誤導青少年的`成長!闭降炔患绷耍瘩g道:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。多讀書,讀好書,有選擇性的讀書,才是最好的讀書方式!薄安粚,吃對藥可以醫(yī)病,吃錯藥不是照樣害人嗎?”
辯論會進入了白熱化階段。只見雙方隊員輪流起立交替領先,難分勝負,爭的面紅耳赤大家倒聽得津津有味。只見有的同學頻頻點頭,表示表示贊同;有的注視辯手,想知道他接下來要說什么。自由辯論時間,同學們更是熱情高漲,你方口若懸河才罷,我方舌燦蓮花,又出新辯點。真是高潮迭起,精彩不斷。
雖然這次辯論會辯得難解難分,最終以雙方打平告終,但通過辯論會我明白了:多讀書是好的,一定要有選擇性地看,還要多讀幾遍,熟讀精思,才能真正的把書讀好。
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