少年也有愁滋味作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的少年也有愁滋味作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

少年也有愁滋味作文1

　　春天到來(lái)，一切都以希望為起始點(diǎn)，開(kāi)始茂盛而喧囂地生長(zhǎng)。殊不知，在很多角落里，還留下陰暗，少年們的心里，還別有一番愁滋味在心頭。

　　空氣很沉悶，帶有一種死寂的味道，小小的空間里，我正埋頭苦做。陰霾籠罩著這一片題海，我停下筆，呆呆地坐著，忘了去揉一揉自己酸痛的眼睛，只是嘆了一口氣。唉，這么做下去，不知道什么時(shí)候才能做完。這個(gè)禮拜的作業(yè)真的好多！我望著空蕩蕩的柜子，總覺(jué)得留下了什么。原來(lái)，留下的，是我的思念。童年時(shí)候，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，那時(shí)候的笑聲在現(xiàn)在的回憶里已淡去，卻像是一首遙遠(yuǎn)的的歌，輕輕、沙啞的一唱再唱，印染了風(fēng)霜。越長(zhǎng)大越有煩惱，現(xiàn)在又何嘗不是呢！

　　我抬起頭，望向窗外，海棠花又開(kāi)了，一瓣一瓣打開(kāi)花蕊，一簇一簇競(jìng)相開(kāi)放，美麗又那么遙不可及。童年，海棠花開(kāi)的時(shí)候，奶奶總會(huì)帶我去放風(fēng)箏，她手把手教我，等我學(xué)會(huì)后，我是會(huì)奔跑在田野上，讓風(fēng)箏高高飛起。那風(fēng)箏在春風(fēng)里飛得很高，映襯著海棠花，很美，就像我的快樂(lè)，無(wú)處不在。可是現(xiàn)在，唉，我望了望那只風(fēng)箏，上面積滿(mǎn)了灰塵——有好幾年沒(méi)放了吧。

　　我重新拿起筆，繼續(xù)做那沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè)。寫(xiě)到“天空”這個(gè)詞的時(shí)候，我不由自主地望了一下天空，雖然很藍(lán)，卻不及兒時(shí)那樣的藍(lán)，那樣的美。童年，總喜歡抬頭癡癡看天，總會(huì)在幾篇悠然漂浮的柔軟的云朵里，看到自己微笑的`樣子。涼涼的風(fēng)一望無(wú)際的天空，還有那抹綠盈盈的陽(yáng)光，永遠(yuǎn)留在了我記憶里�，F(xiàn)在的天空，藍(lán)中帶著灰，少了很多東西，我卻總說(shuō)不上來(lái)是什么。唉！我使勁搖搖自己的腦袋，讓自己的心緒回到作業(yè)上，少年的愁滋味汩汩漫上心頭。

　　一個(gè)小孩跑過(guò)我的窗前，她似乎準(zhǔn)備放風(fēng)箏。我叫住了她，指了指我的風(fēng)箏，對(duì)她說(shuō)道：“小妹妹，你能幫我把這個(gè)風(fēng)箏放上去嗎？”“當(dāng)然可以呀�！彼�一臉稚氣的回答，眼眸中閃著一點(diǎn)天真。看她笨拙地把風(fēng)箏放上天，我不禁笑了一聲，似乎找到了我童年的影子。如正開(kāi)的海棠花，臉上洋溢著笑意，隱隱的含著春日的光輝。突然，一個(gè)女人來(lái)叫她：“作業(yè)都做完了嗎？�。考热欢紱](méi)做完，為什么跑出來(lái)？快回去！看我不揍你！”那個(gè)小孩跟在女人身后，傷心地離開(kāi)了。那風(fēng)箏直直的栽了下來(lái)，銷(xiāo)聲匿跡了。

　　我默默地走回作業(yè)前，猶如一只灰色的蜘蛛，這小小的房間，落滿(mǎn)灰塵和記憶，彌漫著愁緒的滋味。

　　春天已經(jīng)到來(lái)，但我心中真正的春天似乎還沒(méi)來(lái)到。我能在重溫一下童年嗎？我能少做一點(diǎn)作業(yè)嗎？我默默地想著�，F(xiàn)在能做的就只有好好利用時(shí)間、珍惜時(shí)間了。少年也有愁滋味，別有一番味道在心頭��！大人們，你們懂嗎？

少年也有愁滋味作文2

　　“少年不識(shí)愁滋味”，我卻備嘗愁滋味。

　　小學(xué)時(shí)，逢寫(xiě)作文我都會(huì)愁得要命，像“最難忘的一件事”這樣簡(jiǎn)單的題目，我就把以前寫(xiě)過(guò)的作文，稍加修改，糊弄交差，感覺(jué)生活平淡如水，不知道有什么值得寫(xiě)，寫(xiě)作文竟成了我語(yǔ)文學(xué)習(xí)最大的障礙。上初三后，新?lián)Q的語(yǔ)文老師要求我們寫(xiě)周記，這消息對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是晴天霹靂。于是，每個(gè)周末我都要經(jīng)歷一次愁苦的折磨。

　　周五晚上，我就開(kāi)始想：題目怎么擬？選什么事例？然后，我便會(huì)把大腦中與本次周記要求相關(guān)的事，全羅列出來(lái)，盼望著能找到個(gè)符合題意的事例。一般是，我滿(mǎn)心歡喜地選好了事例，覺(jué)得終于要有眉目了。再仔細(xì)一琢磨，這件事不是三兩句話(huà)就能敘述完，就是長(zhǎng)到拍電視劇都能拍200集。學(xué)習(xí)《關(guān)雎》讀到“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”時(shí)，我都會(huì)想起每周五晚上，自己為構(gòu)思作文的狀態(tài)。即使如此，那一晚也不會(huì)有什么結(jié)果。

　　經(jīng)歷了一晚上的冥思苦想，周六一天，就算我寫(xiě)完了所有的作業(yè)，也決不會(huì)去觸摸周記本，任它局促地待在書(shū)桌的一角。只希望周六這天的'時(shí)間能夠慢些，再慢些。

　　周日，無(wú)論自己是否愿意，周記必須今天寫(xiě)完。此時(shí)，我只能放棄使用真實(shí)事件的想法。從早晨開(kāi)始，我就開(kāi)始創(chuàng)作，創(chuàng)作一個(gè)我身邊從未發(fā)生過(guò)的事情。這件事，要求敘述加描寫(xiě)大約七百字左右，符合某個(gè)特定的主題，甚至還要不斷提及某一個(gè)關(guān)鍵字詞。

　　從沙發(fā)到學(xué)習(xí)桌，總共14步，我要走上幾十個(gè)來(lái)回，還不停的“唉，唉”嘆著氣。每周母親都會(huì)問(wèn)我：“你一直在這溜達(dá)什么？”我便會(huì)無(wú)奈地回答：“準(zhǔn)備寫(xiě)周記�！贝藭r(shí)，腦中那件正在形成的事，能有300字？

　　終于，開(kāi)始寫(xiě)！題目和開(kāi)頭出奇的順利，心中不免有點(diǎn)小激動(dòng)：我的苦日子終于到頭了嗎？行云流水般寫(xiě)完了開(kāi)頭，然后……長(zhǎng)時(shí)間的沉默，令人尷尬的沉默。怎么回事？大腦好似突然短路了，我抓耳撓腮，擲筆起身，而后又無(wú)力地癱倒在椅子上，渾身燥熱，任憑煩躁的滋味腐蝕我的身體，撼動(dòng)我的腦髓。

　　此時(shí)，每寫(xiě)出一個(gè)句子都異常艱難，記得最困難時(shí)我十分鐘僅寫(xiě)下一個(gè)句子。今天，我竭盡了洪荒之力，調(diào)動(dòng)所有的腦細(xì)胞，終于完成了這篇周記。奇怪，將這些愁緒變成文字后，壓在心里的愁滋味一下子煙消云散了！

　　少年也有愁滋味，但在經(jīng)受了以上愁滋味折磨后，我漸漸體會(huì)到：原來(lái)寫(xiě)作文真的如老師所說(shuō)“就是用筆說(shuō)話(huà)”啊。

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