在教室門(mén)口作文（通用15篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的在教室門(mén)口作文（通用15篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在教室門(mén)口作文 1
有一次，我到嘉一教育里學(xué)英語(yǔ)，到了那里，阿姨走了我突然想喝水，可是沒(méi)帶錢(qián)，于是我去了附近一家免費(fèi)品嘗茶的店里，喝了茶，我又回到了教室門(mén)口，看了看手表，呀！已經(jīng)遲到了7分鐘了，該怎么辦才好？
要不要進(jìn)去？可是英語(yǔ)老師非常兇，上次有個(gè)同學(xué)遲到了，被老師罵得很慘，還站著上課。要不別去上課了吧，這樣不會(huì)被罰。也不會(huì)被媽媽罵，不過(guò)，如果老師發(fā)現(xiàn)了我，會(huì)告訴我媽，我就更慘了。
突然，有一個(gè)剛來(lái)的同學(xué)經(jīng)過(guò)我身邊發(fā)現(xiàn)了我，要告訴老師，我不僅僅被罰，還被打。他一進(jìn)去我就特別害怕，哎呀！這下完蛋了，我肯定會(huì)被老師罵的'，好慘啊，早知道我就進(jìn)去，這樣也不會(huì)這么慘，我真是走了狗屎運(yùn)了。同學(xué)告訴了老師后，老師憤怒的走了過(guò)來(lái)，老師的眼睛冒著火，我的心呀，怦怦直跳，老師說(shuō)：“你真是有了豹子膽了，居然在教室外面不進(jìn)來(lái)，我現(xiàn)在就告訴你以媽，看你怎么辦�！�
以后，我再也不要遲到，站在門(mén)口了。
在教室門(mén)口作文 2
我來(lái)學(xué)校很早。本來(lái)打算那么早過(guò)去先玩一會(huì)兒，等領(lǐng)讀員來(lái)了再晨讀。
沒(méi)想到，一到教室門(mén)口，見(jiàn)門(mén)關(guān)著，還有好多同學(xué)都背著個(gè)包站在門(mén)口等老師來(lái)開(kāi)門(mén)。其中領(lǐng)讀員也在門(mén)口！我很開(kāi)心耶！終于不用晨讀嘍。我希望時(shí)間就這樣浪費(fèi)在這里，等老師來(lái)了門(mén)開(kāi)了晨讀的時(shí)間已經(jīng)過(guò)了。我在心里暗喜：嘻！老師你千萬(wàn)別來(lái)呀！
突然，領(lǐng)讀員站了起來(lái)，“我想老師應(yīng)該在辦公室里，可能她忘了上來(lái)開(kāi)門(mén)！”于是他就下樓去老師辦公室找老師了。
我的心很緊張：萬(wàn)一老師一直在辦公室怎么辦？我不就白高興了？不行，我一定要去勸他。
“小L，老師可能不在辦公室，你就別去老師辦公室了，而且跑來(lái)跑去很累的.。”我還是不死心。
“不管！老師不在我也要去�！毙很不爽快。
過(guò)了一會(huì)兒，小L就來(lái)，無(wú)奈地說(shuō)：“老師還真不在。我在心里暗喜：耶！幸好老師不在，我就說(shuō)嘛！”我裝作很不服氣。小L又說(shuō)去找老伯，我又去勸他，可是小L不聽(tīng)去找了老伯。
10分鐘過(guò)去，我聽(tīng)到了三個(gè)腳步聲，難道老伯和小L來(lái)了？不可能，他們是2個(gè)人。一會(huì)兒工夫，我就看到了原來(lái)是小L、老伯、老師一起來(lái)了！天哪！大家都站了起來(lái)，有人很開(kāi)心，因?yàn)榻K于可以坐到椅子上去了。老師抱歉地告訴大家自己來(lái)晚了。我卻很不高興又要晨讀了。
教室的大門(mén)打開(kāi)了！
在教室門(mén)口作文 3
“靈感本忘了帶！”
看見(jiàn)包里少了個(gè)靈感本，我就有一種驚慌失措的感覺(jué)在腦海里回蕩。我從包里翻出我的手機(jī)打電話給老媽，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到——手機(jī)沒(méi)電了！我愣在門(mén)口不敢進(jìn)去。
我猶豫著，進(jìn)不進(jìn)去？我害怕老師那張嚴(yán)肅的面孔，“把王承濤發(fā)到微信上批評(píng)！”
想到這個(gè)我發(fā)了個(gè)抖，干脆不去上課了，也不行，要是沒(méi)去上課的.話更加會(huì)挨批評(píng)。哎呀，不行！我煩躁起來(lái)，“到底怎么辦啊��？”
這時(shí)，戴元來(lái)了，說(shuō)：“你怎么還不進(jìn)去��？”“我……我……我有點(diǎn)肚子……痛，你先上去吧。”我顫抖地說(shuō)道。
“真得不上？”他反問(wèn)我。
“你先上去我等會(huì)再上�！�
“噢，好吧�！�
我吁地喘了口氣，終于把他打發(fā)走了，因?yàn)樗軔?ài)打小報(bào)告，我低下頭看了看手表——已經(jīng)一點(diǎn)二十分了，我焦急地捧著頭，到底該怎么辦？我準(zhǔn)備就在休息室里休息到下課，可是我又被一陣思路打斷了：遲進(jìn)去，早進(jìn)去應(yīng)該都是被批，就像那句“名言”——早死晚死都得死。
我沒(méi)有其他辦法，只能上去。我踏著沉重的步子進(jìn)了門(mén)……
篇四：在教室門(mén)口
這周五第四節(jié)課是人見(jiàn)人厭的“兒童哲學(xué)”課。鈴聲響了，我還在操場(chǎng)上和死黨小W打籃球�；貋�(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)葉老師在訓(xùn)人。
“怎么回事，上個(gè)課還那么吵！”我隱約看到葉老師跺著腳，脖子上的神經(jīng)都突起來(lái)了。我猶豫不決，思考要不要進(jìn)去。
假如進(jìn)去了，豈不是找死？要知道葉老師可是出了名的“批人狂”老師呀！現(xiàn)在進(jìn)去肯定會(huì)被罰站的。那我這個(gè)大隊(duì)副主席的臉往哪擱啊？面子還好辦，萬(wàn)一葉老師一怒之下，告到班主任錢(qián)老師那邊，錢(qián)老師又告到老媽那邊，這周就又要做一大堆閱讀題了！
我小心翼翼地探出脖子打量著同學(xué)們，看他們都分外緊張，繃緊了臉，一聲不吭，更加鐵了我這顆不進(jìn)去的心了。
過(guò)了會(huì)兒，情況沒(méi)有好轉(zhuǎn)，反而惡化了。葉老師發(fā)現(xiàn)了有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)來(lái)，便開(kāi)始點(diǎn)名。我和小W的心都跳得飛快，如同有只小恐龍?jiān)趤y撞。我想：如果“批人狂”知道了我們沒(méi)來(lái)，肯定會(huì)在名單上扣上5分（因?yàn)橛幸换匦遲到被扣過(guò)）。這時(shí)，我又想起了葉老師的話——“被扣5分，期末降一個(gè)等級(jí)；扣10分降2個(gè)等級(jí)，以此類推�！蔽铱刹幌肫谀┰u(píng)為B呀！
進(jìn)去也許能從寬，我看了一旁的小W，點(diǎn)了點(diǎn)頭。剛準(zhǔn)備進(jìn)去，又想：如果葉老師問(wèn)起為什么遲到，怎么辦？總不能說(shuō)不想上課而遲到吧。此時(shí)，教室里小Y不知是刻意還是不小心，打了一個(gè)嗝，全班捧腹大笑。我和小W趁機(jī)貓著腰，逃了進(jìn)去。希望老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)……
在教室門(mén)口作文 4
早上來(lái)得太早，教室大門(mén)鎖著，只好在外面等。
我是一個(gè)怕熱的'人，沒(méi)等幾分鐘，汗便流了下來(lái)。我在門(mén)口踱來(lái)踱去，大門(mén)還是未開(kāi)，怎么這么慢呀？都等得不耐煩了。一看手表，才七點(diǎn)半，便在附近繞了幾圈。
七點(diǎn)四十了，我又到了大門(mén)口，可是教室的門(mén)仍然緊閉，我是不是遲到了？從門(mén)縫里看，里頭一個(gè)人也沒(méi)有，我舒了一口氣。
快要八點(diǎn)了，我有些站不住，于是靠在門(mén)上，門(mén)怎么還沒(méi)開(kāi)？今天沒(méi)有學(xué)嗎？老師上次也沒(méi)講。
我拿出手機(jī)，撥了號(hào)碼，“媽媽，今天是不是沒(méi)有學(xué)呀？都快八點(diǎn)了老師還沒(méi)開(kāi)門(mén)，是不是暑假班結(jié)束了？”媽媽猶豫了一會(huì)兒，“那就再等一會(huì)吧，說(shuō)不定快開(kāi)門(mén)了。”我的媽呀！再等？為何不早點(diǎn)開(kāi)門(mén)？我急了。
突然，我的肚子一陣陣痛，這下完了，肚子里好像有氣，在翻騰，我不得不輕輕摸著肚子，這樣的滋味很難受，連腳都開(kāi)始發(fā)酸。
正當(dāng)我快要崩潰時(shí)，阿姨終于來(lái)開(kāi)門(mén)了，那開(kāi)門(mén)動(dòng)作極慢，足足用了十幾秒，我飛奔進(jìn)去……
在教室門(mén)口作文 5
默默的，已站在了教室的門(mén)口。
透過(guò)淺淺的窗戶望著深深的教室，一陣不明的情感迎面而來(lái)，不禁潸然淚下。焦灼的太陽(yáng)讓心中的記憶地分解，分解為苦澀的氣體，逸出心房。
悄悄地，打開(kāi)了似乎上了銹的鎖，不忍踏入的雙腳直直的站在教室的門(mén)口，惟恐踏平了那鋪滿地面的記憶。
空蕩的房間回響著我的喘息聲。昔日緊張的氣氛以全然消失。冥冥中，在的轉(zhuǎn)盤(pán)上追尋，終于回至記憶的初始------初三。
歲月悄然流逝，沖走了悠閑。教室里回蕩著勤奮與刻苦，書(shū)桌上堆滿了困乏與疲倦。手上抄滿了背誦的單詞，臉上，戴上了瞌睡的眼圈。的心在焦灼的與茫然中苦苦尋覓，尋覓那通往的橋梁。天生賦予的重?fù)?dān)在知識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)的海洋里吸足了水分，在稚嫩的肩膀上儲(chǔ)存。成績(jī)的烏云飄在頭頂，漫天的紅叉便如那一道道閃電，送出大雨的信號(hào)。滂沱的大雨便會(huì)加重原本的負(fù)擔(dān)。充滿困意的教室似乎又是充滿了精力。，都在用那頑強(qiáng)的意志支撐著，不，是硬撐著。
而現(xiàn)在，一年的歲月，逝去。
等待中考結(jié)果的日子里，緊張的環(huán)境讓人喘不過(guò)氣來(lái)。而這昔日充滿緊張的汗水的教室，現(xiàn)在似乎成了緊張進(jìn)不了的`空間。寂靜的教室，使我心中繃緊的弦逐漸放松。巨大的心理反差下，淚水伴著苦澀和希望忍不住滑落，與地面的記憶一起，化作記憶。
還有那似乎分別的好友，空白的黑板上，寫(xiě)滿了多少的渴望;安靜的教室里，塞滿了多少難忘的歲月。如今，要告別，或許，不再重逢。
不禁俯視腳下，踏平了一雙腳的記憶。于是，我教室，尋覓那滿地的記憶，任憑曾經(jīng)的思緒勾起止不住的淚水。
無(wú)奈將我引出教室。站在教室的門(mén)口，回望剛才，只想，只是雙腳生了根似的。
默默的，合上鎖，站在教室的門(mén)口。那焦灼的太陽(yáng)掛在天邊，不知在我身邊曬了多久。
在教室門(mén)口作文 6
我一直默默地站在教室門(mén)口。
透過(guò)淺淺的窗戶看著深邃的教室，一種未知的情感迎面撲來(lái)，淚流滿面。焦慮的太陽(yáng)不斷將心中的記憶分解成苦澀的氣體，從心房逸出。我悄悄地打開(kāi)了那把看似生銹的鎖，站在教室門(mén)口，用我不忍踏入的雙腳，生怕踩翻了滿地的記憶�？辗块g里回蕩著我的喘息聲。過(guò)去的緊張氣氛已經(jīng)完全消失了。不知怎么的，在時(shí)間的轉(zhuǎn)盤(pán)上搜索了一番，終于回到了記憶的起點(diǎn)——第三天。時(shí)間悄悄流逝，沖刷著閑暇。教室里回蕩著勤奮和努力，書(shū)桌上滿是睡意和疲憊。手抄全是背單詞，臉上，戴著困倦的眼睛。我們的心在焦慮和失落中苦苦尋覓，尋找通往成功的橋梁。自然的負(fù)擔(dān)在知識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)的海洋中吸收了足夠的水分，儲(chǔ)存在我們?nèi)彳浀募绨蛏稀３删偷臑踉骑h在頭頂，漫天的紅叉像閃電，發(fā)出暴雨的信號(hào)。大雨會(huì)增加原本的負(fù)擔(dān)�；杌栌�'教室似乎又充滿了活力。因?yàn)�，他們�(cè)谟妙B強(qiáng)的意志支撐著自己，不，他們?cè)谥沃约�。而現(xiàn)在，一年的歲月已經(jīng)過(guò)去了。
在這等待中考成績(jī)的日子里，緊張的環(huán)境讓人喘不過(guò)氣來(lái)。這個(gè)曾經(jīng)充滿緊張和汗水的教室，現(xiàn)在似乎成了緊張進(jìn)不去的空間。寂靜的教室漸漸放松了我心中緊繃的弦。在巨大的心理反差下，眼淚忍不住帶著苦澀和希望落下，和地上的回憶一起，變成了回憶。也有朋友好像分開(kāi)了。在這塊空白的黑板上，寫(xiě)著多少我們共同的志向；在這個(gè)安靜的教室里，有許多難忘的歲月�，F(xiàn)在，我們要互相道別，也許，再也不會(huì)見(jiàn)面了。
我忍不住低頭看著自己的腳，把腳的記憶壓平。于是，我走進(jìn)教室，尋找滿地的回憶，讓思緒喚起淚水。無(wú)奈的領(lǐng)著我出了教室。站在教室門(mén)口，回頭看剛才，剛想再進(jìn)去，腳卻扎了根。默默的關(guān)上鎖，站在教室門(mén)口。焦慮的太陽(yáng)掛在天空，不知道在我身邊多久了。
在教室門(mén)口作文 7
昨天玩得可真爽啊！作業(yè)早早就解決了，還騰出時(shí)間跟小伙伴去公園狂歡了一陣。等等，昨天作文寫(xiě)了嗎？我連爬帶滾地下了床，急忙打開(kāi)作文本，糟了……
我只能裝作一副無(wú)所事事的樣子照常上學(xué)，眼看就要到學(xué)校了，我的心在“砰、砰、砰”，一步步“艱難”地向教室挪，我該怎么辦呢？
我在教室的門(mén)后面躲著，看見(jiàn)同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)里檢查作業(yè)，里面?zhèn)鞒鰧?duì)昨天作文的議論聲令我更加緊張，我的同桌還在問(wèn)我怎么還沒(méi)來(lái)？我在教室門(mén)口猶豫著，是應(yīng)該進(jìn)去還是在外面待上一會(huì)兒呢？如果進(jìn)去，我們組的課代表肯定會(huì)來(lái)收我的作文，到時(shí)候我肯定會(huì)被扣分；要是在外面待上一會(huì)兒的.話，說(shuō)不定就能逃過(guò)這一關(guān)，但如果被同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的好學(xué)生形象就要被破壞了。
我想著想著，突然，第一節(jié)課的鈴聲響了，我更加不安了！一只手搭在我肩上，還說(shuō)：“梅煜笛，你在這干嘛？還不進(jìn)去？”我回頭一看，班主任王老師奇怪地看著我，我被問(wèn)得很不好意思，面紅耳赤地跑進(jìn)了門(mén)……
在教室門(mén)口作文 8
“有那個(gè)作業(yè)嗎？”我在教室門(mén)口拉住同學(xué)小z，遮遮掩掩地問(wèn)道。“當(dāng)然有啦。難道你沒(méi)寫(xiě)？”小z一臉狐疑地看著我說(shuō)道。我心中一震，心想：怎么辦，我怎么忘了寫(xiě)那個(gè)作業(yè)，要是老師發(fā)現(xiàn)，我不是要落到被罵得狗血淋頭的下場(chǎng)？還是先別進(jìn)去吧！可我再轉(zhuǎn)念一想，如果我這樣做，豈不是逃學(xué)？那我還是個(gè)好學(xué)生嗎？要是我承認(rèn)錯(cuò)誤，表示要痛改前非，或許還能得到老師的“從寬處理”呢！
我想到這里，緩慢地將腳忐忑不安地踏到了教室的地板上，仿佛門(mén)外是天堂，門(mén)內(nèi)是地獄。忽然，教室里傳來(lái)了老師的呵斥聲，“別給我找沒(méi)做作業(yè)的'理由，沒(méi)做就是沒(méi)做。今天我非把你那空白的作業(yè)發(fā)給你家長(zhǎng)不可！”那同學(xué)低垂著頭，別罵得一聲不吭。我趕忙將腳挪出了天堂與地獄的交界處。我嘆了口氣，哎，要是昨天我好好記作業(yè)，也不會(huì)落到今天的下場(chǎng)�。�
正當(dāng)我猶豫不決到底進(jìn)不進(jìn)教室的時(shí)候，我的同學(xué)小e氣喘吁吁跑到了教室門(mén)口，看到我正一會(huì)兒出一會(huì)兒進(jìn)，不僅問(wèn)道：“蘇漢林，你在干嘛？”我焦慮地答道：“我……我昨天的課堂作業(yè)本沒(méi)寫(xiě)，不敢進(jìn)去！”小e想了想，對(duì)我說(shuō)道：“一次沒(méi)做不代表你從今往后都不寫(xiě)，只要你好好地記作業(yè)，不是還能得到老師的表?yè)P(yáng)嗎？”說(shuō)完，他一蹦一跳地跑進(jìn)教室。這時(shí)鈴聲響了，我回想了剛才小e說(shuō)的話，終于做出了重大的決定。我深吸一口氣，一步一步地走進(jìn)了教室……
在教室門(mén)口作文 9
同學(xué)們都坐在座位上寫(xiě)作業(yè)或看書(shū)，在教室門(mén)前，我很平常地握位門(mén)把手往下壓，嗯，怎么打不開(kāi)呢？我反復(fù)往下壓，還是打不開(kāi)，我只能低下頭走進(jìn)了后門(mén)。
當(dāng)我坐在位置上時(shí)，前面的門(mén)開(kāi)了，我拼命地揉著眼睛，心里很不服氣，為什么她能打開(kāi)那扇門(mén)呢？我自己反復(fù)了思考很久，正好有個(gè)同學(xué)想上廁所，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)走前門(mén)都是握著門(mén)把手，往前一推，哎，我怎么沒(méi)想到呢？
我打開(kāi)作業(yè)本寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，咔嚓，咔嚓，我抬起頭，往門(mén)外一望，原來(lái)是檢察衛(wèi)生的啊。估計(jì)檢察員跟我一樣，打不開(kāi)門(mén)呢！
只見(jiàn)她在門(mén)前著急地走來(lái)走去，低著頭，應(yīng)該再想辦法吧，沒(méi)過(guò)一會(huì)她放棄了檢查我們班級(jí)，旁邊的同學(xué)笑著對(duì)我說(shuō)：“幸好衛(wèi)生檢察員打不開(kāi)門(mén)，要打開(kāi)門(mén)走到我這兒的'話，紙條被發(fā)現(xiàn)了，一定會(huì)扣我們班的分�！闭f(shuō)著，那位同學(xué)彎下了腰撿起了地上的紙條。
門(mén)壞了之后，同學(xué)力氣小的進(jìn)不來(lái)，只能走后門(mén)，而力氣小的老師進(jìn)不來(lái)，那只能在門(mén)口尷尬一會(huì)兒，最終，我們班級(jí)的門(mén)被別人修好了。
看來(lái)被困在教室門(mén)口也不是一件好事。
在教室門(mén)口作文 10
我原來(lái)高高興興地走到教室門(mén)口，突然想起忘記帶三角尺！
上周，老師明明強(qiáng)調(diào)過(guò)要帶三角尺的，不然就要罰抄課文十五遍呢！
于是，我停下了腳步，那高興的心情也換成了緊張和害怕。我開(kāi)始后悔自己一開(kāi)始沒(méi)有認(rèn)真整理書(shū)包。如果我認(rèn)真整理好了書(shū)包，也就不會(huì)落到這樣的下場(chǎng)了，而且也不用把書(shū)中最長(zhǎng)的課文抄十五遍了。
我恨不得自己有一雙飛毛腿，可以立刻跑回家拿三角尺，或者可以穿越時(shí)空，回到早上將三角尺放到書(shū)包里�？墒窍胍彩前紫�，現(xiàn)實(shí)已如此。
我又向從我身邊經(jīng)過(guò)的同學(xué)借，沒(méi)想到他們都只帶了一副三角尺。我也沒(méi)辦法了，只能面對(duì)事實(shí)了。
我慢吞吞地進(jìn)了教室，可是我怎么也沒(méi)想到，我的'桌子上有一副三角尺，這時(shí)我的同桌來(lái)了，說(shuō)這三角尺是我上周借他的。我沒(méi)找見(jiàn)三角尺，是三角尺在喊我了！
這事，真是太巧了！
在教室門(mén)口作文 11
那天下午，我回到了那個(gè)承載著我六年的快樂(lè)、辛酸、淚水的地方。那是我最難忘記的地方，我的另一個(gè)“家”。
我站在那間教室外，輕輕地推開(kāi)了那扇早已生銹的鐵門(mén)，望著教室中那熟悉的一切，我的淚水在眼中打轉(zhuǎn)，不久便爭(zhēng)相涌出了眼。我用雙手捂著臉，但難以擋住淚水難以擋住那仁慈的臉浮現(xiàn)在我的腦中。
她是我小學(xué)的語(yǔ)文老師，從一年級(jí)起，她就是我們的班主任，一直把我們帶到了畢業(yè)。我還記得我的第一次語(yǔ)文課，老師邁著輕盈的步伐走了進(jìn)來(lái)，嘴上掛著微笑。頓了頓聲，滿是歡喜地想我們介紹自己。她的語(yǔ)文課，每次都是那么的有趣，那么生動(dòng)，每一次上課，好像就是在玩耍，在玩耍中學(xué)習(xí)，我們從來(lái)沒(méi)有過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩。
我悄悄地，悄悄地走到教室窗前，從窗中望著那我們與老師一同栽的那棵梧桐樹(shù)和那一小片花園，看著樹(shù)上那些用紅繩寄在樹(shù)枝上的木片——那是我們班的所有同學(xué)的名字和老師的名字。想到她和我們一起種樹(shù)的場(chǎng)景，想到樹(shù)還在，而老師不在了。我又一次抽了抽鼻子，淚水再次涌了上來(lái)。
我回過(guò)頭，看了看那落滿了灰塵的'講桌，看著上面的粉筆盒。我又走到我當(dāng)年的座位上，用自己隨身帶的紙將板凳擦干凈，坐在凳子上，我的眼中看到老師好像還站在那里，給我們講著語(yǔ)文課。
我想哭，特別想哭，我抱頭趴在桌子上，放聲大哭起來(lái)。想到老師與我們的各種歡樂(lè)……
我到今天還是不能忘記老師臨終前躺在病床上，雖很痛苦，但老師還是微笑著對(duì)我們說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)，別讓老師失望。”可那天晚上，老師還是走了，離開(kāi)了我們所有人。全班沒(méi)有一個(gè)人能接受這個(gè)事實(shí)。第二天，我們?nèi)鄥⒓恿死蠋煹脑岫Y，希望老師在那邊過(guò)得更加快樂(lè)。
我擦干了眼淚，緩緩地走出教室，輕輕地關(guān)上了教室的門(mén)。再轉(zhuǎn)過(guò)身站在教室旁，深深地向教室鞠了一躬。淚水又一次涌出了眼眶。老師，我一定不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的期望！
在教室門(mén)口作文 12
上一節(jié)作文課時(shí)，坐在我前排的那位女同學(xué)太高了，擋住了我視線，我連前面的.白板都看不見(jiàn)。因此，媽媽讓我去找老師談?wù)�，希望能換個(gè)座位，而我又沒(méi)有勇氣去找老師說(shuō)這件事。
今天，我與爸爸還坐在公交車(chē)上，我的腦袋瓜子里就開(kāi)始了一波波激烈的思想斗爭(zhēng)。到了教室門(mén)口，我看向了爸爸，他那堅(jiān)定的目光仿佛在對(duì)我說(shuō)：“必須去！”于是，我便找借口說(shuō)去廁所方便。我用水打濕了自己的臉頰，試圖讓自己清醒一下。
我猶豫不決地再次走向了教室。這時(shí)，我心中斗爭(zhēng)更加地激烈了！
“如果我進(jìn)去與老師說(shuō)了，老師不同意，或者不幫我換座位，那多不好意思，多么尷尬呀！”“可是，我如果不跟老師說(shuō)明情況，我依舊看不見(jiàn)白板，這不受益的可是我自己��！”“可是……”
離老師越近，心中的爭(zhēng)議越大；離老師越近，壓力仿佛是無(wú)窮的！在爸爸的鼓勵(lì)下，在兩個(gè)選擇中，我最終選擇了向老師訴說(shuō)。
于是，我鼓起勇氣走進(jìn)了教室……
在教室門(mén)口作文 13
“叮叮�！鄙险n鈴聲響了，小于還沒(méi)來(lái)，老師走了進(jìn)來(lái)，沒(méi)有管還沒(méi)進(jìn)來(lái)的小于，小于趕緊跑了過(guò)來(lái)。
“咚咚�！毙∮谇昧讼麻T(mén)，里面沒(méi)有人給他開(kāi)門(mén)，小于有點(diǎn)著急，這節(jié)課可是語(yǔ)文課，是要寫(xiě)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)的`。他把耳朵貼在門(mén)上聽(tīng)老師講：“今天早上第一節(jié)課，我們來(lái)寫(xiě)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)，好了現(xiàn)在開(kāi)始看一下基礎(chǔ)過(guò)關(guān)的內(nèi)容，現(xiàn)在我把基礎(chǔ)過(guò)關(guān)發(fā)下來(lái)給大家�！崩蠋熢捯魟偮�，小于就像熱鍋上的螞蟻一樣急得直跺腳，小于剛想敲門(mén)，突然門(mén)開(kāi)了。
老師冷冷地看著小于，小于滿臉通紅不敢抬頭也不敢說(shuō)話。老師無(wú)奈地說(shuō)：“小于你又遲到了，這學(xué)期你遲到了幾次？”小于用手指數(shù)了數(shù)，大概有三、四次吧。老師又說(shuō)：“在門(mén)口站著，等我叫你進(jìn)來(lái)你再進(jìn)來(lái)�！毙∮诘椭^，慢慢地站在教室門(mén)口的旁邊一米處，他聽(tīng)到老師說(shuō)：“你們現(xiàn)在和我說(shuō)說(shuō)，有什么不會(huì)的？”小于當(dāng)時(shí)就不爽了，為什么老師只給在教室里的同學(xué)講？為什么不讓我在教室里？小于越想越不爽，越想越煩，終于老師把他給叫了進(jìn)來(lái)。
老師說(shuō)：“小于，你為什么會(huì)遲到？”小于低下了頭說(shuō)：“我昨晚作業(yè)做太遲了，早上睡過(guò)了頭，下次一定改正�！崩蠋熣f(shuō)“為什么全班36個(gè)同學(xué)就你一人遲到了，如果全班同學(xué)要多等你一分鐘，全班同學(xué)加起來(lái)要等35分鐘。為什么讓你在教室門(mén)口站著，就是要你好好反省，不要再遲到了，不要再有下次了喲�！�
小于為剛剛在教室門(mén)口的想法感到羞愧，我就是這位小于，從那以后我再也沒(méi)有遲到了。
在教室門(mén)口作文 14
那是一個(gè)令我難忘的下午。
那次去上編程課，我提早了五分鐘去上課�？僧�(dāng)我剛走了一半的樓梯才發(fā)現(xiàn)有很多本應(yīng)和我同一時(shí)間上課的同學(xué)都站在門(mén)口，我再仔細(xì)一看，怎么老師也在門(mén)口？我一問(wèn)才知道，原來(lái)助教沒(méi)來(lái)，鑰匙正好在助教那里，所以大家都進(jìn)不了門(mén)。
開(kāi)始等待的前幾分鐘，我還在幻想助教老師會(huì)突然出現(xiàn)，然后大步走向大鎖，從腰間拿出鑰匙，對(duì)著大鎖念幾句咒語(yǔ)，再把鑰匙放入鎖中，大門(mén)就應(yīng)聲打開(kāi)了。可沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我就開(kāi)始急躁起來(lái)，原來(lái)來(lái)上課的人陸陸續(xù)續(xù)都來(lái)了，又是七八月，太陽(yáng)猛極了，我們大汗淋漓，人群又密，更是感覺(jué)呼吸困難。大家一個(gè)比一個(gè)急，有的說(shuō)：“老師，你早點(diǎn)來(lái)吧！”有的說(shuō)：“門(mén)啊，鎖啊，你們不能自己開(kāi)嗎？”但大家知道，再急也無(wú)濟(jì)于事。
我們唯一的'希望都在老師的手機(jī)上，但老師也很無(wú)奈，老師已經(jīng)聯(lián)系了助教，但助教一直說(shuō)鑰匙讓學(xué)生送去了。
等著等著，看看手表才發(fā)現(xiàn)上課都五分鐘了，我的腿都麻了，門(mén)都還沒(méi)走進(jìn)去一步。我仿佛聽(tīng)到了教室里有人在對(duì)我說(shuō)：“哈哈，你永遠(yuǎn)也不可能進(jìn)來(lái)！哈哈！”
最終，在上課15分鐘后，一個(gè)小男孩氣喘吁吁地跑了過(guò)來(lái)，麻利地打開(kāi)了鎖，我們才得以走進(jìn)教室。
在教室門(mén)口作文 15
在我二年級(jí)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)很怕生，不太善于在一個(gè)陌生環(huán)境里“生存”。記得有次上英語(yǔ)課，是去別的班補(bǔ)課，老媽開(kāi)車(chē)送我，沒(méi)法送我上樓，我只得自己上去。我在那個(gè)班級(jí)門(mén)口環(huán)顧一周，發(fā)現(xiàn)門(mén)口的“好位置”有人了，我就更不敢進(jìn)去了，生怕人家來(lái)“審問(wèn)”我。巡視一圈后，我不著痕跡地從旁邊經(jīng)過(guò)，躲到一個(gè)能清楚看見(jiàn)教室的地方，尋找合適的時(shí)機(jī)。
隨著時(shí)間流斷，我一次又一次鼓勵(lì)自己，希望自己鼓起勇氣。但來(lái)來(lái)往往的人使我更加不敢，因?yàn)槿诉@么多看見(jiàn)我一個(gè)“新來(lái)”我自認(rèn)為會(huì)很不好意思。終于，我等到老師的出現(xiàn)，我本想跟著老師一起進(jìn)去，這樣大家注意力在老師身上時(shí)我進(jìn)去，不就不會(huì)被注意到了嗎？就在我為這天衣無(wú)縫的完美機(jī)會(huì)所開(kāi)心時(shí)——“啪的一聲，老師的身影隨著門(mén)的.關(guān)閉所離去了。no!我的心碎了，唯一的機(jī)會(huì)也破滅了。現(xiàn)在老師上課時(shí)進(jìn)去，可不是更尷尬嗎？“曾經(jīng)有那么多次的機(jī)會(huì)擺在我面前的面前我卻沒(méi)有好好珍惜，直到失去了才感到追悔莫及�！痹趺崔k？我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，最后只能咬咬牙，進(jìn)去了。
我走進(jìn)教室門(mén)口，閉緊眼敲了敲門(mén)，等待著命遠(yuǎn)的審判。老師拉開(kāi)了門(mén)，親切地對(duì)我說(shuō)：“快點(diǎn)進(jìn)來(lái)吧，遲到有點(diǎn)久哦！”我趕忙進(jìn)了教室，坐了下來(lái)。還好，也不是很尷尬嘛。我的心情總算釋然了。也從那以后，我再也不會(huì)如此怕生、膽小了。
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