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簡短老師教學工作隨筆
無論是在學校還是在社會中，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆是過去社會較為流行的一種文體，語言靈動，婉而多諷。想要更多的了解隨筆嗎？以下是小編為大家收集的簡短老師教學工作隨筆，歡迎閱讀與收藏。
簡短老師教學工作隨筆1
"教學做合一"是陶行知先生教學理論中的精彩一筆，陶先生以為"做"就是教學中的實踐環(huán)節(jié)，只有采用"做"這樣的實踐環(huán)節(jié)才干讓"教"與"學"合一。陶先生"教學做合一"的思想對語文綜合實踐活動有重要的其領(lǐng)導(dǎo)好處。《語文課程標準》指出："語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培育學生的語文實踐潛力，而培育這種潛力的重要道路也是語文實踐。"即要讓學生在超多的、豐盛多彩的"做"中，感悟、習得，逐漸控制語文的規(guī)律。能夠說語文綜合實踐活動就是透過具體的"做"，將教師"教"授語文知識技巧的過程與學生在利用中"學"得新知、提高潛力的過程整合為一種綜合的教學活動。
所以我以為，作為教師應(yīng)做到以下幾點：
(一)要有廣博的知識。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有廣博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學歷和已控制的知識，不僅僅要重視積聚，而且要建立終身學習的理念，自動進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的.需要，教師應(yīng)解脫只能教一門學科的局勢，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向復(fù)合型教師改變。我們倡導(dǎo)教師不僅僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻突出，更要多才多藝。這樣，當我們每一天站在學生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風姿。
(二)要能說一口流利標準的普通話。推廣使用普通話，是我們教育部門義不容辭的職責。我們要把練習普通話當成是提高自己素養(yǎng)的必修課，持之以恒，必有成效。
(三)要會寫一手俏麗的字。一手好字是教師的門面和形象。一位好的老師，他每一節(jié)課的板書都是一幅精美的書法作品。
(四)要熟悉每一位學生。只有熟悉學生，才干精確地把握這個學生的智育、操行、學業(yè)方面的優(yōu)勢長處，以及存在的不足。我們才干夠備好課，才干夠組織好教學，才干成為學生的良師益友。
(五)要自如運用現(xiàn)代信息技術(shù)。新世紀的教師要充分施展信息技術(shù)在教育教學中的作用，熟練控制盤算機的操作，會制作教學課件，能利用網(wǎng)上資源提高教學質(zhì)量，運用現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)進行終身學習。
(六)要有較強的組織教學的潛力。有效組織教學，是提高課堂教學質(zhì)量的重要保證。教學中，教師要組織引導(dǎo)學生集中注意力，調(diào)動激發(fā)學生學習興趣，勇敢摸索問題，增強教學效果。
(七)教師要有良好的心理素質(zhì)。
時期的提高，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖利，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切，都給人，也給學生造成極大的心理負擔。在這種狀況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學生內(nèi)心深處善良的天性，學生會更快的矯正過錯。
其次是要調(diào)控自己的情緒，做好學生的榜樣。我們不能在自己情緒好，工作順利時，就對學生和氣可親;當遇到不順心的事情，或者自己情緒不佳，情緒低落時，就把不高興的情緒發(fā)泄給學生，使學生成為自己的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態(tài)度損害了學生的自尊，久而久之，就會失去學生的尊敬和信賴。教師要學會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著應(yīng)對學生，始終對學生熱情、耐煩。
簡短老師教學工作隨筆2
九年義務(wù)教育全日制小學語文教學大綱(試用)》明確提出：漢語拼音是小學語文教學的重要內(nèi)容，是幫助識字、閱讀和學習普通話的有效工具。學習好漢語拼音，有利于識字、閱讀和學說普通話，有利于發(fā)展兒童的語言，發(fā)展思維。漢語拼音教學在整個小學語文教學中，處于重要的基礎(chǔ)的地位。
一年級學生年齡小、好動、自制力較差，教學應(yīng)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與學說普通話、識字教學相結(jié)合。教師在教學策略、設(shè)計教學流程時應(yīng)注重自主、合作、探索的學習方式，讓學生在有趣的活動和游戲中自主學習新知識，運用新知識。
一首兒歌，往往向幼兒展示了他人是怎樣來重新結(jié)構(gòu)語言進行文字游戲的。為一年級學生念兒歌，實際上給他們極好的暗示，使之可以在愉快的體驗中發(fā)展他們從文學作品中獲取語言的`靈感，受到一種激勵。兒歌里的節(jié)奏和韻腳，都可能出現(xiàn)在孩子們的語言里，至于那些游戲特點十分鮮明的兒歌，更能使幼兒饒有興趣地誦讀不止。幼孩們創(chuàng)造性地運用語言，正是從積極地投入語言游戲開始的。
開學初，我結(jié)合課堂常規(guī)教育教孩子們在上課前念：上課音樂響，趕快進課堂，姿勢坐端正，兩眼望前方，老師把課講，句句記心上。通過短短的兩個星期的訓練，同學們課前的準備工作大有改觀。緊接著我抓住他們好表現(xiàn)、向上的優(yōu)點，又教唱了一首兒歌：我愿做個好小孩，身體清潔精神爽快，無論走到哪里，使得人人愛，使得人人愛。這樣一來，協(xié)助班主任開展思想教育班級管理就有了方向，激勵孩子們做好小孩，爭創(chuàng)星級學生。漢語拼音教學前，則教給他們讀：漢語拼音用處大，學習生字需要它，教我學說普通話，我們決心學好它。這首兒歌已化為孩子們學習漢語拼音的原動力。
然后在具體的字母教學中更是不離兒歌，像張開嘴巴aaa，圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，一豎加點iii，烏鴉回家uuu，u上兩點üüü等等不一而足;不僅如此我還鼓勵孩子們進行創(chuàng)作，自編了許多瑯瑯上口的好兒歌，如聲母教學中的拉開天線聽廣播，右下半圓bbb，舉著小旗爬山坡，右上半圓ppp……和平鴿，愛和平，9字拐彎ggg，西瓜西瓜我愛吃，像個叉子xx等等等等。我欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們是那么喜歡兒歌，能很快讀寫拼音字母了。教學也呈現(xiàn)出一派生機勃勃的景象，絲毫不覺得枯燥乏味。聲韻搭配進行拼讀的時候，我又教他們：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰;還有標調(diào)歌：韻母里頭先找a，沒a再找o和e，iu都有標尾巴;三拼音有點難，但是用一句兒歌就能搞定：聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當;還有歷年來ü上兩點的省寫規(guī)則這是一個難點，我們也有一首兒歌突破它：jqx真淘氣，碰到ü兒兩點要摘去，摘去兩點還是üüü。
實踐證明，用兒歌引路教拼音學拼音是行之有效的，我們將繼續(xù)探究，爭取將這種方法推而廣之運用到低年級語文教學的字詞等方面，使我們的語文教學能夠輕松活潑，充滿生氣。
簡短老師教學工作隨筆3
唱歌教學在小學音樂課堂教學中是必不可少的一個教學環(huán)節(jié)。其教學目的不外乎：一是通過范唱或播放錄音等形式讓學生對歌曲有一個整體的藝術(shù)形象感染并實施美育目標;二是通過聆聽，讓學生熟悉必要的樂理知識與歌唱技能、技巧。
即使在現(xiàn)代小學唱歌教學中，最常使用的傳統(tǒng)教學方法還是由老師進行范唱或聆聽錄音為主。也可言之為：即“聽唱法”。它的優(yōu)點是：學生可以直接地、簡便地學習歌曲，同時可以把主要注意力放在歌曲的情感和韻味的體驗及表達上面，比較有利于學生在有限的課時內(nèi)能較多地練唱歌曲。但是，讓學生長時間地進行模唱，學生會感到很被動，覺得很枯燥，造成“鸚鵡學舌”，雖然歌曲很快會唱了，但學生根本沒有參與音樂思考，阻滯了他們對唱歌的興趣，而且這種方法過于單一，不利于采用多種教學內(nèi)容和教學手段來發(fā)展學生多方面的`音樂才能，并且難以適應(yīng)比較長、比較復(fù)雜的歌曲學習，尤其是合唱歌曲。
根據(jù)這種情況，我們在教學中采用了旋律引導(dǎo)、圖示比較、難點突破、綜合能力訓練等相結(jié)合的教學方法。如在教唱《小小音樂家》這首歌時，先采用“旋律引導(dǎo)”，讓學生模唱歌曲的旋律，進而要求學生自己把旋律換成歌詞。這就在“聽唱法”的基礎(chǔ)上減少了老師逐句歌唱的過程，增加了學生動腦思考的活動及學生與旋律的接觸，對培養(yǎng)學生識譜及樂曲感受能力都有幫助。其次采用“圖示比較”法，將曲譜中旋律的高低變化用線條表示出來，使視覺形象與聽覺形象結(jié)合起來練唱，對歌曲中各樂句間出現(xiàn)的重復(fù)、模進和內(nèi)在聯(lián)系進行辯唱，以加深記憶。這對于激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的樂感、創(chuàng)造思維都有很大的幫助。再用“難點突破法”，將歌曲中難以掌握的部分，先重點練會，再練唱全曲。最后通過“綜合能力訓練法”，將歌曲的主題、節(jié)奏型難點及歌唱聲音的要求編成短小的輔助練習，分別通過唱、聽、記、看等練習方式，進行基本能力的訓練，讓學生有充足的空間來領(lǐng)悟歌曲旋律，歌詞的內(nèi)涵，這對于歌曲整體的把握及情感體驗有很大幫助，既完成了會唱歌曲又提高音樂知識技能的教學任務(wù)。
長期教學實踐說明，這些方法有利于學生對音樂的記憶、想像以及對音樂形式的感受和音樂審美等綜合感受能力得到加強，同時也較大幅度地提高了學生的音樂綜合素質(zhì)，能夠極大地提高學生學習音樂和探索歌唱的興趣，促進學生綜合藝術(shù)審美素質(zhì)的提升。
簡短老師教學工作隨筆4
小學四年級，正是過渡時期。必須培養(yǎng)良好的學習習慣和優(yōu)良的學習氛圍。但是，要想讓學生一堂課40分全神貫注的聽講確實不易，就算是好同學也很難做到。老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上。
對于優(yōu)生有的聰明男生很好動，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要勝利之中。我曾經(jīng)教過鄭煊，他就是非常聰明。我經(jīng)常在中午出題留給他們做。由于他的不細心，很少全做對。所以我就用這點來教育他不要總認為自己聰明就可以不虛心學習。如果打擊他一次上課就能好幾天。所以對于優(yōu)生上課也應(yīng)該多關(guān)注些。
對于中等生，他們不擾亂課堂紀律。有時你把他叫起來。他根本不知道你講哪提醒他們注意聽，多組織課堂教學。而對于后進生，首先給他們訂的目標就不要太高讓他們跳一跳夠得著。這樣不止他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅。只要他們?nèi)〉靡稽c點成績就要適時的表揚。讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望的。用愛心溫暖他們，讓他們體驗到愛。并且要想他們成功就得在課下時間多幫助他們。本身他們基礎(chǔ)不好很容易堅持不住所以多給他們講一些非常簡單的知識，讓他們一點一點的進步。除了這些之外，作為教師在上課的時候說話要和聲細語。營造一種輕松和諧的學習氛圍，讓學生講課時不管你多生氣，多著急，在給學生講課時都要忍住，要耐心的講解。永遠記 住沒有教不會的學生，只有不會教的老師。要做一名學生喜歡的老師。他喜歡你才會愿意學這門學科。
除了這些我覺得有一種方法對任何學生都實用那就是————競賽。競賽可以使參賽者加足馬力，鏢著勁兒去爭、去奪，可以加快速度、提高效率，激起他們的學習興趣。爭強好勝本來是青少年的天性，所以我就廣泛開展多種多樣的競賽活動，通過這些競賽活動讓差生有展示自己才能的機會，在多種嘗試中尋求到自己的“對應(yīng)點”，一旦發(fā)現(xiàn)自己在某些方面表現(xiàn)突出，因此而被別人尊重，便產(chǎn)生了上進心，以這種上進心為契機，從而達到進步的目的。但將競賽法運用于差生的轉(zhuǎn)化一定要巧妙靈活一些。爭強好勝本來是青少年的.天性，但由于差生也“好臉兒”、“愛面子”，如果覺得自己沒有取勝的機會，便自動退出了競賽，這就達不到激勵其志的目的了。但要對癥下藥，針對他們的優(yōu)點展開各式各樣的活動。
在教學中，我長期細心觀察了學習吃力、成績始終不能有較大進步的學生，我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意識到學習是一個努力、嘗試、多次失敗的過程�，F(xiàn)在的學生多是獨生子女，“家庭獨生子女優(yōu)勢”、義務(wù)教育的普及，他們一帆風順進入初中。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩——急于求成，想一步到位得出答案;怕失敗，不敢面對失敗的心理。但學習處處有困難，在多次面對失敗之后心中的天平失衡，學習的熱情、學習的積極性降低，在學心上就不見進步�；诖�，在教學中我試著運用了失敗教育法，有效的克服了這一問題。學生的意志、毅力也得到很好的培養(yǎng)、提高。只要在教學中注重對學生心理訓練，養(yǎng)成健康心理————不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn)，定能使學生學有所成。
但是，教學中，我明顯存在許多不足。比如，課堂開放過度，合作流于形式等。在今后教學中，我一定要真正讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實踐證明：學生學習方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。
簡短老師教學工作隨筆5
泰國催淚微電影廣告《教師的心》，遇到一位好老師是一輩子的幸運!講述了一個女教師拯救了一個自閉癥男孩的一生，對他來說，這就是天使!
剛看過這個微電影，在第二天的布貼畫課上就遇到了一位以真誠之心呵護學生的好老師。
其實古今中外莫不如是，一生當中遇到一位好老師，確實是一種天賜之運。
好老師的心是什么?好老師的心就是真愛學生的心，好老師的心就是擔當教書育人責任的心。
我跟那位老師的交談始于，她們班剛進入課堂之后，有一位學生找不到了。
我開始上課，她急忙調(diào)集班級學生開始尋找那位離開的學生。
我把活動任務(wù)布置好，問她學生怎么離開的。她說：她帶著班級的同學已經(jīng)到教室門口的時候，一轉(zhuǎn)眼那位同學不見了。
在與我交談期間，她從窗口不斷地向外張望。不到五分鐘的時候，出去尋找的學生把那位離開的'學生帶了回來。
原來，離開的學生，在原來學校上課的時候，也經(jīng)常離開室。來到新學校以后，他的行動就更是無常。
這位老師一直跟隨班級，因為不知道那位同學什么時候會自行離開，學生們上課的時候，她要跟隨，下課的時候，她還要跟隨，學生打掃衛(wèi)生的時候，她的眼睛要隨時瞄著那位同學，中午、晚上休息時，她要在宿舍外看到那位同學已經(jīng)到床上躺下之后，才離開。她說：真的有點累，但這是必須的。為師者的責任，讓她必須那樣做。
看那位老師年青俊秀的面容，感覺她還是一個二十出頭的孩子。我就問起了她的日常工作，她說：她平時住校，接手這個班的班主任工作的一年，學生們在校的時間，她全天候的陪伴。
全班五十多名學生，要教好孩子們，就得付出時間與精力。她說：她比很多學生家長們更了解班里的學生。開家長會的時候跟家長們談?wù)撈饘W生們的情況，很多家長驚訝自己的孩子還會有老師嘴里說出來的那些方面的表現(xiàn)。
這節(jié)課結(jié)束時，我讓那位離開被找回的學生起來發(fā)言，問他這里的活動他喜歡不喜歡，他說很喜歡。又問他老師對他好不好，她說：好!太好了!感恩老師!然后，他向老師做出一種夸張的朝拜的姿勢。
從這節(jié)課與這位教師的交談中，從這位教師對學生的行為中，我感覺，這班的學生是幸運的。是啊，那些遇到好老師的人是幸運的。
望著那位還有著一身孩子氣的老師，我有些心疼她�？茨俏荒昵嗟呐處煟龑逃�、對學生有著強烈的責任心，也感覺出了她身心的疲憊。
我們在期待好老師出現(xiàn)，對好老師心生敬意的同時，能否給那些中小學師生們一些閑暇，讓他們在閑暇中發(fā)展成長，沒有閑暇在場的教育是有缺陷的教育。
期待更多好老師的出現(xiàn)。
簡短老師教學工作隨筆6
教師是太陽底下最輝煌的職業(yè)，肩負著神圣的歷史使命。在信息時代飛速發(fā)展的今天，該如何擔負起教師這一艱巨而又神圣的職業(yè)讓我一直思索著。 體育教師應(yīng)具有健美的身體，健康向上的形象，富的時代氣息和朝氣蓬勃的精神。有扎實的體育專業(yè)技術(shù)、技能和理論知識，廣博的其它學科文化知識，良好的文化修養(yǎng)，鮮明的個性，還能做到為人師表。
作為一名體育工作者，我們應(yīng)該不斷努力學習、鉆研，提高自身素質(zhì)，加強教學研究，以滿足進行素質(zhì)教育的要求。同時，要以高尚的師德、正確的言行，人格魅力去感召學生。讓學生接受你，承認你，喜歡你。這樣才會更好地開展你的工作，提高教學質(zhì)量，完成改革使命。
當前學生心目中理想的體育教師應(yīng)該是身體健美，富有時代氣息，擁有智慧而不乏幽默，善解人意，與學生能成為知心朋友，并善于同學間相互交流和溝通，有豐富的體育理論知識和過硬的體育專業(yè)技術(shù)和技能，有一技之長，教學組織富有新意，適合學生并受到學生歡迎，能夠尊重學生、愛護關(guān)心每一名學生，給予學生一定自我發(fā)展的.空間，讓他們?nèi)フ宫F(xiàn)自我。
在提倡學生個性張揚的今天，當個老師真不容易，大都數(shù)老師都是這么說的。從學生的要求中也可以看出，現(xiàn)在的老師不僅要用自己的知識去教育學生，還必須用自己的人格魅力去感召學生。體育教育的改革，對體育教師的各方面的素質(zhì)提出了更高的要求。如何讓學生接受你，承認你，喜歡你。這樣才會更好地開展自己的工作。
高爾基說“誰愛孩子，孩子就愛他;只有愛孩子的人，他才可以教育孩子�！� 不管你是教哪門課的老師，還是哪一類型的老師，始終要求教師首先必須要愛學生。熱愛學生是對教師職業(yè)道德起碼的要求。小孩子的體力和心理都需要適當?shù)臓I養(yǎng)，有了適當?shù)臓I養(yǎng)，才能發(fā)生高度的創(chuàng)造力。在小學階段，他們心理的基本需要中，情感的需要是第一位的。教師應(yīng)該營造和諧溫馨親切的師生關(guān)系。在這種關(guān)系中學生不僅樂學，而且個性會得到發(fā)展，形成積極向上的精神狀態(tài)。對孩子多一些理解、信任、尊重、寬容，少一些批評、埋怨，讓學生產(chǎn)生信賴、仰慕和感激，進而去追求成為老師所導(dǎo)向的人。所以教師必須真誠實意“愛”學生， 這是從事體育教學工作的首備條件。
學生是完整的個體，有他們的思想，雖然不成熟，但是其思想是原始的，純潔的，可塑的。他們渴望得到如大人的待遇。我們教師在學生心目中是最值得信賴的。想要深入理解學生，要耐心、熱情地關(guān)懷學生，平易近人與他們作朋友是最好的方法，你可以與學生一起學習和探討，用平等的眼光看待“小大人們”。教師與學生談話，居高臨下，冰冷的態(tài)度，空洞的說教，一味的批評，都會導(dǎo)致學生的厭惡情緒，害怕你，遠離你。所以，我們要放下架子，用愛心感化他們，尊重每個學生的人格，建立平等的師生關(guān)系。使學生們接受你、信任你、喜歡你。這樣在相互尊重的情形下，有利于開展教學工作，有利于學生健康成長。
如：某學生上課總是遲到，那首先要了解他為什么遲到?是故意的呢，還是上節(jié)課沒完成作業(yè)，或許他還有其他原因。而不是開口就批評他，那樣就會極大的損傷學生的自尊心。反之，你友好的問他有什么困難，要不要幫忙，告訴他經(jīng)常遲到不是好事，告訴他你相信他。這樣這位學生感受到了老師對他的愛，對他的期待，并且會認識到自己的錯誤，就會努力改變。
體育教學中我們還要注意語言方面措詞，如：你真笨!你真傻!你根本不是學習的料。你真是無可救藥。閉嘴，我不想聽你說!你不要說了，煩死我了等等!這些語言傷害力極大，由于小學生的心理承受能力差，都可讓學生自尊崩潰，心靈受到創(chuàng)傷，使其向不好的方向發(fā)展，結(jié)果不可想象。要引導(dǎo)學生在身體活動中消除抑郁，煩惱等不良心境，產(chǎn)生愉悅，爽快的情緒感受;要利用各種教學手段啟發(fā)學生對知識的積極思維，吸引學生對動作技術(shù)的主動探索，使他們產(chǎn)生追求新知識的好奇心和新動作的美感體驗;教師自始至終應(yīng)重視自己教態(tài)的感染性，從尊重學生出發(fā)，做到目光期待，語言誠懇，手勢恰當，表情和藹，才能以情動人，使學生對教師產(chǎn)生一種既崇敬又友好相處的親近感。
體育課不僅要有助于身體健康，也要增進心理健康，體育教師必須不斷地增強自身素質(zhì)、自身修養(yǎng)，用言行去感召他們，真正做到讓他們做學習的主人，健康、活潑、快樂的成長，做學生喜愛的、尊重的好老師。這樣才會更好地開展你的工作，提高教學質(zhì)量。
簡短老師教學工作隨筆7
隨著xx的來臨，xx隨我們遠去了�；仡櫼粚W期來的工作，有得也有失。
一、教育教學上
首先，作為一個語文老師，我只能說自己是一個半合格的老師。四年級是一批新的學生，學生來自原來的11個班級，因為是新組成的，所以一切都是新的。我知道在我肩上的擔子也不輕。在工作中，我深知學習的重要性，特別是現(xiàn)在所教的新課改，更是對教師的能力、知識提出了新的挑戰(zhàn)，我深深體會到教學是無止境的，自己的理論水平和素養(yǎng)還需要進一步的提高。因此平時我抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平。盡管自己是一個老教師，但時代在更新，教學也發(fā)展變化，所以不管是在校內(nèi)還是在校外，只要有機會，總會虛心、主動地向本年級的其他老師學習語文教學的方法，豐富教學手段。抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。本學期聽課65節(jié)，課余時間還積極參加學歷進修，提高自身修養(yǎng)。
在教學上，我知道教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。把學生教好，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。連續(xù)兩年的畢業(yè)班級，今年讓我?guī)哪昙�，我真的感到高興，但高興的同時也擔心，新教材我該如何把握，在這一點上，我們年級的'老師都做得很好，在多次集體備課修改教學課件的基礎(chǔ)上，再去給學生上課，這樣老師心中就有底了，只是作為我個人來說，我似乎缺少了教畢業(yè)班時候的沖勁，這正是下學期需要改正的。只有老師充滿了信心，學生才會有自信。這一學期下來，我班學生也取得了不錯的成績，在期末的檢測中終于脫貧治富了，摔掉了語文的后百分之五，班級的整體成績也上了一個臺階。
本學期還兼任四年級的語文備課組長，每次除了認真組織集體備課外，更多的是考慮我們年級語文教學上的特色，中年級，學生關(guān)鍵是基礎(chǔ)的扎實，傳統(tǒng)文化的積累。半學期來，我們組重點是抓特色，把特色抓到位。每個月確立一個主題教學，配合教材，做好課外積累的補充和拓展。本學期按月份常抓不斷，開學初抓對聯(lián)的積累，后幾月除了搞好兩次綜合活動外，其他時間都是抓學生的成語積累。
二、班主任工作
作為一名高中班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應(yīng)做到。除次之外，在班級管理上，我重點采用了“管”“幫”“帶”一起行動的方式。
首先是逐漸形成自己班級特色的班級風貌。剛開始，我就重點抓學生的習慣，習慣決定一切，習慣決定高度。我很贊成這兩句話。從一開始抓，學生不會感到不適應(yīng)，因為大家在這個學習環(huán)境中都是新的，這是我們老師最有利的條件，索性讓學生在他自己原有的基礎(chǔ)上重新開始。
其次，讓所有的學生都有事情干，都覺得自己是班級的小主人。在各項分工管理上，我采用責任包干，部長監(jiān)督的方法，讓每個學生都有一種強烈的集體榮譽感。在這一學期中，我們班也取得了很多成績，在書法比賽中、寫作競賽中、朗讀比賽中都獲得了二等獎，盡管和第一還有距離，但是從比賽中反映，我們各個方面比較均衡，或許就是靠學生的這種強烈的集體榮譽感。
第三，注重培養(yǎng)小干部。有優(yōu)秀的小干部，等于是有半個老師在協(xié)助自己。根據(jù)我們班級的實際情況，我重點抓好幾個同學，讓這些同學去帶動全班。我把班級學生分成里個小組，每個小組都設(shè)立正副小組長，而且沒個小組里都有幾個比較弱的同學，目的是讓這些小組長去幫助這些需要幫助的同學，各小組之間采用競賽的方法，學生的積極性也比較高。
第四，利用班中的一小部分學生的家長，營建起學習的家庭，讓這一部分同學先做起來，給其他同學做個榜樣。同時，根據(jù)我們年級的特點，努力營造書香班級。開學后不久，我就動員學生，每個同學捐獻你自己認為最好的兩本書，同時寫好推薦的理由。同學們都很積極，有些同學甚至拿了很多書捐給班級，現(xiàn)在我班圖書已經(jīng)超過200本了，基本上能滿足每個同學的需要。當然，今后下去肯定會繼續(xù)做下去，但可能還會做些改正。
第五，堅持大家齊步前進。作為老師，應(yīng)該有一個觀念，那就是一個都不能落下。
三、努力方向。
1、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。
日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少，班級學生中下部分還抓得不牢，在下學期有待進一步努力。
2、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高。
盡管平時注重了學習，但學得不深，學得不透。尤其是文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法、科研能力等諸多方面還很欠缺，與其他優(yōu)秀教師相比還存在著較大的差距。
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