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我的理想課堂隨筆

時(shí)間:2022-10-11 18:22:12 隨筆 我要投稿

我的理想課堂隨筆

  無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家或多或少都對(duì)隨筆有些了解吧?隨筆通常指一種散文體裁,隨手筆錄,抒情、敘事或評(píng)論不拘,篇幅短小。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎?下面是小編精心整理的我的理想課堂隨筆,歡迎大家分享。

我的理想課堂隨筆

我的理想課堂隨筆1

  理想化的課堂是怎么樣的?我想,那應(yīng)當(dāng)是一個(gè)能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,生至如歸般的世外桃源。

  我的理想課堂是自由的,同學(xué)們暢所欲言。那些所有人都篤信的真理也是可以質(zhì)疑的。偉大如亞里士多德,希臘七賢之一,幾乎是人類的信仰,一樣會(huì)犯錯(cuò)。如果沒有牛頓的質(zhì)疑,焉知如今的物理書上是怎么描述力的呢?所以,一切定義都是不絕對(duì)準(zhǔn)確的,能貫穿時(shí)間長河的,也只有“變化”本身了。

  在課堂上最好時(shí)常辯論賽。同學(xué)們各抒己見而又不至于爭得面紅脖子粗,唇槍舌箭下,如果老師都被辯倒,那豈不是有別樣的快感?在辯論中逐漸的發(fā)現(xiàn)自己的問題;在辯論中不斷重新認(rèn)知真理,難道不比老師一個(gè)人在臺(tái)上連音調(diào)甚至都不變化一下的死板地講課,學(xué)生們愛聽不聽,反正不一定被發(fā)現(xiàn)得了,索性昏昏欲睡的氣氛好得多?只有在自由地讓學(xué)生做主人的課堂中才能使得學(xué)生有責(zé)任感。

  同時(shí),我的理想課堂中要有一位淵博的老師。孟子說:“資之深,則取其左右縫其源!比绻抢蠋熥约翰欢们宄氖虑,如何去使別人明白呢?更何況,連學(xué)生都不如的老師,有哪個(gè)學(xué)生會(huì)敬重呢?如果學(xué)生尚且連敬重老師都做不到,即使老師按著孔子的書來講課,學(xué)生也是不會(huì)聽的吧。

  最后,我的理想課堂只留有價(jià)值的作業(yè)。何為有價(jià)值?最基本的要求是不簡單重復(fù)、不多的過分。如果是重復(fù)的,兩遍都講不懂,第三遍也一樣不懂;若多的過分,那學(xué)生哪還有時(shí)間和精力去思考呢?所以,“布置作業(yè)”也很體驗(yàn)老師的水平。像普通的老師,一道簡單的題目數(shù)十遍。這一道記住了嗎?死記記住了。變一變呢?還是不會(huì);難的題目,不行,我有自己的事要做呢,哪來時(shí)間自己出題目?于是乎就在網(wǎng)上抄一個(gè)過來考學(xué)生。學(xué)生也不笨,在網(wǎng)上一查,一模一樣,連題號(hào)都沒變。你老師能在網(wǎng)上抄,我學(xué)生不能嗎?時(shí)間都被那些重復(fù)的題目擠掉了,哪有時(shí)間自己思考難題呢?

  這就是我的理想課堂。

我的理想課堂隨筆2

  作為一名年輕教師,雖然自己缺少經(jīng)驗(yàn),但經(jīng)過去年視導(dǎo)和“課堂教學(xué)大比武”的歷練之后,我對(duì)理想課堂也有了自己的一點(diǎn)看法。在我看來,語文學(xué)科的理想課堂應(yīng)該具備以下幾點(diǎn)。

  理想的語文課堂是充滿活力的“生命課堂”!芭f課堂”是以知識(shí)傳授作為主要教學(xué)目標(biāo)的“知識(shí)課堂”。傳授知識(shí)本身無錯(cuò),但由此而使課堂成為知識(shí)的“海洋”,引導(dǎo)學(xué)生全身心投入知識(shí)之中,而忽視了更為重要的人發(fā)展所需的活力,使人成了知識(shí)的奴隸,違背了教學(xué)的真諦。新課堂要求從“知識(shí)課堂”走向“生命課堂”。其基本的內(nèi)涵是:學(xué)生個(gè)體和群體是充滿生命力的,教師個(gè)體及教學(xué)技能是充滿生命力的,教學(xué)內(nèi)容是充滿生命力的,流程也是充滿生命力的。

  二、理想的語文課堂是教材創(chuàng)生和開發(fā)的“加工廠”!芭f課堂”具有明顯的“教材決定論”傾向,教材既決定教師的講解,也決定學(xué)生的學(xué)習(xí),教師和學(xué)生成了教材的屬附品。這種情形有人這樣形容:書上詳細(xì)的詳細(xì)講,書上簡單的簡單講,書上設(shè)有的千萬不能講。這種“本本主義”扼殺了教師和學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性!靶抡n堂”積極倡導(dǎo)“源于教材而高于教材”的新理念,對(duì)教材要進(jìn)行二次“加工”。教材“加工”的基本思路是:調(diào)整教材、補(bǔ)充教材、拓展教材和開發(fā)教材。

  三、理想的語文課堂是寬松、和諧的課堂。其形成的關(guān)鍵是要有良好的師生關(guān)系,師生間溝通無障礙,感情交流就會(huì)變得很融洽,學(xué)生的積極性主動(dòng)性就會(huì)展露無疑。在課堂中能體現(xiàn)人性關(guān)懷,學(xué)生才會(huì)輕松愉快、活潑熱情,發(fā)揮想象力,以最佳狀態(tài)回到學(xué)習(xí)中來。我們經(jīng)常聽孩子說我最喜歡上什么什么課,我喜歡某某老師,其實(shí),這些都是學(xué)生在主觀上對(duì)某位老師的喜愛,以至愛屋及屋,喜歡上這位老師的課。學(xué)生對(duì)老師的情感和態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。不可設(shè)想,一個(gè)對(duì)老師情感冷漠、態(tài)度抵觸的學(xué)生可以學(xué)習(xí)得很好。在課堂上,老師真誠的笑容,信任的眼神,鼓動(dòng)的話語,都會(huì)從心靈深處感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。因此,一堂和諧生動(dòng)的課堂,無論對(duì)于學(xué)生還是老師都是一種享受。構(gòu)建和諧輕松的課堂,才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  四、理想的語文課堂是平等而無任何歧視的課堂。因?yàn)橹挥凶鹬夭庞衅降龋挥衅降炔庞行湃,有了信任,教師才可能深入學(xué)生的內(nèi)心世界,準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理狀態(tài),才能與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通,才能有好的教育教學(xué)效果。記得前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說過:“漂亮的孩子人人都愛,愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛!薄俺哂兴蹋缬兴L”,每個(gè)學(xué)生發(fā)展的條件是不盡相同。面對(duì)千差萬別的學(xué)生,應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),全面地地認(rèn)識(shí)學(xué)生。不過早地給學(xué)生下結(jié)論,用過激的語言訓(xùn)斥學(xué)生。“你讀上就讀,讀不上就走人,別拖后腿!”你真是笨得沒辦法可想了!“”你還有臉讀書!“等等,嚴(yán)重地傷害了學(xué)生的自尊心。這些訓(xùn)斥性的語言都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行”心理懲罰“,傷害了學(xué)生的自尊。我心中理想的課堂不應(yīng)該歧視任何一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,在課堂上避免用”學(xué)習(xí)差的同學(xué)“”學(xué)習(xí)好的同學(xué)"這樣的字眼形容學(xué)生。

  五、我心中理想的課堂,應(yīng)是充滿賞識(shí)的課堂。沒有愛就沒有賞識(shí),沒有賞識(shí)就沒有教育。在教師賞識(shí)、尊重的眼神里,學(xué)生獲得的不僅是知識(shí),而是一種精神力量,是學(xué)習(xí)知識(shí)的渴求,是挑戰(zhàn)問題的勇氣,是邁開人生步伐的動(dòng)力。只有走進(jìn)學(xué)生心靈,教師的行動(dòng)、語言對(duì)學(xué)生才有震撼力。每個(gè)學(xué)生都有被人賞識(shí)的渴望,都希望得到老師的贊賞。當(dāng)老師把信任、賞識(shí)、激勵(lì)毫不吝嗇地給學(xué)生時(shí),學(xué)生的內(nèi)在潛能被激發(fā)出來,從而獲得意想不到的成功。我深信賞識(shí)能使人由笨拙走向靈巧,由自卑走向自信,也能使人的心靈由灰暗走向光明。一堂充滿賞識(shí)的課,一定是一個(gè)充滿自信,輕松而愉快的課堂。我向往這樣的課堂,我也盡我所能,將我的課堂變成充滿賞識(shí)、激勵(lì)的課堂。

我的理想課堂隨筆3

  每個(gè)人都有自己想要的課堂,人與人之間的想法大相徑庭。

  我理想的課堂,是嚴(yán)肅中充滿樂趣,大家都愛上課,而不是被迫學(xué)習(xí)。有些同學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣并不大,所以導(dǎo)致上課注意力分散、作業(yè)完成晚、成績也并不理想。在課堂上,如果不僅僅靠老師講解獲取知識(shí),而是再通過比賽、游戲等多種方式來幫助大家學(xué)習(xí)、記憶知識(shí),不僅能達(dá)到學(xué)習(xí)效果,也能帶動(dòng)課堂氛圍,帶動(dòng)起大家對(duì)于知識(shí)的熱情。課堂上,在講解完某個(gè)難點(diǎn)、重點(diǎn),或講完一節(jié)課后,用幾分鐘進(jìn)行一次有用有趣的“挑戰(zhàn)”,我想可以讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)事半功倍。

  我理想的課堂,是非常輕松的。在課程進(jìn)行到一半時(shí),可以有一分鐘的休息,讓同學(xué)、老師可以調(diào)整一下狀態(tài)。學(xué)?梢圆捎么蜮彽姆绞教嵝汛蠹已杆傩菹⒁环昼,這樣,每個(gè)人都能喝口水、養(yǎng)養(yǎng)眼,用更好的狀態(tài)迎接下面的課程。一分鐘并不很長,又能讓大家以更加良好的狀態(tài)聽課,讓老師以后更更良好的狀態(tài)講課。

  我理想的課堂,是超脫課本限制的。在講課的同時(shí),老師可以拓展一些相關(guān)的知識(shí),讓學(xué)生們的知識(shí)范圍不局限于課本,在課本外也有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。

  每個(gè)人理想的課堂都不盡相同,這是我理想的課堂,你的呢?

我的理想課堂隨筆4

  親情,是世間最珍貴的東西。他比水還純凈,比金還純粹,可是它總是悄悄的來到,不被人發(fā)現(xiàn)。它不像友誼那樣易碎,它像一位天使,一位呵護(hù)著我們,關(guān)心著我們的天使。

  我理性中的課堂是一個(gè)開心、快樂,充滿著親情,很溫馨的課堂。

  上課時(shí),可以放一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的動(dòng)畫,因?yàn)槲覀兊浆F(xiàn)在還是很喜歡看動(dòng)畫片的,所以,同學(xué)們也會(huì)對(duì)動(dòng)畫中的故事也會(huì)很深刻記在自己的心中。有時(shí)候,老師還可以講一些幽默風(fēng)趣的小故事給我們聽,讓我們開心一下,同時(shí)也可以減輕我們在學(xué)習(xí)上的疲憊。

  我們在體育課上的時(shí)候,老師可以和我們一起活動(dòng),這樣也會(huì)激起我們的挑戰(zhàn)性,發(fā)揮出我們的潛質(zhì)同時(shí)也可以和老師的感情更加深一步。

  在我們眼中你一直是一個(gè)平易近人的好老師,一個(gè)整天和小孩子嘻嘻哈哈的好伙伴,一位善良美麗的大姐姐,有您這樣的老師,我們能不好好學(xué)習(xí)嗎?

  所以,從現(xiàn)在開始,我們一定要好好學(xué)習(xí),天天向上,讓您每天都開開心心的,這樣,我們也會(huì)開心。老師,讓我們一起加油吧!

我的理想課堂隨筆5

  每個(gè)人都有理想——或大或小。大如當(dāng)總統(tǒng),統(tǒng)治世界等,小的則無外乎小小的聊以謀生的職業(yè),健康的身體,小到甚至無法稱之為理想了。

  小時(shí)候,喜歡讀書,卻沒錢,只能千方百計(jì)靠蹭或蒙得以慰藉如饑似渴的心靈,卻總是不飽,于是理想便應(yīng)運(yùn)而生——當(dāng)圖書管理員,想看什么書就有什么書看,想看多久就看多久。及至長大賺到錢了,可以隨心所欲買書了,卻發(fā)現(xiàn)少年時(shí)的激情和狂熱都已經(jīng)遠(yuǎn)去,在一片書海之中迷失了自我,似乎再也找不到了讀書的理由——其實(shí),年少時(shí)讀書也并沒有理由的,喜歡了便讀了,一廂情愿地為書癡迷。當(dāng)然,當(dāng)圖書管理員的理想也隨風(fēng)而逝。

  還有一個(gè)理想是當(dāng)老師——如今實(shí)現(xiàn)了。那時(shí)卻并非因?yàn)橹裁础俺绺叩慕逃聵I(yè)”而萌生的理想。由來也很簡單,喜歡上課看課外書,老師也并不像我現(xiàn)在這么惜才,經(jīng)常是魔爪一伸過來,我心愛的書便全軍覆沒了。所以立下宏偉誓愿:以后自己當(dāng)老師,一定滿足學(xué)生讀書的愛好,絕不隨便沒收他們的書——即算在我的課堂上看,那也只會(huì)讓我反省自己的課堂是否太無趣。

  這樣算起來,我其實(shí)應(yīng)該屬于胸?zé)o大志之類型的了。但也沒什么不好。也許正是因?yàn)槿绱耍挪粫?huì)好高騖遠(yuǎn),整天做夢,也才會(huì)用心去欣賞生活當(dāng)中每一點(diǎn)滴美的事物;也正因了小時(shí)候的經(jīng)歷和想法,才會(huì)在教書育人的時(shí)候更多地站在孩子的角度思考一些問題,而不是把大人的主觀臆測和死的規(guī)章制度生搬硬套在一個(gè)個(gè)鮮活的生命上,束縛住他們的靈魂——最起碼,我會(huì)尊重那一顆顆渴望閱讀的心!

我的理想課堂隨筆6

  課堂是神圣的;課堂是讓我們吮吸知識(shí)甘露的源泉;課堂是無私的;課堂是踏上成功之門的第一步。

  我心目中的課堂是思維跳動(dòng)的,是積極向上的,是朝氣蓬勃的。課堂是老師帶領(lǐng)學(xué)子們遨游書中的知識(shí)海洋;是老師帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐的天地創(chuàng)造;是老師帶領(lǐng)我們在寬闊的操場上奔跑跳躍;課堂是向四好進(jìn)軍,是向德智體美全面發(fā)展的行動(dòng)。

  我心目中的課堂是詼諧幽默的。在沒有歡聲笑語的地方,即使有豐富的水與肥料,小草依然會(huì)枯死。在歡笑中學(xué)習(xí),在笑語中成長。讓課堂生動(dòng)起來,原來是干巴巴的文字,像斷了線的珍珠,F(xiàn)在是帶感情的詩歌,讓人陶醉。

  我心目中的課堂更應(yīng)該是美麗的。在優(yōu)美的文字中,在高昂的.文字中,在靜悄悄的文字中,感受文字與數(shù)字、字母之間千變?nèi)f化的美。傾聽課堂的“旋律”,讓我們陶醉其中,陶醉在學(xué)習(xí)的快樂氛圍之中。

  我心目中的課堂是富有詩意的,沒有大道理,只有讓人形式一生的哲理。課堂里有陣陣桂花香,因?yàn)橹挥酗h香的桂花才是詩意的棲居。

  我是課堂的學(xué)生,一直不停地向課堂請(qǐng)教學(xué)習(xí)。課堂是階梯,我們便是學(xué)習(xí)如何上梯子的人;課堂是火焰,我們就是在黑暗中的人。課堂是水,我們就是口渴的人們。我心目中的課堂……

我的理想課堂隨筆7

  我心目中的理想課堂是學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該是寬松和諧的。老師創(chuàng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生們在思考與學(xué)習(xí)的過程中獲得豐富的課文知識(shí)和情感。寬松和諧的環(huán)境并不是單單靠故事、游戲來創(chuàng)造的。有時(shí)老師說一句幽默的話語,一個(gè)和藹的微笑,一句鼓勵(lì)的話……這些都是可以創(chuàng)造出一個(gè)寬松和諧的課堂。

  我心目中的理想課堂應(yīng)該是要充分尊重學(xué)生的需要,保護(hù)學(xué)生的自尊心,不對(duì)學(xué)生說一些過分的話。課堂上老師應(yīng)該尊重一些不同學(xué)生的知識(shí)與能力,要少批評(píng)學(xué)生,不去傷害學(xué)生的自尊心。教師應(yīng)該要讓那些膽怯的學(xué)生多多發(fā)言,從而去培養(yǎng)他們的膽量,讓他們有足夠的信心發(fā)言。

  我心目中的理想課堂還是能夠給學(xué)生多一點(diǎn)的空間去思考,讓師生一起充分的發(fā)展課堂。課堂上老師可以去搜集一些有關(guān)于課文的圖片和資料,讓學(xué)生仿佛身臨其境一樣,去親身體驗(yàn)一下課文中的內(nèi)容和人物感受,還可以讓學(xué)生扮演課文中的人物來朗讀課文。

我的理想課堂隨筆8

  我的理想是成為一名人民教師。老師們是辛苦的,像一位船工,將我們渡向知識(shí)的彼岸;像一位園丁,澆灌著幼嫩的綠芽;像一支蠟燭,燃燒自己,照亮了我們前進(jìn)的道路;像一把鑰匙,開啟了學(xué)問之門……老師呵護(hù)著我們這些嫩芽,是為了讓我們成為祖國未來的棟梁之材!我要成為一名人民教師,我要把知識(shí)教給更多的學(xué)生,讓他們?yōu)樽鎳龀龈蟮呢暙I(xiàn);我要把知識(shí)教給更多的學(xué)生,讓祖國花開遍地;我要把知識(shí)教給更多的學(xué)生,讓祖國大廈巍峨雄偉;我要把知識(shí)教給更多的學(xué)生,讓祖國海洋波瀾壯闊!

  人們常說:紛紛揚(yáng)揚(yáng)的粉筆屑染白了老師的頭發(fā)。的確,老師們一天到晚都在辛勤的工作。白天,在講臺(tái)上授課,晚上,在窗前批改作業(yè)……這些,難道沒有體現(xiàn)出老師們的辛勞嗎?

  從很小的時(shí)候開始,我就想當(dāng)一名老師。當(dāng)時(shí)的初衷,只是很想分擔(dān)大一些老師們的辛勞。我常常在夢中實(shí)現(xiàn)了我的理想:我站在講臺(tái)上,給同學(xué)們講解唐朝大詩人李白的《望廬山瀑布》……一覺醒來,我感到十分滿足。不過,我還是天天看著日歷,盼著快快長大,好圓了我的教師夢。我天天都在想,我什么時(shí)候能長大呢?

  為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望,我努力的學(xué)習(xí)。我幻想自己是一匹千里馬,馳騁在知識(shí)的大草原上,不停的追逐著一只金色的小鳥。哦,那是我的理想,是我金色的夢想!

我的理想課堂隨筆9

  課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的地方,非常神圣。但我理想中的課堂是十分美好,讓學(xué)生們感受到在教室里的溫暖。

  早上學(xué)生們?nèi)堪磿r(shí)到校,無人遲到。到了之后無一人不在大聲讀書,營造了一種十分美好的氛圍。早讀每人都很賣力,人一進(jìn)這間教室只會(huì)感到溫暖的空氣在身邊流動(dòng)。早讀結(jié)束后同學(xué)們都流出大滴的汗水。

  上課時(shí),老師講課幽默風(fēng)趣,時(shí)不時(shí)開個(gè)小玩笑,勾起學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣。學(xué)生們也無一不在認(rèn)真聽課,全部端正的坐著,無一人搗亂,都聚精會(huì)神的聽著老師講課,對(duì)老師的問題認(rèn)真思考,積極回答老師的問題。

  自習(xí)時(shí),學(xué)生們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),十分自律。還有在討論問題的同學(xué),同學(xué)們之間都互幫互助,關(guān)系友好。下課后,同學(xué)們也是在認(rèn)真學(xué)習(xí),上個(gè)廁所立馬回來,走廊上無一人打鬧。教室里有垃圾,同學(xué)們也會(huì)自律的去掃起來,讓教室恢復(fù)整潔的樣子。

  這就是我理想中的教室。希望可以這可以成為現(xiàn)實(shí)。

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