幼兒教育隨筆正確引導(dǎo) 勝于批評(píng)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，應(yīng)該很少人不知道隨筆吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。為了讓大家在寫隨筆的時(shí)候更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的幼兒教育隨筆正確引導(dǎo) 勝于批評(píng)，歡迎閱讀與收藏。
區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，孩子們?cè)谧约合矚g的區(qū)域內(nèi)開(kāi)展著各種活動(dòng)。不多一會(huì)兒，美工區(qū)內(nèi)傳來(lái)哭聲并夾雜著爭(zhēng)執(zhí)的聲音，是林林和晨旭在爭(zhēng)搶一張兩毛錢的紙幣，并且邊奪邊哭。原來(lái)是晨旭撿了兩毛錢，林林說(shuō)是他的要搶回來(lái)，晨旭說(shuō)：“錢是我撿到的就是我的，我媽媽就是這樣說(shuō)的，不信就拉倒！”聽(tīng)著孩子“理直氣壯”的解釋，我感到有些好笑，畢竟他們是一群三歲的'孩子，還不十分懂得“自己的就是自己的，”和“別人的就是別人的�！边@些概念，孩子小不懂大道理，全憑大人引導(dǎo)、教育，我真為這位媽媽這樣教育孩子感到擔(dān)心，這怎能把孩子教育好？更談不上培養(yǎng)孩子形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。我意識(shí)到如果這時(shí)對(duì)晨旭嚴(yán)加批評(píng)，講一些大道理，他很難一下子就能聽(tīng)懂，還會(huì)使孩子不知道何去何從，很難達(dá)到教育目的，我就對(duì)晨旭說(shuō)“晨旭，要是你丟了錢或者別的東西，別的小朋友撿到后就不給你了，你著急不著急？”“著急�！薄澳銚斓絻擅X是不錯(cuò)，要知道這錢是林林的就還給他，這才是對(duì)的，這樣做才是好孩子，能聽(tīng)懂老師的話嗎？”晨旭聽(tīng)了，略有所悟：“老師，我知道了，撿到東西后知道是誰(shuí)的就給人家。”說(shuō)著就把錢還給了林林。所有的孩子都在看著這件事，聽(tīng)著我和晨旭的談話。我當(dāng)時(shí)就表?yè)P(yáng)了晨旭，并教育孩子們以后拾到東西要問(wèn)問(wèn)是誰(shuí)丟的，知道后就把東西還給它的主人。
今天這件看似平常的小事，是對(duì)孩子進(jìn)行良好行為和品德教育的很好契機(jī)。利用這個(gè)機(jī)會(huì)我給孩子們講了許多有利于他們形成良好品德的小故事，孩子們從故事中懂得了很多道理，有的孩子還高興地拍起了小手，今天的區(qū)域活動(dòng)變成了一個(gè)小小故事會(huì)。
幼兒園的孩子年齡小，聽(tīng)不懂一些大道理，但是利用發(fā)生在孩子們身邊的一些小事來(lái)引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，比簡(jiǎn)單的說(shuō)教和批評(píng)效果要好得多，對(duì)于我們面對(duì)的孩子，正確引導(dǎo)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于批評(píng)。
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