教育隨筆-培養(yǎng)孩子繪畫熱情
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過(guò)隨筆嗎？隨筆的創(chuàng)作非常隨意，不需要有任何的負(fù)擔(dān)，不需要華麗的辭藻，沒(méi)有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，隨心寫。想看看大家都在寫什么樣的隨筆嗎？下面是小編為大家收集的教育隨筆-培養(yǎng)孩子繪畫熱情，歡迎大家分享。
子豪小朋友在繪畫活動(dòng)中經(jīng)常不愿主動(dòng)動(dòng)筆。上美術(shù)課時(shí)，大部分小朋友都能夠很認(rèn)真的開始自己的繪畫活動(dòng)，但是當(dāng)我走到子豪旁邊的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有根據(jù)老師的要求開始畫畫，反而在發(fā)呆。提醒了他兩次，過(guò)了一會(huì)再去看他，還是只畫了一點(diǎn)點(diǎn)。于是我問(wèn)他：你喜歡畫畫嗎？他回答不喜歡。為什么不喜歡？我繼續(xù)追問(wèn)。因?yàn)槲颐看味籍嫴缓�。于是我重新拿�?lái)了一張紙，要求他重新畫，然后一筆一劃的開始教他，并且不斷地給予他鼓勵(lì)。最后，一張畫終于完成了。因?yàn)橐酝鶝](méi)有畫成功的經(jīng)驗(yàn)，所以孩子總感覺的`自己會(huì)畫不好，自然就少了耐心。
一次美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容是大熊貓，等我介紹完作畫方法和要求后，小朋友們都興高采烈地動(dòng)起了小手，我從第一小組開始巡視指導(dǎo)，每個(gè)孩子都能全身心地投入到活動(dòng)中來(lái)，當(dāng)我指導(dǎo)到他一組時(shí)，我發(fā)現(xiàn)子豪的圖畫紙上還是空空的。
我知道他又不敢動(dòng)筆了，便故意問(wèn)他：子豪，你怎么還不畫呀？這時(shí)，他雙手蓋住畫紙，膽怯地望著我，一句話也不說(shuō)，但他那膽怯的眼光告訴我，他沒(méi)有信心。子豪缺乏自信心，需要幫助和鼓勵(lì)，要想讓他敢畫畫、喜愛畫畫，關(guān)鍵是要幫他樹立起自信心，讓他覺得“我能行”。于是我走到他身邊，摸摸他的頭，親切地對(duì)他說(shuō)：你很聰明只要你敢畫，你一定會(huì)畫得非常出色，他還是沒(méi)動(dòng)，望著我的眼神已不再那么膽怯了。
于是，我扶起他的手，說(shuō)來(lái)老師和你一起畫，白紙上終于有了一只小熊貓，他高興的笑了，于是我又鼓勵(lì)他：瞧，你也很棒只要你大膽畫，一定行的。聽了我的話，他開始在紙上試著畫起來(lái)，看到他不成形的畫面，我由衷夸獎(jiǎng)他說(shuō)你畫得真好，如果這樣改一改會(huì)更好。他美滋滋的點(diǎn)點(diǎn)頭，在我的不斷鼓勵(lì)和贊賞下，子豪終于將一幅畫畫好了，雖然畫得不是很好，但為了鼓勵(lì)他，我在全班面前表?yè)P(yáng)了他，把他的畫給全班小朋友展覽，并讓他介紹自己的畫，希望從這次以后，能慢慢使他對(duì)畫畫逐漸產(chǎn)生濃厚的興趣，能認(rèn)真畫畫。
幼兒手部肌肉群發(fā)展還不夠完善、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏、想象力弱，在繪畫活動(dòng)中往往缺乏自信心，一般都不敢拿筆，有的孩子甚至一看見筆和紙就直叫我不會(huì)，對(duì)此作為教師在活動(dòng)中要不斷地激發(fā)孩子的繪畫熱情。
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