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教育隨筆-我不要五角星
在學習和工作的日常里,大家或多或少都對隨筆有些了解吧?隨筆可以觀景抒情,可以睹物談看法,可以讀書談感想,可以一事一議。為了幫助大家更多的了解隨筆,以下是小編幫大家整理的教育隨筆-我不要五角星,歡迎閱讀與收藏。
班級中設(shè)立評比欄是為了激發(fā)孩子的競爭意識,一般我班每個星期五的放學時是小朋友最最開心的時候,也是小朋友表現(xiàn)最好的一天。因為這時候我要評出這星期表現(xiàn)最佳的小朋友,給他獎勵紅五星。在今天的晨談?wù)n上我讓小朋友說說這星期每個孩子的表現(xiàn),可以說說自己也可以說說別人,根據(jù)孩子們的評選對象我一一給他們頒發(fā)五角星,孩子們在我這各個開心地接過五角星并將它貼在了評比欄中。這時一個小朋友向我告狀:“老師,詩涵推我!蔽翼樎暱聪蛩f道:“那這樣就不能拿五角星嘍!敝灰娝锲鹱煺f道:呵!五角星有什么了不起,我才不要那!笨粗恍傅谋砬,當時還真把我給嚇了一跳,其他小朋友都哄堂大笑。想不到她平時不太愛吭聲,專門偷偷地去惹同伴,今天她還這樣不懈老師的五角星。聽了她的話,我氣不打一處來,還這樣“理直氣壯”?我狠狠地走到她面前,瞪了她一眼,說:“你不要,我還舍不得給你呢。你這種態(tài)度根本不配拿五角星!边@時候,這時詩涵又象犯錯誤似的',不敢吭聲了。
到了第二天早上,我還跟她的媽媽交流了,向她反應了這個情況,她媽媽也向我訴說道:怪不得昨天晚上一直撅著嘴巴,一副很不開心的樣子,問她也不作聲,這孩子怎么這樣啦,老師我們也是經(jīng)常教育她的?”詩涵的父母對孩子的要求還是比較高,期望比較大。其實,昨天我就已經(jīng)后悔了,我怎么能夠以明顯的含有諷刺、責怪的言辭來對待他呢?我走到她面前問她:“你昨天怎么會說那樣的話呢?”詩涵的話讓我再次險入了尷尬的境地中,臉上一陣陣地發(fā)燒。“每次爸爸媽媽都要我在幼兒好好表現(xiàn),爭取拿很多的五角星,可是我每次都得不到,爸爸媽媽就要說我,外婆卻說,沒關(guān)系的,外婆會去給我買,我們不要幼兒園的。”原來是這樣,難怪她會這樣說。
詩涵是個斯文,不愛表現(xiàn)的小姑娘,說句心理話我關(guān)心得確實太少了。對于這樣的結(jié)果我很不自在,也讓我好尷尬,好后悔。作為老師,我當時的態(tài)度確實是沒有把握好。不應該就這樣地去評價這個孩子。孩子有自己的判斷能力,別看孩子小,以為她什么都不懂,其實他們的自尊心是很強的。詩涵的行為就說明了一切。
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