班主任工作隨筆-讓每一朵花兒都開放
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，說起隨筆，大家應(yīng)該都有印象吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。想看看大家都在寫什么樣的隨筆嗎？以下是小編整理的班主任工作隨筆-讓每一朵花兒都開放，希望能夠幫助到大家。
“讓每一只小鳥唱歌，讓每一朵花兒都開放”，這是教育的使命。要完成這個(gè)使命，每個(gè)老師有各自不同的方法。
我們班有兩位女生，她們的家隔得很近，上學(xué)放學(xué)一條路，本應(yīng)該是好朋友才對(duì)�？墒莾扇藗�(gè)性倔強(qiáng)、脾氣暴躁，對(duì)罵、打架是常事，我找她們談過話，但收效甚微。她們之間的戰(zhàn)爭從未停止，其中一位同學(xué)終于按捺不住心中的憤恨，出于報(bào)復(fù)，竟將另一位同學(xué)的書包悄悄藏起來，第二天書包里的東西全都不見了，最后經(jīng)過努力，除了鋼筆之外，其他的東西都找到了。我感覺的了事態(tài)的嚴(yán)重，這樣下去可不是回事,怎么樣才能緩和她們的關(guān)系呢？簡單的說教對(duì)于她們來說是沒有用的，但有一點(diǎn)我堅(jiān)信，她們本性不壞，肯定不喜歡罵人、打人，更不喜歡被別人罵、被別人打。
對(duì)她們的轉(zhuǎn)化工作開始了。我先請其中一位同學(xué)到辦公室，在了解了事情的來龍去脈之后，真心地問道：“她打你，疼嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。我接著問道:：“那你想她打你嗎？”她又搖了搖頭�！叭伺c人之間是相互的，你怎么對(duì)別人，別人就會(huì)怎么對(duì)你。你打她罵她，她自然也會(huì)打你罵你。如果你不打她、不罵她，老師相信她也會(huì)感受到，慢慢地，她也就不會(huì)打你、罵你了。你能做到不打她不罵她嗎？”她用懷疑的眼光看了一下我，點(diǎn)頭說道：“老師，我試一下吧。”她這樣說，說明是認(rèn)可我的提議的，于是我又問道：“你看，她除了打人罵人這些不好的缺點(diǎn)，有什么優(yōu)點(diǎn)沒有呀？”她撓了撓頭，努力的想呀想，突然高興地說道“她成績很好，還愛幫助組員學(xué)習(xí)�！甭牭剿@樣說，我開心極了：“真是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的孩子，每個(gè)人身上都有值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的東西。那從今天開始，你就找一找她身上的優(yōu)點(diǎn)吧，星期五來告訴老師，好嗎？老師還有獎(jiǎng)勵(lì)哦。拉鉤上吊，一百年不許變�！彼_心地笑了。她離開之后，我又找到了另一位同學(xué)，進(jìn)行了剛才的'談話，提出了相同的兩個(gè)要求。
我以為她們星期五才會(huì)來，令人意外的是，當(dāng)天下午，她們手挽手、高高興興地跑到辦公室，搶著要說對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)�？粗齻兲煺娴男δ�，我欣慰萬分，也兌現(xiàn)了承諾，獎(jiǎng)勵(lì)她們一人一個(gè)本子用來記錄對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。從那以后，很少有同學(xué)報(bào)告她們倆打架、罵人了。
這件事情帶給我的思考是：也許在更多的情況下，對(duì)學(xué)生含蓄委婉地批評(píng)，較之直來直去的呵斥更容易為他們接受。在老師溫暖的話語和適時(shí)的引導(dǎo)中，學(xué)生通過自我反省，逐步從他律走向自律，這樣教師教育就會(huì)收到事半功倍的效果。
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