教師生活工作隨筆提前癥

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達(dá)自己的見解和情感的一種文體。為了讓大家在寫隨筆的時候更加簡單方便，下面是小編為大家收集的教師生活工作隨筆提前癥，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　前幾日，朋友給我分享了一篇關(guān)于“提前癥”與“拖延癥”的文章，隨即打開大致看了下，原來我竟然和“提前癥”如此地契合。以前只聽說過“拖延癥”，什么時候冒出個“提前癥”也無從得知。

　　“提前癥”是“拖延癥”的對立面，習(xí)慣于在截至日前把任務(wù)完成，而我就是如此，也不知道是好還是壞了……

　　個人認(rèn)為“提前癥”是為了減輕工作記憶，完成后就可以悠哉的輕松了，以免因為任務(wù)而焦慮不安。一但有任務(wù)和工作，我就有一種莫名的'緊張感，心里時刻想著，有時做夢還會夢到，從而導(dǎo)致焦慮不安，所以遇見這種事情總會一門心思提前完成，涌現(xiàn)出一種強(qiáng)迫癥的感覺，就算加班也無所謂。趕緊認(rèn)真完成，心情才會回歸平和。

　　就拿改卷來說吧，明明不著急卻要一鼓作氣改完為止，改完后頭暈眼花的自問：我這是何必呢！為什么不知道心疼自己呢？有時候會得到一個通知，接著就火急火燎的開始籌備工作，待到完成后又接到通知不弄了，白白付出了勞動力，心里極其不爽，這時就體會到“提前癥”的弊端了。接著，就時刻提醒自己要學(xué)會“慢”。

　　其實，事情總有個輕重緩急，正如四象限法則：重要，不緊急，無截止時間；重要，緊急，有截止時間；不重要，不緊急，無截止時間；不重要，緊急，有截止時間。遇事調(diào)整自己迫在眉睫的緊張感，保持平和的心態(tài)，判斷事情的重要性，緊急性和截止時間，有條不紊的合理安排工作，這樣會達(dá)到事半功倍的效果。

　　“提前癥者”不妨適當(dāng)?shù)胤啪從_步，讓自己在張馳有度的良好狀態(tài)中有效地完成任務(wù)，或許這才是最佳的選擇。

【教師生活工作隨筆提前癥】相關(guān)文章：

小學(xué)教師工作生活隨筆11-02

教師寒假生活隨筆06-01

教師假期生活隨筆06-15

教師寒假生活隨筆07-14

教師假日生活隨筆07-14

暑假生活教師隨筆03-08

教師生活工作隨筆5篇07-14

工作生活隨筆10-13

假期后遺癥幼兒園教師隨筆07-07