我來教你吧!幼兒老師隨筆
在學(xué)習(xí)、工作中,相信大家一定接觸過隨筆,隨筆是散文的一種,可以不受體裁的限制,靈活多樣,不拘一格。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢?以下是小編收集整理的我來教你吧!幼兒老師隨筆,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我們大班一共有七個班級,每個班級的游戲區(qū)角都不同,都有著各自的特色。最近,大班實行“走班游戲”已經(jīng)有一段時間了,在游戲中,孩子不僅提高了與同伴之間的交往能力,發(fā)展了自己的`思維能力、探究能力,更重要的是體驗到了游戲帶來的快樂!
走班游戲開始,孩子們各自選擇自己想玩兒的游戲,華鋮燁選擇的是“編織”,這個游戲是用許多五顏六色的長條來裝飾衣服或者小魚,衣服和小魚裝飾得好不好看就要看你搭配、編織得好不好。一開始,華鋮燁玩兒得很認真,他編織的衣服非常漂亮,可是不一會兒工夫,他就離開座位,走下來了。我看見后忙問他:“華鋮燁,怎么啦?怎么不玩了?”他回答:“我已經(jīng)會了,不想玩了!迸,原來是這樣!我靈機一轉(zhuǎn),對他說:“華鋮燁,你編得可真好看,可是老師發(fā)現(xiàn)和你坐在一起的大二班的小朋友還不會呢,你能做小老師,教教他們嗎?”“好的!”說完,他馬山回座位了。一回座位,華鋮燁就對大二班孩子說:“我來教你吧!”說完便耐心地把自己編織的方法告訴他,一直到游戲結(jié)束,華鋮燁都沒有離開自己的座位,而這一組玩編織的小朋友在他的帶領(lǐng)下,全部學(xué)會了編織的方法,同時這些孩子也都體驗到了游戲的快樂!
班級里有許多孩子,但每個孩子的特點都是不一樣的,就從玩游戲來說,有的孩子可以堅持“崗位”,玩兒很長時間,但有的孩子只能堅持一會兒。華鋮燁小朋友之前就是一位堅持性差一點的孩子,今天他玩了一會兒“編織”就馬山離開了自己的座位,如果此時我不去提醒,估計他會東走走、西逛逛了。那如何提高華鋮燁的堅持性呢?我正好發(fā)現(xiàn)旁邊大二班的孩子不太會編織,于是我請華鋮燁幫助他們,向他們傳授編織的方法。我發(fā)現(xiàn)這樣做后,效果是非常好的,華鋮燁覺得自己是小老師,小朋友需要他,所以也就不會隨便離開座位了,而且在教別人的過程中,他也可以不斷進行探究,不斷提高自身的能力,而本來不會編織的孩子在他的帶領(lǐng)下,非常認真,不僅學(xué)會了編織的本領(lǐng),更加強了與同伴的交往能力!
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