我來教你吧！幼兒老師隨筆

　　在學(xué)習(xí)、工作中，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？以下是小編收集整理的我來教你吧！幼兒老師隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　我們大班一共有七個班級，每個班級的游戲區(qū)角都不同，都有著各自的特色。最近，大班實行“走班游戲”已經(jīng)有一段時間了，在游戲中，孩子不僅提高了與同伴之間的交往能力，發(fā)展了自己的`思維能力、探究能力，更重要的是體驗到了游戲帶來的快樂！

　　走班游戲開始，孩子們各自選擇自己想玩兒的游戲，華鋮燁選擇的是“編織”，這個游戲是用許多五顏六色的長條來裝飾衣服或者小魚，衣服和小魚裝飾得好不好看就要看你搭配、編織得好不好。一開始，華鋮燁玩兒得很認真，他編織的衣服非常漂亮，可是不一會兒工夫，他就離開座位，走下來了。我看見后忙問他：“華鋮燁，怎么啦？怎么不玩了？”他回答：“我已經(jīng)會了，不想玩了�！迸�，原來是這樣！我靈機一轉(zhuǎn)，對他說：“華鋮燁，你編得可真好看，可是老師發(fā)現(xiàn)和你坐在一起的大二班的小朋友還不會呢，你能做小老師，教教他們嗎？”“好的！”說完，他馬山回座位了。一回座位，華鋮燁就對大二班孩子說：“我來教你吧！”說完便耐心地把自己編織的方法告訴他，一直到游戲結(jié)束，華鋮燁都沒有離開自己的座位，而這一組玩編織的小朋友在他的帶領(lǐng)下，全部學(xué)會了編織的方法，同時這些孩子也都體驗到了游戲的快樂！

　　班級里有許多孩子，但每個孩子的特點都是不一樣的，就從玩游戲來說，有的孩子可以堅持“崗位”，玩兒很長時間，但有的孩子只能堅持一會兒。華鋮燁小朋友之前就是一位堅持性差一點的孩子，今天他玩了一會兒“編織”就馬山離開了自己的座位，如果此時我不去提醒，估計他會東走走、西逛逛了。那如何提高華鋮燁的堅持性呢？我正好發(fā)現(xiàn)旁邊大二班的孩子不太會編織，于是我請華鋮燁幫助他們，向他們傳授編織的方法。我發(fā)現(xiàn)這樣做后，效果是非常好的，華鋮燁覺得自己是小老師，小朋友需要他，所以也就不會隨便離開座位了，而且在教別人的過程中，他也可以不斷進行探究，不斷提高自身的能力，而本來不會編織的孩子在他的帶領(lǐng)下，非常認真，不僅學(xué)會了編織的本領(lǐng)，更加強了與同伴的交往能力！

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