小學(xué)班主任教學(xué)隨筆范文
無論是身處學(xué)校還是步入社會,應(yīng)該很少人不知道隨筆吧?隨筆是散文的一種,可以不受體裁的限制,靈活多樣,不拘一格。什么樣的隨筆堪稱經(jīng)典呢?下面是小編收集整理的小學(xué)班主任教學(xué)隨筆范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)班主任教學(xué)隨筆范文1
低年級閱讀教學(xué)的主要做法是淡化理解,強化朗讀。
朗讀可以通過語調(diào)的輕重緩急、抑揚頓挫,淋漓盡致地表達感情,補充文字上的不足,古人就有三分文七分讀的說法。學(xué)生聽了這種生動又感情的朗讀,可以加深對讀物內(nèi)容的理解,產(chǎn)生朗讀的愿望。有了朗讀的興趣,在朗讀的過程中學(xué)生就能逐漸掌握規(guī)律,并把書面上的文字變成頭腦中的形象,連成一幅幅活動的`畫面,這些畫面可以喚起學(xué)生的想象,加深學(xué)生對讀物的理解,自然提高了閱讀的能力
小學(xué)班主任教學(xué)隨筆范文2
1、剛?cè)雽W(xué)初學(xué)拼音時規(guī)定:老師手指黑板時學(xué)生念,老師手放下時學(xué)生停止出聲;老師手持卡片時學(xué)生念,老師把卡片從胸前放低或藏身后時學(xué)生停止出聲;老師伸出一個指頭,示意學(xué)生只念一遍;老師兩只手做暫停的姿勢,學(xué)生要立即安靜下來。
2、布置寫字母的時間要在下課前10分鐘,一旦讓學(xué)生動筆,老師再講或讓學(xué)生再讀學(xué)生們的心里就有了牽掛的事,他寫不完是不會抬頭的,而等全班每一個學(xué)生都寫完,需要很長時間,課堂紀律就沒法控制了。不要頻繁地更換教學(xué)內(nèi)容,看書、看黑板、看屏幕的時間不要太短,學(xué)生從一個環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)到另一個環(huán)節(jié),需要花一定的時間組織教學(xué)。
小學(xué)班主任教學(xué)隨筆范文3
音樂教師的范唱在小學(xué)音樂教學(xué)中是一個不可忽視的重要因素,它能充分激發(fā)學(xué)生對唱歌學(xué)習(xí)的積極性。不管科學(xué)技術(shù)發(fā)展到何種地步,音響器材如何先進,這些電聲手段都不能代替教師在學(xué)生面前的正確范唱。因為教學(xué)是師生共同活動的過程,其中又有互相感情交流的因素,在小學(xué)生心目中老師的演唱他們最愛聽,通過范唱,師生間的感情就更接近,更容易取得共鳴。
要完成好的“范唱”,音樂教師首先必須具備以下條件:
1、能夠正確理解歌曲的內(nèi)容、風(fēng)格、調(diào)式、歌曲的結(jié)構(gòu)、感情與速度的關(guān)系。要表現(xiàn)好這首歌曲,應(yīng)用什么情緒、速度,這些都要求教師在課前要有充分準備。
2、要有一定的演唱水平。能運用正確感人的聲樂技巧,要具有彈跳、強弱、漸強、漸弱,音色變換演唱方法。
3、要有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和豐富的樂感。感情表達是一個非常突出的問題,這既是一種技巧,更是一種修養(yǎng),它發(fā)揮的好,可以彌補演唱技巧的不足,技巧稍差但唱的很有樂感,學(xué)生也會聽得津津有味。這就要求音樂教師不斷提高自身的藝術(shù)修養(yǎng),多聽多實踐,欣賞多類藝術(shù)品種的表演,擴大藝術(shù)視野,豐富藝術(shù)感情,繪聲繪色地完成范唱這一環(huán)節(jié),達到啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌的興趣。
小學(xué)班主任教學(xué)隨筆范文4
音樂教育是進行美育的重要手段之一,是小學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)不可缺少的組成部分。生動的音樂藝術(shù)形象最容易被少年兒童所接受,通過音樂教學(xué)可以發(fā)展兒童的想象能力和創(chuàng)造才能,培養(yǎng)他們正確的審美觀,使他們成為德、智、體、美等全面發(fā)展的新一代。
著名的音樂教育家柯達依說過:“好的音樂教師要比歌劇院的指揮重要的多,一個蹩腳的指揮,不過是失敗一次,而蹩角的教師連續(xù)失敗三十年,則扼殺三十批兒童的音樂天才。”小學(xué)音樂教育是最基礎(chǔ)的教育,它的內(nèi)容包括歌唱、音樂知識、技能技巧、欣賞四部分,如何搞好音樂教學(xué),調(diào)動起學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的積極性?通過17年來在小學(xué)音樂教學(xué)道路上的摸索、探討,我認為要上好音樂課激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,首先要有一個具備較高音樂素質(zhì)的音樂教師,這起著決定性的作用。其次是教師如何運用各種技能、采取什么方法將音樂教學(xué)中的音樂知識、技能技巧、欣賞等幾方面靈活、巧妙地讓學(xué)生弄懂、學(xué)會,在加深感性認識的基礎(chǔ)上,逐漸上升到理性認識,將一些枯燥、抽象、難記、易忘的理論形象化。
小學(xué)班主任教學(xué)隨筆范文5
學(xué)以致用是對所學(xué)知識最好的復(fù)習(xí),韓老師在讓學(xué)生背誦《增廣賢文》的同時,倡導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生、老師與學(xué)生、學(xué)生與家長都要現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣,每有所學(xué),力求馬上運用,就像我們小時候用詞造句那樣。韓老師盡量不讓學(xué)生過了夜,讓所學(xué)知識沉沒在記憶深處,時間長了便了無痕跡。
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