初中體育隨筆
初中體育隨筆1
我與體育，可以說是一對親密無間的朋友，因為它能幫我強(qiáng)身健體。
說到體育，我最拿手的便是跳的一套動作。助跑，起跳，跳下，我的連貫性高達(dá)百分之九十九，就連最難的跪跳動作都能一次成功，不費(fèi)吹灰之力。
第二拿手的便是耐力訓(xùn)練—一分鐘跳短繩。即使是這短短的一分鐘，我也能跳130多下，而且中斷次數(shù)極少！這里教你個訣竅：跳繩時一開始慢一點(diǎn)，中間快一點(diǎn)，累了再慢一點(diǎn)。
廣播體操，同樣是我的拿手好戲，手有力、動作規(guī)范……外加站立筆直，每節(jié)正確無誤，快慢適當(dāng)，經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)。
我也經(jīng)常參加校外體育活動。一次跑步比賽，一開始，我遙遙領(lǐng)先，一時疏乎大意，被人趕超，快到終點(diǎn)時，我破釜沉舟做最后一搏，終于以10秒8榮獲第二名。
我喜歡體育的背后還有一個故事：小時候，我經(jīng)常生病，于是，媽媽帶我參加體育活動。雖然很累，但是我依然堅持，抵抗力變強(qiáng)了，我也漸漸喜歡上了體育。
體育，你能幫助我強(qiáng)身健體，真是我的好朋友。
初中體育隨筆2
“叮！叮！�！薄班�！上體育課了！”同學(xué)們興奮的沖到操場集合。站了好一會，老師才走過來�！盁崴懒耍崴懒�！什么怪天氣”。我們熱急了，嘴里不停地嘮叨著，被火辣辣太陽曬得昏昏沉沉、懶得動彈。
“立——正！”老師在我們面前，大聲的喊口令。接著，一聲令下，全班都開始做操。一些懶鬼不想做，有的伸半只手做，有的干脆不動。不一會兒，我頭上掛滿了大顆大顆的汗珠，全身汗流浹背。
“不行！不行！這樣怎么做好操，重來！”“啊？”我聽了，有點(diǎn)討厭做操。好不容易做完操�！澳銈兝@跑道跑三圈”老師嚴(yán)厲的說�！鞍�！還要跑步呀，真的快累死我們了�！蔽仪耙蝗ε艿眠�快，可是二、三兩圈幾乎跑不動了，嘴唇發(fā)干，頭部昏漲，有的同學(xué)插隊，有的蹲在地上休息，慢悠悠的走在跑道上。
茆明俊真不愧是跑步高手，從后幾名，一口氣沖到了終點(diǎn)�！拔沂恰凇幻∥沂恰谝幻�！”他氣喘虛虛，臉部發(fā)紅的蹲在地上叫著。
初中體育隨筆3
我從小就酷愛體育，與體育結(jié)下了不解之緣�；仡欁约簬啄陙碜哌^的路，灑下了無數(shù)辛勤的汗水，留下了串串堅實的腳印。
記得從我上一年級的時候，爸爸媽媽為了讓我鍛煉身體，就讓我在附近學(xué)校的田徑隊里訓(xùn)練。第一次訓(xùn)練的時候，爸爸媽媽硬讓我去，我哭著鬧著就是不去，還找了一大堆理由。嫌鞋子太大了，不適合跑步；校園里人太多了，很害怕。老爸嚇唬我“不練就不能回家�！蔽艺驹谀莾嚎蘖诉�一陣兒，最后還是妥協(xié)了，練吧！慢慢地，我習(xí)慣了每天的訓(xùn)練。
夏天，烈日當(dāng)空，運(yùn)動場上的我忍著日曬煎熬，汗水濕透了我的運(yùn)動衣。冬天，北風(fēng)凜冽，運(yùn)動場上的我冒著刺骨的寒風(fēng)，在雪地上留下一串串堅實的腳印。“一分耕耘，一分收獲”。踏入小學(xué)校園至今，運(yùn)動會上總有我奮力拼搏的身影，每次捧回冠軍的獎狀，得到了大家的稱贊，我心里都美滋滋的。
熱愛生活永遠(yuǎn)是我成功的不竭源泉；刻苦努力，永遠(yuǎn)是我生命里永唱不休的歌。
初中體育隨筆4
體育課大都是在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上作好充分準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)過程的順利進(jìn)行。因此，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。
一、根據(jù)初中體育課的特點(diǎn)組織教學(xué)
在初中體育教學(xué)中，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí)，使體力活動與思維活動緊密結(jié)合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué)。
抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺行動，以保證體育課的順利進(jìn)行。
抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過程是由開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個部分組成的。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。因此，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場地器材等，為上課作好準(zhǔn)備；上課開始時的組織教學(xué)特別重要，因為體育課前，學(xué)生大部分在操場上進(jìn)行各種活動，他所注意觀察的對象目標(biāo)較多，思維比較活躍，注意力比較分散。因此在組織課堂教學(xué)前，采用趣味游戲。如做反口令訓(xùn)練游戲，將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來：基本部分是體育中的重點(diǎn)部分，教師應(yīng)力求做精講多練，語言生動，并不斷改變練習(xí)方法。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲、不同形式的分組練習(xí)等，提高學(xué)生興趣。結(jié)束部分，學(xué)生情緒極易松懈，此時教師的組織教學(xué)更不能忽視，后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，保持學(xué)生興趣，如舞蹈放松，同時做好利用結(jié)束部分對課堂進(jìn)行小結(jié)。
二、根據(jù)教材特點(diǎn)組織教學(xué)
同一教材的組織教學(xué)。在體育課中，同一教材在不同課時重點(diǎn)練習(xí)的難道要求是不一致的。如高一年的投擲的教材第一次課的要求是教會學(xué)生投擲方法。第二次則要求學(xué)生初步掌握投擲方法，通過多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握投擲方法等，每一次重復(fù)練習(xí)的難度都有所提高。對此，教師在同一教材的重復(fù)練習(xí)，如果每次都采用同樣的組織教學(xué)方法，學(xué)生自然會感到枯燥無味而分散注意力。
不同教材的組織教學(xué)，初中體育課包括田徑、球類、技巧、體操、武術(shù)等多種教材，不同的教材有其不同的特性。因此，教師在教學(xué)與教材特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，改變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學(xué)形式，使學(xué)生被動的接受變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)，從而充分發(fā)揮每個學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教學(xué)效果。如田徑教材的“跑”，教師可以充分利用跑的特點(diǎn)，運(yùn)用競賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性。
初中體育隨筆5
初中體育課堂教學(xué)過程中要創(chuàng)造良好的心理氣氛，教師必須獲取大量的信息，包括課前、課后、課中的學(xué)生的各種信息，信息傳遞的渠道必然保證暢通，教師才能了解學(xué)生的真實情況，在教學(xué)中順利地溝通思想和交流情感，形成共鳴性情感反應(yīng)，更深入鉆研教材，不斷研究，改進(jìn)教學(xué)方法，那么，在提高自身素質(zhì)水平，同時才能完成教學(xué)任務(wù)。
在現(xiàn)實生活中，每個班都有肥胖的學(xué)生、性格內(nèi)向的學(xué)生、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運(yùn)動細(xì)胞的學(xué)生較多，在技能要求比較高的項目練習(xí)時，常受到同學(xué)的嘲笑，因而這些學(xué)生雖然喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑，久而久之，便疏遠(yuǎn)了體育活動，成了體育課上受冷落的旁觀者。那么如何使這些同學(xué)像其他學(xué)生一樣能積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們每個體育教師的職責(zé)和追求的目標(biāo)，也是課改的今天要解決的問題。通過一年多的教學(xué)實踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學(xué)生，這個目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。
很多年來，受教育傳統(tǒng)影響，學(xué)校的教育活動往往是單項式強(qiáng)迫式的進(jìn)行，以師為主，教師就是講師，就是權(quán)威，使學(xué)生產(chǎn)生一種在教育者和被教育者之間的“距離感”，在學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)內(nèi)容之間以及在學(xué)習(xí)者之間都存在著認(rèn)知或情感方面的距離。有了這種對教學(xué)內(nèi)容的生疏的“距離感”，學(xué)生怎么從中獲得真切的感受？如何喚起熱烈的學(xué)習(xí)興趣？如何培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和創(chuàng)造才能？
教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要，二者相比，微笑更平和、溫和，更可親、可愛。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛，善于在嚴(yán)厲中不時滲透會意微笑的教師，則令學(xué)生敬愛。
體育器材是保障體育教學(xué)順利進(jìn)行，學(xué)生實施有效體育學(xué)習(xí)最重要的物質(zhì)條件之一，近年來雖然大多數(shù)學(xué)校在常規(guī)體育器材上有了一定數(shù)量的配備，但還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代體育教學(xué)需要尤其是農(nóng)村中小學(xué)，器材短缺仍然是一個急待解決的難題，怎么辦？在教學(xué)實踐中，我們經(jīng)過不斷嘗試和學(xué)�，F(xiàn)狀，利用學(xué)生自制器材——沙包作為輔助器材用于體育教學(xué)，取得了良好的練習(xí)效果。
一、在體操隊列隊形的變換中，將沙包擺放在操場上，使學(xué)生更好地進(jìn)行隊列練習(xí)，如：分、裂、合、并，能有效地控制好轉(zhuǎn)彎的角度，避免學(xué)生出現(xiàn)超近道現(xiàn)象造成的隊列不整齊、不規(guī)范也可以讓學(xué)生自由組合，在教師的'幫助下，擺成各種圖形練習(xí)圖形走。培養(yǎng)學(xué)生勤于“動手”、“動腦”的實踐能力和創(chuàng)新精神。
二、在體操技巧教學(xué)中，如前滾翻、后滾翻在兩腳或兩膝之間夾包，糾正學(xué)生分腿、團(tuán)身不緊等錯誤動作。
三、在快速跑教學(xué)中，教師可按身體素質(zhì)和身高進(jìn)行分組，擺放沙包做標(biāo)志，有利于發(fā)展學(xué)生的“步長”和“步頻”提高快速跑的成績，也可作為往返跑的折返標(biāo)志物。
四、在投擲教學(xué)中，可用于初中投擲教學(xué)的輔助練習(xí)。
五、在跳高、跳遠(yuǎn)教學(xué)中，可做起點(diǎn)、起跳的標(biāo)志，來提高丈量步點(diǎn)的準(zhǔn)確性，且移動方便、迅速。
六、在游戲教學(xué)中，可做拋、接、傳、擲等各種練習(xí)，如：釣魚、丟沙包、“五公里”、跳房子等游戲。
初中體育隨筆6
在閱讀《教師專業(yè)成長》這本書以后，讓我對教師專業(yè)化發(fā)展有了一個新的認(rèn)識，特別是書中關(guān)于“如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長”的介紹更是給了我很大的指引作用，其中，不論是實施策略還是具體措施中都重點(diǎn)提到了“自我反思”對加快教師專業(yè)成長和發(fā)展的重要作用，這將對我今后的成長有非常大的指導(dǎo)作用。
當(dāng)前，影響體育教師發(fā)展的因素很多，歸納起來大致可分為兩大類：一是外部因素，如體育教師的社會地位、學(xué)校的管理制度等;二是體育教師自身因素，如自我發(fā)展需要、教學(xué)反思能力等。其中，教師自身因素在教師專業(yè)發(fā)展中起決定性作用。從專業(yè)發(fā)展角度看，教師的成長離不開教師自己的教學(xué)實踐，教師的專業(yè)發(fā)展只有在具體的教學(xué)實踐活動中不斷反思才能完成。教育學(xué)者杜威這樣說過：“教師應(yīng)當(dāng)對實踐進(jìn)行反思，將教學(xué)看作是一種反思性的學(xué)術(shù)實踐，通過反思實踐來改進(jìn)教學(xué)，做‘反思型實踐者’”。體育教師要提高自己的職業(yè)形象，就必須在教學(xué)實踐中以自己的行為表現(xiàn)，主動反思，做“反思型實踐者”，逐步推進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。
反思是個體成熟之標(biāo)志。反思型教師不僅要具有課堂教學(xué)知識、技巧和技能，還要具有對自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思、研究和改進(jìn)的能力，以及對教育的社會價值、個人價值和自己的教育信念進(jìn)行更廣闊的探究和反省的能力。即在“反思——更新——發(fā)展——再反思——再更新——再發(fā)展”這樣一個無限往復(fù)、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。
要想成為反思型體育教師不是一個自然而然、簡單的過程，它需要體育教師在職業(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)與提升，不斷地反思自己的知識、信念、行為和各種視之為當(dāng)然的觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)變那些不正確的假設(shè)、信念，修正那些不合理行為，把反思的方法與實踐結(jié)合起來，不斷自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門。首先，要將反思滲透教學(xué)的全過程。即教師要進(jìn)行全面具體的課前準(zhǔn)備，并在教學(xué)過程中對教學(xué)活動的內(nèi)容、對象、過程進(jìn)行計劃、安排、反饋、評價與調(diào)控，最后在課后對上過的課進(jìn)行回顧與評價，總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)驗，找出問題，分析原因，采取補(bǔ)救措施等。教師只有通過這些措施，形成對體育教學(xué)的系統(tǒng)反思，養(yǎng)成反思習(xí)慣，并使反思伴隨著體育教學(xué)活動的常規(guī)化而逐漸自動化，其次，要講究科學(xué)的反思方法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。
第三，經(jīng)常記錄并剖析“關(guān)鍵事件”，以提高教師在教學(xué)過程中處理突變事件的能力，促進(jìn)教師的自身的發(fā)展。第四，要進(jìn)行系統(tǒng)的理論分析。因為系統(tǒng)的理論分析可以幫助教師審視那些教學(xué)中的直覺判斷，幫助認(rèn)識和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實踐提供多種可能，增強(qiáng)陳述自己行為的理論基礎(chǔ)。
要想成為一名批判反思型體育教師，就意味著要在批判反思的過程中，把個人的教學(xué)活動、集體的經(jīng)歷以及正規(guī)的理論、研究視為同樣重要的因素，使自身的教育實踐和思想更具有合理性。只有在不斷的批判與反思中教師的教學(xué)才會得到持續(xù)地發(fā)展。為成為一名具有批判反思的體育教師努力!
初中體育隨筆7
初中體育課教學(xué)隨筆篇一
課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學(xué)中要樹立新的理念，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”。
在現(xiàn)實生活中，每個班都有肥胖的學(xué)生、性格內(nèi)向的學(xué)生、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運(yùn)動細(xì)胞的學(xué)生較多，在技能要求比較高的項目練習(xí)時，常受到同學(xué)嘲笑，因而這些學(xué)生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑，久而久之，便疏遠(yuǎn)了體育活動，成了體育課上受冷落的旁觀者，特別是體育課改的今天，此類問題更加突出。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們每個體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo)，也是課改的今天要解決的問題。通過教學(xué)實踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學(xué)生，這個目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。
現(xiàn)在可能所有班級中都有一位或是多位同學(xué)人特胖，有的不但胖個子又高，跑起步來挺費(fèi)力的(200米都跑不完)，別說跟隨隊伍跑步了。所以這樣的學(xué)生在分組練習(xí)時經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評及責(zé)罵，甚至遭到嘲笑。我所教的初一年級就有這樣一位同學(xué)，不太愛和同學(xué)們一塊活動，做練習(xí)時總是往后溜，摸底測驗成績也比較差。課后我找到他，問他為什么上課不積極活動?開始他不說，在我的啟發(fā)下，他才說：“其實我很喜歡體育活動的，可我長得這么胖，做起動作來很吃力，又不好看，同學(xué)們會笑話我，所以就不想動了”。根據(jù)他的想法，我誘導(dǎo)說：“不管誰在學(xué)習(xí)新動作時，都不可能做得很好，再說對于你，重要的是參與、體驗體育活動的樂趣。練習(xí)的次數(shù)多了，動作也就好看了。老師相信你，你一定會戰(zhàn)勝自我，找到體育活動的樂趣�！痹诤髞淼幕顒又形易屑�(xì)尋找該生的閃光點(diǎn)。不久在練習(xí)耐久跑時他總是堅持到底，不管和其他同學(xué)有多大的差異，始終堅持到底。久而久之，在他的自信、堅強(qiáng)下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容。在體育課上，我及時表揚(yáng)了他，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)。同學(xué)們也報之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢問起來。老師的表揚(yáng)，同學(xué)的鼓勵給這位同學(xué)裝上了自信、堅強(qiáng)的翅膀。自此以來的體育課他上課很投入，與同學(xué)合作的也很愉快，體育成績也有了相應(yīng)的提高。在上課時每個人一定要克服內(nèi)心的自卑心理，融入到集體的大家庭之中，不懂不會的主動請教，反復(fù)練習(xí)，同時常于同學(xué)合作、交流。
總之，“在課堂上只要主動參與、積極練習(xí)，就一定能獲得快樂，獲得成功”。
初中體育課教學(xué)隨筆篇二
體育課主要還是以教與練習(xí)為主，教師要跟學(xué)生頻繁的接觸。因此師生感情是否融洽，就顯得十分重要�，F(xiàn)在的教學(xué)突出表現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師在教學(xué)中這該如何表現(xiàn)呢，上好一節(jié)課老師要注意到那些呢，這樣才能達(dá)到預(yù)期效果呢?
我總結(jié)為幾心：愛心、熱心、耐心、細(xì)心、誠心
愛心，教師的愛心要無處不在。比如，上課時天氣較熱，教師就要想到減少學(xué)生活動量;天氣較冷時，教師就應(yīng)想到學(xué)生衣著的厚薄，出汗后是否會感冒;遇到學(xué)生身體不舒服，教師就應(yīng)讓學(xué)生休息。這些看起來微不足道的小事，如果處理得當(dāng)，就能使學(xué)生感到溫暖，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。雖然事不大，但學(xué)生會看在眼里從而敬佩尊敬你。
熱心，積極的跟學(xué)生交換意見，多問問他們學(xué)習(xí)的情況，有沒有什么困難，不管是生理還是心理的，要及時幫助他們恢復(fù)心態(tài)，更好的完成健康鍛煉。
耐心，耐心的體現(xiàn)在那些接受能力差的同學(xué)身上，在做動作的時候要有耐心，慢慢的一點(diǎn)一點(diǎn)的講解動作要領(lǐng)，專門給他做幾編示范動作，幫助他練習(xí)，還要不斷的鼓勵安慰他，讓他活躍起來，有了學(xué)習(xí)的興趣和激-情。
細(xì)心，學(xué)生中存在一些性格內(nèi)向和自卑的，這樣的學(xué)生要特別注意，要用熱烈的教學(xué)氛圍去感染他們，讓他們?nèi)苋氚嗉壌蠹彝�，跟同學(xué)們一起游戲一起學(xué)習(xí)，久而久之，他們的性格、人格都會有積極的變化和好的恢復(fù)，成為身心健康的人。我曾碰到這樣一個女學(xué)生，她從不跟其他同學(xué)玩，一個人默默的坐在那里，后來我通過別的同學(xué)理解到，單親家庭，從心不愿意喝他人交流，在以后的授課中，我就有意識的多關(guān)注她，鼓勵表揚(yáng)她，還安排一些學(xué)生找她玩，慢慢的她臉上多起了少有的笑容，一學(xué)期下來整個人就變了，她正真的融入這個班級大家庭。
誠心，真誠的對待學(xué)生，學(xué)生也會真誠的對待老師，接受老師的教導(dǎo)和批評。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬氐臅r候，教師應(yīng)寬容，應(yīng)冷靜，不要動不動就發(fā)脾氣，要用真誠的心去感化他們，使他們主動克服缺點(diǎn)和錯誤。有一次在練習(xí)排球雙手傳球時，有個學(xué)生練習(xí)的時候吃零食。我提醒了她，她竟毫無反應(yīng)，我就走過去接過球同她一起練習(xí)�？粗锹唤�(jīng)心的樣子，我一用力，球打在了她身上，她大發(fā)脾氣，我當(dāng)時真想過去訓(xùn)她一頓�？缮砸怀了迹X得不妥，就讓其他學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，然后把她叫到一邊，告訴她剛才她沒有接住球的原因，接著又和她一起練習(xí)。下課后，那位同學(xué)很誠懇地說：“老師，我錯了，您別生氣，今后我一定好好練�！�
建立良好的師生關(guān)系對日常的教學(xué)起了很大作用，以心換心，才能贏得同學(xué)們的信任和尊重才能更好的開展教學(xué)工作。
初中體育課教學(xué)隨筆篇三
在初中體育教學(xué)過程中，應(yīng)如何選擇體育教學(xué)方法?我們認(rèn)為，體育教學(xué)方法的選擇應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī)律，以現(xiàn)代教學(xué)論思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教育學(xué)、心理學(xué)基本原理為基礎(chǔ)，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。具體應(yīng)從以下四個方面進(jìn)行選擇。
1、根據(jù)教學(xué)的目的任務(wù)進(jìn)行選擇。體育教學(xué)方法的選擇必須從教學(xué)的目的任務(wù)出發(fā)，在考慮新授課，復(fù)習(xí)課，還是綜合課，考核課，室內(nèi)課，還是室外課的前提下，采用相應(yīng)的教學(xué)方法。比如新授課，一般采用完整法與分解法、語言法、直觀法等。又如復(fù)習(xí)課，可采用練習(xí)法、預(yù)防與糾正錯誤法、游戲法和比賽法等。
2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行選擇。體育教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)方法的直接性對象，選擇教學(xué)方法，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、性質(zhì)、特點(diǎn)、難易程度、前后的聯(lián)系等進(jìn)行選擇。如對技術(shù)動作相對較復(fù)雜的動作，可先采用分解法進(jìn)行教學(xué)，然后逐歩過渡到用完整法進(jìn)行教學(xué)。而對技術(shù)動作結(jié)構(gòu)相對獨(dú)立，動作細(xì)節(jié)緊密的動作，就不宜采用分解法進(jìn)行教學(xué)，否則就會破壞動作的完整性，影響教學(xué)效果。
3、根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行選擇。學(xué)生是體育教學(xué)方法的實施對象。因此，選擇教學(xué)方法必須從學(xué)生的身體素質(zhì)及運(yùn)動能力、體育基本知識掌握的程度、知識儲備、運(yùn)動技能的水平、年齡特點(diǎn)、個性差異、心理狀態(tài)出發(fā)。低年級學(xué)生的運(yùn)動能力及體能狀況相對較差，興趣易發(fā)生多變，注意力不能保持持久，思維以感性直觀形象為主。所以在選擇教法時，應(yīng)以直觀法、游戲法和比賽法為主，并要注意教學(xué)方法的變化，以培養(yǎng)和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和動機(jī)。初中年級學(xué)生的體育學(xué)習(xí)行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成，認(rèn)知水平有所提高，體育基本知識、體能和運(yùn)動能力及運(yùn)動經(jīng)歷有了較大的發(fā)展，注意力也有了較大的提高，對體育學(xué)習(xí)也有了一定的主動性。
因此，在體育教學(xué)過程中，應(yīng)把直觀法、語言法等教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來加以運(yùn)用，以提高體育教學(xué)的效果。高中學(xué)生的抽象思維能力有了很大的發(fā)展，體育的基本知識、體能和運(yùn)動能力、運(yùn)動經(jīng)歷有了很大的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動性進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，在體育教學(xué)的過程中，宜采用語言法、練習(xí)法等教學(xué)方法，并有機(jī)地把探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)滲透到體育教學(xué)中，以發(fā)展學(xué)生獨(dú)立獲取運(yùn)動技能、技巧的能力以及獨(dú)立思考問題和解決問題的能力。
4、根據(jù)教師本身的素養(yǎng)條件進(jìn)行選擇。教學(xué)方法的選擇，只有適應(yīng)教師的素養(yǎng)條件，才能為教師所掌握，才能發(fā)揮其作用。有的教學(xué)方法雖好，但教師缺乏必要的素養(yǎng)，自己亦駕馭不了，仍然不能在體育教學(xué)的實踐中取得良好的效果。如直觀法是體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法，如果教師不能正確掌握示范的目的、示范的時機(jī)、位置與方向，并很好地和講解相結(jié)合。那么，最好的直觀教學(xué)法也不會在教學(xué)中取得良好的效果。
初中體育課教學(xué)隨筆篇四
為了更好地進(jìn)行體育教育教學(xué)和訓(xùn)練工作，我校體育教研組在上級和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，本組有組織、有計劃地去完成各項任務(wù)，并且定時有目的地積極認(rèn)真地進(jìn)行體育教育教學(xué)研究活動，本學(xué)期通過全體體育組老師的努力，教育教學(xué)工作都取得一定的效果和成績。
體育教研組開學(xué)便就認(rèn)真落實體育課改精神去上好體育與健康課，并且認(rèn)真開展教學(xué)教研工作和認(rèn)真地學(xué)習(xí)和理解新的教學(xué)大綱的要求，并根據(jù)我校的特點(diǎn)研究如何執(zhí)行新的《體育教學(xué)大綱》。為了搞好我校的籃球和乒乓球教學(xué)，體育教研組進(jìn)行了討論和各項培訓(xùn)。討論進(jìn)一步改革和完善體育專選課、活動課的方法和措施。體育教研組群策群力集體研究和討論校級、縣級獻(xiàn)課展示我校體育教師的能力和風(fēng)采。
體育教研組為了加快年輕教師的成長，體育教研組開展了“一幫一”的師徒結(jié)對活動，并有計劃、有目的地開展相互的聽課以及課前課后體育教學(xué)的討論和經(jīng)驗交流。體育教研組在培養(yǎng)新教師方面取得了可喜的成績，在獻(xiàn)課活動、論文評選活動、課余訓(xùn)練、教學(xué)技能比賽等方面都有較好的成績，同時也提高了年輕教師的體育教育教學(xué)能力和水平。
體育教研組積極參加教學(xué)研究課，研究如何上好專選課和活動課的研究課在教研組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)研究課并積極參加論文的撰寫，且有8篇論文在國家級刊物上發(fā)表，有6篇論文在縣中小學(xué)體育教學(xué)論文評比中獲得一、二等獎，有2篇論文設(shè)計在市級獲獎，有1篇論文在省級獲獎，謝遠(yuǎn)見市級立項課題一個。
體育教研組積極進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革。改革早操和課間操，改廣播體操為多形式的活動，提高了學(xué)生的興趣，深受同學(xué)們的喜歡，增加了同學(xué)們的活動量從而達(dá)到了鍛煉身體的效果。體育教研組參加了省、市級課題《新課標(biāo)中模塊教學(xué)》的研究，修訂了專選課的教材分布，制定了活動課的考核批準(zhǔn)進(jìn)一步完善活動課的學(xué)分制。討論和總結(jié)我校的田徑運(yùn)動會和學(xué)生體育協(xié)會的工作，將改革田徑運(yùn)動會為綜合性運(yùn)動會的體育節(jié)，與國際接軌采用金牌制，調(diào)整學(xué)生體協(xié)組織和結(jié)構(gòu)使更多的學(xué)生參與其中，更好地調(diào)動學(xué)生的積極主動性，更能鍛煉學(xué)生的管理能力。
體育教研組雖然取得一定的成績但也存在一些問題值得大家去思考去改進(jìn)。體育教研組外出比賽成績在籃球、乒乓球、田徑、象棋、健美操等都取得了優(yōu)異成績。體育教研組雖然在搞課題研究，但進(jìn)展的速度太慢，尤其是宣傳的力度不夠，但是我們已經(jīng)利用“請進(jìn)來”(請專家來講學(xué)和指導(dǎo)工作)和“送出去”(通過論文發(fā)表和交流)的辦法搞好體育教研組的課題改革。我們體育教研組將進(jìn)一步加強(qiáng)教師間的教學(xué)幫助和交流，取長補(bǔ)短使體育教育教學(xué)工作成績更上一層樓。
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