人民教師隨筆感悟
人民教師隨筆感悟1
“播撒愛的種子，收獲知識的萌芽。喜歡清晨踩著陽光，握手每一個學(xué)生，會晤稚嫩的心靈。因為愛所以愛，不需要任何理由。只愿校園里回蕩，快樂的笑聲，只愿孩子們，健康的成長�！币皇仔≡姡莱隽宋易鳛榘嘀魅蔚男穆�；幾行文字，寫出了我二十八年奉獻(xiàn)青春歲月的歷程。
曾經(jīng)看過這樣一段話：班主任，是天底下最小的主任，卻擁有天下最大的世界——眾多孩子們的心靈，經(jīng)營著最大的事業(yè)——在孩子們的心靈里播撒真善美的種子，承擔(dān)著最大的任務(wù)——給每個孩子以希望，給每個家庭以希望，給民族和事業(yè)以希望。自從當(dāng)上班主任，我就深深的明白自己肩上沉甸甸的責(zé)任，每個孩子都是靜待開花的幼苗，每個孩子都是家庭的未來，班主任便是他們的陽光，也是他們?nèi)松返念I(lǐng)航人。所以我會盡心竭力，將愛奉獻(xiàn)給每一個孩子。
李志存，一個不幸的孩子，做過兔唇手術(shù)，單親家庭，經(jīng)濟(jì)困難，性格自卑內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績很差。在班里是同學(xué)取笑的對象，甚至是任意欺侮的對象。每次受到欺負(fù)，孩子總不敢告訴別人，那次上課，我看見他臉上紅紅的，叫到辦公室多次詢問才知道，原來是被班里調(diào)皮的孩子打了兩巴掌。當(dāng)時的我一聽火冒三丈，立刻跑到教室，喊來那個孩子。但我知道作為班主任處理孩子之間的糾紛需要耐心，需要智慧。既要讓孩子悔改，還要讓家長配合。放學(xué)后我就去家訪，兩個家庭我去了三四次，和家長及孩子真誠交流，專門召開“珍惜同學(xué)情”主題班會，打人的孩子在全班承認(rèn)了錯誤，家長也到校慷慨捐款，我和同學(xué)們紛紛響應(yīng)，自卑的李志存站到了講臺上，說出了自己的故事，道出了心里的感動。從此，我也走進(jìn)了這個孩子的心靈，漸漸地，他學(xué)習(xí)跟上了，上課發(fā)言了，臉上有光了。同學(xué)的幫助，老師的關(guān)注，讓這個“丑小鴨”變成了“白天鵝”。當(dāng)接到重點高中錄取通知書的時候，他跑到辦公室給了我一個長久的擁抱。“老師，謝謝您！是您的愛給了我春暖花開！”不善言談的孩子如今文采斐然，陽光健康。是啊，我最大的幸福，就是每一個孩子快樂成長；我最大的愿望，就是每一個孩子學(xué)業(yè)進(jìn)步！
班主任工作繁瑣，學(xué)生性格迥異，如果缺乏耐心就不可能走**生的心靈；孩子的心靈是敏感脆弱的，唯有細(xì)心的班主任才能觸及孩子柔軟的心波，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。今年剛剛畢業(yè)的一個女生王佳，初四上學(xué)期，傾慕班里一個優(yōu)秀的男孩子，一段時間苦悶壓抑，無法解脫，學(xué)習(xí)也慢慢拉下了，成績也由前十名滑倒了30名，家長看到成績后暴跳如雷，但是孩子消極對抗，自暴自棄，對任何人都拒絕談?wù)撔闹械那楦忻孛�。看到一個優(yōu)秀的孩子如今的模樣，我很著急，幾乎每天放學(xué)后跟她談心，談理想，談未來，談一個女孩當(dāng)自強(qiáng)。孩子看到心臟不好的老師每天為她回家到8點，真的感動了，她把很多心里話一股腦的倒給了我，以前是怕我批評她，怕同學(xué)們非議她，越擔(dān)心越深陷其中。我沒有指責(zé)她，純潔美好的情感其實應(yīng)該值得肯定，但是感情和理性不可分離。太多的人生哲理或許是一個孩子還無法明白的，但是那一次的交流，她終于釋懷，學(xué)習(xí)上奮起直追。畢業(yè)典禮后，她捧著花過來說：“老班，感謝的話不說了，你是我永遠(yuǎn)的朋友！”中考成績公布的那天，孩子的父親發(fā)來一條短信：“六中考上！謝謝老師的關(guān)心幫助，孩子遇上您很是幸運，希望她知道感恩，好好做人。”看到這里，我感慨萬千：若說教師的人生如花，那愛便是花的蜜。
伴隨孩子一路成長，愛的種子一路播撒，每天的工作日志記載了一路的芬芳。新年到了，作為孩子們的老班，我送上真誠的祝福；體育中考拼搏的時刻，我送上加油的吶喊“努力奔跑吧！孩子們，今天的汗水一定會澆開明天勝利的花朵！老師永遠(yuǎn)是你們堅強(qiáng)的后盾！”畢業(yè)典禮上難舍難分，“來不及去愛，歲月匆匆。只想陪著你，送你一程，期盼你成功！”
蒲公英飛向了遠(yuǎn)方，而我依舊在原地等候。“又是一年開學(xué)季，陌生也熟悉。那個講臺，那個教室，換了新弟子。曾灑汗水搏春秋，無悔無怨育桃李。今日依舊是，愛心鑄輝煌，放飛希望做云梯！”
教師節(jié)，孩子們的感激和感恩，總讓我徜徉在愛的海洋里，“謝謝您，劉姐！”“想您了，媽媽！”“學(xué)高為師，身正為范。想起您，老班，一陣暖流涌心間。”路上偶遇家長，真誠樸實的`話語，也總讓我體會了無私奉獻(xiàn)的快樂�！袄蠋�，孩子現(xiàn)在很有出息，當(dāng)年多虧了您啊”“老師，您20年前給我們做父母的寫的信我還珍藏著”哦，那個因為父母吵架膽怯哭泣的女孩如今成為了一名優(yōu)秀的醫(yī)生。是�。∪咧v臺播灑真情，滿園芬芳笑迎春風(fēng)。一封書信，一張賀卡，一生懷想，那些點滴美好的過往。
班主任的愛心便是公平公正，便是溫暖每一個孩子稚嫩的心靈�？吹揭粚脤脤W(xué)生成家立業(yè)，報效國家。我寫下自己的感言：歲月催人老，時光美少年；綠了芭蕉，紅了櫻桃。幸福就是看著你們慢慢長大，看著你們英氣逼人，看著你們笑靨如花。因為心中有愛，才讓我看到春暖花開……
人民教師隨筆感悟2
時光荏苒，光陰似箭，我來到**市**實驗小學(xué)已有三年多光景。仍記得我初次踏入校園的情景，這里的一草一木那么美，這里的教室那么明亮。在**實小這個溫暖的大家庭里工作、學(xué)習(xí)這段日子里，我感到無比的幸福和美好。
常常靜下心來叩問我自己，作為學(xué)校的一員，我該為學(xué)校做點什么呢？答案就是在這默默無聞的三尺講臺上努力工作，那就是一種回報。今年我所帶的班上，有個別孩子基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，更是對學(xué)習(xí)沒有興趣。這些原因?qū)е铝怂麄兊膶W(xué)習(xí)成績與其他孩子之間有了很大的差距。對于這樣的孩子，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，我先從課堂抓起，隨時關(guān)注他們，對于簡單的問題就找他們回答，回答對的及時肯定和表揚，回答錯的給予指導(dǎo)和鼓勵，逐步提高他們的學(xué)習(xí)興趣和信心。
小鵬同學(xué)就是其中的一位，一次上課時，他一如既往的在做小動作，為了不讓他影響到其他的同學(xué)，我刻意地站到了他的身邊。發(fā)現(xiàn)他沒有帶課本，于是我便將我的課本放在了他的面前，同時用手指著課本告訴他我講到哪兒了。通過這個過程我發(fā)現(xiàn)他也想學(xué)，但是由于他之前落下的功課太多而無法跟上同學(xué)們的節(jié)奏。于是我就在班上點名表揚了他，也許是老師給他的表揚太少的緣故，當(dāng)我表揚他時我從他的眼神中發(fā)現(xiàn)了他少有的害羞表情。盡管如此，我看得出他還是很高興的。同時我也選擇了一本他喜歡的漫畫書作為對他努力表現(xiàn)的獎勵，并且也讓全班同學(xué)更是給了他一個鼓勵的掌聲。這樣，他居然整節(jié)課都坐的很端正，讓我很感動！從這之后，我開始找機(jī)會表揚他，在課堂上我也總是給他展示的機(jī)會。半學(xué)期下來，他已經(jīng)完全改掉了他之前的一些壞習(xí)慣，并且也成為我課堂上最認(rèn)真聽講的學(xué)生了。
這個學(xué)生的轉(zhuǎn)變給了我很大的感觸，原來每一個學(xué)生都需要他人的表揚和肯定。這之后我就經(jīng)常運用表揚的方式充分肯定每一個孩子，哪怕是他們最細(xì)微的進(jìn)步。比如：某同學(xué)回答問題比之前聲音洪亮了，某同學(xué)坐得比之前端正了，又如某同學(xué)作業(yè)寫得比之前認(rèn)真了……我相信，就是這樣的一句句樸實無華的表揚溫暖著孩子們的心靈，讓他們無時無刻都能感受老師對他們的關(guān)愛，使他們更加熱愛班級這個集體，更加充滿了學(xué)習(xí)的信心，同時也讓他們從中體味到積極健康的生活態(tài)度。最后我也希望自己在今后的教學(xué)中能用心思考，用心感悟，讓教育智慧升華，練就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“那一點點光”，讓我們的教育變得幸福和美好，與我們美麗的學(xué)校一起成長。
人民教師隨筆感悟3
我常常叩問自己的心靈：作為一名教師，對我來說什么是最重要的？是漂亮的公開課？是條理清晰的論文？是學(xué)生考試的高分？還是前面這些換來的“優(yōu)秀教師”的稱號？一一嘗試過之后，我似乎都有了，但是心里還是常常感到惴惴不安，感到自己的教育生活存在諸多缺憾。直到學(xué)習(xí)了李振華老師的先進(jìn)事跡，知道了李老師“以崇高的思想境界、高尚的道德情操和對教育事業(yè)真摯無私的愛，詮釋了一名人民教師光榮而神圣的使命”，我才真正明白了要對學(xué)生投入更多的愛，努力做好學(xué)生成長的引路人，才能無愧于自己職業(yè)、無愧于自己的心。
�。ㄒ唬┻@條小魚在乎
有人說，愛是教育的真諦。那么作為塑造靈魂的工程師，我們要有一顆博愛的心。特別是做了媽媽后，我常常換位思考：把學(xué)生當(dāng)自己的孩子來看，這樣，我就更容易耐下心來，更容易給予他們寬容和關(guān)愛。所以，丈夫常�！俺源住保凉治覍W(xué)生比對自己的孩子還上心。女兒兩歲時，因為奶奶天天帶著她，她和奶奶最為親密，以至于當(dāng)她聽說自己是媽媽生的后竟然大哭起來，一邊用小拳頭推著我一邊說“我是奶奶生的，我是奶奶生的……”當(dāng)時我的心里很不是滋味，但是，我想當(dāng)女兒一點點長大的時候她會理解我的。
我公平地對待每一位學(xué)生，并且給予后進(jìn)生更多的關(guān)愛。記得剛接二一班的時候，有個名叫小雪的女孩引起了我的注意：她邋遢得很，每天都臟兮兮的，身上有股難聞的氣味，學(xué)習(xí)成績更是差勁。經(jīng)過了解知道，她父母離異，跟著整日酗酒的父親，是個缺少母愛的孩子。我一次次和她談心，給她鼓勵，親自給她洗去手上的陳灰，還給她買了學(xué)習(xí)用品。我欣喜地發(fā)現(xiàn)她一點點變得開朗了，努力了，合群了……后來她上初中了，每到除夕之夜我都會收到她打來的拜年電話，僅僅一句祝福的話語就讓我欣喜無比。我更加堅信：為師者不該放棄任何一個學(xué)生，應(yīng)該去認(rèn)真愛每一個孩子，因為“這條小魚在乎”！
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我認(rèn)為，蒼白的說教觸及不到孩子的心靈深處，智慧的教師可以采取符合學(xué)生年齡特點的教育方式取得事半功倍的作用。比如在故事中，不僅能讓孩子們感受思想的震撼、還能感受文字的美妙，讓故事在一點一滴中改變孩子。
我剛接手的是重新組合的四年級新班，第一次去上課感覺孩子們有些拘謹(jǐn)，課堂上“啟而不發(fā)”，主動回答問題的學(xué)生不多。四年級的孩子心理很微妙，他們在面對新老師、新同學(xué)的時候?qū)W會了“保護(hù)”自己，因為怕自己回答出錯而給大家留下不好的印象，所以很謹(jǐn)慎，很多孩子索性選擇了“沉默是金”。早就聽說班里幾個孩子在三年級時曾經(jīng)是“特殊分子”，有的是特懶不學(xué)習(xí)，有的是特調(diào)皮不守紀(jì)律，但現(xiàn)在看起來他們卻“偽裝”的不錯，還沒有露出什么蛛絲馬跡。我不禁竊喜，孩子們都想給老師和同學(xué)留下好印象，這說明他們有自尊，他們希望自己做個好學(xué)生，這是好現(xiàn)象啊。那么，要想個什么辦法讓孩子們保持這種積極的心態(tài)，讓他們的“狐貍尾巴”永遠(yuǎn)不要露出來呢？
思來想去，我鎖定了“破窗理論”這個故事，我把它講給學(xué)生聽，然后我說：“現(xiàn)在在老師眼里每個同學(xué)都是完美的，希望每個同學(xué)都不要打破你的窗戶，請永遠(yuǎn)保持你美好的形象。如果有同學(xué)偶爾犯了一點錯誤，就像你一不小心打破了一點玻璃，那么請迅速把你的‘玻璃’補好，請趕快改正你的不足，那么你還是一個好孩子，你還是完美的。”
后來讓我很感動的是孩子們真的在努力保持著自己的完美，小源在很努力的完成作業(yè)，小松也在很認(rèn)真地克制自己多動的毛病……那天小蕭沒完成作業(yè)，我給她機(jī)會她卻沒補上，我悄悄對她說：“記得老師給你們講的故事嗎？請不要打破你的窗戶�！睙o需大發(fā)雷霆，無需狂風(fēng)暴雨，結(jié)果是小蕭悄悄彌補了自己的過失�！安灰蚱颇愕拇皯簟边@成了我提醒問題學(xué)生的法寶。我也知道了，解決問題可以選擇這種和風(fēng)細(xì)雨的方式，這樣不僅可以防患于未然，還可以保護(hù)學(xué)生的自尊，培養(yǎng)他們的責(zé)任感，同時也能溫暖師生間的感情。
�。ㄈ┰陂喿x中感動自己
“最是書香能致遠(yuǎn)”，在閱讀中，學(xué)生可以豐富自己的知識，還可以陶冶情操，促進(jìn)全面成長。作為一名語文老師，我努力把學(xué)生帶入美妙的閱讀世界，讓他們有更多的收獲，讓他們打好人生的精神底色。
我意識到現(xiàn)在的孩子因為生活在物質(zhì)充足的時代，他們不懂得什么叫“苦難”，缺少珍惜和感恩。我不想過多數(shù)落孩子們的缺點，但是，我覺得有必要讓他們認(rèn)識生活還有另一面——暗淡、艱辛，這種生活還在糾纏著我們身邊一些不幸的人們。我們不希望孩子們有苦難的體驗，但是他們應(yīng)該讀一點關(guān)于苦難的文字。于是我?guī)ьI(lǐng)他們閱讀《馬燕日記》。
《馬燕日記》被稱為“感動全世界的現(xiàn)代童話”，主人公馬燕因為家境貧困兩次輟學(xué)，馬燕不甘向世俗和命運低頭，勇敢的爭取自己上學(xué)的權(quán)利。后來因為自己寫的日記被法國記者編輯成書出版發(fā)行，才改變了的命運，重新踏進(jìn)校園。學(xué)生在讀《馬燕日記》中，他們認(rèn)識到了西部農(nóng)民生存的窘迫和西部女童求學(xué)的艱難。他們被馬燕的堅韌、果敢、有孝心深深感動了。閱讀給學(xué)生打開了一扇窗，相信在對比中，他們會有所感觸，他們會感到自己應(yīng)該去感謝，應(yīng)該去珍惜，應(yīng)該去努力。閱讀，讓學(xué)生感動了自己……
我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書里，讓他們自己感悟，自己凈化心靈。看到班里有的孩子不愛學(xué)習(xí)，我就和他們一起讀《人鴉》，然后開讀書交流會。在閱讀中孩子們找到了自己的影子，他們由主人公的經(jīng)歷明白了無論做人還是做烏鴉都要有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，所以，不要去羨慕別人，“做好自己最重要”�？吹桨嗬镉衅圬�(fù)弱小的現(xiàn)象，我把《一百條裙子》推薦給了學(xué)生，“寬容”“友愛”植入了孩子們心中。我們還把《藍(lán)色的海豚島》和《魯濱遜漂流記》對比閱讀，讓孩子們感受到主人公的自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)不止……自此我們師生之間也有了“共同語言”，有了“心靈的密碼”……
引導(dǎo)學(xué)生靜靜走進(jìn)書里去是多么美好，在閱讀中深厚思想，在閱讀中沉淀靈魂，讓閱讀滋潤智慧。我們能幫助孩子們完成這樣美麗的心靈之旅，我們的生命也隨之變得更有意義了。
做好學(xué)生的引路人，用愛潤澤他們，用閱讀促進(jìn)他們的自我反思、自我成長。就這樣，靜靜地聆聽生命的拔節(jié)。就這樣，共同編織著我們的感動和幸福。我努力著……
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