av手机免费在线观看,国产女人在线视频,国产xxxx免费,捆绑调教一二三区,97影院最新理论片,色之久久综合,国产精品日韩欧美一区二区三区

六年級數(shù)學復習計劃

時間:2024-12-25 14:01:32 數(shù)學 我要投稿

六年級數(shù)學復習計劃15篇(集合)

  時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,該好好計劃一下接下來的工作了!擬起計劃來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的六年級數(shù)學復習計劃,希望能夠幫助到大家。

六年級數(shù)學復習計劃15篇(集合)

六年級數(shù)學復習計劃1

  小學畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的重要組成部分,是對學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎知識和基本技能,提高知識的掌握水平,進一步發(fā)展能力。因此,多年的畢業(yè)教學,我都十分重視小學畢業(yè)階段的復習整理工作。而畢業(yè)總復習作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的,有計劃的學習活動過程。所以,在具體實施前必須制定出切實可行的計劃,以增強復習的針對性,提高復習效率。

  、小學數(shù)學畢業(yè)總復習的任務

  從小學畢業(yè)總復習在整個小學數(shù)學教學過程中所處的地位來看,它的任務概括為以下幾點:

  1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明,學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理,而小學畢業(yè)復習是對小學階段所學知識形成一種網絡結構。

  2、全面鞏固所學知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程,是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

  3、查漏補缺。結合我校六年級學生學情實際,學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以,畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。

  4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉化。

  二、小學數(shù)學畢業(yè)總復習內容的組織

  教材的編排體系給我們復習創(chuàng)造了有利條件。教材在統(tǒng)計的初步知識后安排了總復習內容,以多個知識點形成六大知識結構體系,并加以練習。在復習中,要充分利用教材,合理組織內容,適當滲透,拓展知識面。

  三、小學數(shù)學畢業(yè)總復習過程的安排

  由于復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習,所以,學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。同時,也要根據(jù)本年級實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。結合教學實際,從4月26日進入總復習階段,共計38課時,復習過程和時間安排大致如下:

  (一)、數(shù)和數(shù)的運算(8課時)

  這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質、四則運算和簡便運算上。

  1、系統(tǒng)地整理有關數(shù)的內容,建立概念體系,加強概念的理解(2課時),包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。

  2、溝通內容間的聯(lián)系,促進整體感知(1課時),包括“分數(shù)、小數(shù)的性質”、“整除的概念比較”。

  3、全面概念四則運算和計算方法,提高計算水平(2課時),包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。

  4、利用運算定律,掌握簡便運算,提高計算效率(1課時),包括“運算定律和簡便運算”。

  5、精心設計練習,提高綜合計算能力(2課時)。

  (二)、代數(shù)的初步知識(5課時)

  本節(jié)重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

  1、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系(1課時),包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。

  2、抓解題訓練,提高解方程和解比例的能力(2課時),包括“簡易方程”、“解比例”。

  3、 辨析概念,加深理解(2課時),包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

  (三)、應用題(11課時)

  這節(jié)重點應放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點內容是分數(shù)應用題。

  1、簡單應用題的分析與整理(1課時)。

  2、復合應用題的分析與整理(2課時)。

  3、列方程解應用題的分析與整理(1課時)。

  4、分數(shù)應用題的分析與整理(4課時)。

  5、用比例知識解答應用題的分析與整理(1課時)。

  6、應用題的綜合訓練(2課時)。

  (四)、量的計量(3課時)。

  本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。

  1、整理量的計量知識結構(1課時),包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。

  2、鞏固計量單位,強化實際觀念(1課時),包括“名數(shù)的改寫”。

  3、綜合訓練與應用(1課時)。

  (五)、幾何初步知識(7課時)

  本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。

  1、強化概念理解和系統(tǒng)化(1課時),包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。

  2、準確把握圖形特征,加強對比分析,揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別(2課時),包括“平面圖形的'周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。

  3、加強對公式的應用,提高掌握計算方法(2課時)。能實現(xiàn)周長、面積、體積的正確計算。

  4、整體感知、實際應用、綜合訓練(2課時)。

  (六)、簡單的統(tǒng)計(4課時)

  本節(jié)重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上,能回答一些簡單的問題。

  1、求平均數(shù)的方法(1課時)。

  2、加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識(1課時),包括“統(tǒng)計表”、“統(tǒng)計圖”。

  3、進一步對圖表分析和回答問題,包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。綜合訓練。(2課時)

  五、復習中應注意的問題

  1、對于小學數(shù)學畢業(yè)總復習內容、過程和時間的計劃安排,在實際教學中要根據(jù)實際情況作出調整。

  2、要注意小學數(shù)學知識與中學知識結構上的銜接,要為中學的學習做些鋪墊,適當拓展知識點。

  3、要根據(jù)實際需要對計劃的復習內容、過程和時間上做出調整。既要全面學到知識,又要掌握復習知識的深淺程度。

  4、要切實做好畢業(yè)生心理素質的培養(yǎng),加強中下生,特別是學困生的學業(yè)成績的提高,全面提高教學質量。

  5、要抓好課堂教學效率,激發(fā)學生學習興趣,既要落實綜合訓練,又要減輕學生學業(yè)負擔,實現(xiàn)“輕負擔、高效率”。

  以上課時安排盡供參考。

六年級數(shù)學復習計劃2

  學習對象分析:本班學生上冊應掌握的知識基本掌握較好,尤其是分數(shù)計算方面準確率較高,但在實際應用類,如應用題,還有個別學生對題目難以理解,解題困難。大部分學生學習較主動,能自覺進行課后復習、課前預習,課堂上發(fā)言較積極,但有個別學生依賴性較強,思維能力和分析能力都較差,聽課時較易分神,學習成績較不理想。同時,本班同學學習習慣大多較好,課堂聽課認真,作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數(shù)學困生學習上仍有惰性,完成作業(yè)比較應付。

  全冊教材分析:

  1、教學內容

  這一冊教材包括下面一些內容:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。

  2、教學目標

  (1)了解負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

  (2)理解比例的意義和基本性質,會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

  (3)會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

  (4)認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

  (5)能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結果,并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產生誤導。

  (6)經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  (7)經歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。

  (8)通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

  (9)體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  (10)養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  3、教學重點

  (1)在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù),能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù),知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

  (2)認識圓柱和圓錐,掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。

  (3)探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法,以及圓柱、圓錐體積的計算公式,會運用公式計算體積,解決有關的簡單實際問題。

  (4)理解比例的意義和基本性質,會解比例。理解正比例和反比例的意義,能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,能運用比例知識解決簡單的實際問題。

  (5)認識正比例關系的圖像,能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像,會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

  (6)了解比例尺,會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或實際距離。

  (7)會綜合應用學過的統(tǒng)計知識,能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息,能夠正確解釋統(tǒng)計結果。

  教學方法:

  (1)運用知識遷移,采用對比的教學方法,促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的`意義;解比例應用題,通過分析已學過的常見的數(shù)量關系,正確找出兩種相關聯(lián)的量,判斷成哪種比例關系,再列出方程解答。

  (2)充分利用電教媒體,通過演示,學生實驗,操作,揭示規(guī)律,從而引導學生通過自主學習,合作交流,協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式,培養(yǎng)學生解決問題的能力。

  (3)做好小學數(shù)學相關知識的歸納、整理工作,確實做到精講多練,使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構。

  提高教學質量措施:

  (1)貫徹數(shù)學課標標準的精神,重視培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和實踐能力,指導學生的學習方法。認真鉆研教材,明確教學要求,全面提高教學質量。

  (2)比例這一單元先教學正比例的量,接著教學成反比例的量,然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比,最后再教學正反比例的應用題,使學生更好地理解正反比例有關系列概念并能正確判斷,避免發(fā)生混淆;對于應用題,安排用不同的方法解同一道題目,既可以加深學生對比例的認識,又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。

  (3)圓柱及圓錐的教學從直觀入手,通過對常見實物觀察,使學生認識圓柱的形狀,并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積。

  (4)統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關數(shù)量間的百分比關系。緊接著讓學生知道在表示有關數(shù)量之間的關系上,統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中,讓學生根據(jù)圖表回答問題,使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題,培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。

  (5)復習時重視基礎知識的復習,注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習,形成知識網絡。教師則加強反饋,注意面向全體,因材施教,及時補習學生的知識缺漏。

  專題落實措施:

  (1)根據(jù)班級學生實際和教材特點設計有層次性的練習。

  (2)結合整理與復習,設計系統(tǒng)性較強的練習,幫助學生更好地掌握小學階段的數(shù)學知識。

  (3)課后作業(yè)盡量做到分層練習。

  4、教 學 內 容

  課時

  一負數(shù)的認識4

  二圓柱與圓錐12

  1.圓柱7

  2.圓錐4

  3.整理與復習1

  三比例16

  1.比例的意義和基本性質4

  2.正比例和反比例的意義4

  3.比例的應用5

  4.整理與復習2

  5.自行車里的數(shù)學1

  四統(tǒng)計2

  1、節(jié)約用水1

  2、整理與復習1

  五數(shù)學廣角2

  六整理與復習27

  1.數(shù)與代數(shù)10

  2.空間與圖形9

  3.統(tǒng)計與概率4

  4.綜合應用4

六年級數(shù)學復習計劃3

  一、復習的意義:

  期中復習是教師引導學生對所學習過的知識材料進行再學習的過程, 在這個學習過程中, 要引導學生把所學的知識進行系統(tǒng)歸納和總結, 彌補學習過程中的缺漏, 使本學期學生所學 的數(shù)學知識條理化、 系統(tǒng)化, 從而更好地掌握各部分知識的重點和關鍵。 要重視知識的系統(tǒng) 化,避免盲目做題, 搞題海戰(zhàn)術。要能夠按照素質教育的要求確實抓好復習工作, 真正提高 教學質量。

  二、具體做法:

  1 、制訂切實可行的復習計劃,并認真執(zhí)行計劃。制訂復習計劃要全面了解學生的學習 情況, 切實把握復習的具體內容,貫徹落實新課程標準的精神,使復習具有針對性、目的性 和可行性。領會新課程標準的精神,把握好教材,找準重點、難點,增強復習的針對性。 " 標準 " 是復習的依據(jù),教材是復習的藍本。在復習中,要認真研究新課程標準,把握教學要 求,弄清重點和難點,做到有的放矢。要引導學生反復閱讀課本,弄清重點章節(jié),以及每一 章節(jié)的復習重點。 要能夠根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況, 弄清學生學習中的難點、 疑 點所在。做到復習有針對性,可以收到事半功倍的效果。

  2 、分類整理,梳理、張揚網絡,強化復習的系統(tǒng)性。作為復習課的一個重要特點就是 在系統(tǒng)原理的指導下, 引導學生對所學的`知識進行系統(tǒng)的整理, 把分散的知識綜合成一個整 體,使之形成一個較完整的知識體系。從而提高學生對知識的掌握水平。

  3 、辨析比較,區(qū)分弄清易混概念。對于易混概念,首先要抓住意義方面的比較。如: 求比值和化簡比等。 對易混概念的分析, 能夠幫助學生全面把握概念的本質, 避免不同概念 的干擾。對易混的方法也應該進行比較,以明確解題方法。如求比值和化簡比。

  4 、一題多解,多題一解,提高解題的靈活性。有些題目,可以從不同的角度去分析, 得到不同的解題方法。 一題多解可以培養(yǎng)學生分析問題的能 力,靈活解題的能力。不同的分析思路,列式不同,結果相同。收到殊途同歸的效果。同時 也給其他的學生以啟迪, 開闊解題思路。 例如, 分數(shù)和百分數(shù)應用題, 雖然題目的形式不同, 但它們的解題方法是一樣的。 復習時, 要引導學生從不同的角度去思考, 引導學生對各類習 題進行歸類,這樣才能使所學的知識融會貫通,提高解題的靈活性。

  5 、復習題的設計不宜搞拉網式。應做到有的放矢,挖掘創(chuàng)新。數(shù)學復習不是機械的重 復。什么都講,什么都練是復習的大忌。復習一定要精要,有目的、有重點,要讓學生在練 習中完成對所學知識的歸納、概括。題目的設計要新穎,具有開放性,創(chuàng)新性,多角度、多 方位地調動學生的能動性,讓他們多思考,使思維得到充分發(fā)展,學到更多的解題技能。

  6 、對待學困生要細心、認真。面向全體學生,使不同層面的學生都有所提高,特別要 做好補差工作。 面向全體學生是實施素質教育的基本要義之一, 最后的總復習更應該體現(xiàn)這 一點。 對本班學生要做到全面了解 " 學情 " 恰當對學生做出評 價, 正確引導學生搞好復習, 以期他們取得好的成績。 這就要求我們對成績較差的學生給與 更多的關心。對他們的知識欠缺應及時給以補課, 以免再一次吃夾生飯。因材施教,適當補 習,不放棄任何一個學生,是我們的責任。

  三、具體安排

  第一階段 : 整體復習各個單元基礎知識和能力的復習(書上總復習)

  第二階段 : 綜合練習,講練結合(綜合試卷)

  第三階段:分層復習,查漏補缺

六年級數(shù)學復習計劃4

  轉眼間,再有兩周,學生就要畢業(yè)了。對于六年級的學生來說,對已學的知識進行再學習需要的是查漏補缺,它應是一個有目的、有計劃的學習活動過程。但長時間的復習使得學生感覺到枯燥,甚至個別學生開始浮躁起來。為了讓學生增強復習的針對性,系統(tǒng)地掌握學習內容,我制定以下復習計劃:

  一、復習目標:

  1、系統(tǒng)地整理知識,全面鞏固所學知識。復習的本身其實是一種重新學習的過程,是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。我與學生將數(shù)學知識分為數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、解決問題等四塊形成一種網絡結構。

  2、查漏補缺。結合實際,對學生在知識的理解和掌握中存在的某些問題,進行再學習,彌補知識上的`缺陷。

  3、提高學生的計算、邏輯思維能力、空間觀念和解決實際問題的能力,讓學生在復習中充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”。

  二、復習內容

  (一)數(shù)與代數(shù)方面

  1、系統(tǒng)地整理有關數(shù)的內容,建立概念體系,加強概念的理解,包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”、“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。

  2、溝通內容間的聯(lián)系,促進整體感知,包括“分數(shù)、小數(shù)、比例”的性質、“整除的概念比較”。

  3、全面概念四則運算和計算方法,提高計算水平,包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”、解方程和解比例的能力。

  4、利用運算定律,掌握簡便運算,提高計算效率和綜合計算能力。

  (二)圖形與幾何

  1、強化“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”,加強對比分析,揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別,包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。

  2、加強對公式的應用,準確進行相關計算,能熟練運用周長、面積、體積的巧算速算方法。

  3、整體感知、重點進行對稱軸、平移、旋轉等實際應用題。

  (三)應用題

  注重簡單應用題和復合應用題的分析與整理,如:單位“1”問題,折扣、成數(shù)問題,列方程解應用題,解正、反比例問題,以及綜合運用等。

  (四)統(tǒng)計與概率

  1、強調求平均數(shù)的一般方法與步驟,以及找出一組數(shù)的中位數(shù),眾數(shù)的方法。

  2、加深對三類統(tǒng)計圖特點和作用的認識,知道選擇合適的統(tǒng)計圖來解決相關問題。

  3、能對統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表進行分析、根據(jù)圖表回答一些問題,并能提出相關數(shù)學問題。

  4、數(shù)學廣角。針對三至六年級各冊課本上的數(shù)學廣角,進行整體規(guī)劃,讓他們對每一種類型的題目都要明確方法。如:排列組合、統(tǒng)籌問題、烙餅問題、雞兔同籠、植樹問題、找次品、數(shù)與形、抽屜原理等。

  三、具體措施

  1.重視基礎知識的復習,加強知識之間的聯(lián)系。比如:基礎概念、法則、性質、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復習中糾正學生的錯誤,同時防止學生機械地背誦;但是對于計量單位要求學生在記憶時,要對比記憶,理順關系。

  2.在復習基礎知識的同時,著重訓練學生的審題,分析數(shù)量關系,尋求合理的方法,講練結合,歸納總結,訂正落實到位。

  3.在復習過程中注意啟發(fā),加強導優(yōu)輔差。對學習能力較差,基礎薄弱

六年級數(shù)學復習計劃5

  一、査漏

  轉眼又到了復習時間,先是抽時間在總復習前進行了兩次期末摸底考試,評價及檢測孩子們初學后的掌握情況,查找教學中的漏洞,同時也為我的復習指明方向:

 。ㄒ唬撼煽兎植

  第一次是考的黃岡期末試卷,題型偏難,但題量小,占分多。90分以上17人,80多分11人,70多分10人,60多分2人,不及格4人。前5名成績:徐宇凡100,杜瀟奕100,易瑋茜99,劉家綺99,龔靖雯99

  今天考的是去年考試卷,題型活,題量大,相對分值小。90分以上25人,80多分12人,70多分4人,60多分1人,不及格2人。表揚:袁飛帆99.5,劉家綺98,徐宇凡98,劉一帆98,賈一瑩97.5。

  我們六(二)班共有學生44人,目前90多分的占全班人數(shù)的1/3--1/2,80多分的占到1/3,70分以下第一次是6人(2個60多,4個不及格的),第二次考去年期末試卷是是3人(1個60多,2個不及格)。

  雖然90分以上的所占比例還算可以,但是模擬去年的考試卷時,沒有一個100分,說明我在課堂教學中的存著著細節(jié)摳的不夠到位。

  不過這學期的補差工作還是比較有效的,原來這個班六七十一大堆,現(xiàn)在60多分的基本沒有,70分以下了了無幾。但是我想消滅70分以下,任務是艱巨的。2個不及格的分值都在40左右,在數(shù)學的學習上有很大的障礙,計算都不會。我這兩天曾經用一節(jié)課來輔導,結果一節(jié)課僅僅做了4道計算題,錯誤百出,從小數(shù)乘除法、到分數(shù)通分、約分、還有分數(shù)乘除法、還有分小互化,還有解方程,談何容易,家長也是輔導不了,教給輔導班輔導作業(yè),結果是輔導班輔導效果不佳,直接讓孩子抄答案,造成每天的作業(yè)全對,一考試全不會。自己對自己說:努力吧,奮斗君,無論結果如何,“小灶”開起來,爭取不拉下一個。

  二、整體弱點暴露

  1、審題能力差

  列如有一題(1)喜歡《走進科學》的.老師占全體老師人數(shù)的(32%。)(2)如果全校有150名老師,那么喜歡《新聞聯(lián)播》的老師有(32)人;(3)結合圖中信息和上面(1)(2)中的信息,請你先提出一個簡單的數(shù)學問題,再提出一個富有挑戰(zhàn)的數(shù)學問題。

  結果就有人提的問題中又加入:假如全校200人……

  2、憑經驗做題

  3.7 X6/5+6.3 X6/5

  =5/6X(3.7+6.3)

  =5/6X1

  =5/6

  像3.7+6.3這么簡單的計算,明明等于10,而是我們練習中一般都是簡便后相加等于1,于是憑經驗做題,做都不做,直接寫1,慣性“陷阱”失分可惜。

  3、細節(jié)失分

  例如讓畫直徑是6厘米的圓,個別同學不標數(shù)據(jù)。

  讓畫位置與方向,個別同學度數(shù)不準,沒有用尺規(guī)畫圖。

  填空題要求填最簡代數(shù)式,優(yōu)等生在此失分。

  4、計算能力薄弱

  解決問題中,列式全班基本都能正確列出,(34-10.5)÷34,但是結果求百分之幾時保留三位小數(shù),69.1%,就錯了將近1/3.

  針對以上摸底考試的情況,我制定我今后近兩個星期的復習時間的復習方案,應該是基礎知識掌握得基本可以,所以我簡單系統(tǒng)帶過,而把書上重點題型、易錯題型結合做題方法及技巧作為復習重點。

  以課本是“藍本”,以課標為“統(tǒng)領”,所有的試卷出題的出發(fā)點,在課標主旨下演變出的一個個試卷真題。所以我先認真研讀課標,準確把握每個知識領域及知識點的準確描述,再根據(jù)對教材的準確把握提煉出我的復習目標。

  三、知識梳理及復習目標:

  我準備分為(一)、分數(shù)乘法和除法,(二)、比和百分數(shù)(三)、圓和位置與方向(四)、扇形統(tǒng)計圖和數(shù)學廣角這四大塊來進行知識的梳理。

 。ㄒ唬、分數(shù)乘法和除法(2月16-2月18日)

  課標標準:會分別進行簡單的小數(shù)、分數(shù)(不含帶分數(shù))加、減、乘、除運算及混合運算(以兩步為主,不超過三步)。會解決有關小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的簡單實際問題。

  知識點梳理:

  1、使學生進一步理解分數(shù)乘、除法的運算意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法和分數(shù)四則混合運算的運算順序;

  2、能正確計算分數(shù)乘、除法和分數(shù)四則混合運算(不超過三步)式題,能應用運算律和運算性質進行有關分數(shù)的簡便計算;

  3、能應用分數(shù)乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題,能列方程解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)”的簡單實際問題,能用分數(shù)乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題(不超過兩步)

  4、 “求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)幾分之幾”的應用題,能快速確定一個數(shù)的倒數(shù)。

 。ǘ、比和百分數(shù)(2月19-2月22日)

  課標標準:進一步認識小數(shù)和分數(shù),認識百分數(shù);探索小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的關系,并會進行轉化(不包括將循環(huán)小數(shù)化為分數(shù))。會比較小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的大小。會解決有關小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的簡單實際問題

  知識點梳理:

  1、復習百分數(shù)的意義、讀法、寫法,進一步訓練小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的互化。

  2、使學生進一步理解比的意義和基本性質,能應用比的意義和基本性質求比值、化簡比,能正確解決按比例分配的實際問題。

  3、使學生進一步理解百分數(shù)的意義,能正確進行百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化,會解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”、“求一個數(shù)比另一個數(shù)的多(少)百分之幾”的簡單實際問題。

 。ㄈA,位置與方向(2月23-2月25日)

  課標標準:

  1、通過觀察、操作,認識平行四邊形、梯形和圓,會用圓規(guī)畫圓。探索并掌握圓的周長和面積公式。

  2、能根據(jù)方向和距離確定物體的位置

  3、能描述簡單的路線圖。

  知識點梳理:

  1、復習圓的組成、直徑與半徑的相互關系、圓周率的意義、圓的周長與面積的計算公式、環(huán)形面積的計算公式,強化訓練求圓的周長與面積、環(huán)形的面積。

  2、通過整理和復習,使學生進一步鞏固位置與方向可以利用方向和距離來確定物體具體位置,增強學生數(shù)學聯(lián)系生活的理念。

 。ㄋ模、扇形統(tǒng)計圖和數(shù)學廣角(2月26-2月29日)

  課標標準:通過實例,認識扇形統(tǒng)計圖,根據(jù)需要,選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。能從報刊雜志、電視等媒體中,有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息,并能讀懂簡單的統(tǒng)計圖表。

  知識點梳理:

  1、復習扇形統(tǒng)計圖的特點和作用以及簡單地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的情況。

  2、通過整理和復習,使學生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法,讀懂扇形統(tǒng)計圖,會根據(jù)需要選擇不同的統(tǒng)計圖。

  四、升華-----數(shù)學綜合素養(yǎng)的提高訓練:

  1、數(shù)學有用信息的篩選與提煉,提高學生的審題能力。

  現(xiàn)今的大環(huán)境趨勢,不僅要求學生能夠快速閱讀信息,而且需要在眾多信息中篩選并提煉出有用信息,解決實際問題

 。ㄕn本10頁第4題)多余條件的練習。

 。ㄕn本93頁第10題)眾多信息混合運用,先確立問題,再根據(jù)問題選取有用的信息。

  2、加強畫圖訓練,學生學會借助圖形分析問題,解決問題。如“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)幾分之幾”的應用題,不僅會做會算,而且會畫圖。

  (課本14頁例9)分數(shù)乘法應用題畫線段圖訓練。

 。ㄕn本38頁例5)分數(shù)除法應用題畫線段圖圖訓練。

  3、加強數(shù)學與生活的聯(lián)系,體驗數(shù)學為生活服務的宗旨。

  如:(課本101頁第3題)估計一下,你們的教室內大約有多少升氧氣。

 。ㄕn本114頁第6題)根據(jù)統(tǒng)計結果,說說你認為如何提高空氣質量

  4、會用數(shù)學語言表達思考過程,并且還會檢驗。

  如:圓的周長與圓的面積的公式推導過程,學生能夠用數(shù)學語言準確地描述出來。

 。ㄕn本84頁例1)王濤5投3中,李強6投4中,誰的命中率高?

 。ㄕn本38頁例5)分數(shù)除法應用題,學生不僅會做,而且還會檢驗。

  5、計算能力的提升

  計算是數(shù)學的生命線,在數(shù)學測試中占了絕大壁江山,所以計算有時要高效,又要準確無誤。

 。1)、1/2=0.5 1/4=0.25, 3/4=0.75, 1/5=0.2, 2/5=0.4, 3/5=0.6, 4/5=0.8

  1/8=0.125, 3/8=0.375, 5/8=0.625, 7/8=0.875

 。2)1π=3.14, 2π=6.

  28....

  10π=31.4

  以上(1)(2)熟背,必須達到脫口而出,不假思索。

 。3)(95頁第3題)20xx年全國各種運輸方式完成旅客運輸總量200.8億人次,而20xx年達到了351.8億人次。20xx年全國各種運輸方式完成旅客運輸總量比20xx年增加了百分之多少?

  列式為(351.8-200.8)÷200.8

  曾記得我去教材分析的時候時,六年級的教研員王麗娟主任說她出試卷的時候,左手教材,右手課標,最后出爐的試卷測評。現(xiàn)在看我也是左邊教材,右邊課程標準,我的復習思路脈絡逐步清晰...

  復習是什么,復習是一種查漏補缺;

  復習是由點到面的連接;

  復習是數(shù)學體系的建構;

  復習是數(shù)學素養(yǎng)的升華...

六年級數(shù)學復習計劃6

  一、復習內容

  1. 分數(shù)乘除法。

  分數(shù)乘、除法屬于分數(shù)的基本知識和技能,而且兩者關系密切,教材將這兩部分內容集中安排。教材首先通過一組題目,強調分數(shù)乘除法的關系,即分數(shù)除法是分數(shù)乘法的逆運算。同時對分數(shù)乘除法的計算方法進行了復習。比的相關概念、倒數(shù)的概念和計算、比的性質、比與分數(shù)及除法的關系等也是復習的重點,教材通過總復習的第2題和練習二十七的第3、4、5題進行了復習。

  此外,用分數(shù)乘除法解決問題也是這部分的重點內容,主要包括求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題(含稍復雜的)、已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的問題(含稍復雜的)等。教材把它們對照編排,便于學生弄清這幾類問題的聯(lián)系和區(qū)別,從而更好地掌握解決問題的思路,即先明確單位“1”,再看單位“1”是已知還是未知來確定解決問題的方法。為了讓學生更好地掌握分析方法,總復習的第5題和練習二十七的第7題還安排了需要兩次判斷單位“1”的練習。

  2. 百分數(shù)。

  百分數(shù)內容的復習重點放在百分數(shù)的應用,緊接在用分數(shù)乘除法解決問題后編排,這樣可以使學生看到它們在結構、解題思路上的一致性,便于加強知識間的聯(lián)系。百分數(shù)的概念沒有單獨復習,但它是百分數(shù)應用的基礎,因此要注意進行復習?倧土暤牡6題是求常見的百分率的問題,通過給出計算公式,既復習百分數(shù)的意義、百分數(shù)與分數(shù)及小數(shù)的互化,又可復習求烘干率等類似問題。第7題為稍復雜的百分數(shù)的應用問題。練習二十七的第13、14、15題安排的是有關百分數(shù)的習題,其中第15題涉及國債、納稅、利率等內容的復習。

  3. 空間與圖形。

  這部分內容包括位置與圓的復習。

  在第一學段中,學生已經會用第幾組、第幾個來表示物體的位置,本學期進一步學習用數(shù)對表示物體的位置。教材通過總復習的第8題復習用數(shù)對表示物體的位置,練習二十七的第1題安排了相應的練習。

  本學期圓的認識包括直徑、半徑、π、軸對稱圖形等概念以及圓的周長和面積、圓的畫法等內容,教材重點復習了圓的周長、面積計算公式和軸對稱圖形?倧土暤牡9題通過讓學生復習計算公式的得出過程,加深學生對計算公式的理解和掌握,以使學生在解決具體問題時能根據(jù)不同條件和問題靈活地運用計算公式。第10題復習軸對稱圖形的概念,并運用概念判斷兩個圖形是否是軸對稱圖形,加深學生對概念的理解和整理。直徑、半徑及其它們之間的關系等知識在練習二十七的第11題進行復習。

  4. 統(tǒng)計。

  本學期統(tǒng)計的內容主要是認識扇形統(tǒng)計圖。教材通過總復習第11題使學生進一步體會扇形統(tǒng)計圖的特點,即能清楚地表明各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關系,并根據(jù)給出的信息解決一些問題,以促使學生分析信息、解決問題能力的提高。

  二、復習目標

  通過總復習,系統(tǒng)、全面地復習和整理本學期所學知識,幫助學生構建合理的知識體系,以便學生更好地理解和掌握所學的概念、計算方法以及有關的規(guī)律性的知識,進一步發(fā)展學生的數(shù)概念、空間概念、統(tǒng)計概念,增強學生綜合運用知識的能力,全面達到本學期的教學目標。

  1、理解分數(shù)乘、除法的運算意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法和分數(shù)四則混合運算的運算順序;能正確計算分數(shù)乘、除法和分數(shù)四則混合運算(不超過三步)式題,能應用運算律和運算性質進行有關分數(shù)的簡便計算;能應用分數(shù)乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題,能列方程解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)”的.簡單實際問題,能用分數(shù)乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題(不超過兩步)。

  2、理解比的意義和基本性質,能應用比的意義和基本性質求比值、化簡比,能正確解決按比例分配的實際問題。

  3、理解百分數(shù)的意義,能正確進行百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化,會解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的簡單實際問題。

  4、認識圓,掌握圓的基本特征,理解直徑與半徑的相互關系;會用圓規(guī)畫圓。

  2. 理解圓周率的意義,掌握圓周率的近似值,理解和掌握圓的周長與面積的計算公式,并能正確地計算圓的周長與面積。

  5、學生在整理與復習的過程中,進一步體會數(shù)學知識和方法的內在聯(lián)系,能綜合應用學過的數(shù)學知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題,進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念,增強解決問題的策略意識和反思意識,提高解決問題的能力。

  6、學生在整理與復習的過程中,進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況,體驗與同學交流和獲取知識的樂趣,感受數(shù)學的意義和價值,發(fā)展對數(shù)學的積極情感,增強學好數(shù)學的自信心。 <

  三、復習重點

  分數(shù)、百分數(shù)的計算(包括分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算)及應用題。圓的概念和周長、面積的計算。

  四、復習難點

  從學生平時的作業(yè)和單元檢測情況來看最大的問題是分數(shù)、百分數(shù)稍復雜的除法應用題,其次是分數(shù)和百分數(shù)、圓的概念。

  五、復習原則

  1、充分調動學生自主學習的積極性,鼓勵學生自覺地進行整理和復習,提高復習能力。

  2、充分體現(xiàn)教師的指導作用,知識的重點和難點要適時講解點撥,保證復習效果。

  3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進的教育原則,針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教學方法,查漏補缺,集中答疑,提高復習效果。

  六、復習方法

  1、帶領學生按單元整理復習,鞏固基礎知識。

  教師要按單元抓準知識的重難點,進行相關知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網絡。例如應用題的復習,可由簡單的分數(shù)應用題鏈接到稍復雜的復合應用題,將知識整合鏈接起來,進一步理解數(shù)量之間的關系,提高分析解答應用題的能力。

  2、加強計算能力的訓練

  平時教學中發(fā)現(xiàn)學生的計算能力普遍較低,所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習,而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號;想好計算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡便計算;最后動筆算。

  3、加強與實際的聯(lián)系

  適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯(lián)系,提高學生解決實際問題的能力。

  4、講練結合精心設計練習,把有營養(yǎng)的知識方法做成有味道的數(shù)學問題和練習吸引學生去探究

  5、分層指導

  針對學生的具體情況有針對性的進行復習,對于中差生和優(yōu)生在復習上提出不同的要求,復習題分層,指導分層,充分體現(xiàn)問題練習的層次性,讓不同的學生在復習中都自己新的收獲。

  6、后20%學生有針對性輔導。

  七、注意的問題:

  1、考慮到本冊是小學階段最后一次編排“位置與方向”內容,復習時應注意知識的綜合整理,讓學生對該內容形成較為完整和系統(tǒng)的認識?v向來看,用數(shù)對確定物體的位置是一年級下冊按行、定位置的一個深化,把第幾行第幾列的具體描述抽象成數(shù)對的形式,更為簡潔明了;橫向來看,則與四年級下冊用方向和距離兩個要素來確定位置是互為補充的兩種方法,分別從不同角度出發(fā)來刻畫物體的位置關系。復習時要引導學生在綜合、對比的基礎上進行整理,從而全面掌握確定物體位置的方法。 綜合以前學過的平移、方位、路線圖等知識,可使學生在復習過程中加強對前后知識內在聯(lián)系的認識和把握,同時進一步鞏固了用數(shù)對確定位置的方法。

  2、 在小學階段,學生先后學習了象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖,這4種統(tǒng)計圖都可用來呈現(xiàn)相應的統(tǒng)計數(shù)據(jù),具有直觀、形象的特點,便于人們進行統(tǒng)計判斷和決策。復習時應注意引導學生聯(lián)系以前學過的3種統(tǒng)計圖,在對比中突出扇形統(tǒng)計圖的特點,即能夠很好地反映部分與整體的關系。把握好這一點后,再一些綜合性的練習,讓學生體會不同類型統(tǒng)計圖的特點和作用,學會根據(jù)給定的數(shù)據(jù)合理選擇統(tǒng)計圖。比如,以同學的身高為例,不同年級同學的平均身高宜選用條形統(tǒng)計圖,同一個學生在不同年級時的身高宜選用折線統(tǒng)計圖,同一年級的同學不同身高所占的比例則宜選用扇形統(tǒng)計圖。九義教材是把扇形統(tǒng)計圖作為選學內容編排的,課標教材則是作為必學內容編排的,即該內容是要求學生掌握的。但在復習過程中不要拔高要求。課程標準對該內容的要求是:通過實例,認識扇形統(tǒng)計圖。故復習時僅要求學生能認識扇形統(tǒng)計圖的特征,能從給出的扇形統(tǒng)計圖中提取相應的統(tǒng)計信息,作出簡單的統(tǒng)計分析和判斷即可,不要求學生繪制扇形統(tǒng)計圖。

  3、在復習時注重思想方法,如周長“化曲為直”,面積“化圓為方”和“極陰思想”,分數(shù)乘除法是化未知為已知,在溝通分數(shù)、比、百分數(shù)、除法的聯(lián)系與區(qū)別是提高比較、類比、遷移、抽象、概括等,在復習圓的周長和面積時突出方法的推導過程,在回憶推導過程時對圓的相關概念進行辨析。

六年級數(shù)學復習計劃7

  一、復習內容:

  方程、長方體和正方體、分數(shù)乘除法、認識比、分數(shù)四則混合運算、解決問題的策略、可能性、認識百分數(shù)。

  二、復習目標:

  1、能正確解形如aⅹb=c、aⅹb= c 、aⅹbⅹ= c的方程,能正確分析簡單實際問題中數(shù)量關系,會列方程解答兩、三步的實際問題。

  2、進一步掌握分數(shù)法的計算方法和分數(shù)四則混合運算的運算順序,能應用定律和性質進行簡便計算,能列方程解答實際問題,能用分數(shù)乘除法解決稍復雜的實際問題。

  3、進一步理解比的意義和性質,能用比的意義和性質求比值、化簡比,能正確解決按比例分配的實際問題。

  4、進一步理解百分數(shù)的意義,能正確進行百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化,會解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的簡單實際問題。

  5、進一步體會長方體和正方體的基本特征,進一步理解體積(容積)及其常用的計量單位,進一步掌握長方體和正方體的表面積和體積的計算方法,會解答這方面的簡單實際問題。

  6、進一步掌握用分數(shù)(或百分數(shù))表示簡單事件發(fā)生的可能性。

  7、在全面復習過程中,進一步體會數(shù)學知識和方法的內在聯(lián)系,能綜合運用學過的知識和方法解釋日常生活中的生活現(xiàn)象。解決簡單實際問題,進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念,提高解決問題的能力。

  小學六年級數(shù)學期末復習計劃5

  一、指導思想:

  學期即將結束,按教學計劃開展教學活動已進入復習階段,期末復習,如果不講究科學的態(tài)度和方法,那么對學生來說,就一定感到很乏味。所以調動學生的復習積極性很重要。為了更好的'提高復習效率,,突出尖子生,重視學困生,提高中等生,有的放矢的做好復習,特制定本復習計劃。

  二、復習內容:

  人教版小學數(shù)學第十一冊。

  二、復習目標:

  1、使學生進一步理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算法則。比較熟練地計算分數(shù)乘、除法,會口算簡單的分數(shù)乘、除法。進一步理解認識倒數(shù),理解比的意義和性質,比較熟練地求比值和化簡比。

  2、使學生比較熟練地進行分數(shù)四則混合運算,提高計算速度。會應用學過的運算定律進行簡便運算。

  3、使學生能夠解答比較容易的分數(shù)、百分數(shù)應用題,提高綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題能力,能夠根據(jù)應用題的具體情況,靈活地選用算術解法和方程解法,提高解題能力。

  4、使學生進一步牢固理解并掌握圓周長和圓面積的計算公式,能夠正確計算圓的周長和面積,能應用圓的周長和面積公式解決常見的實際問題;進一步理解軸對稱的意義,會畫對稱軸。

  三、復習措施:

  1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理,查漏補缺。

  2、堅持以人為本的教學理念,確保學生的主體地位,通過組織討論、合作學習等多形式的組織復習活動,讓學生參與復習的全過程,鞏固已學過的學習方法,不斷提高自學能力,培養(yǎng)探索精神。

  3、加強知識的縱橫聯(lián)系,以學生為主體,引導學生主動地進行復習和整理,重視在學生理解基本概念、法則、性質的基礎上注意加強知識間的聯(lián)系,使學生獲得的概念、法則、性質系統(tǒng)化。對于易混淆的內容要加強比較,(如求比值與化簡比)使學生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

  4、強化應用題的基本訓練,常見數(shù)量關系的積累和運用,使學生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法,不斷提高學生的分析能力與解題能力。

  5、強化能力培養(yǎng)。在復習數(shù)學基礎知識的同時,注意學生各種能力的培養(yǎng)。如,復習四則運算,在學生理解運算法則的基礎上,經常性地進行訓練,不斷提高計算的正確率,培養(yǎng)學生合理、靈活運用計算方法的能力。又如,復習圓的周長和面積時,通過各種直觀手段發(fā)展學生的空間觀念,培養(yǎng)測量和畫圖的技能。

  6、加強反饋,注意因村施教。復習時要注意抓重點,有針對性,加強反饋,及時根據(jù)學生的學習情況調節(jié)教學過程,使各種程度的學生得到有效發(fā)展。

  7、適當補充設計練習題,強化訓練,進一步發(fā)展他們思維的靈活性,提高綜合應用知識解決實際問題的能力。

 。浮⒆龊脧土曓D差工作,尤其要對學習困難的學生進行重點輔導。并成立互幫小組。結對子,一幫一。在教師和學生的共同幫助下,使后進學生爭取在期末達到合格。

  9、以說代做,以聽代練,以練代講,有重點、有系統(tǒng)的進行有效復習檢查。

  10、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷,讓學生對本冊教材的學習內容達到融會貫通。測試評卷時,注重激發(fā)學生競爭意識,調動學生的學習積極性。

  四、復習進度安排:

  1、第15—16周:將知識點理順,學生重溫整冊內容,并同步進行單元測試,了解平時錯誤或遺忘的內容。

  2、第17周:

 。1)計算的專項復習,尤其是簡便計算和解方程。

 。2)分數(shù)(百分數(shù))應用題的專項復習,將平時的錯題展示,讓學生在課堂上自己分析錯誤點,促使學生掌握正確的解題思路。計算的專項復習,尤其是簡便計算和解方程。

 。3)圓的專項復習,由于圓——這一知識掌握得比較好,所以主要是讓學生注意在運用公式計算時的一些特殊性。

 。4)統(tǒng)計、數(shù)學廣角復習。

  3、第18周:整冊教材的模擬測試。

  4、第19周:針對復習中出現(xiàn)的問題進行查缺補漏。

六年級數(shù)學復習計劃8

  一、復習目的

  1、使學生進一步理解和掌握所學知識,使之更加系統(tǒng)和完善。

  2、使學生進一步鞏固和提高所學知識,并能應用所學知識解決一些實際問題。

  3、使學生打好數(shù)學基礎,提高學習能力,培養(yǎng)學習習慣,做好中小銜接準備。

  二、復習原則

  1、充分調動學生自主學習的積極性,鼓勵學生自覺地進行整理和復習,提高復習能力。

  2、充分體現(xiàn)教師的指導作用,知識的重點和難點要適時講解點撥,保證復習效果。

  3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進的教育原則,針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教學方法,查漏補缺,集中答疑,提高復習效果。

  三、復習方法

  1、帶領學生按單元整理復習,鞏固基礎知識。

  教師要按單元抓準知識的重難點,進行相關知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網絡。例如應用題的復習,可由簡單的分數(shù)應用題鏈接到稍復雜的復合應用題,將知識整合鏈接起來,進一步理解數(shù)量之間的關系,提高分析解答應用題的能力。

  2、加強計算能力的訓練

  上半年的考試中發(fā)現(xiàn)學生的計算能力普遍較低,所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的`練習,而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號;想好計算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡便計算;最后動筆算。

  3、加強與實際的聯(lián)系

  適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯(lián)系,提高學生解決實際問題的能力。

  4、講練結合

  有講有練,在練中發(fā)現(xiàn)問題。

  5、分層指導

  針對學生的具體情況有針對性的進行復習,對于中差生和優(yōu)生在復習上提出不同的要求,復習題分層,指導分層。

  四、具體安排

  第一階段:整體復習講求個單元基礎知識和能力的復習 1月11日—1月18日

  1、分數(shù)乘、除法及其四則混合運算

  2、簡單的統(tǒng)計

  3、稍復雜的分數(shù)應用題

  4、百分數(shù)

  5、圓

  第二階段:分層復習,查漏補缺1月19日—1月25日

  給后進生特別的輔導和指導,查漏補缺。給優(yōu)等生多做一些實踐性較強的涼席,提高分析解答能力。

六年級數(shù)學復習計劃9

  一、指導思想

  小學畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的重要內容,是學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎知識和基本技能,提高知識的掌握和應用水平,進一步發(fā)展數(shù)學能力的重要部分,作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程,它應是一個有目的、有計劃的學習活動過程。因此,以全面提高小學生的數(shù)學素質為目標,培養(yǎng)出合格的小學生為服務宗旨,結合學生的實際情況,必須制定出切實可行的計劃,以增強復習的針對性,提高復習效率。

 。ㄒ唬┬W數(shù)學畢業(yè)總復習的任務:

  1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明,學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理,而小學畢業(yè)復習是對小學階段所學知識形成一種網絡結構。

  2、全面鞏固所學知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程,是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

  3、查漏補缺。學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以,畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識掌握上的缺陷。

  4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉化。掌握一些學習的能力。

 。ǘ┠繕艘螅

  一、數(shù)與代數(shù)

  1、數(shù)的認識。

 、旁诰唧w的情境中,認、讀、寫億以內的數(shù),了解十進制計數(shù)法;能說出各數(shù)位的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;會用萬、億為單位表示大數(shù);結合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義,并能進行估計。

 、普J識符號<,=,>的含義,能夠用符號和詞語來描述萬以內數(shù)的大小。

 、悄芙Y合具體情境初步理解分數(shù)的意義,能認、讀、寫小數(shù)和簡單的分數(shù)。

  ⑷進一步認識小數(shù)和分數(shù),認識百分數(shù);探索小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的關系,并會進行轉化。

 、蓵容^小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的大小。

 、试谑煜さ纳钋榫持校私庳摂(shù)的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

 、诉M一步體會數(shù)在日常生活中的作用,會運用數(shù)表示事物,并能進行交流。

 、淘1~100的自然數(shù)中,能找出10以內某個自然數(shù)的所有倍數(shù),并知道2、3、5的倍數(shù)的特征,能找出10以內兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。

  ⑼在1~100的自然數(shù)中,能找出某個自然數(shù)的所有因數(shù),能找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。

 、沃勒麛(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質數(shù)、合數(shù)。⑾在現(xiàn)實情境中,認識元、角、分,并了解它們之間的關系。

 、心苷J識鐘表,了解24時記時法;結合自己的生活經驗,體驗時間的長短。

 、颜J識年、月、日,了解它們之間的關系。

 、以诰唧w生活情境中,感受并認識克、千克、噸,并能進行簡單的換算。

 、咏Y合生活實際,解決與常見的量有關的簡單問題。

  2、數(shù)的運算。

 、沤Y合具體情境,體會四則運算的意義。

 、颇苁炀毜乜谒20以內的加減法和表內乘除法,會口算百以內的加減法和一位數(shù)乘、除兩位數(shù)。

 、悄苡嬎闳粩(shù)的加減法、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

  ⑷能結合現(xiàn)實素材理解運算順序,并進行簡單的整數(shù)四則混合運算。

  ⑸探索和理解運算定律,能應用運算定律進行一些簡便運算。⑹在具體運算和解決簡單實際問題的過程中,體會加與減、乘與除的互逆關系。

 、藭謩e進行簡單的小數(shù)、分數(shù)(不含帶分數(shù))加、減、乘、除運算及混合運算(以兩步為主,不超過三步)。

  ⑻能靈活運用不同的`方法解決有關小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的簡單實際問題,并能對結果的合理性進行判斷。

 、驮诮鉀Q具體問題的過程中,能選擇合適的估算方法,養(yǎng)成估算的習慣。

  3、代數(shù)初步 :⑴在具體情境中會用字母表示數(shù)。

 、茣梅匠瘫硎竞唵吻榫持械牡攘筷P系。

 、抢斫獾仁降男再|,會用等式的性質解簡單的方程。

 、壤斫獗鹊囊饬x及其與除法、分數(shù)的關系,會求比值和化簡比。

 、稍趯嶋H情境中理解什么是按比例分配,并能解決簡單的問題。

 、释ㄟ^具體問題認識成正比例、反比例的量。

 、四芨鶕(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

 、棠苷页錾钪谐烧壤统煞幢壤康膶嵗⑦M行交流。

  ⑼發(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡單規(guī)律;探求給定事物中隱含的規(guī)律或變化趨勢。

  二、空間與圖形

  1、圖形的認識。

 、磐ㄟ^實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

  ⑵辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀。

 、潜嬲J長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓等簡單圖形。

  ⑷通過觀察、操作,能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。

  ⑸會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。

 、式Y合生活情境認識角,會辨認直角、銳角和鈍角。

 、四軐唵螏缀误w和圖形進行分類。

  2、圖形與測量。

  ⑴結合生活實際,經歷用不同方式測量物體長度的過程;在測量活動中,體會建立統(tǒng)一度量單位的重要性。

 、圃趯嵺`活動中,體會千米、米、厘米的含義,知道分米、毫米,會進行簡單的單位換算,會恰當?shù)剡x擇長度單位。

 、悄芄烙嬕恍┪矬w的長度,并進行測量。

 、戎赋霾⒛軠y量具體圖形的周長,探索并掌握長方形、正方形的周長公式。

 、山Y合實例認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會進行簡單的單位換算。

 、侍剿鞑⒄莆臻L方形、正方形的面積公式,能估計給定的長方形、正方形的面積。

 、藭昧拷瞧髁恐付ń堑亩葦(shù),會畫指定度數(shù)的角,會用三角尺畫30°、45°、 60°、90°角。

 、汤梅礁窦埢蚋钛a等方法,探索并掌握三角形、平行四邊形和梯形的面積公式。

 、吞剿鞑⒄莆請A的周長和面積公式。

  ⑽能用方格紙估計不規(guī)則圖形的面積。

 、贤ㄟ^實例,了解體積(包括容積)的意義及度量單位(立方米、立方分米 、立方厘米 、升 、毫升),會進行單位之間的換算,感受1立方米 、1立方厘米 以及1升、1毫升的實際意義。

 、薪Y合具體情境,探索并掌握長方體、正方體、圓柱的體積和表面積以及圓錐體積的計算方法。

 、烟剿髂承⿲嵨矬w積的測量方法。

  3、圖形與變換。

 、沤Y合實例,感知平移、旋轉、對稱現(xiàn)象。 ⑵能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

 、峭ㄟ^觀察、操作,認識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。

 、饶芾梅礁窦埖刃问桨匆欢ū壤龑⒑唵螆D形放大或縮小,體會圖形的相似。

 、赏ㄟ^觀察實例,認識圖形的平移與旋轉,能在方格紙上將簡單圖形平移或旋轉90°。

 、市蕾p生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

  4、圖形與位置。

 、艜蒙稀⑾、左、右、前、后描述物體的相對位置。

  ⑵在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南中,給定一個方向(東、南、西或北)辨認其余七個方向,并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡單的路線圖。

 、橇私鈨牲c確定一條直線和兩條相交直線確定一個點。

 、饶軈^(qū)分直線、線段和射線。⑸體會兩點間所有連線中線段最短,知道兩點間的距離。

 、手乐芙、平角的概念及周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關系。

 、私Y合生活情境了解平面上兩條直線的平行和相交(包括垂直)關系。

 、掏ㄟ^觀察、操作,認識平行四邊形、梯形和圓,會用圓規(guī)畫圓。

 、驼J識三角形,通過觀察、操作,了解三角形兩邊之和大于第三邊、三角形內角和是180 °。

 、握J識等腰三角形、等邊三角形、直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形。⑾通過觀察、操作,認識長方體、正方體、圓柱和圓錐,認識長方體、正方體和圓柱的展開圖。

 、心鼙嬲J從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

 、蚜私獗壤;在具體情境中,會按給定的比例進行圖上距離與實際距離的換算。

 、夷芨鶕(jù)方向和距離確定物體的位置。

 、幽苊枋龊唵蔚穆肪圖。

 、栽诰唧w情境中,能用數(shù)對來表示位置,并能在方格紙上用數(shù)對確定位置。

  三、統(tǒng)計與可能性

  1、統(tǒng)計。

 、拍馨凑战o定的標準或選擇某個標準(如數(shù)量、形狀、顏色)對物體進行比較、排列和分類;在比較、排列、分類的活動中,體驗活動結果在同一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。

 、茖(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。

  ⑶能根據(jù)簡單的問題,使用適當?shù)姆椒ǎㄈ缬嫈?shù)、測量、實驗等)收集數(shù)據(jù),并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。

 、雀鶕(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法。

  ⑸能從報刊雜志、電視等媒體中,有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息,并能讀懂簡單的統(tǒng)計圖表;經歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程;根據(jù)實際問題設計簡單的調查表。

  ⑹通過實例,進一步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示多個單位),認識折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖;根據(jù)需要,選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。

 、送ㄟ^豐富的實例,理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的意義,會求數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù),并解釋結果的實際意義;根據(jù)具體的問題,能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征 。

 、棠茉O計統(tǒng)計活動,檢驗某些預測;能解釋統(tǒng)計結果,根據(jù)結果作出簡單的判斷和預測,并能進行交流;初步體會數(shù)據(jù)可能產生誤導。

  2、可能性。

 、懦醪襟w驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;

 、颇軌蛄谐龊唵卧囼炈锌赡馨l(fā)生的結果;

 、侵朗录l(fā)生的可能性是有大小的。

 、葘σ恍┖唵问录l(fā)生的可能性作出描述,并和同伴交換想法。

 、审w驗事件發(fā)生的可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會求一些簡單事件發(fā)生的可能性。

 、誓茉O計一個方案,符合指定的要求。

  ⑺對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測,并闡述自己的理由。

  四、綜合應用。

  1、經歷觀察、操作、實驗、調查、推理等實踐活動;在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗。

  2、獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經驗,能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題。

  3、有綜合運用數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計與概率等相關知識解決一些簡單實際問題的成功體驗,初步樹立運用數(shù)學解決問題的自信心。

  4、獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經驗和方法(如列表、畫圖、猜想與嘗試、從特例中開始尋找規(guī)律等)。

  5、初步感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,體會數(shù)學在日常生活中的作用。

 。ㄈ┬W數(shù)學畢業(yè)總復習過程的安排:

  由于復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習,所以,學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。同時,也要根據(jù)本班實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。結合我班實際,從5月11日開始進入總復習階段。

 。ㄋ模、復習中應注意的問題

  1、對于小學數(shù)學畢業(yè)總復習內容、過程和時間的計劃安排,在實際教學中要根據(jù)實際情況作出調整。

  2、要注意小學數(shù)學知識與中學知識結構上的銜接,要為中學的學習做些鋪墊,適當拓展知識點。

  3、要把握考綱要求,根據(jù)實際需要對計劃的復習內容、過程和時間上做出調整。既要全面學到知識,又要掌握復習知識的深淺程度。

  4、針對本班的實際情況,提高差生的轉化工作,這是提高本班的學業(yè)成績的關鍵點。

  5、注意學習形式的多樣性。對差生的轉化,可采取多種形式如;個別輔導、集體訂正、學生互助、家長督促等。統(tǒng)合采用多種有利的因素,以期得到教學的最好效果。

  6、發(fā)揮作用。只有把學生的學習轉化為學生的實際需要,才能讓學生在愉快中學,教師也在愉快中教,教學效果也是明顯的了。

  7、注意與他校教師溝通交流,取長補短,互相學習。

六年級數(shù)學復習計劃10

  一、學情分析:

  1、本班學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成,思想要求上進,大部分學生學習態(tài)度端正,學習能力強,學習積極性高,學習興趣濃厚。

  2、已經接觸和積累了相當數(shù)量的數(shù)學知識,形成了相關的數(shù)學技能,也能對生活中有關數(shù)學問題進行思考與分析,智力上已達到一個“綜合發(fā)展”的層次。

  3、不可否認還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認識。所以在這期末階段里,組織學生全面復習和梳理所學的數(shù)學知識,顯得十分必要。尤其是對于部分“學習困難學生”,總復習更具有重要意義。

  4、另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確,學習態(tài)度不端正,作業(yè)經常拖拉甚至不完成。從一學期的學習表現(xiàn)看,學生的計算與審題有待進一步訓練與提高。故在復習里,在此方面要多下苦功,面向全體學生,全面提高學生的學習成績。

  二、復習目標:

  1、使學生進一步牢固理解并掌握圓周長和圓面積的計算公式,能夠正確計算圓的周長和面積,能應用圓的周長和面積公式解決常見的實際問題;進一步理解軸對稱的意義,會畫對稱軸。

  2、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)、百分數(shù)應用題,提高綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題能力,能夠根據(jù)應用題的具體情況,靈活地選用算術解法和方程解法,提高解題能力。

  3、能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程,發(fā)展空間觀念;經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程,能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案;結合欣賞和設計美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。

  4、能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測,與同伴進行交流。

  5、能運用比的意義,解決按照一定的比進行分配的實際問題,進一步體會比的意義,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應用。

  三、復習內容:

  1、數(shù)與代數(shù):第二單元:分數(shù)混合運算;第四單元:百分數(shù)的應用 第六單元:比的認識 第七單元:百分數(shù)的應用

  2、空間與圖形:第一單元:圓 第三單元:觀察物體。

  3、統(tǒng)計與概率:第五單元:數(shù)據(jù)處理

  4、綜合應用:數(shù)學好玩

  本學期總復習可以分為三個部分。第一部分是整理本書的知識框架。目的是鞏固和加深對所學知識的理解,溝通各部分知識的內在聯(lián)系。教學時,教師可以先安排一些時間,讓學生按照“數(shù)與計算、空間與圖形以及統(tǒng)計”三大部分自己回顧所學過的內容,對所學過的知識用自己喜歡的方式加以整理,整理后全班交流有特色的整理方式。

  第二部分是整理學習過程中解決問題的方法以及學習體會。教師應組織學生總結學習過程中解決的一些問題,反思解決這些問題的方法,提高學生解決問題的能力。教師還應組織學生交流學習過程中的收獲和不足。

  第三部分是鞏固練習。教師可以結合總復習的題目,根據(jù)學生的實際情況確定復習的重點,使復習具有針對性。

  四、復習重難點

  本冊的重點是認識圓,分數(shù)混合運算,百分數(shù)應用題和比的認識

  1進一步理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算法則,比較熟練地計算分數(shù)乘、除法。能正確計算分數(shù)混合運算及解決應用題。

  2能正確解答分數(shù)、百分數(shù)應用題,進一步提高分析判斷、推理能力。

  3認識圓,掌握圓的特征,掌握圓的周長和面積、計算公式,并能正確的計算。

  4、能運用比的意義,解決按照一定的'比進行分配的實際問題。

  本冊的復習難點

  本冊的復習難點是百分數(shù)應用題、圓的周長面積計算和比的應用。

  五、復習方法

  講解法、歸納整理法、練習法、討論交流法。

  1、帶領學生按單元整理復習,鞏固基礎知識。

  教師要按單元抓準知識的重難點,進行相關知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網絡。例如應用題的復習,可由簡單的分數(shù)應用題鏈接到稍復雜的復合應用題,將知識整合鏈接起來,進一步理解數(shù)量之間的關系,提高分析解答應用題的能力。

  2、加強計算能力的訓練

  平時教學中發(fā)現(xiàn)學生的計算能力普遍較低,所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習,而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號;想好計算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡便計算,最后動筆算。

  3、加強與實際的聯(lián)系

  適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯(lián)系,提高學生解決實際問題的能力。

  4、講練結合

  有講有練,在練中發(fā)現(xiàn)問題。

  5、分層指導

  針對學生的具體情況有針對性的進行復習,對于后進生和優(yōu)生在復習上提出不同的要求,復習題的設計要分層,指導要分層。

  六、復習時間安排:

  第一階段:整體復習各個單元基礎知識和能力的復習(書上總復習)

  1、正確完成分數(shù)混合運算,解決稍復雜的分數(shù)應用題。百分數(shù)的應用。用百分數(shù)的意義和方程解決簡單的百分數(shù)問題

  2、稍復雜的分數(shù)百數(shù)應用題

  3、比的意義。比的化簡。比的應用

  4、圓的周長和面積

  5、數(shù)據(jù)處理

  第二階段:綜合練習,講練結合(期末特訓)

  給學生一些綜合性的測試卷,通過練習發(fā)現(xiàn)問題,并及時進行指導。

  第三階段:分層復習,查漏補缺

  給后進生特別的輔導和指導,查漏補缺。給優(yōu)等生多做一些實踐性較強的習題,提高分析解答能力。

  七、復習措施:

  1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理,查漏補缺。

  2、堅持以人為本的教學理念,確保學生的主體地位,通過組織討論、合作學習等多形式的組織復習活動,讓學生參與復習的全過程,鞏固已學過的學習方法,不斷提高自學能力,培養(yǎng)探索精神。

  3、加強知識的縱橫聯(lián)系,以學生為主體,引導學生主動地進行復習和整理,重視在學生理解基本概念、法則、性質的基礎上注意加強知識間的聯(lián)系,使學生獲得的概念、法則、性質系統(tǒng)化。對于易混淆的內容要加強比較,(如求比值與化簡比)使學生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

  4、強化應用題的基本訓練,常見數(shù)量關系的積累和運用,使學生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法,不斷提高學生的分析能力與解題能力。

  5、強化能力培養(yǎng)。在復習數(shù)學基礎知識的同時,注意學生各種能力的培養(yǎng)。如,復習四則運算,在學生理解運算法則的基礎上,經常性地進行訓練,不斷提高計算的正確率,培養(yǎng)學生合理、靈活運用計算方法的能力。又如,復習圓的周長和面積時,通過各種直觀手段發(fā)展學生的空間觀念,培養(yǎng)測量和畫圖的技能。

  6、加強反饋,注意因村施教。復習時要注意抓重點,有針對性,加強反饋,及時根據(jù)學生的學習情況調節(jié)教學過程,使各種程度的學生得到有效發(fā)展。

  7、適當補充設計練習題,強化訓練,進一步發(fā)展他們思維的靈活性,提高綜合應用知識解決實際問題的能力。

  8、做好復習轉差工作,尤其要對學習困難的學生進行重點輔導,成立互幫小組。

  9、以說代做,以聽代練,以練代講,有重點、有系統(tǒng)的進行有效復習檢查。

  10、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷,讓學生對本冊教材的學習內容達到融會貫通。測試評卷時注重激發(fā)學生競爭意識,調動學生的學習積極性。通過定期檢測及時發(fā)現(xiàn)問題,進行反饋性練習和針對性訓練。

六年級數(shù)學復習計劃11

  第一學期即將結束,按教學計劃開展教學活動已進入復習階段,為了把本學期所學的知識進一步系統(tǒng)化,使學生對所學的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固,計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高,全面達到本學期的教學目標,努力提升班級本學科的優(yōu)生率和及格率,特制定本復習計劃。

  一、復習內容:

  人教版小學數(shù)學第十一冊。

  1、圓;

  2、百分數(shù)的應用;

  3、圖形的變化;;

  5、比的認識;6統(tǒng)計;

  二、復習目標:

 。ㄒ唬A復習要求:

  1、使學生認識圓,掌握其特征;理解直徑與半徑間的相互關系;理解圓周率的意義,掌握其近似值。

  2、使學生理解和掌握求圓的周長與面積的計算公式,并能正確地計算圓的周長與面積。

  3、使學生認識軸對稱圖形,知道軸對稱的含義,能找出軸對稱圖形的對稱軸。

  重點;圓的特征、周長和面積計算公式。

  難點:圓面積計算公式的推導。

 。ǘ┌俜謹(shù)復習要求:

  1、使學生理解百分數(shù)的意義,知道它在實際中的運用。

  2、使學生在理解題意,分析數(shù)量關系的基礎上,能正確地解答百分數(shù)應用題。

  3、理解納稅、利息的意義,知道它們在實際生產生活中的簡單應用,會進行這方面的計算。

  重點:理解百分數(shù)的意義,能熟練地進行小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的互化,能正確地解答百分數(shù)應用題。

  難點:解答百分數(shù)應用題。

 。ㄈ┍鹊膹土曇螅

 。ㄋ模┠苓\用比的意義,解決按照一定的比進行分配的實際問題,進一步體會比的意義,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應用。

  三、復習措施:

  1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理,查漏補缺。

  2、堅持以人為本的教學理念,確保學生的主體地位,通過組織討論、合作學習等多形式的組織復習活動,讓學生參與復習的全過程,鞏固已學過的學習方法,不斷提高自學能力,培養(yǎng)探索精神。

  3、加強知識的縱橫聯(lián)系,以學生為主體,引導學生主動地進行復習和整理,重視在學生理解基本概念、法則、性質的基礎上注意加強知識間的聯(lián)系,使學生獲得的概念、法則、性質系統(tǒng)化。對于易混淆的內容要加強比較,(如求比值與化簡比)使學生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

  4、強化計算的基本訓練,常見數(shù)量關系的積累和運用,使學生牢固掌握計算的基本方法,不斷提高學生的計算能力。

  5、強化能力培養(yǎng)。在復習數(shù)學基礎知識的同時,注意學生各種能力的培養(yǎng)。如,復習四則運算,在學生理解運算法則的基礎上,經常性地進行訓練,不斷提高計算的正確率,培養(yǎng)學生合理、靈活運用計算方法的能力。又如,復習圓的周長和面積時,通過各種直觀手段發(fā)展學生的空間觀念,培養(yǎng)測量和畫圖的技能。

  6、加強反饋,注意因村施教。復習時要注意抓重點,有針對性,加強反饋,及時根據(jù)學生的學習情況調節(jié)教學過程,使各種程度的學生得到有效發(fā)展。

  7、適當補充設計練習題,強化訓練,進一步發(fā)展他們思維的靈活性,提高綜合應用知識解決實際問題的能力。

  8、做好復習轉差工作,尤其要對學習困難的學生進行重點輔導。并成立互幫小組。結對子,一幫一。在教師和學生的共同幫助下,使后進學生爭取在期末達到合格。

  9、以說代做,以聽代練,以練代講,有重點、有系統(tǒng)的進行有效復習檢查。

  10、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷,讓學生對本冊教材的學習內容達到融會貫通。測試評卷時,注重激發(fā)學生競爭意識,以口頭表揚和發(fā)獎狀(優(yōu)秀獎和進步獎),調動學生的學習積極性。

  六年級數(shù)學學期復習計劃3

  一、期末總復習的作用

  每學期總復習都是數(shù)學教學的重要組成部分,是對學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個學期所學的數(shù)學基礎知識和基本技能,提高知識的掌握水平,進一步發(fā)展能力。因此,最后的復習教學,我都十分重視復習整理工作。作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的,有計劃的學習活動過程。所以,在具體實施前必須制定出切實可行的計劃,以增強復習的針對性,提高復習效率。

  二、期末總復習的任務

  從總復習在整個教學過程中所處的地位來看,它的.任務概括為以下幾點:

  1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明,學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理,是對所學知識形成一種網絡結構。

  2、全面鞏固所學知識。復習的本身是一種重新學習的過程,是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

  3、查漏補缺。結合我校學生學情實際,學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以,復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。

  4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉化。

  三、期末總復習內容的組織

  教材的編排體系給我們復習創(chuàng)造了有利條件。教材在數(shù)學廣角知識后安排了總復習內容,以多個知識點形成五大知識結構體系,并加以練習。在復習中,要充分利用教材,合理組織內容,適當滲透,拓展知識面。

  四、期末總復習過程的安排

  由于復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習,所以,學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。同時,也要根據(jù)本年級實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。結合教學實際,復習過程安排大致如下:

 。ㄒ唬、數(shù)和數(shù)的運算

  重點確定在一系列概念和比的基本性質、四則運算和簡便運算上。

  1、系統(tǒng)地整理有關數(shù)的內容,建立概念體系,加強概念的理解,包括“數(shù)的意義”等知識點。

  2、溝通內容間的聯(lián)系,促進整體感知,包括“分數(shù)、百分數(shù)的意義”、等。

  3、全面概念四則運算和計算方法,提高計算水平。

  4、利用運算定律,掌握簡便運算,提高計算效率,包括“運算定律和簡便運算”。

  5、精心設計練習,提高綜合計算能力。

 。ǘ、代數(shù)的初步知識

  本節(jié)重點內容應放在掌握簡易方程及比的內容上。

  1、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系,包括“字母表示數(shù)”、“比的應用”知識點。

  2、抓解題訓練,提高解方程和解比例的能力,包括“簡易方程”。

  3、辨析概念,加深理解。

 。ㄈ、應用題

  這節(jié)重點應放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點內容是分數(shù)、百分數(shù)應用題。

  1、簡單應用題的分析與整理

  2、復合應用題的分析與整理

  3、列方程解應用題的分析與整理

  4、分數(shù)應用題的分析與整理

  5、用比例知識解答應用題的分析與整理

  6、應用題的綜合訓練

 。ㄋ模⿴缀纬醪街R

  本節(jié)重點放在對特征的辨析

  和對公式的應用上。

  1、強化概念理解和系統(tǒng)化,包括“圓的認識”。

  2、準確把握圖形特征,加強對比分析,揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別,包括“圓的周長與面積”。

  3、加強對公式的應用,提高掌握計算方法。能實現(xiàn)周長、面積的正確計算。

  4、整體感知、實際應用、綜合訓練

  (五)、簡單的統(tǒng)計和數(shù)學廣角

  本節(jié)重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上,能回答一些簡單的問題。

  1、認識扇形統(tǒng)計圖。

  2、加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識,包括“統(tǒng)計表”、“統(tǒng)計圖”。

  3、進一步對圖表分析和回答問題,包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。綜合訓練。

  4、雞兔同籠問題用方程解。

  五、學困生及學困生情況分析

  王昊思維反應差,性格內向,計算能力不強。

  王艷思維反應太差,理解能力、計算能力差。

  楊樹坤思維反應差,基礎知識掌握太差。

  王如悅學生的學習積極性不高,基礎掌握不牢。

  趙萬特思維反應差,基礎性知識不牢。

  王金博基礎知識腦海里很少,掌握不扎實,字跡不清楚。

  六、復習中應注意的問題

  1、對于總復習內容、過程和時間的計劃安排,在實際教學中要根據(jù)實際情況作出調整。

  2、要注意數(shù)學知識結構上的銜接,要為以后的學習做些鋪墊,適當拓展知識點。

  3、要根據(jù)實際需要對計劃的復習內容、過程和時間上做出調整。既要全面學到知識,又要掌握復習知識的深淺程度。

  4、要切實做好學生心理素質的培養(yǎng),加強中下生,特別是學困生的學業(yè)成績的提高,全面提高教學質量。

  5、要抓好課堂教學效率,激發(fā)學生學習興趣,既要落實綜合訓練,又要減輕學生學業(yè)負擔,實現(xiàn)“輕負擔、高效率”。

六年級數(shù)學復習計劃12

  一、班級學生基本情況分析

  他們對上數(shù)學課的積極性不是很高,一部分學生愛學習,愿動腦,考慮問題有一定思考的深度和廣度,基礎知識較好,思維比較發(fā)散,有初步的創(chuàng)新意識和能力,在課堂上能積極思維,主動參與學習活動。這對于我的復習有很大的幫助。但是,有一部分學生在學習習慣、思維方式等方面不盡人意。不善于學習,不愿意主動參與到學習活動中來,沒有好的學習習慣,自我控制能力不夠,注意力不集中。基礎知識較差,口算、筆算水平,無論速度上還是正確率上,都有待提高;學習方法上,更要進一步去指導,他們面對問題,只知道生搬硬套,不能舉一反三,靈活運用。這樣就形成了兩級分化的現(xiàn)象,因此,復習時要抓好兩頭,既要補差,又要注重培優(yōu)。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問題的能力提高及計算的準確性方面,這也是我復習時主攻的重點。

  二、復習目的

  1、通過總復習,使學生獲得的知識更加鞏固,進一步提高基礎知識與基本技能。

  2、通過練習,使學生的計算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計思想,以及應用意識等得到提高與發(fā)展。

  3、使學生能用所學知識解決簡單的實際問題,獲得學習成功的體驗,提高學習數(shù)學的興趣。

  總之,通過對本冊內容的整理和復習,幫助學生進一步理解和掌握本學期所學內容,使學生形成比較系統(tǒng)的知識體系,從而圓滿完成本學期的教學任務。

  三、復習內容及目標

  復習內容分為四部分:數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率。

  數(shù)與代數(shù)

  1、使學生進一步掌握倍數(shù)與因數(shù)的相關知識,能正確判斷奇數(shù)和偶數(shù)、質數(shù)和合數(shù)。

  2、能根據(jù)2,5和3的倍數(shù)的特征,正確判斷2,5和3的倍數(shù)。

  3、經歷整理與復習本冊所學知識的過程,學習整理數(shù)學知識的方法。

  4、引導學生通過回憶、討論與交流,將本冊所學的知識和方法進行歸納梳理,使之系統(tǒng)化、條理化;將“因數(shù)與倍數(shù)”這單元所學的知識進行系統(tǒng)復習,結合“練一練”,加深對所學相關知識的理解,提高掌握水平。

  5、讓學生獲得成功的體驗,培養(yǎng)學生學習的積極性和良好的情感態(tài)度。

  圖形與幾何

  1、進一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式,能應用公式正確計算一些平面圖形的面積,并解決一些簡單的實際問題。

  2、能用不同的方法計算簡單組合圖形的.面積,解決一些實際問題;能估計一些簡單不規(guī)則圖形面積的大小。

  3、體驗與同學交流和成功學習的樂趣,感受數(shù)學的意義和價值,發(fā)展對數(shù)學的積極情感,增強學好數(shù)學的自信心。

  統(tǒng)計與概率

  1、通過復習,進一步加深對可能性問題的認識,能用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性的大小。

  2、能按指定可能性大小的條件,設計相關的方案。

  3、體會可能性的大小問題在生活中的價值,激發(fā)學習數(shù)學的積極性。

  4、認識和了解“雞兔同籠”問題,初步掌握解決問題的策略與方法,體會解決問題策略的多樣性;在經歷結局問題的過程中,體會和學習“枚舉”、“假設”等數(shù)學思想和方法,提高解決實際問題的能力;感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的廣泛應用,體會數(shù)學的價值,形成初步的數(shù)學應用意識和學習興趣。

  四、總復習時應注意突出以下幾點

  1、注意知識間的內在聯(lián)系,便于在復習時進行整理和比較,以加強學生對所學知識的理解和掌握。

  2、注意加強與生活實際的聯(lián)系,加強有關分數(shù)計算能力的培養(yǎng)。

  3、加強解決問題能力的培養(yǎng)。在總復習中,數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計等內容的應用本身就是解決問題;另外,也單獨安排了一些聯(lián)系生活實際的解決問題的內容,讓學生了解用數(shù)學知識可以解決生活中一些簡單的實際問題。

  五、復習措施

  1、備課時注意進行區(qū)別比較,包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規(guī)律的異同,把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來,納入學生的認知系統(tǒng),便于記憶儲存,理解運用。

  2、復習內容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結合。

  3、課堂上發(fā)揮教師的主導作用,發(fā)揮學生的主體作用。教師主動理清知識體系,分層、分類、分項,拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學生普遍不會的,難理解的,遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復習,注意知識的多變性、包容性。在此同時,發(fā)動學生歸類分項,發(fā)動學生出題,發(fā)動學生討論,讓學生去求異、聯(lián)想、發(fā)散,主動探索,尋查知識點,從而形成知識框架。

  4、認真設計好每節(jié)復習課所重點講解的例題。每一節(jié)復習課要環(huán)環(huán)相連,每道復習例題要體現(xiàn)循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點,起牽一發(fā)而動全身的作用。練習題設計要體現(xiàn)知識的綜合性,體現(xiàn)質的飛躍,訓練學生思維的敏捷性、創(chuàng)造性,及時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺,做到知識天天清。

  5、重點抓好補差工作。時刻關注這些學生,做到課上多提問,作業(yè)多輔導,練習多講解,多表揚、鼓勵,多提供表現(xiàn)的機會。另外,將課內課外補差相結合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學生幫助他們一起進步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進步。

六年級數(shù)學復習計劃13

  本期知識內容以及復習重點:

  本學期學習內容包括七部分:分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算和應用題、圓、統(tǒng)計和可能性以及百分數(shù),其中,第一、二、三、七單元緊密相關。在計算方面,能正確計算分數(shù)乘除法,分數(shù)四則混合運算,以及百分數(shù)的相關計算;再代數(shù)初步知識方面,能解含有分數(shù)、百分數(shù)的簡易方程;在幾何初步知識方面,認識圓,能求圓的周長和面積,能運用這些知識解決生活中的具體問題、認識扇形、軸對稱圖形;再應用題方面,能正確解答分數(shù)四則應用題。基本概念的辨析以及分數(shù)應用題的理解及解答是本次復習的重點。

  基本情況:

  經過近一學期的學習,學生掌握知識和能力發(fā)展基本情況是:

  在計算上,本學期學習了分數(shù)的乘除法及分數(shù)四則混合運算,學生對計算方法的掌握基本沒有問題,但在練習的過程中,學生由于審題不細、對比不到位等,導致正確率低下的.現(xiàn)象時有發(fā)生,且比較頑固;在混合運算中,不求簡算和盲目簡算的同學都存在,也反映出學生學習過程的隨意性大,自覺性不強。

  在概念方面,相對于上學期,本冊新概念不太多,但隨著知識的積累,很多以前所學習的概念作為新知識的基礎,大量運用于這學期的學習中,因此,也多次出現(xiàn)在檢測中。學生的思維在發(fā)展的過程中,其深刻性、準確性、全面性等方面都急需通過學習和訓練進一步提高,在填空、選擇及判斷題中,學生失分依然十分嚴重,需加強復習。

  應用題,歷來是發(fā)展滯后學生最感頭疼的部分,而且,本學期的分數(shù)應用題是小學應用題板塊中變化最多、難度最大的,有的學生掌握很好,但不少學生對這部分知識的掌握不穩(wěn)定,也應當強化訓練。

  幾何:本期所學幾何知識是圓的認識,以及其周長、面積的計算,同時認識了扇形和軸對稱圖形。學生對基礎知識的掌握比較好,但在應用的過程中應重視對數(shù)學信息的正確提取、正確分析。

  基本思路:

  針對學生掌握知識的情況,采取知識歸類復習,知識與知識之間穿插練習的方法進行復習,每節(jié)復習課后安排一次8-10分鐘的專項訓練當堂檢測及時幫助。

  計算類知識主要放在平時,每天都安排進行適當聽算、簡算,力爭達到計算熟練、正確。

  應用題的復習是本次的重點,注意在溝通知識的聯(lián)系的同時,加強填空、判斷、選擇的方式的練習。

  具體措施:

  1、在制定復習計劃前全面、認真了解和分析本班學生各部分知識的掌握情況如計算的正確率和速度、概念的理解程度、應用題的掌握情況,以及對哪些知識已經掌握、哪些知識還容易混淆、出錯比較多等,再系統(tǒng)制定期末復習計劃,突出重點強化難點,增強復習的針對性。

  2、每節(jié)復習課前先讓學生明確復習內容,將自我整理和全班復習相結合使學生做到心中有數(shù),提高復習效率;課堂幫助學生不僅把所學的知識加以系統(tǒng)整理,更要突出重點,突破難點,加強基礎性,突出能力訓練。避免平均使用力氣。

  3、借鑒其他各區(qū)的綜合練習題目,重視對練習內容的選擇,力求全面而精簡。使學生通過復習達到既彌補了知識上的缺漏,又能進一步提高解題能力

  4、做好個別生的輔導,并爭取家長的配合。

  5、控制好學生的復習時間,不增加學生過重負擔。

  6、重視每次練習后的及時分析,加強針對性復習。

六年級數(shù)學復習計劃14

  一、班級學生數(shù)學學習情況分析

  六年級共有學生53人,通過一學期的努力,學生的學習習慣有一定的改善,思維水平有了一定的提高,絕大多數(shù)學生已能按時完成作業(yè)。其中還有少部分同學基礎較差,只好想辦法爭取讓他們獲得一定的進步。

  二、復習內容及要點:

  1、分數(shù)乘法

  復習分數(shù)乘法和意義和計算方法,記熟單位“1”的判斷方法,鞏固訓練簡便計算;復習“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”和“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)幾分之幾”的應用題,能快速確定一個數(shù)的倒數(shù)。

  2、可能性

  復習時,能對生活中簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小做出確定性的描述。

  3、分數(shù)除法

  復習鞏固分數(shù)除法的意義和計算方法,強化訓練解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)”和“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)幾分之幾”的實際問題。

  4、比

  復習比的意義,比與分數(shù)、除法的關系,比的基本性質,進一步鞏固化簡比和求比值,讓每個學生都能運用比的知識解決有關的實際問題。

  5、圓

  復習圓的組成、直徑與半徑的相互關系、扇形的組成、圓周率的意義、圓的周長與面積的計算公式、環(huán)形面積的計算公式,強化訓練求圓的周長與面積、環(huán)形的面積。

  6、百分數(shù)

  復習百分數(shù)的意義、讀法、寫法,進一步訓練小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的互化。復習鞏固求百分率的方法,并運用這些方法進行簡單的'計算。復習在理解、分析數(shù)量關系的基礎上,正確地解答有關百分數(shù)的問題。

  8、拓展平臺

  復習“黃金比之美”和“智慧廣場”,了解黃金比,能夠用“一一列舉”的方法解決簡單的實際問題。

  三、復習思路

  先分塊復習,按照“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計與概率”的順序進行,然后進行綜合練習,最后按單元引導學生查缺補漏、分層復習,讓不同能力的學生得到不同的發(fā)展。

  注重在復習中引導學生總結和提煉數(shù)學思想方法,并發(fā)揮好評價的激勵功能。

  四、具體安排

  12.19--23日 引導學生分塊復習查缺補漏

  12.26——1.6 綜合練習總結提升

  1.9——1.10 再次查缺補漏

  1.11——1.12 期末檢測

六年級數(shù)學復習計劃15

  本學期時間緊,任務重。我們的指導思想是:

  一、靠科學的態(tài)度和方法,調動學生的復習積極性,突出尖子生,重視學困生,提高中等生。

  二、學生狀況分析

  小學生經過近六年的學習,已經接觸和積累了相當數(shù)量的數(shù)學知識,形成了相關的數(shù)學技能,也能對生活中有關數(shù)學問題進行思考與分析,智力上已達到一個“綜合發(fā)展”的層次。但是,從一年級到六年級的數(shù)學學習,不可否認還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認識。所以在這小學階段最后的時間里,組織學生全面復習和梳理小學階段所學的數(shù)學知識,顯得十分必要。尤其是對于部分“學習困難學生”,總復習更具有重要意義。

  三、教材情況

  教材總復習的內容不僅是本冊教材的一個重點,也是整個小學階段數(shù)學學習的一個重要組成部分。這部分內容教學質量的高低涉及到小學數(shù)學教學的目標任務能否圓滿地完成。教材把小學數(shù)學教學內容劃分為44個課時進行整理復習。根據(jù)教材編排,大體上可將44個課時的內容分成6個部分。

  第一部分重點復習數(shù)的知識,包括整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)等的意義和性質及其相關知識點,還包括數(shù)的整除知識。

  第二部分重點復習數(shù)的運算,包括四則運算的意義、法則、運算定律和運算性質,解方程和整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算等。

  第三部分重點復習比和比例的有關知識,包括比和比例的意義、性質、求比值、化簡比、解比例、正反比例意義及其判定等。

  第四部分重點復習量與計量的有關知識。包括質長度、面積、體積(容積)、時間等的單位及其進率,單位之間的換算與化聚等。

  第五部分重點復習幾何形體的相關知識。包括線與角的概念、判斷、度量、操作等,平面圖形的特征、周長與面積的計算,立體圖形的特征、側面積、表面積、體積(容積)等的計算。

  第六部分重點復習各類應用題。包括基本的數(shù)量關系,簡單應用題、兩、三步計算的一般復合應用題和典型應用題,方程和比例應用題,分數(shù)(百分數(shù))應用題等。

  教材的整個編排內容豐富、詳細,系統(tǒng)性強,力圖通過全面整理復習,促使學生達到鞏固知識,掌握基本數(shù)學概念,熟練基本技能,發(fā)展思維能力的目的。同時,力圖進一步提高學生綜合運用數(shù)學知識的能力和解決實際問題的能力。

  四、總復習目標

  通過總復習,引導學生力求達到:

  1、比較系統(tǒng)、牢固地掌握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)(百分數(shù))、比和比例、簡易方程等的基礎知識,具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,會用學過的運算定律和運算性質進行簡便運算,力求計算方法合理、靈活,具有一定的速度。會解簡易方程。養(yǎng)成自覺檢查和驗算的習慣。

  2、鞏固已經獲得的一些計量單位大小的表象,牢固地掌握所學的各種計量單位之間的進率與換算關系,能夠比較熟練地進行各種單位之間的化聚和名數(shù)的換算。

  3、牢固地掌握所學各種平面圖形、立體圖形等幾何形體的特征,建立相應的表象,能比較熟練地計算所學集合形體的周長、面積(表面積)和體積(容積),鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能,并能解決簡單的圖形實際問題。

  4、掌握所學統(tǒng)計初步知識,能正確地繪制(一般是半獨立性)簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,能正確理解統(tǒng)計表(圖)并能根據(jù)圖表信息分析、解決相應的問題,正確地解答有關平均數(shù)問題。

  5、牢固掌握所學常見數(shù)量關系和分析、解答應用題的方法,正確分析應用題中的數(shù)量關系,比較靈活地運用所學知識獨立分析解答相關的應用題,解決簡單的生活實際問題,提高綜合應用數(shù)學知識的能力。

  6、結合總復習,引導學生養(yǎng)成自覺檢查和驗算的習慣,獨立思考、不怕困難的精神。

  五、小學數(shù)學畢業(yè)總復習過程的安排

  由于復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習,所以,學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。同時,也要根據(jù)本班實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。結合我班實際,總復習階段共計44課時,復習過程和時間安排大致如下:

  (一)、數(shù)和數(shù)的運算(12課時)

  這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質、四則運算和簡便運算上。

  1、系統(tǒng)地整理有關數(shù)的內容,建立概念體系,加強概念的理解(4課時),包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。

  2、溝通內容間的聯(lián)系,促進整體感知(2課時),包括“分數(shù)、小數(shù)的性質”、“整除的概念比較”。

  3、全面概念四則運算和計算方法,提高計算水平(2課時),包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。

  4、利用運算定律,掌握簡便運算,提高計算效率(2課時),包括“運算定律和簡便運算”。

  5、精心設計練習,提高綜合計算能力(2課時)。

 。ǘ⒋鷶(shù)的初步知識(4課時)

  本節(jié)重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

  1、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系(1課時),包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。

  2、抓解題訓練,提高解方程和解比例的能力(2課時),包括“簡易方程”、“解比例”。

  3、辨析概念,加深理解(1課時),包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

 。ㄈ、應用題(16課時)

  這節(jié)重點應放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點內容是分數(shù)應用題。

  1、簡單應用題的分析與整理(1課時)。

  2、復合應用題的分析與整理(2課時)

  3、列方程解應用題的分析與整理(3課時)。

  4、分數(shù)應用題的分析與整理(5課時)。

  5、用比例知識解答應用題的分析與整理(2課時)。

  6、應用題的綜合訓練(3課時)。

 。ㄋ模⒘康挠嬃浚3課時)

  本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。

  1、整理量的計量知識結構(1課時),包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。

  2、鞏固計量單位,強化實際觀念(1課時),包括“名數(shù)的`改寫”。

  3、綜合訓練與應用(1課時)。

  (五)、幾何初步知識(6課時)

  本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。

  1、強化概念理解和系統(tǒng)化(1課時),包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。

  2、準確把握圖形特征,加強對比分析,揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別(2課時),包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。

  3、加強對公式的應用,提高掌握計算方法(2課時)。能實現(xiàn)周長、面積、體積的正確計算。

  4、整體感知、實際應用(1課時)。

  (六)、簡單的統(tǒng)計(3課時)

  本節(jié)重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上,能回答一些簡單的問題。

  1、求平均數(shù)的方法(1課時)。

  以家長為指南針向導督促,以老師為后方援助,以學生為中心開展線上有“生”,有“感”有“愛”的英語教學。為切實落實停課不停學,經學校領導及班子成員討論商議:將統(tǒng)一作息時間表和課程表,發(fā)送鏈接到班級群,提醒所有學生參與線上學習,此外,各班針對學情,由班主任牽頭,科任老師協(xié)作各班保證師生安全的前提下,進行有計劃,有層級的,到家家訪,電話聯(lián)系,班會溝通等活動,發(fā)展家長的力量,形成家校共育合力。

  2、研課促成長:此處無“生”似有“生”

  選定了教學平臺后,進入備課的關鍵環(huán)節(jié),確定教學內容。我們遵循“正式開學前不講新課”的規(guī)定,把范圍并在了六年級上冊英語知識考點,課堂上各班進行小班64人教學模式,老師注重引導學生以前的學習認知,鼓勵他們在頭腦中構建思維知識導圖。這樣,孩子不陌生,老師不慌張,為后一階段線上教學贏取了時間。所謂臺上一分鐘,臺下十年功,通過前一階段的摸索,適應,小組備課,師生克服沒有教參,課本等困難,有計劃的統(tǒng)一進行六年級下冊英語新授課教學內容,各班以一帶六十四,八帶五十六,線上小組合作模式,利用周二,周四的早讀時間學習識記新單詞,老師制定科學有效的導學案,引導孩子預習鞏固。孩子相對于來說放下面對面的緊張,首先跟讀錄音,再相互讀,過關打卡,老師也解決了一對多的困境。老師磨,學生易接受的教學方法,學生磨課本高頻考點,就這樣邊復習邊上新課,精講精練在家長配合督促下,三周的線上課,孩子掌握了一定的線上教學規(guī)律,順利推進了英語線上教學。在4月10我校順利完成線上第一次月考。

  3、“線上教學”之失:欲說還休意未盡

  經歷了五十分鐘的“線上直播教學課"之后,每節(jié)直播課老師們順利完成了備課時的預設教學任務,孩子們基本上也達到了學會當堂會說,能寫,會背,能用的學習目標,但對著屏幕那端的孩子們宣布下課的—剎那,心中總有種意猶未盡之感。究其原因,小小的屏幕,限制了我對師生之間“心心相印”的感悟與想象。老師不能看到孩子們一張張充滿童真的小臉上,由學前“若有所惑”的眉頭微蹙,到學后“若有所獲”的雙眉舒展。即使攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容,也無法讓老師看到全班孩子一只只高高舉起的小手;即使麥克風可以讓孩子們聽到老師親切的聲音,也無法讓老師聽到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲。

  4、家長文化程度的影響:線上教學想要愛你不容易

  在邊緣鄉(xiāng)村小鎮(zhèn),設備的不齊全,家長的不理解,學生的不自律,學困生的不參與等都是影響教學推進的重要因素。這一切阻礙在一次六年級百日誓師大會,孩子和家長們迎難而解。面臨復工復產,各位班主任抓住發(fā)放教材時機與家長溝通,留守家庭和單親家庭如何督促孩子堅持參與線上學習的問題:建議父母一方留守督促學生學習,單親家庭,相鄰孩子相互監(jiān)督,每天打分公示。行成:1+1+1+1>6模式。

【六年級數(shù)學復習計劃】相關文章:

數(shù)學復習計劃02-22

數(shù)學復習計劃11-27

六年級數(shù)學的復習計劃10-14

六年級數(shù)學復習計劃12-24

六年級數(shù)學的復習計劃02-27

【熱門】六年級數(shù)學復習計劃06-28

六年級數(shù)學復習計劃【熱門】07-06

六年級數(shù)學總復習計劃10-16

小學六年級數(shù)學復習計劃10-07

小學六年級數(shù)學的復習計劃10-09