人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃（通用13篇）
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家整理的人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃，歡迎大家分享。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃 1
一、教學(xué)目標
通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標。
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)數(shù)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
總復(fù)習(xí)的編排應(yīng)對注意突出本學(xué)期的教學(xué)目標，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較，以加深學(xué)生對所學(xué)知識的認識。如把數(shù)概念、計算分別集中復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)“100以內(nèi)的加法和減法”時，把“20以內(nèi)的退位減法”和100以內(nèi)的口算結(jié)合起來進行復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握知識間的前后聯(lián)系，同時，注意計算與解決問題相結(jié)合，達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。
三、復(fù)習(xí)的重、難點
復(fù)習(xí)的重點：主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中的20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法這幾部分內(nèi)容。
復(fù)習(xí)的難點：20以內(nèi)的退位減法；100以內(nèi)的退位及進位加法；鐘面的認識；人民幣的認識；物體的相對位置。
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4、會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的'關(guān)系。
5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。
6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
四、具體復(fù)習(xí)安排
1、“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。（1課時）
教材中安排了4道題，著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應(yīng)進行重點復(fù)習(xí)，它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中，對于一些比較簡單的問題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。
2、“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。（4課時）
教材主要從兩方面進行復(fù)習(xí)：100以內(nèi)加減法的口算，用計算解決簡單的問題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十數(shù)加、減整十數(shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習(xí)，但也注意突出各自的特點。注意對比練習(xí)，以使學(xué)生更好的掌握計算的方法。對于“20以內(nèi)的退位減法”，要求與“20以內(nèi)的進位加法”相同，學(xué)生應(yīng)熟練掌握。對于其他的一步口算，要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學(xué)生能計算正確就可以了。對于計算方法，根據(jù)《標準》的精神，允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進行計算。
復(fù)習(xí)時，可以先讓學(xué)生計算第98頁的第5題。計算后，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什么方法計算。使學(xué)生通過討論、交流，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，達到共同進步的目的。同時，還可以讓學(xué)生說一說每種計算方法有什么不同點。在學(xué)生討論時，教師要注意巡視，引導(dǎo)、參與學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理的意識。
復(fù)習(xí)解決問題時，先讓學(xué)生認真看圖，說一說圖意。然后，引導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學(xué)問題？可以采用分小組討論的方式。討論后，按小組匯報討論的結(jié)果，全班進行交流。圖中的素材比較豐富，除了蝴蝶和蜻蜓外，還有不同顏色的小花。只要學(xué)生提出的問題有道理，就應(yīng)給予充分的肯定。在解決問題時，也可以先讓學(xué)生解答，然后再說一說解題的思路。只要學(xué)生能用自己的語言表達清楚就可以了，不必一定按照一定的模式來說。
3、“元、角、分”的復(fù)習(xí)。（2課時）
本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元、角、分”時，主要通過大量的操作、活動幫助學(xué)生認識元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應(yīng)用，使學(xué)生對元、角、分有比較豐富的感性認識。因此，教材在復(fù)習(xí)時沒有再安排動手操作的內(nèi)容，只是讓學(xué)生對已學(xué)的元、角、分關(guān)系進行復(fù)習(xí)，并結(jié)合具體情境進行應(yīng)用。
復(fù)習(xí)時，主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識。如果學(xué)生遺忘了，還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，用實物幫助學(xué)生思考。
4、“幾時幾分”的復(fù)習(xí)。（2課時）
由于時間的概念比較抽象，所以在教材中只要求學(xué)生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復(fù)習(xí)時，可以讓學(xué)生說一說應(yīng)該怎樣看鐘面，也可以讓學(xué)生討論一下自己是怎么看的�？赡苊總�人看鐘的習(xí)慣不同，但不論什么方法，只要能說正確即可。復(fù)習(xí)中，還要注意培養(yǎng)學(xué)生估計時間的意識和習(xí)慣，即看鐘面時，如果一時說不出準確的時間，可以說一說大概是幾時幾分。多進行這樣的練習(xí)，對學(xué)生建立時間觀念是很有好處的。另外，還要注意在日常生活中結(jié)合具體實際多向?qū)W生滲透時間的觀念。
5、“位置和圖形”的復(fù)習(xí)。（1課時）
第100頁第10題是本學(xué)期所學(xué)有關(guān)位置的“上、下、左、右”等概念的綜合復(fù)習(xí)。題目結(jié)合兒童的生活實際，提供一個樓房住家的情境，使學(xué)生能用自己的語言比較準確地描述出自己所住的位置，同時，感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊。復(fù)習(xí)時，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說出每個學(xué)生住的位置，另一方面，可以讓學(xué)生用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語描述整個畫面的情境，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。描述時，要特別注意有關(guān)“左”、“右”相對性的問題。教師還可以根據(jù)本班具體情況，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到全面復(fù)習(xí)的目的。
第100頁第11題是數(shù)物體的題目。圖中所擺的正方體有部分的遮擋，學(xué)生數(shù)的時候可能會有一定的困難。教學(xué)時，如果學(xué)生看圖確有困難，還可以讓學(xué)生動手擺一擺，用小正方體擺成圖中所畫的形狀，然后再數(shù)一數(shù)實物。最后，對照實物和圖，讓學(xué)生討論，哪部分是開始沒有數(shù)到的，以后在看圖時應(yīng)注意什么。
6、“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。（1課時）
本學(xué)期統(tǒng)計的教學(xué)目標之一是使學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。第101頁第12題結(jié)合兒童的生活實際，設(shè)計了“星期日同學(xué)們喜歡做的事”的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生根據(jù)圖找出所需數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)解決問題。最后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。
復(fù)習(xí)時，可以根據(jù)教材中提供的素材，分小組直接讓學(xué)生觀察統(tǒng)計圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統(tǒng)計圖，而根據(jù)全班的實際情況，經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程，然后，再根據(jù)實際情況解決問題。這樣就可以把本學(xué)期所學(xué)的統(tǒng)計的全過程都復(fù)習(xí)一遍。
五、學(xué)情分析：
我班共有學(xué)生39人，總體上來說大部分學(xué)生已經(jīng)基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。但是也存在著一部分學(xué)生，或是由于年齡太小，或是由于基礎(chǔ)、智力、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難。尤其本學(xué)期已經(jīng)涉及到了100以內(nèi)的進位加法及退位減法，對于一些計算基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說是比較困難的。還有有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。另外，對于時間的認識，人民幣的認識以及位置的認識，對于一些學(xué)生來說還是存在著相當大的困難，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注意。
六、復(fù)習(xí)的方法
1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的知識和技能。
2、扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
4、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí)，針對單元測試卷、復(fù)習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。
5、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。
6、改進對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。
7、根據(jù)平時教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃 2
一、指導(dǎo)思想：
學(xué)期即將結(jié)束，按教學(xué)計劃開展教學(xué)活動已進入復(fù)習(xí)階段，期末復(fù)習(xí)，如果不講究科學(xué)的態(tài)度和方法，那么對學(xué)生來說，就一定感到很乏味。所以調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性很重要。為了更好的提高復(fù)習(xí)效率，，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生，有的放矢的做好復(fù)習(xí)，特制定本復(fù)習(xí)計劃。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊。
二、復(fù)習(xí)目標：
1、使學(xué)生進一步理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則。比較熟練地計算分數(shù)乘、除法，會口算簡單的分數(shù)乘、除法。進一步理解認識倒數(shù)，理解比的意義和性質(zhì)，比較熟練地求比值和化簡比。
2、使學(xué)生比較熟練地進行分數(shù)四則混合運算，提高計算速度。會應(yīng)用學(xué)過的運算定律進行簡便運算。
3、使學(xué)生能夠解答比較容易的分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題，提高綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題能力，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法，提高解題能力。
4、使學(xué)生進一步牢固理解并掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積，能應(yīng)用圓的周長和面積公式解決常見的實際問題；進一步理解軸對稱的意義，會畫對稱軸。
三、復(fù)習(xí)措施：
1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。
2、堅持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)探索精神。
3、加強知識的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動地進行復(fù)習(xí)和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強知識間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容要加強比較，（如求比值與化簡比）使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。
4、強化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運用，使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。
5、強化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。如，復(fù)習(xí)四則運算，在學(xué)生理解運算法則的基礎(chǔ)上，經(jīng)常性地進行訓(xùn)練，不斷提高計算的正確率，培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活運用計算方法的能力。又如，復(fù)習(xí)圓的周長和面積時，通過各種直觀手段發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)測量和畫圖的技能。
6、加強反饋，注意因村施教。復(fù)習(xí)時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。
7、適當補充設(shè)計練習(xí)題，強化訓(xùn)練，進一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力。
�。�、做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作，尤其要對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行重點輔導(dǎo)。并成立互幫小組。結(jié)對子，一幫一。在教師和學(xué)生的.共同幫助下，使后進學(xué)生爭取在期末達到合格。
�。�、以說代做，以聽代練，以練代講，有重點、有系統(tǒng)的進行有效復(fù)習(xí)檢查。
10、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷，讓學(xué)生對本冊教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容達到融會貫通。測試評卷時，注重激發(fā)學(xué)生競爭意識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
四、復(fù)習(xí)進度安排：
1、第15—16周：將知識點理順，學(xué)生重溫整冊內(nèi)容，并同步進行單元測試，了解平時錯誤或遺忘的內(nèi)容。
2、第17周：
�。�1）計算的專項復(fù)習(xí)，尤其是簡便計算和解方程。
�。�2）分數(shù)（百分數(shù)）應(yīng)用題的專項復(fù)習(xí)，將平時的錯題展示，讓學(xué)生在課堂上自己分析錯誤點，促使學(xué)生掌握正確的解題思路。計算的專項復(fù)習(xí)，尤其是簡便計算和解方程。
�。�3）圓的專項復(fù)習(xí)，由于圓——這一知識掌握得比較好，所以主要是讓學(xué)生注意在運用公式計算時的一些特殊性。
�。�4）統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角復(fù)習(xí)。
3、第18周：整冊教材的模擬測試。
4、第19周：針對復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題進行查缺補漏。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃 3
走過20xx，向著20xx出發(fā)。迎來了今年的第一場雪，冬姑娘連本帶利把僅存的一點溫暖都帶走了，只剩下想不開了。到這個時節(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作也接近了尾聲。期末復(fù)習(xí)階段，時間緊、任務(wù)重、知識容量相對大，這就要求我們這段的教學(xué)工作做一個合理的規(guī)劃，做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復(fù)習(xí)局面。
一、復(fù)習(xí)目標
1、通過復(fù)習(xí)將小數(shù)四則運算加以系統(tǒng)整理，加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì)，小數(shù)乘法和除法的意義，熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算，進一步提高整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的能力。
2、會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。
3、通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理、歸納知識，學(xué)生能進一步抓住重點、難點、弱點進行復(fù)習(xí)和整理，查漏補缺。
4、學(xué)生通過復(fù)習(xí)會綜合利用所學(xué)知識、技能解決實際問題，增強計算能力和解決問題能力。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容與時間安排
1．小數(shù)乘法、除法重難點回顧與解析。（3課時）
2．簡易方程的靈活運用，解決問題的思路引導(dǎo)。（3課時）
3．多邊形的面積（公式的靈活運用，圖形的`合理轉(zhuǎn)化）、植樹問題。（3課時）
4．位置、可能性、簡便運算。（3課時）
5．分析往年試卷，把握出題重點，精選練習(xí)的題。（3課時）
三、復(fù)習(xí)策略與形式
1、單元復(fù)習(xí)：調(diào)整教材編排順序，按照知識聯(lián)系的緊密度分單元模塊從易到難再次將本學(xué)期所授內(nèi)容重新再理一遍，以求能熟練掌握。
2、分類復(fù)習(xí)：在系統(tǒng)梳理知識體系的基礎(chǔ)上，針對第一階段復(fù)習(xí)存在的問題再次從基礎(chǔ)知識、計算題、操作題及解決問題等進行分類復(fù)習(xí)與測試，以求穩(wěn)扎穩(wěn)打。
3、綜合復(fù)習(xí)：根據(jù)學(xué)生學(xué)情分層練習(xí)，做到邊練習(xí)邊復(fù)習(xí)并進行綜合試卷測試，重視試卷講評課、歸納做題方法回歸課本找知識點。
四、復(fù)習(xí)具體措施
1．教師肯下功夫功夫備好課，打破常規(guī)復(fù)習(xí)方法，有創(chuàng)新要突出重點，突破難點、易混點提高復(fù)習(xí)效率，同時讓不同層次的學(xué)生都有所成長。
2．加強學(xué)生對復(fù)習(xí)認識，兼顧學(xué)生的情緒變化、做好學(xué)生的思想教育工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的方法。
3．復(fù)習(xí)時要巧導(dǎo)精練，全面提高。有針對性地選擇或設(shè)計一些練習(xí)讓學(xué)生精練，做到有層次、有坡度，具有一定的彈性，以適應(yīng)不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。讓學(xué)生從不同角度分析，思考問題，拓寬解題思路，培養(yǎng)思維的靈活性、獨創(chuàng)性。
4．做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識幫助與思想幫助雙管齊下，并根據(jù)他們的實際情況，有針對性地開展轉(zhuǎn)化工作，開好“小灶”，讓他們有進步。
5．時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，做好家校聯(lián)系工作，多聯(lián)系家長，爭取家長的密切配合，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
6．考前對學(xué)生進行考前輔導(dǎo)，交給學(xué)生怎樣審題、做題，如何利用演草紙和有效檢查等。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃 4
期末復(fù)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)習(xí)過的知識材料進行再學(xué)習(xí)的過程，在這個學(xué)習(xí)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進行系統(tǒng)歸納和總結(jié)，彌補學(xué)習(xí)過程中的缺漏，使六年來所學(xué)的數(shù)學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化，從而更好地掌握各部分知識的重點和關(guān)鍵。要重視知識的系統(tǒng)化，避免盲目做題，搞題海戰(zhàn)術(shù)，確實抓好復(fù)習(xí)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
一、貫徹大綱，重視復(fù)習(xí)的針對性。
大綱是復(fù)習(xí)的依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍本。要領(lǐng)會大綱的精神，把握好教材，找準重點、難點，增強復(fù)習(xí)的針對性。教師要認真研究大綱，把握教學(xué)要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點。要根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點、疑點所在。計劃先根據(jù)教材的安排進行復(fù)習(xí)；再分概念、計算、應(yīng)用題三大塊進行訓(xùn)練；最后適當進行綜合訓(xùn)練，切實保證復(fù)習(xí)效果。
二、梳理拓展，強化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。
復(fù)習(xí)課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系，從而提高學(xué)生對知識的掌握水平。如分數(shù)的意義和性質(zhì)一章，可以整理成表，使學(xué)生對于本章內(nèi)容從分數(shù)的意義到分數(shù)與除法的關(guān)系、分數(shù)的大小比較，分數(shù)的分類與互化，以及分數(shù)的基本性質(zhì)與應(yīng)用，有一個系統(tǒng)的了解，有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握。再如，復(fù)習(xí)分數(shù)的基本性質(zhì)，把除法的商不變的性質(zhì)、比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來，使學(xué)生能夠融會貫通。再如，四則運算的法則，通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計算法則，正確進行計算，做到梳理——訓(xùn)練——拓展有序發(fā)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果。
三、倡導(dǎo)解題方法多樣化，提高解題的靈活性。
解題方法多樣化可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的.學(xué)生以啟迪，開闊解題思路。復(fù)習(xí)時，要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考，引導(dǎo)學(xué)生對各類習(xí)題進行歸類，這樣才能使所學(xué)的知識融會貫通，提高解題的靈活性。
四、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是機械的重復(fù)。復(fù)習(xí)題的設(shè)計不宜搞拉網(wǎng)式，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。復(fù)習(xí)一定要做到精要，有目的、有重點，要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。題目的設(shè)計要新穎，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調(diào)動學(xué)生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學(xué)到更多的解題技能。
五、面向全體，全面提高。
面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的基本要義之一，總復(fù)習(xí)更應(yīng)該體現(xiàn)這一點。教師應(yīng)全面了解“學(xué)情”恰當對學(xué)生作出評價，正確引導(dǎo)學(xué)生搞好復(fù)習(xí)，以期他們?nèi)〉煤玫某煽�。但任何一個班級，學(xué)生的成績情況基本應(yīng)呈標準正態(tài)分布，不可能都在優(yōu)秀這一平臺上。這就要求我們因材施教，適當補習(xí)，不放棄任何一個學(xué)生，對成績較差的學(xué)生給與更多的關(guān)心。對他們的知識欠缺應(yīng)及時給以補課，以免再一次吃夾生飯，不能系統(tǒng)地掌握知識，不能掌握小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該達到的要求。
六、在復(fù)習(xí)過程中，要精心選擇和設(shè)計練習(xí)題，加強解題方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生解題能力。
畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的備課，重點要抓住二點：一是要把握教材內(nèi)容，善于提煉和歸納教材的知識要點和訓(xùn)練重點；二是要根據(jù)教材的知識要點和訓(xùn)練重點，精心選擇和設(shè)計練習(xí)題。練習(xí)題不在于多，一道好的題目，往往能“牽一發(fā)而動全身”，起到事半功倍的作用。這里指的練習(xí)題不僅僅指動筆的書面作業(yè)題，還包括動口的討論題和動手的實踐操作題等。要在眾多的復(fù)習(xí)資料中挑選和重心組織質(zhì)量高、準對性較強的題目（題組），要重視根據(jù)教學(xué)實際和當前的教改形勢創(chuàng)造設(shè)計一些新穎的題目。
七、我們在制定復(fù)習(xí)計劃、實施復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意以下幾點：
1、克服復(fù)習(xí)單純?yōu)閼?yīng)付考試的錯誤思想，防止在復(fù)習(xí)中不適當?shù)丶又貙W(xué)生過重負擔，大量擠占學(xué)生休息和活動時間，只重少數(shù)學(xué)生提優(yōu)、輕多數(shù)學(xué)生提高和猜題押題、死記硬背等錯誤做法，應(yīng)該把復(fù)習(xí)看作整個教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)。通過復(fù)習(xí)，我們一方面要讓學(xué)生鞏固、整理以前學(xué)過的知識，進一步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思考能力，另一方面要檢查前階段的教學(xué)效果，查漏補缺，為以后的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
2、克服復(fù)習(xí)中只重一例一題，不重知識基本結(jié)構(gòu)的做法。
3、克服復(fù)習(xí)中只重知識技能，不重提高發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力的做法。
4、克服復(fù)習(xí)中只管上課不管效果的做法。
5、克服復(fù)習(xí)中只注意大綱和課本，不關(guān)注課改和（標準）的做法。
八、時間安排
第一階段鞏固知識、整理知識。4—5周
第二階段歸類訓(xùn)練發(fā)展提高3周
第三階段模擬訓(xùn)練查漏補缺2周
把握復(fù)習(xí)的基本策略
鞏固知識、整理知識第一階段、查漏補缺和發(fā)展提高是小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的。在具體操作中筆者認為：
1、鞏固知識，以練為主。鞏固知識是復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)。以練為主，且以學(xué)生自己筆練為主，應(yīng)作為鞏固知識的主要策略。常見復(fù)習(xí)時有的課還以教師講學(xué)生聽為主，或者以教師提問個別學(xué)生應(yīng)答為主。實踐證明這些方式大多沒有以學(xué)生動筆練習(xí)為主的效果圩。復(fù)習(xí)時教師除了幫助學(xué)生理清要點和說明常見錯誤的防止和糾正策略外，應(yīng)大膽放心地讓學(xué)生自己練習(xí)，通過練習(xí)鞏固知識，獲得提高。
2、整理知識，學(xué)生為主。整理知識是復(fù)習(xí)課的重要一環(huán)。常見在復(fù)習(xí)時師生涌過一間一答由教師將知識整理出來，筆者認為整理知識最好以學(xué)生為主，教師應(yīng)當是引導(dǎo)者和組織者。實踐證明在教師引導(dǎo)下以學(xué)生自己為主，井通過同學(xué)之間的交流來整理知識，學(xué)生容易理清知識和理解知識之間的聯(lián)系區(qū)別，記牢知識和運用知識解決簡單實際問題。
3、查漏補缺，調(diào)查為先。查漏補缺是復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容。所以在復(fù)習(xí)前摸清學(xué)生中的“漏”和“缺”非常重要，在復(fù)習(xí)課中應(yīng)十分重視補“缺漏”和糾錯誤。摸清“缺漏”和常見的錯誤，平時摘記學(xué)生作業(yè)中的問題不失為一個好方法，在復(fù)習(xí)課之前，作些摸底調(diào)查也非常必要。
4、發(fā)展提高，思維為先。發(fā)展提高是復(fù)習(xí)的又一重要目的。通過復(fù)習(xí)在鞏固知識的同時，應(yīng)讓大多數(shù)學(xué)生除了在知識技能方面有所發(fā)展和提高外，更主要的應(yīng)該讓學(xué)生在思維方面有所發(fā)展有所提高，特別要注意發(fā)展提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的能力、解決簡單實際問題的能力和綜合應(yīng)用的能力。要讓學(xué)生在這些方面有所發(fā)展提高，實踐證明擬好或選好復(fù)習(xí)題是重要一環(huán)。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃 5
小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發(fā)展能力。這部分內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的高低將決定學(xué)生小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成敗。為增強復(fù)習(xí)的針對性，提高復(fù)習(xí)效率，特制訂如下復(fù)習(xí)計劃：
一、學(xué)情分析
本班實有學(xué)生43人，在學(xué)習(xí)中兩極分化趨勢嚴重。部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對以前的知識點遺忘;也有一些學(xué)生對單個知識點掌握較好，但不善于綜合應(yīng)用解決問題。
二、復(fù)習(xí)任務(wù)
從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點：
1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。結(jié)合我班六年級學(xué)生學(xué)情實際，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補知識上掌握的缺陷。
4、進一步提高能力。進一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。
三、復(fù)習(xí)目標
1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。使學(xué)生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。
2、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的'特征，能熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能，進一步掌握圖形的位置和變換的過程。
3、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
4、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解決一些實際問題，提高運用策略解決實際問題的能力。
5、在復(fù)習(xí)中增強學(xué)生的好奇心和求知欲，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
四、課時劃分
本單元內(nèi)容計劃用六周時間完成。
1、數(shù)與代數(shù)———————12課時
2、空間與圖形——————8課時
3、統(tǒng)計與可能性—————6課時
4、綜合運用———————4課時
五、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題
1、對于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間的計劃安排，在實際教學(xué)中要根據(jù)實際情況作出調(diào)整。
2、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識與中學(xué)知識結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊，適當拓展知識點。
3、要根據(jù)實際需要對計劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識，又要掌握復(fù)習(xí)知識的深淺程度。
4、要切實做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，加強中下生，特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績的提高，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
六年級數(shù)學(xué)上冊期末總復(fù)習(xí)計劃6
期末快到了，為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定本復(fù)習(xí)計劃。
一、復(fù)習(xí)目的
1、使學(xué)生進一步理解和掌握所學(xué)知識，使之更加系統(tǒng)和完善。
2、使學(xué)生進一步鞏固和提高所學(xué)知識，并能應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實際問題。
3、使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好中小銜接準備。
二、復(fù)習(xí)原則
1、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生自覺地進行整理和復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)能力。
2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復(fù)習(xí)效果。
3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教
學(xué)方法，查漏補缺，集中答疑，提高復(fù)習(xí)效果。
三、復(fù)習(xí)方法（數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、概率與統(tǒng)計）
1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識。
教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關(guān)知識的`整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡單的分數(shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的能力。
2、加強計算能力的訓(xùn)練
平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低，特別是六（4）班，所以在復(fù)習(xí)的時候要特別加強計算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不只是機械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最后動筆算。
3、加強與實際的聯(lián)系
適應(yīng)新課標的精神加強知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實際問題的能力。
4、講練結(jié)合
有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問題。
5、分層指導(dǎo)
針對學(xué)生的具體情況有針對性的進行復(fù)習(xí)，對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)習(xí)題分層，指導(dǎo)分層。
四、具體安排
第一階段:整體復(fù)習(xí)各個單元基礎(chǔ)知識和能力的復(fù)習(xí)（書上總復(fù)習(xí)）
1、分數(shù)乘、除法及其四則混合運算
2、稍復(fù)雜的分數(shù)應(yīng)用題
3、百分數(shù)及應(yīng)用題
4、圓的周長和面積
第二階段:綜合練習(xí)，講練結(jié)合（期末特訓(xùn)）
給學(xué)生一些綜合性的測試卷，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，并及時進行指導(dǎo)。
第三階段：分層復(fù)習(xí)，查漏補缺
給后進生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，查漏補缺。給優(yōu)等生多做一些實踐性較強的習(xí)題，提高分析解答能力。
百分數(shù)的意義與納稅、利息百分數(shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)計劃,期末
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃 6
一、復(fù)習(xí)目標
系統(tǒng)回顧和整理本冊教材的知識點，查漏補缺。
強化學(xué)生對重點知識和易錯知識點的掌握。
提高學(xué)生的解題能力和數(shù)學(xué)思維能力。
培養(yǎng)學(xué)生認真審題、仔細計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
分數(shù)乘法、除法的計算和應(yīng)用。
百分數(shù)的意義、讀寫法及應(yīng)用。
圓的認識、周長和面積的計算。
位置與方向的確定。
比的意義和基本性質(zhì)。
三、復(fù)習(xí)時間安排
第一階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)
詳細梳理各個知識點，進行基礎(chǔ)練習(xí)。
第二階段：專題復(fù)習(xí)
針對重點和難點進行專項訓(xùn)練。
第三階段：綜合練習(xí)
進行模擬考試和綜合練習(xí)題的訓(xùn)練。
四、復(fù)習(xí)方法
講練結(jié)合，以練為主。
小組合作學(xué)習(xí)，互相幫助和交流。
利用多媒體等教學(xué)資源，提高復(fù)習(xí)效率。
五、具體措施
制定每日復(fù)習(xí)任務(wù)清單，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)目標。
針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進行有針對性的輔導(dǎo)。
定期組織小測驗，及時反饋復(fù)習(xí)效果。
鼓勵學(xué)生整理錯題集，加強對易錯知識點的復(fù)習(xí)。
六、注意事項
關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，減輕學(xué)生的.復(fù)習(xí)壓力。
合理安排復(fù)習(xí)時間和內(nèi)容，避免過度勞累。
及時給予學(xué)生鼓勵和肯定，增強學(xué)生的自信心。
通過以上復(fù)習(xí)計劃的實施，期望同學(xué)們在期末考試中能夠取得優(yōu)異的成績，為小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)畫上一個圓滿的句號。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃 4
復(fù)習(xí)無論是對學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的水平層次，還是對教師全面提高教學(xué)效益都有著舉足輕重的意義和作用。為切實抓好總復(fù)習(xí)工作，全面提高六年級教學(xué)質(zhì)量，特擬訂以下復(fù)習(xí)計劃。
一、復(fù)習(xí)目標：
1、使學(xué)生比較系統(tǒng)的牢固的掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。
2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學(xué)的單位間的進率，能夠比較熟練的進行名數(shù)的簡單改寫。
3、使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練的計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的畫圖、測量等技能。
4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
5、使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學(xué)知識獨立的解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中的一些簡單的實際問題。
二、復(fù)習(xí)重點：
1、整、小、分數(shù)四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。
2、復(fù)合應(yīng)用題、分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題。
3、幾何形體知識。
4、綜合運用知識，解決實際問題。
三、復(fù)習(xí)難點：
1、使學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化，并能融會貫通。
2、靈活解答應(yīng)用題的能力和方法。
3、準確的進行計算。
四、復(fù)習(xí)時間安排：
第一周
1、數(shù)和數(shù)的運算
這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的.基本性質(zhì)、
四則運算和簡便運算上。
�、拧�(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法
⑵、數(shù)的改寫、數(shù)的大小比較
⑶、數(shù)的整除、分數(shù)小數(shù)的基本性質(zhì)
�、�、四則運算的意義和法則
�、伞⑦\算定律和簡便算
�、�、四則混合運算
2、代數(shù)的初步知識
本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。
�、�、用字母表示數(shù)
�、�、簡易方程
�、恰⒈群捅壤�
3、應(yīng)用題
這節(jié)重點放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內(nèi)容是分數(shù)應(yīng)用題。
�、拧⒑唵螒�(yīng)用題
�、�、復(fù)合應(yīng)用題
�、�、列方程解應(yīng)用題
�、�、用比例知識解應(yīng)用題
4、量的計量
本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。
�、�、長度、面積、體積、重量、時間單位
⑵、名數(shù)的改寫
5、幾何初步知識
本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。
⑴、平面圖形的認識
⑵、平面圖形的周長和面積
�、�、立體圖形的認識
�、�、立體圖形的面積和體積
6、簡單的統(tǒng)計
本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。
�、�、平均數(shù)
⑵、統(tǒng)計表
⑶、統(tǒng)計圖
第二周：專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練
1、四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓(xùn)練。
2、幾何形體公式的實際綜合應(yīng)用。
3、各類應(yīng)用題的訓(xùn)練。
4、填空題和判斷題的強化。
第三周：
綜合復(fù)習(xí)、測試
綜合練習(xí)和評講，及時查漏補缺。
五、總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)措施：
1、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)時，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，加強知識之間的聯(lián)系，使學(xué)生在理解上進行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯誤，同時防止學(xué)生機械的背誦；對于計量單位要求學(xué)生在記憶時，理順關(guān)系。
2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，緊抓學(xué)生的能力。
�、旁谒膭t混合運算方面，既要提高學(xué)生計算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計算。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時間對學(xué)生進行多次的過關(guān)練習(xí)。
⑵在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習(xí)題內(nèi)型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
�、菓�(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡便的方法，講練結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正、抓落實。
3、在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā)，加強導(dǎo)優(yōu)輔差。對學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進度，同時開“小灶”，利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導(dǎo)。而對于能力較強，程度較好的學(xué)生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助。要做到突出尖子生，重視學(xué)困生，努力提高中等生。
4、在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動自覺的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納整理，對于學(xué)生多采用鼓勵的方法，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。
5、加強審題訓(xùn)練，提高解題能力。在復(fù)習(xí)時，教師應(yīng)切實加強學(xué)生認真讀題，審題習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在讀題時讀清、讀透。
6、在復(fù)習(xí)當中，對于學(xué)生的掌握情況要及時做到心中有數(shù)，認真與學(xué)生進行反饋交流。以達到預(yù)期的復(fù)習(xí)目標。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃 5
復(fù)習(xí)要求：
通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)的讀寫、數(shù)序大小、組成和序數(shù)的含義，使學(xué)生加深對數(shù)的理解。
復(fù)習(xí)重點：
20以內(nèi)數(shù)的組成。
復(fù)習(xí)過程設(shè)計：
一、復(fù)習(xí)讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序
1、教師出示數(shù)字卡片，指名學(xué)生讀20以內(nèi)的數(shù)。
2、教師報數(shù)，學(xué)生寫數(shù)，如十九(學(xué)生寫19)等。
3、學(xué)生一個一個地數(shù)，從7數(shù)到15。
4、兩個兩個地數(shù)，從2數(shù)到20。
5、填數(shù)，練習(xí)二十三的.第1題。
學(xué)生在書上填，并指名學(xué)生口答，后集體口答，檢查學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序的情況。
二、復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的組成
1、問：從右邊起第一位是什么位?第二位是什么位?
2、出示計數(shù)器，教師在計數(shù)器上表示11讓學(xué)生讀出這個數(shù)，并問這兩個1表示的意思相同嗎?為什么?
指2名學(xué)生回答。
3、問：誰會在計數(shù)器上表示13這個數(shù)?
指一名學(xué)生演示，然后問學(xué)生13這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的子。
4、學(xué)生做教材第118頁的第2題。
5、師生對口令 (11一20各數(shù)的組成)
如1個十和5個一組成幾?十二里有幾個十和幾個一等。
三、復(fù)習(xí)序數(shù)的含義
1、出示教材第116頁的第3題，先讓學(xué)生口答，再在書上填寫。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃 6
復(fù)習(xí)目標
鞏固并掌握本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)概念、公式和解題方法。
提高解決實際問題的能力，包括應(yīng)用題、幾何圖形問題等。
加強計算能力和速度，減少計算錯誤。
復(fù)習(xí)考試技巧和策略，提高答題效率和準確性。
復(fù)習(xí)內(nèi)容
數(shù)與代數(shù)
整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的四則運算
分數(shù)與小數(shù)的互化
運算定律和簡便運算
列方程解應(yīng)用題
空間與幾何
平面圖形的認識（如長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形、圓等）
平面圖形的周長和面積計算
立體圖形的認識（如長方體、正方體、圓柱、圓錐等）
立體圖形的表面積和體積計算
統(tǒng)計與概率
數(shù)據(jù)的收集、整理和分析
繪制統(tǒng)計圖表（如條形圖、折線圖、扇形圖等）
概率的`初步認識
綜合應(yīng)用
解決實際問題（如購物、旅行、工程等情境下的數(shù)學(xué)問題）
邏輯推理和數(shù)學(xué)游戲
復(fù)習(xí)步驟
系統(tǒng)梳理
回顧教材，整理出本學(xué)期所學(xué)的所有知識點，并列出每個知識點的重點和難點。
制作復(fù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，幫助記憶和理解。
分塊復(fù)習(xí)
按照數(shù)與代數(shù)、空間與幾何、統(tǒng)計與概率等模塊進行分塊復(fù)習(xí)。
每個模塊內(nèi)，先復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，再練習(xí)相關(guān)題目，鞏固記憶。
專題訓(xùn)練
針對應(yīng)用題、幾何圖形等難點進行專題訓(xùn)練。
挑選具有代表性的題目進行練習(xí)，并總結(jié)解題方法和技巧。
模擬測試
進行模擬測試，檢驗自己的復(fù)習(xí)效果。
認真分析測試中出現(xiàn)的問題和錯誤，并制定相應(yīng)的改進計劃。
查漏補缺
針對模擬測試中暴露出的不足，重點復(fù)習(xí)相關(guān)知識點和題目。
加強弱項練習(xí)，確保所有知識點都能熟練掌握。
總結(jié)反思
復(fù)習(xí)結(jié)束后，對整個復(fù)習(xí)過程進行總結(jié)和反思。
分析自己的優(yōu)點和不足，制定下一步的學(xué)習(xí)計劃。
復(fù)習(xí)建議
制定合理的復(fù)習(xí)計劃，并嚴格按照計劃執(zhí)行。
注重基礎(chǔ)知識的鞏固和記憶，不要忽視細節(jié)。
多做練習(xí)題，尤其是歷年真題和模擬題。
善于總結(jié)和歸納解題方法和技巧。
保持良好的心態(tài)和作息習(xí)慣，避免過度疲勞和焦慮。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃 7
一、復(fù)習(xí)目標
通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進行梳理和歸納，形成知識網(wǎng)絡(luò)，加深理解，掌握基本的數(shù)學(xué)技能。
提高學(xué)生解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新意識。
查缺補漏，幫助學(xué)生彌補知識上的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
數(shù)與代數(shù)
分數(shù)乘法、除法的計算及應(yīng)用。
百分數(shù)的意義、讀寫法、與分數(shù)和小數(shù)的`互化、應(yīng)用。
比的意義、性質(zhì)、化簡及應(yīng)用。
圖形與幾何
圓的認識、周長和面積的計算。
扇形的認識。
位置與方向。
統(tǒng)計與概率
扇形統(tǒng)計圖的認識和應(yīng)用。
數(shù)學(xué)廣角
數(shù)與形的結(jié)合。
三、復(fù)習(xí)重難點
分數(shù)、百分數(shù)的乘除法應(yīng)用，以及比的應(yīng)用。
圓的周長和面積的計算，以及位置與方向的應(yīng)用。
解決實際問題時對數(shù)學(xué)知識的綜合運用。
四、復(fù)習(xí)措施
制定合理的復(fù)習(xí)計劃，分階段、有重點地進行復(fù)習(xí)。
針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計不同難度的練習(xí)題，進行分層輔導(dǎo)。
組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，共同討論和解決問題，提高學(xué)習(xí)效率。
注重知識的系統(tǒng)性和連貫性，引導(dǎo)學(xué)生將分散的知識點串聯(lián)起來，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
加強對易錯點和難點的專項訓(xùn)練，通過反復(fù)練習(xí)，加深學(xué)生的印象。
五、復(fù)習(xí)時間安排
第一階段
對各單元知識點進行系統(tǒng)梳理，形成知識框架，讓學(xué)生明確每個單元的重點和難點。
進行單元測試，了解學(xué)生對各單元知識的掌握情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
第二階段
針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進行有針對性的專項復(fù)習(xí)和練習(xí)。
組織學(xué)生進行錯題整理和分析，讓學(xué)生從中吸取教訓(xùn)，避免再次犯錯。
第三階段
進行綜合模擬測試，讓學(xué)生熟悉考試題型和考試要求，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
對模擬測試中出現(xiàn)的問題進行分析和講解，及時進行查缺補漏。
第四階段
讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，回顧本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，重點復(fù)習(xí)自己掌握不好的知識點。
對學(xué)生進行考前心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，輕松應(yīng)對考試。
六、復(fù)習(xí)資料準備
教材、教參。
各單元測試卷、專項練習(xí)卷、綜合模擬卷。
錯題本。
七、注意事項
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒變化，及時給予鼓勵和支持。
注重復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
合理安排復(fù)習(xí)時間，避免過度疲勞和壓力過大。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃 8
一、復(fù)習(xí)目標
全面回顧和鞏固本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，確保對基本概念、公式和解題方法有深入的理解。
提高解決實際問題的能力，能夠熟練運用所學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題。
加強計算速度和準確性，減少因計算錯誤導(dǎo)致的失分。
掌握考試策略和技巧，提高答題效率和準確性。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
數(shù)與代數(shù)
整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的四則運算及其混合運算。
分數(shù)與小數(shù)的互化方法。
運算定律（如加法交換律、結(jié)合律，乘法分配律等）及其應(yīng)用。
簡易方程的認識和解法，如利用等式性質(zhì)解方程。
空間與幾何
平面圖形的認識與性質(zhì)（如長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形、圓等）。
平面圖形的.周長和面積計算方法。
立體圖形的認識（如長方體、正方體、圓柱、圓錐等）及其表面積和體積的計算。
統(tǒng)計與概率
數(shù)據(jù)的收集、整理和分析方法。
繪制簡單的統(tǒng)計圖表（如條形圖、折線圖、扇形圖等）。
概率的初步認識，如可能性的大小和公平性的判斷。
綜合應(yīng)用
解決實際問題的能力和策略，如購物、旅行、工程等情境下的數(shù)學(xué)問題。
邏輯推理和數(shù)學(xué)游戲。
三、復(fù)習(xí)步驟
系統(tǒng)梳理
回顧教材，整理出本學(xué)期所學(xué)的所有知識點，并列出每個知識點的重點和難點。
制作復(fù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，幫助記憶和理解。
分塊復(fù)習(xí)
按照數(shù)與代數(shù)、空間與幾何、統(tǒng)計與概率等模塊進行分塊復(fù)習(xí)。
每個模塊內(nèi)，先復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，再配以相應(yīng)難度的練習(xí)題進行鞏固。
專題訓(xùn)練
針對應(yīng)用題、幾何圖形等難點進行專題訓(xùn)練。
選擇具有代表性的題目進行練習(xí)，總結(jié)解題方法和技巧。
模擬測試
進行模擬測試，檢驗自己的復(fù)習(xí)效果。
仔細分析測試中出現(xiàn)的問題和錯誤，并制定相應(yīng)的改進計劃。
查漏補缺
針對模擬測試中暴露出的不足，重點復(fù)習(xí)相關(guān)知識點和題目。
加強弱項練習(xí)，確保所有知識點都能熟練掌握。
錯題回顧
回顧之前做錯的題目，理解錯誤原因，確保不再犯同樣的錯誤。
四、復(fù)習(xí)建議
制定詳細的復(fù)習(xí)計劃，并堅持執(zhí)行。
注重基礎(chǔ)知識的鞏固，不要忽視任何細節(jié)。
多做練習(xí)題，尤其是歷年真題和模擬題，提高解題能力和速度。
善于總結(jié)和歸納解題方法和技巧，形成自己的解題思路。
保持良好的心態(tài)和作息習(xí)慣，確保復(fù)習(xí)效率。
通過以上復(fù)習(xí)計劃，相信同學(xué)們能夠全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，為期末考試做好充分的準備。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃 9
一、復(fù)習(xí)目標
通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進行梳理和歸納，形成知識體系。
鞏固學(xué)生對基本概念、基本公式、基本運算的理解和掌握，提高計算能力和解題能力。
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和綜合運用知識解決問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生在期末考試中取得優(yōu)異的成績，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
數(shù)與代數(shù)
分數(shù)乘法、分數(shù)除法、比、百分數(shù)。
分數(shù)四則混合運算、簡便運算。
用方程解決問題。
圖形與幾何
圓的認識、周長和面積。
扇形的認識。
位置與方向。
統(tǒng)計與概率
扇形統(tǒng)計圖。
三、復(fù)習(xí)重點
分數(shù)乘除法的計算和應(yīng)用。
圓的周長和面積的計算。
用方程解決問題。
百分數(shù)的應(yīng)用。
四、復(fù)習(xí)難點
分數(shù)乘除法應(yīng)用題的解題思路和方法。
圓的周長和面積的綜合應(yīng)用。
較復(fù)雜的`百分數(shù)應(yīng)用題。
五、復(fù)習(xí)措施
制定合理的復(fù)習(xí)計劃，有針對性地進行復(fù)習(xí)。
對學(xué)生進行分層輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們克服困難，提高成績。
組織學(xué)生進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，通過講解、練習(xí)、測試等方式，鞏固所學(xué)知識。
注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題、解決問題。
加強與家長的溝通與合作，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同督促學(xué)生復(fù)習(xí)。
六、復(fù)習(xí)時間安排
第一階段（[具體時間 1]）
對全冊教材進行回顧，梳理知識點，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
完成課本上的復(fù)習(xí)題和練習(xí)題。
第二階段（[具體時間 2]）
進行專項復(fù)習(xí)，針對每個知識點進行有針對性的練習(xí)。
組織學(xué)生進行單元測試，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
第三階段（[具體時間 3]）
進行綜合復(fù)習(xí)，模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試題型和考試要求。
對學(xué)生進行考前心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生以良好的心態(tài)迎接考試。
七、復(fù)習(xí)資料
課本、練習(xí)冊。
歷年期末考試試卷。
自己編寫的復(fù)習(xí)資料和練習(xí)題。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃 10
一、學(xué)情分析
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)知識有了一定的掌握，但仍有部分學(xué)生在計算、解決問題等方面存在較大困難。因此，在復(fù)習(xí)過程中，要注重分層教學(xué)，關(guān)注不同層次學(xué)生的需求。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
分數(shù)乘法和除法
分數(shù)乘法和除法的意義、計算方法。
解決分數(shù)乘法和除法的實際問題。
比和百分數(shù)
比的意義、性質(zhì)和應(yīng)用。
百分數(shù)的意義、讀寫法和應(yīng)用。
圓
圓的認識、周長和面積的.計算。
位置與方向
根據(jù)方向和距離確定位置。
統(tǒng)計
扇形統(tǒng)計圖的特點和應(yīng)用。
三、復(fù)習(xí)目標
使學(xué)生進一步理解和掌握分數(shù)乘法、除法的計算方法，能正確計算。
能熟練運用比、百分數(shù)的知識解決實際問題。
掌握圓的特征，熟練計算圓的周長和面積。
能準確描述物體的位置和方向。
會分析扇形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理的判斷和預(yù)測。
四、復(fù)習(xí)重點
分數(shù)乘法和除法的計算及應(yīng)用。
圓的周長和面積的計算。
百分數(shù)的應(yīng)用。
五、復(fù)習(xí)難點
復(fù)雜分數(shù)應(yīng)用題的解題思路和方法。
圓的組合圖形面積的計算。
利用扇形統(tǒng)計圖解決實際問題。
六、復(fù)習(xí)方法
講練結(jié)合
針對重點和難點知識，進行詳細講解，并通過練習(xí)加以鞏固。
分類復(fù)習(xí)
將知識點進行分類，如計算類、應(yīng)用類、圖形類等，分別進行復(fù)習(xí)和練習(xí)。
查漏補缺
通過測試和作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進行有針對性的輔導(dǎo)和強化訓(xùn)練。
七、復(fù)習(xí)進度安排
第 1 周
復(fù)習(xí)分數(shù)乘法和除法的計算方法，進行相關(guān)練習(xí)。
完成一套分數(shù)乘除法的測試卷，并進行講評。
第 2 周
復(fù)習(xí)比和百分數(shù)的知識，重點講解應(yīng)用問題。
進行比和百分數(shù)的專項練習(xí)。
第 3 周
復(fù)習(xí)圓的知識，包括圓的周長和面積的計算。
完成圓的相關(guān)練習(xí)題和測試卷。
第 4 周
復(fù)習(xí)位置與方向，進行實際操作練習(xí)。
講解位置與方向的應(yīng)用題。
第 5 周
復(fù)習(xí)統(tǒng)計知識，重點分析扇形統(tǒng)計圖。
進行統(tǒng)計知識的綜合練習(xí)。
第 6 周
進行期末模擬考試，模擬考試環(huán)境和時間。
對模擬考試進行講評，分析學(xué)生的問題和不足。
第 7 周
針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行最后的強化復(fù)習(xí)。
指導(dǎo)學(xué)生進行考試前的準備，包括心理調(diào)整和復(fù)習(xí)方法。
八、復(fù)習(xí)評估
每周進行一次小測驗，及時了解學(xué)生的復(fù)習(xí)進度和掌握情況。
分析模擬考試成績，找出學(xué)生的薄弱知識點和題型，進行有針對性的輔導(dǎo)。
觀察學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度等，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。
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一、復(fù)習(xí)目的
引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進行系統(tǒng)梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，加深對所學(xué)知識的理解和掌握。
加強學(xué)生計算能力、應(yīng)用能力和思維能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生解決實際問題的能力。
幫助學(xué)生查缺補漏，彌補知識的缺陷和不足，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
數(shù)的認識
整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的意義和性質(zhì)。
數(shù)的讀法、寫法、改寫和比較大小。
數(shù)的運算
四則運算的意義、法則和運算定律。
分數(shù)、小數(shù)的四則混合運算。
簡便計算。
式與方程
用字母表示數(shù)。
簡易方程的解法和應(yīng)用。
比和比例
比的意義、性質(zhì)和化簡比。
比例的意義、性質(zhì)和解比例。
正、反比例的意義和判斷。
圖形的認識與測量
平面圖形（直線、射線、線段、角、三角形、四邊形、圓等）的特征和周長、面積的計算。
立體圖形（長方體、正方體、圓柱、圓錐）的特征和表面積、體積的計算。
圖形的位置與變換
用數(shù)對表示位置。
圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱。
統(tǒng)計與概率
數(shù)據(jù)的收集、整理和分析。
平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的意義和求法。
可能性的大小。
三、復(fù)習(xí)重點
分數(shù)、小數(shù)的'四則混合運算和簡便計算。
用方程解決實際問題。
圓的周長和面積的計算。
立體圖形的表面積和體積的計算。
正、反比例的應(yīng)用。
四、復(fù)習(xí)難點
分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題的解題思路和方法。
組合圖形的面積和體積的計算。
較復(fù)雜的方程的解法和應(yīng)用。
五、復(fù)習(xí)措施
對學(xué)生進行分層輔導(dǎo)，針對不同層次的學(xué)生提出不同的復(fù)習(xí)要求和目標。
精心設(shè)計復(fù)習(xí)練習(xí)題，做到有針對性、層次性和綜合性，避免重復(fù)和機械的練習(xí)。
注重復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納、整理、總結(jié)所學(xué)知識，提高復(fù)習(xí)效率。
加強與其他學(xué)科教師的溝通與協(xié)調(diào)，合理安排復(fù)習(xí)時間，避免學(xué)生負擔過重。
六、復(fù)習(xí)時間安排
基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)（[具體時間 1]）
對數(shù)的認識、數(shù)的運算、式與方程、比和比例等基礎(chǔ)知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
完成相關(guān)的練習(xí)題和作業(yè)，及時批改和反饋。
圖形與幾何復(fù)習(xí)（[具體時間 2]）
對平面圖形和立體圖形的知識進行復(fù)習(xí)，重點復(fù)習(xí)周長、面積、表面積和體積的計算。
進行圖形的操作和實踐活動，加深對圖形知識的理解。
統(tǒng)計與概率復(fù)習(xí)（[具體時間 3]）
復(fù)習(xí)統(tǒng)計圖表的制作和分析，以及平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的求法。
進行可能性的相關(guān)練習(xí)和實踐活動。
綜合復(fù)習(xí)與模擬測試（[具體時間 4]）
進行綜合復(fù)習(xí)，將所學(xué)知識進行整合和應(yīng)用。
組織模擬測試，讓學(xué)生熟悉考試題型和考試要求，提高應(yīng)試能力。
對模擬測試進行分析和講評，針對學(xué)生存在的問題進行有針對性的輔導(dǎo)和強化訓(xùn)練。
七、復(fù)習(xí)資料準備
課本、練習(xí)冊、作業(yè)本。
歷年期末考試試卷。
自制的復(fù)習(xí)提綱和練習(xí)題。
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一、復(fù)習(xí)目標
鞏固和加深對所學(xué)知識的理解，提高學(xué)生對知識的掌握水平。
培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
使學(xué)生能夠熟練地進行基本的數(shù)學(xué)運算，提高計算的準確性和速度。
通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在期末考試中取得較好的成績，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
分數(shù)乘法和除法
計算方法和應(yīng)用。
倒數(shù)的認識。
位置與方向
用方向和距離描述位置。
路線圖的繪制。
比
比的意義、性質(zhì)和化簡。
按比例分配。
圓
圓的認識、周長和面積的計算。
圓環(huán)的面積計算。
百分數(shù)
百分數(shù)的意義和讀寫。
百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化。
百分數(shù)的應(yīng)用。
三、復(fù)習(xí)重點
分數(shù)乘除法的'計算和應(yīng)用。
圓的周長和面積的計算。
百分數(shù)的應(yīng)用。
四、復(fù)習(xí)難點
分數(shù)乘除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系分析。
圓的面積計算中，已知直徑或半徑求面積，以及組合圖形面積的計算。
百分數(shù)應(yīng)用題中，單位“1”的判斷和復(fù)雜問題的解決。
五、復(fù)習(xí)策略
梳理知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)
引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識，將知識點進行分類整理，形成知識體系。
通過思維導(dǎo)圖等方式，幫助學(xué)生清晰地呈現(xiàn)知識之間的聯(lián)系。
專項練習(xí)，突破重點難點
針對每個單元的重點和難點內(nèi)容，設(shè)計專項練習(xí)題，進行有針對性的訓(xùn)練。
對學(xué)生容易出錯的題目，進行集中講解和分析，讓學(xué)生掌握解題方法和技巧。
綜合練習(xí)，提高應(yīng)用能力
安排綜合性的練習(xí)題和模擬試卷，讓學(xué)生在實際應(yīng)用中鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力。
注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力和解題能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會舉一反三。
個性化輔導(dǎo)，關(guān)注個體差異
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們彌補知識漏洞。
對學(xué)有余力的學(xué)生，提供一些拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
六、復(fù)習(xí)時間安排
第一階段
對各單元的知識點進行系統(tǒng)梳理，形成知識框架。
進行分數(shù)乘法和除法的專項復(fù)習(xí)。
第二階段
復(fù)習(xí)位置與方向、比和圓的知識。
完成相關(guān)的練習(xí)題和作業(yè)。
第三階段
進行百分數(shù)的復(fù)習(xí)。
組織綜合練習(xí)和模擬考試。
第四階段
針對模擬考試中暴露的問題，進行有針對性的輔導(dǎo)和強化訓(xùn)練。
指導(dǎo)學(xué)生進行自我復(fù)習(xí)和總結(jié)，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。
七、復(fù)習(xí)評估
定期進行課堂小測驗，及時了解學(xué)生對知識的掌握情況。
認真批改學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，分析學(xué)生的錯誤原因，及時進行反饋和糾正。
關(guān)注學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和進步情況等，給予及時的鼓勵和表揚。
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一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
落實雙基，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
以教材為依據(jù)，以學(xué)生為主體，注重因材施教，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
分數(shù)乘法
分數(shù)乘法的意義和計算方法。
解決有關(guān)分數(shù)乘法的實際問題。
分數(shù)除法
分數(shù)除法的意義和計算方法。
比的意義和性質(zhì)。
解決有關(guān)分數(shù)除法和比的實際問題。
百分數(shù)
百分數(shù)的意義和讀寫法。
百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化。
用百分數(shù)解決問題。
圓
圓的認識、周長和面積。
圓環(huán)的`面積。
位置與方向
根據(jù)方向和距離確定位置。
描述簡單的路線圖。
三、復(fù)習(xí)重點
分數(shù)乘除法的計算及應(yīng)用。
圓的周長和面積的計算。
百分數(shù)的應(yīng)用。
四、復(fù)習(xí)難點
分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系分析。
圓的組合圖形的面積計算。
五、復(fù)習(xí)方法
系統(tǒng)整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)
引導(dǎo)學(xué)生將分散的知識點進行系統(tǒng)整理，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使知識條理化、系統(tǒng)化。
講練結(jié)合，注重實效
通過典型例題的講解，讓學(xué)生掌握解題方法和技巧，然后進行針對性的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。
分層輔導(dǎo)，關(guān)注差異
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將學(xué)生分為不同層次，對優(yōu)等生進行拓展訓(xùn)練，對學(xué)困生進行基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)，使每個學(xué)生都能在復(fù)習(xí)中有所提高。
六、復(fù)習(xí)時間安排
知識梳理階段
對各單元的知識點進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，整理重點、難點。
組織學(xué)生進行回憶、討論，加深對知識的理解。
專項練習(xí)階段
針對每個單元的重點內(nèi)容，進行專項練習(xí)。
及時批改、講評練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
綜合練習(xí)階段
進行綜合性的模擬測試，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。
分析測試情況，對薄弱環(huán)節(jié)進行強化訓(xùn)練。
查漏補缺階段
針對個別學(xué)生的問題，進行個別輔導(dǎo)。
讓學(xué)生自我總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進行有針對性的復(fù)習(xí)。
七、復(fù)習(xí)資料
教材、練習(xí)冊。
自制的復(fù)習(xí)提綱、練習(xí)題和測試卷。
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