高三數(shù)學第一輪復習計劃（通用10篇）
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候開始制定計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編整理的高三數(shù)學第一輪復習計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三數(shù)學第一輪復習計劃 1
一、指導思想：
根據(jù)本校學生的實際，立足基礎，構(gòu)建知識網(wǎng)絡，形成完整的知識體系。面向低、中檔題抓訓練，提高學生運用知識的能力，要突出抓思維教學，強化數(shù)學思想的運用，要研究高考題，分析相應的應試對策，更新復習理念，優(yōu)化復習過程，提高復習效益。
二、復習進度：
結(jié)合本校實際，一輪在2月底3月初完成。材料以教研室下發(fā)材料為主，進行集體備課，難題刪去。
每章進行一次單元過關考試和一次滿分答卷，統(tǒng)考前進行一次模擬考試練習。
三、復習措施：
1、抓住課堂，提高復習效益。
首先要加強集體研究，認真?zhèn)湔n。集體備課要做到：“一結(jié)合兩發(fā)揮”。一結(jié)合就是集體備課和個人備課相結(jié)合，集體討論，同時要發(fā)揮每個教師的特長和優(yōu)勢，互相補充、完善。兩發(fā)揮就是，充分發(fā)揮備課組長和業(yè)務骨干的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢、集思廣益。
集體備課的內(nèi)容：備計劃、課時的劃分、備教學的起點、重點、難點、交匯點、疑點，備習題、高考題的選用、備學情和學生的階段性心理表現(xiàn)等。
其次精選習題，注重綜合。復習中要選“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學生的`應變能力。選有一定的代表性、層次性和變式性的題目取訓練學生綜合分析問題的能力。
再次上好復習課和講評課。復習課，既講題也講法，注重知識的梳理，形成條理、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框架，章節(jié)過后學生頭腦中要清晰。要講知識的重、難點和學生容易錯的地方，要引導學生對知識橫向推廣，縱向深入。復習不等于重復也不等于單純的解題，應溫故知新，溫故求新，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價值，講出思維的過程，甚至是學生在解題中的失敗的教訓和走過的彎路。功夫花在如何提高學生的分析問題和解決問題的能力上講評課要緊緊的抓住典型的題目講評，凡是出錯率高的題目必須講，必須再練習。講解時要注意從學生出錯的根源上剖析透徹，徹底根治。要做到：重點講評、糾錯講評和辯論式講評相結(jié)合，或者讓學生講題，給學生排疑解難，幫助學生獲得成功。
2、暢通反饋渠道，了解學生通過課堂提問、學生討論交流、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書以及課堂上學生情態(tài)的變化等途徑，深入的了解學生的情況，及時的觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關學生的信息調(diào)節(jié)教法，讓教師的教最大程度上服務于學生。
3、復習要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重反思
數(shù)學復習要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練習后都必須及時進行反思總結(jié)。反思總結(jié)解題過程的來龍去脈；反思總結(jié)此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循；反思總結(jié)此題還有無其它解法，養(yǎng)成多角度多方位的思維習慣；反思總結(jié)做錯題的原因：是知識掌握不準確，還是解題方法上的原因，是審題不清還是計算錯誤，解題是否嚴謹，提高解題基本技能。
注意心理調(diào)節(jié)和應試技巧的訓練，應試的技巧和心理的訓練要三高三的第一節(jié)課開始，要貫穿于整個高三的復習課，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學生的心理素質(zhì)，我們教育學生要像對待高考一樣對待平時每一場考試，培養(yǎng)學生最終能以像對待平時考試一樣對待高考的心理。
4、強化數(shù)學思想方法的滲透，提高學生的解題能力
在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習，特別要研究解題中常用的思想方法：函數(shù)和方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化和化歸的思想，還有極限的思想和運動變化的思想，而采用的方法有：換元法、待定系數(shù)法、判別式法、割補法等，邏輯分析法有分析法、綜合法、數(shù)學歸納法和反證法等。對于這些數(shù)學思想和方法要在平日的教學中，結(jié)合具體的題目和具體的章節(jié)，有意識的、恰當?shù)倪M行滲透學習和領會，要讓學生逐個的掌握他們的本質(zhì)的特征和運用的基本的程序，做到靈活的運用和使用數(shù)學思想和方法去解決問題。復習中注重揭示思想方法在知識互相聯(lián)系、互相溝通中的紐帶作用。
高三數(shù)學第一輪復習計劃 2
一、 背景分析
近年來的高考數(shù)學試題逐步做到科學化、規(guī)范化，堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則�？荚囶}不但堅持了考查全面，比例適當，布局合理的特點，也突出體現(xiàn)了變知識立意為能力立意這一舉措。更加注重考查考生進入高校學習所需的基本素養(yǎng)，這些問題應引起我們在教學中的關注和重視。
20xx年是湖南省新課標命題的第二年，數(shù)學試卷充分發(fā)揮數(shù)學作為基礎學科的作用，既重視考查中學數(shù)學基礎知識的掌握程度，又注意考查進入高校繼續(xù)學習的潛能。在前二年命題工作的基礎上做到了總體保持穩(wěn)定，深化能力立意，積極改革創(chuàng)新，兼顧了數(shù)學基礎、思想方法、思維、應用和潛能等多方面的考查，融入課程改革的理念，拓寬題材，選材多樣化，寬角度、多視點地考查數(shù)學素養(yǎng)，多層次地考查思想能力，充分體現(xiàn)出湖南卷的特色：
1 、試題題型平穩(wěn) 突出對主干知識的考查重視對新增內(nèi)容的考查
2 、充分考慮文、理科考生的思維水平與不同的學習要求，體現(xiàn)出良好的層次性
3 、重視對數(shù)學思想方法的考查
4、 深化能力立意，考查考生的學習潛能
5 、重視基礎，以教材為本
6、 重視應用題設計，考查考生數(shù)學應用意識
二、教學計劃與要求
新課已授完，高三將進入全面復習階段，全年復習分兩輪進行。
第一輪為系統(tǒng)復習(第一學期)，此輪要求突出知識結(jié)構(gòu)，扎實打好基礎知識，全面落實考點，要做到每個知識點，方法點，能力點無一遺漏。在此基礎上，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡，抓住知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡。在教學中重點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復習，是學生形成一些最基本的數(shù)學意識，掌握一些最基本的數(shù)學方法。同時有意識進行一定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，逐步提高學生解題能力。
三、具體方法措施
1. 認真學習《考試說明》，研究高考試題，提高復習課的效率。
《考試說明》是命題的依據(jù)，復習的依據(jù). 高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。 只有研究近年來的考試試題，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與命題專家在認識《考試說明》上的'差距。 并力求在復習中縮小這一差距，更好地指導我們的復習。
2.高質(zhì)量備課，參考網(wǎng)上的課件資料，結(jié)合我校學生實際，高度重視基礎知識，基本技能和基本方法的復習。充分發(fā)揮全組老師的集體智慧，確保每節(jié)課件都是高質(zhì)量的。統(tǒng)一的教案、統(tǒng)一課件。
3.高效率的上好每節(jié)課，重視“通性、通法”的落實。要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上;放在各部分知識網(wǎng)絡之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學質(zhì)量，定出實施方法和評價方案。
4.狠抓作業(yè)批改、講評，教材作業(yè)、練習課內(nèi)完成，課外作業(yè)認真批改、講評。一題多思多解，提煉思想方法，提升學生解題能力。
5.認真落實月考，考前作好指導復習，試卷講評起到補缺長智的作用。
6.結(jié)合實際，了解學生，分類指導。
高考復習要結(jié)合高考的實際，也要結(jié)合學生的實際，要了解學生的全面情況，實行綜合指導�？赡苡械膶W生應專攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些學生則應揚長避短。了解學生要加強量的分析，建立檔案.了解學生，才有利于個別輔導，因材施教，對于好的學生，重在提高;對于差的學生，重在補缺。
高三數(shù)學第一輪復習計劃 3
一、指導思想
高三數(shù)學已進入第一輪復習，為了20xx屆高考取得好成績，第一輪復習達到理想效果，根據(jù)《兩綱》，緊扣教材，結(jié)合我校實際，特制訂第一輪復習計劃
二、復習要求
1.在第一輪復習中，指導學生對雙基進行梳理，使之到達系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化。通過對基礎題的系統(tǒng)規(guī)范訓練，使學生理解掌握每一個概念，每一個知識點。對各種題型注重通性，通法的講解。
2.第一輪復習要面向全體學生，降低復習起點，在夯實“雙基”的前提下，注重培養(yǎng)學生的能力。根據(jù)學生實際，計劃要細而實，避免出現(xiàn)“前緊后松，或前松后緊”的現(xiàn)象。
3.在抓雙基復習的`同時，重視數(shù)學思想方法的復習，使學生解題能力上一個新臺階。
4.強化運算能力、表達能力、，理解能力的訓練，課堂教學時安排適量時間讓學生進行完整的規(guī)范的解題訓練，從而減少非智力失分。
三、具體措施
1.資料的選用，學生統(tǒng)一用一本資料即《三維設計》，老師擁有兩種以上資料，在教學過程中，根據(jù)學生實際，對資料進行具有針對性選擇，改編和重組，使復習效果達到最佳。xx
2.學習研究《兩綱》，研究學習20年數(shù)學學科《考試說明》，對20xx年高考試題全國卷和部分省市試卷進行細致分析，學習考試中心對20xx年高考試題的評價報告，提高自身業(yè)務能力和復習的針對性。
3.提高集體備課效率和作用：利用每周兩次集體備課時間，認真總結(jié)上周復習效果，訓練落實情況，制訂好下周復習計劃，訓練安排。同時對各章節(jié)的重點、難點進行探討，使復習時重點突出，難點突破（每周安排一個中心發(fā)言人，負責本周教案，訓練試題編制）。從而使復習，訓練效果最佳。
4.備好“兩課”（即復習課、評講課）精講精評，突出方法，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。復習課力求做到：
�、傧到y(tǒng)性:滾動復習，知識前后銜接，梳理歸納成串；
�、诰C合性：縱橫聯(lián)系，知識內(nèi)外交叉，多角度，多層次；
�、刍A性：著眼雙基，中檔為主，面向多數(shù)；
�、苤攸c性：突出主干知識，詳略得當；
�、莅l(fā)展性：傳授方法，知識遷移，學會自學；
⑥啟迪性：深挖教材，發(fā)散思維，多角度考慮問題。
評講課應該做到：
�、籴槍π裕褐v其所需，釋其所疑，解其多難；
�、谠\斷性：診痛析因，指點迷津，傳授方法，診防結(jié)合；
�、圯椛湫裕阂渣c帶面，畫龍點睛，舉一反三；
�、軉l(fā)性：啟發(fā)思維，點撥思路，發(fā)散開拓。
5.考練結(jié)合。每周一次單元檢測；每章一次綜合測試；每月一次月考；每次認真批改、評講，要及時分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。題量難度適中，力爭做到讓學生學有所得，聽有所獲。
6.總而言之，老師是學生學習的引路人，自身要加強業(yè)務學習，取他人之長，補己之短。
高三數(shù)學第一輪復習計劃 4
高三第一輪復習是以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一輪復習，學生大都能掌握基本概念、性質(zhì)、定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問題。第二輪復習的首要任務是把整個高中基礎知識有機地結(jié)合在一起，強化數(shù)學的學科特點，同時第二輪復習承上啟下，是促進知識靈活運用的關鍵時期，是發(fā)展學生思維水平、提高綜合能力發(fā)展的關鍵時期，因而對講、練、檢測要求較高。我們以《金太陽考案》為主線，穿插周練試題，結(jié)合本校學生特點，建立以 “夯實基礎，突出重點，分解難點，綜合提高”的二輪復習思路制定如下計劃：
一、時間安排：
第一階段為重點專題主干知識的鞏固加強與數(shù)學思想方法專題訓練：
第二階段以《小題大做》為載體強化客觀題得分訓練。
二、抓好專題復習
高考數(shù)學第二輪復習重在知識和方法專題的復習。在知識專題復習中可以進一步鞏固第一輪復習的成果，加強各知識板塊的綜合。尤其注意知識的交叉點和結(jié)合點，進行必要的針對性專題復習。
1.函數(shù)與導數(shù)。此專題函數(shù)和導數(shù)、應用導數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。
2.三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點。
3.數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓練。
4.立體幾何。此專題注重點線面的關系，用空間向量解決點線面的問題是重點。
5.解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質(zhì)、基本運算為目標。突出直線和圓、圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。
6.概率與統(tǒng)計、算法初步、復數(shù)。此專題中高考試題在各個知識點全面開花，一定的全覆蓋。
7.不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。
8.高考數(shù)學思想方法專題。此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法是重點。
三、抓規(guī)范訓練
1.加強思維訓練，規(guī)范答題過程
解題一定要非常規(guī)范，俗語說：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以要強化學生形成良好的'思維品質(zhì)和學習習慣，務必將解題過程寫得層次分明結(jié)構(gòu)完整。通過訓練過好四關：一是審題關，審題要慢，答題要快，要逐句逐字看題，找出關鍵句，發(fā)掘隱含條件，尋找突破口;二是運算關，準字當先，爭取既準又快，為此，同學們熟記一些常用的中間結(jié)論是非常必要的;三是書寫關，要一步一步答題，重視解題過程的語言表達，培養(yǎng)學生條理清楚，步步有據(jù)，規(guī)范簡潔，優(yōu)美整齊的答題習慣。在第二輪復習中我們認真學習高考評分標準，學會踩點得分。四是題后反思關，做題不在多而在精，想要以少勝多，貴在反思，形成題后三思：一思知識提取是否熟練?二思方法運用是否熟練?三思自己的弱點何在?熟練的前提是練熟，能力的提高在于反思。
2.加強客觀題的解題速度和正確率的強化訓練
選擇、填空題都是客觀試題，它的特點是：概念性強、量化突出、充滿思辨性、形數(shù)皆備、解法多樣形、題量大，分值高，實現(xiàn)對“三基”的考查。每次小題訓練應不斷強化自己選擇題的解法，如特值法、數(shù)形結(jié)合等，另外，在解答一道選擇題時，往往需要同時采用幾種方法進行分析、推理，只有這樣，才會在高考時充分利用題目自身提供的信息，化常規(guī)為特殊，避免小題大作，真正做到準確和快速。通過訓練，要達到這樣一個目的：大部分同學都能在50分鐘以內(nèi)完成十二道選擇題和四道填空題，并且失誤控制在兩題之內(nèi)。
四、試題講解
重在解題思想的分析，即在復習中要及時將四種常見的數(shù)學思想滲透到解題中去;重在知識要點的梳理，即第二輪復習不像第一輪復習，沒有必要將每一個知識點都講到，但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評，及時梳理;重在解題方法的總結(jié)，即在講評試題中關聯(lián)的解題方法要給學生歸類、總結(jié)，以達觸類旁通的效果;重在學科特點的提煉，數(shù)學以概念性強，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，應用廣泛為特點，在復習中要展現(xiàn)提煉這些特點。
高三數(shù)學第一輪復習計劃 5
一、指導思想
高三數(shù)學復習要以《普通高中數(shù)學課程標準（實驗）》為指針，充分關注新課改理念，準確理解各省高考方案，使教學確實具有實效性、針對性和科學性。要夯實基礎，完善體系，構(gòu)筑知識網(wǎng)絡，重視能力的培養(yǎng)。教師講解、學生練習要體現(xiàn)階段性、層次性和漸進性，做到減少重復，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收獲，學有發(fā)展。知識講解、練習檢測等內(nèi)容要有科學性、針對性，能使模湖的清晰起來，缺少的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架。練習檢測不拔高，不降低，難度適宜，重在基礎知識的掌握和靈活運用，分析問題和解決問題的思維方法，真正做到基礎升華，考點細化,突出能力，強化檢測。
二、教學計劃與要求
第一階段全面復習的基本要求是系統(tǒng)復習，查漏補缺，打好基礎。要求加強課本基礎知識和基本技能的復習，落實好每一個知識點，加強章、節(jié)知識過關，注重訓練的規(guī)范性，思考的嚴密性，適當?shù)靥嵘龑W生綜合運用能力。
第二階段的綜合復習則是在前一階段基礎上的深化與提高，重點在溝通數(shù)學各知識體系之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運用數(shù)學知識和方法解決問題的能力。要求做到精選專題，緊扣高考熱點和重點，加強針對性訓練。
第三階段的應試訓練，主要功能是培養(yǎng)對高考的適應能力和積累應試經(jīng)驗。要求回歸課本，再現(xiàn)知識點，加強信息的收集與整理。通過規(guī)范訓練，發(fā)現(xiàn)復習中的薄弱點和易錯點，輕松應考。
三、教學措施
1、全面復習，立足課本。
第一階段系統(tǒng)復習是整個數(shù)學復習的基礎，是學生提高成績的保障。在教師的指導下，學生自己對基礎知識、基本技能進行梳理，達到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。要立足于課本基礎知識和基本方法，起點不能太高。要抓綱務本、夯實三基、全面復習、單元過關。以單元為主，加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養(yǎng)的落實，做到廣度上不留死角，全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學知識的概念、定理、公式、法則，加以理解，并形成記憶和技能。
2、理清脈絡，抓住重點。
在第一階段，要注重對所學知識、方法的歸納、整理、總結(jié)，做到串點成線，梳理成辮，組成網(wǎng)絡，把握住教材的知識體系和脈絡。對重點知識內(nèi)容，更要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度，多層次復習重點知識內(nèi)容。既要“各個擊破”，又要“融會貫通”；既要熟練掌握，又要靈活應用；既要注意和別的知識聯(lián)系，又要有意識的`加以應用，并在解題過程中，不斷強化、深化、固化。
3、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。
高三的復習工作極為繁重，需要大家群策群力，取長補短，團結(jié)協(xié)作。備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學習。做好每單元的教學進度的統(tǒng)一，安排好每課時的導學案的編寫，精心備好每一節(jié)課，努力提高課堂效率。既要集體備課又要配合不同班的高三數(shù)學復習計劃(2) 差異，因材施教。同時，組內(nèi)應加強相互聽課，共同討論、反思、解決教學中發(fā)現(xiàn)的問題。
4、做到每節(jié)課都要體現(xiàn)出能力目標。
�。�1）計算能力差是現(xiàn)在學生存在的普遍問題，平時的訓練和檢測中老師都能發(fā)現(xiàn)有相當一部分學生解題的思路正確，但因為計算不過硬而得不出正確的答案，造成失分嚴重，而有些學生對此還不以為然，這種想法是十分有害的。教師在下一階段的復習中要特別對這樣的學生要加強訓練，要讓學生懂得，解數(shù)學題“會了不對”與“不會”是一樣的效果：不得分。做每套試卷之前，都要給學生提出要求：填空題的14道題目要爭取全對，起碼要對12道。第一、第二道解答題力爭不丟分。
�。�2）加強書面文字表達的訓練，重視推理過程的教學，加強思維品質(zhì)的訓練，養(yǎng)成用數(shù)學思維的方法進行思考問題，培養(yǎng)思維能力。
（3）通過閱讀，加強理解題意的訓練，培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力；通過應用題的訓練，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識，提高建立數(shù)學模型的能力；通過探索性問題的訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力；通過綜合題的訓練，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
5、改進練習教學，提高復習實效。
教師要根據(jù)學生實際，從現(xiàn)有資料中篩選出典型題目供學生練習，凡要求學生做的，教師必須及時批改并認真講評，切不可只在墻上貼個答案讓學生自己去對答案。在解題教學中，一要加強對學生解題策略意識的培養(yǎng)，二要充分展現(xiàn)解題的思維過程，即如何從題目的條件和結(jié)論中獲取解題的信息，怎樣找出解題的突破口；當思維受阻時，怎樣進行思維調(diào)控，修正自己的解題方案；解完題之后，應指導并教會學生總結(jié)解題規(guī)律，要加強“變式”教學，注意“一題多解”和“多題一解”的訓練，養(yǎng)成回顧與反思的習慣，從而提高學生解決問題的能力。
6、加強規(guī)范答題訓練，減少無謂失分
在復習中應加強針對性訓練，徹底解決學生“會而不對”，“對而不全”的問題。復習中要重視對學生的每一次測試，通過嚴格訓練讓學生過好四關，形成良好的思維品質(zhì)和學習習慣，做到卷面規(guī)范、清楚，樹立自己良好的形象。一是審題關，審題要慢，答題要快，要逐句逐字看題，找出關鍵句，發(fā)掘隱含條件，尋找突破口；二是運算關，準字當先，爭取既快又準，為此，平時讓同學們熟記一些常用的中間結(jié)論是非常必要的；三是書寫關，要一步一步答題，重視解題過程的語言表達，培養(yǎng)學生條理清楚，步步有據(jù)，規(guī)范簡潔，優(yōu)美整齊的答題習慣。四是題后反思關，做題不在多而在精，想要以少勝多，貴在反思，形成題后三思：一思知識提取是否熟練？二思方法運用是否熟練？三思自己的弱點何在？熟練的前提是練熟，能力的提高在于反思。要求每位學生準備錯題集，注明錯誤原因與反思心得，時常翻閱。
7、加強復習課模式的研究。
要提高高三數(shù)學復習的效益，必須加強復習課的模式研究。在有限的時間內(nèi)最大限度地提高學生的學習效益，要求我們課堂上既要講題，又要講法，注意知識的梳理，形成條理、系統(tǒng)。不僅要講本課的重點、難點，更要講學生的易錯點，要引導學生對知識橫向推廣、縱向引申，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價值，講出思維的過程，甚至是思考中的彎路和教訓�？傊�，不斷探索有效的課堂教學模式，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
高三數(shù)學第一輪復習計劃 6
一、背景分析
近幾年來的高考數(shù)學試題逐步做到科學化、規(guī)范化，堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則。考試題不但堅持了考查全面、比例適當，布局合理的特點，也突出體現(xiàn)了變知識立意為能力立意這一舉措。更加注重考查學生進入高校學習所需的基本數(shù)學素養(yǎng)，這些變化應引起我們在教學中的關注和重視。
二、指導思想
在全面推行素質(zhì)教育的背景下，努力提高課堂復習效率是高三數(shù)學復習的重要任務。通過復習，讓學生在數(shù)學學習過程中，更好地學會從事社會生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識，從而培養(yǎng)學生思維能力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生樹立學好數(shù)學的信心。老師要在教學過程中不斷了解新的教學信息，更新教育觀念，探求新的教學模式，加強教改力度，準確把握課程標準和考試說明的各項基本要求，立足基本知識、基本技能、基本思想和基本方法教學，針對學生實際，指導學法，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和運用數(shù)學的意識和能力。
三、目標要求
第一輪復習要結(jié)合高考考點，緊扣教材，以加強雙基教學為主線，以提高學生能力為目標，加強學生對知識的理解、聯(lián)系、應用，同時結(jié)合高考題型強化訓練，提高學生的解題能力。為此，我們確立了一輪復習的總體目標：通過梳理考點，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力;使學生養(yǎng)成思考嚴謹、分析條理、解答正確、書寫規(guī)范的良好習慣，為二輪復習乃至高考奠定堅實的基礎。具體要求如下：
1、第一輪復習必須面向全體學生，降低復習起點，在夯實雙基的前提下，注重培養(yǎng)學生的能力，包括：空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。提高學生對實際問題的閱讀理解、思考判斷能力;以及數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。復習教學要充分考慮到本班學生的實際水平，堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)等生”放棄大部分“中等生”的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學和個別指導的力度，狠抓復習的針對性、實效性，提高復習效果。
2、在將基礎問題學實學活的同時，重視數(shù)學思想方法的復習。一定要把復習內(nèi)容中反映出來的數(shù)學思想方法的教學體現(xiàn)在第一輪復習的全過程中，使學生真正領悟到如何靈活運用數(shù)學思想方法解題。必須讓學生明白復習的最終目標是新題會解，而不是單單立足于陳題的熟練。
3、要強化運算能力、表達能力和閱讀能力的訓練，課堂教學時要有意識安排時間讓學生進行完整的規(guī)范的解題訓練，對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求，培養(yǎng)學生良好的解題習慣，提高解題的成功率和得分率。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)和尋求設計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練，提高閱讀理解的水平和運算技能。落實網(wǎng)上閱卷對解題規(guī)范、書寫輕重、表達完整等新的要求。
四、具體計劃
(1)總體要求
第一輪復習是整個數(shù)學復習的基礎工程，復習的最主要階段，直接對復習的質(zhì)量起制約作用。其主要任務是在老師的指導下，讓學生自己對基礎知識、基本技能進行梳理，使之達到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化;在老師的組織下通過對基礎題的系統(tǒng)訓練和規(guī)范訓練，使學生準確理解每一個概念，能從不同角度把握所學的每一個知識點所有可能考查到的題型，熟練掌握解決各種典型問題的通性、通法。第一輪復習一定要做到細而實，統(tǒng)籌計劃，切不可因輕重不分而出現(xiàn)“前緊后松，前松后緊”的現(xiàn)象，也不可因趕進度而出現(xiàn)“點到為止，草草了事”的現(xiàn)象，只有真正實現(xiàn)低起點、小坡度、嚴要求，真正改變教師一包到底，實施學生自主學習，才能真正達到夯實“雙基”的目的。復習的原則是“抓綱務本、夯實三基、全面復習、單元過關”。以單元為主，加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養(yǎng)的落實，做到廣度上不留死角，全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學知識的概念、定理、公式、法則，并形成記憶和技能。
(2)要解決的問題
�、賹τ谡n本上的定義、定理、公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、變化與應用，使學生對每個知識點掌握到位，對數(shù)學概念的內(nèi)涵和外延、公式定理的適用范圍有本質(zhì)、透徹的理解。
�、趯τ谡n本的典型問題，既要掌握解答方法，又要思考它的變形、拓展，還應當注意它的應用。
�、壑R網(wǎng)絡的形成，解題小結(jié)論的提練，一些解題漏洞的防范，解題思考方式的總結(jié)。
(3)總體思路設計
為了保證有更好的教學效果，這一輪復習我們將以本校自訂的復習資料為主，及時穿插補充講義為輔。毎一節(jié)內(nèi)容用兩課時，第一課時，在學生預習的基礎上，進一步對知識點、考點進行復習、強調(diào)，講解典型例;第二課時，進行課時作業(yè)講評及數(shù)學思想方法、解題規(guī)律、知識結(jié)構(gòu)的總結(jié)。每一單元知識復習結(jié)束后都要進行滾動式單元測評，針對測評中發(fā)現(xiàn)的問題再以講義的形式補充訓練，確保二次過關。
(4)要注意的問題
�、僦匾暋叭钡淖饔茫瑥娬{(diào)通性通法，淡化特殊技巧：縱觀近幾年高考試題，所選用的解決問題的方法和手段，更加強調(diào)要源于基本知識，強調(diào)運用具有較強的普遍適用的方法，去解決看上去困難或新穎的問題，不贊賞用特殊巧妙解決問題，不提倡用大部份學生不熟悉的課外知識，作為解決問題的出發(fā)點和工具。強調(diào)老師、學生在平時的復習和練習中，深刻理解數(shù)學基本概念的實質(zhì)，從多個不同側(cè)面，深入體會數(shù)學的基本方法，抓住基本解題方法的每個步驟和要點，“萬變不離其宗”、“熟能生巧”，堅信用課本上學到的最基本的方法，可以解決一大批難題。
�、诳倧土晻r間緊、內(nèi)容多、任務重，教學中應充分重視，以理解為主，輔之于科學的記憶，不貪多求快，機械重復，盲目盲從，要求真正了解學生復習后領悟多少、掌握多少。才能真正做到積少成多，提綱挈領，駕馭知識。
�、蹜档蛷土暤钠瘘c，分散難點，做到“起點準、步子穩(wěn)、扎扎實實、逐步提高”。不能迎合個別好生，一味追求偏難偏高的“深挖洞”，這樣或許造就了個別“優(yōu)生”，卻導致大批“貧困生”，應全體的全面發(fā)展。實踐證明，只有這樣，才能有高有低、有張有弛、有廣有深，得到良好的效果。
④對重點知識內(nèi)容，更要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度，多層次復習重點知識內(nèi)容。既要“各個擊破”，又要“融會貫通”;既要熟練掌握，又要靈活應用;既要注意和別的知識聯(lián)系，又要有意識的加以應用，并在解題過程中，不斷強化、深化、固化。
�、葑⒅貪L動式練習。對已經(jīng)復習過的知識，每周末印發(fā)一張簡易綜合練習�？朔厡W邊忘，學前忘后，學完全忘的處境。
�、拮⒅刂苣z測、單元檢測考試卷的命題和分析，真正起到落實糾錯反思的功能作用。
(5)幾項具體措施
①研究高考,明確方向
要想高考數(shù)學取得理想的成績,那就必須要清楚高考會考什么,怎樣考的,這樣才能避免走彎路和做無用功。我們要求備課組每位教師在開學一周內(nèi)認真學習三年來的《考試大綱》和試題評價報告，加強高考試題研究，并把近三年內(nèi)我省的高考試題做一遍，再利用集體備課時間交流學習《考試大綱》和做高考試題的經(jīng)驗、體會。
②精挑細選，配齊資料
對一位高三教師來講，好的資料就像士兵的好武器裝備一樣重要。我們堅持教師擁有多種資料，學生用一本資料。我們分別從基礎知識的復習、典型例題的選擇、課前與課后習題的配備、單元過關試題的質(zhì)量等方面進行仔細的研究選取。在實際教學中，教師可以根據(jù)學生的實際水平對多種資料進行有針對性的選擇、改編和重組，使之更符合本�；虮景嗟膶W生的實際水平，從而達到提高復習的針對性和復習效率的.目的。
�、勖嫦�?qū)嶋H,扎實教研
一是加強備課，發(fā)揮集體智慧，讓集體備課落到實處。全體備課組成員要統(tǒng)一思想，心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問題，加強集體研究，共同尋找對策，加強互相交流，互相學習，精心篩選各類高考信息。
集體備課原則是：堅持“四定五備”“四定”即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;“五備”即：備課程標準、備考綱、備高考試題、備學法、備教學手段。每周星期三下午為集體備課時間.
集體備課制度是：
依據(jù)“個人備課———小組備課——個人備課”的思路，通覽教材，明確模塊在整個高中數(shù)學學習中的地位和作用。準確確定教學目標、教學重點和難點。
首先，備課組按照教材內(nèi)容將任務合理分解成不同的模塊，將不同的模塊分配給每個老師，老師認真研討相應內(nèi)容的課程標準，研究的考試說明，先從整體上把握考點及其在整個知識體系中的地位和主要應用。根據(jù)學校的安排，每星期的星期三下午是固定的集體備課時間，在這個過程中先由主講人根據(jù)自己的研究和認識從整體上講解該模塊在高考中的主要位置，對這部分知識的難點、重點和易錯點進行分析。然后，再由小組的其他人員進行補充，其他教師可提出自己的意見。最后形成集體備課教案，每位教師再根據(jù)集體備課教案結(jié)合自己班級的實際組織教學。
其次，讓聽評課制度化。聽課要聽出經(jīng)驗，聽出問題;評課要評出信心，評出不足，評出改進措施。讓講課老師講出激情、發(fā)現(xiàn)問題、提高素質(zhì)，越講越好。我們鼓勵老師之間互相聽課、評課。讓有經(jīng)驗的老教師起帶頭作用，帶動年輕教師快速成長，同時年輕教師的課也讓有經(jīng)驗的教師進行點評，取長補短。在積極的聽課和評課中形成一種互幫互帶、共同進步的氛圍。
�、軆�(yōu)化課堂,提高效率
在教學計劃充分制定的前提下，課堂教學成為高三復習過程中最重要的一個環(huán)節(jié)。我們認為，抓好課堂教學這決定性的一環(huán)，就會在2015的高考中取得一個備考的制高點，獲得高考競爭的先機。開學以來，我們備課組群策群力，針對高三學生的特點進行了精心細致的研討，設計了知識梳理課、能力提高課、章節(jié)復習課、試卷講評課等經(jīng)典課型的講授模式，就上課前、課堂中、下課后的要求和做法進行全面規(guī)劃，并由有經(jīng)驗的骨干教師先上示范課，其他老師觀摩學習的模式進行落實。
知識梳理課
高三復習的重中之重就是要讓學生對所學過的知識點進行全面細致的梳理和鞏固，并對各個知識點在整個數(shù)學課程中的位置、高考考查中的地位有充分的認識。我們在每節(jié)知識梳理課的課前，借助資料將需要復習的知識點進行課前預習并完成相應練習，上課時首先提問學生，根據(jù)學生回答的情況教師再進行合理的分類整理，主次分明、脈絡清晰地展現(xiàn)給學生。然后我們將知識點滲透到若干個例題當中，通過學生對例題的課堂展示，如口述做法、在黑板上練習等手段，一一點評學生在做題過程中出現(xiàn)的各種問題，及時地進行糾正和彌補。每節(jié)知識梳理課后，我們針對不同學生選擇不同層次的練習，讓學生能夠趁熱打鐵的對各個知識點進一步掌握。
能力提高課
在題目的解決過程中，無不滲透著各種精要的數(shù)學思想，應用著多種多樣的數(shù)學方法。在每一個模塊復習結(jié)束后，我們安排兩節(jié)能力提高課。能力提高課的目的，就是要培養(yǎng)學生思考問題的靈活性，解決問題的技巧性，認識問題的深入性。為此，我們在平時的教學中收集一些思維發(fā)散性強的題目，并對其進行深入研究，選出內(nèi)含數(shù)學思想，外顯數(shù)學方法的典型題目補充到所用資料中。課堂上，我們以學生為課堂學習的主體，積極調(diào)動學生學習的主動性，讓學生的思維充分展示。同時老師進行適當?shù)狞c撥，對學生的認識給予積極評價，并引導整個課堂按照預定的教學目的進行，順利完成教學任務。課下，借助相關的思考題，維持學生的熱情，對所認知的知識和方法加以鞏固。
章節(jié)復習課
高三一輪復習的一個重要任務就是幫助學生建構(gòu)完整、全面的知識體系，編制便于清查各個知識點的知識網(wǎng)絡，章節(jié)復習課就可以達到這個重要的教學目的。我們所用復習資料調(diào)整了課本的知識順序，重新歸類各個知識點。學生面臨的是來自課本，又比課本更緊湊的學習模塊。課堂上，我們以主干知識入手，將數(shù)學思想滲透其中，用一條主線將知識點、題型貫穿起來，讓學生能夠綱舉目張，做到從整體上把握知識。在處理習題時，我們鼓勵學生發(fā)散思維，提倡一題多解，一法多用。課下，讓學生多畫知識結(jié)構(gòu)框圖，在課堂講授的基礎上構(gòu)建適合自己的知識網(wǎng)絡。
試卷講評課
我們認為，試卷講評課必須建立在認真批改的基礎上。在學生完成試卷后，我們集體組織批改并對出現(xiàn)的問題集體討論，在課前準備充分，以便課堂上游刃有余。講評時，我們注意選擇性，有所講也有所不講，讓課堂上的講解少而精;我們也注意延展性，由一些重要的點帶動一塊知識的鞏固;我們還注意講解的針對性，展示學生的典型錯誤，分析其導致錯誤的原因，從根本上糾正學生的錯誤認識;同時，我們也注意靈活性，讓學生展示其多種多樣的想法。課下，我們注意二次講義的編排，把學生的錯題匯總成新的講義，讓學生進一步鞏固。
(6)、復習內(nèi)容具體安排如下：
8月20——8月底 集合、簡易邏輯
9月1日——9月底 函數(shù)、不等式
10月初——10月底 三角函數(shù)、數(shù)列
11月初——11月底 平面向量、立體幾何
12月初——12月底 解析幾何、計數(shù)原理
1月初---1月下旬 概率與統(tǒng)計、算法與復數(shù)
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高三數(shù)學第一輪復習計劃 7
一、目的：
在學校高三畢業(yè)班教學備考的指導下，根據(jù)學科的特點與歷年的高考說明及高考中數(shù)學的地位，使數(shù)學復習有一個依據(jù)順序，協(xié)調(diào)班級之間的教學復習工作,使與教師充分發(fā)揮各自特長、特點、優(yōu)點，出色完成高三數(shù)學復習的教學任務，讓學生得到應有的'數(shù)學知識，在知識的海洋中遨游，達到理想的彼岸。
二、指導思想：
針對高三學生現(xiàn)有的真實水平及實際情況，以課本內(nèi)容為基礎，新課程標準及高考說明為依據(jù)，選擇適合的復習資料，運用恰當?shù)耐緩�，熟讀、細讀高考說明，準確把握高考的信息、動向，規(guī)范復習，夯實基礎，充分發(fā)揮本學科的科任教師的特長、特點，協(xié)調(diào)與其他學科間的橫向關系，讓各位老師都舒暢、樂意、輕松、出色的完成高三數(shù)學復習教學任務。
三、復習安排：
第一輪（9月初至明年3月中旬）基礎復習（課本為主，藍本資料為輔助）。夯實基礎，讓學生弄清楚所學知識的基本結(jié)構(gòu)，基本技能，重視知識結(jié)構(gòu)的先后順序及掌握基礎知識的方法并賦以應用。具體課時安排：
知識內(nèi)容課時數(shù)1、集合與常用邏輯用語62、平面向量83、不等式的性質(zhì)與解法包括基本不等式和簡單的線性規(guī)劃。104、函數(shù)的概念及性質(zhì)105、冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)66、導數(shù)及其應用67、函數(shù)與方程，函數(shù)的綜合應用48、等差數(shù)列與等比數(shù)列49、遞推數(shù)列與數(shù)學歸納法410、三角函數(shù)811、三角恒等變換412、解三角形413、平面解析幾何初步1014、圓錐曲線方程1015、立體幾何初步1216、空間中向量與立體幾何617、計數(shù)原理與概率1018、隨機變量及其分布619、算法初步、統(tǒng)計、統(tǒng)計案例1220、推理與證明及復數(shù)8第二輪：（明年3月下旬到4月下旬）專題復習（視情況有機選擇）。教師以方法、技巧為主線；主要研究數(shù)學思想方法，不斷提高學生分析問題、解決問題的能力，強調(diào)通性通法，系統(tǒng)全面地復習，靈活運用通法，培養(yǎng)學生的思維能力和思想方法，注意必考點，關注熱點，立足得分點，分析易錯點，把握準確無失誤。具體作法（專題選取）：
1、第一輪復習中反映出來的弱點；
2、教材中的重點；
3、歷年高考試題中的熱點；
4、基本數(shù)學思想方法的系統(tǒng)介紹；
5、解題應試的技巧；
6、具體題型的復習（如：選擇題、填空題、最值、定點、定值、平幾、立幾、……）
第三輪：（5月份至臨考）綜合訓練，補漏補缺。重視反思，減少失誤，提高思維的靈活性、創(chuàng)造性、規(guī)范解題。優(yōu)化學習方法，規(guī)范模式規(guī)律，心理輔導，放松心情，輕松應考。
高三數(shù)學第一輪復習計劃 8
一、背景分析
近九年來，安徽省高考數(shù)學試題在國家考試綱要指導下確定《考試說明》，進行自主命題。不出意外，20xx年的安徽高考數(shù)學卷還是自主命題�？v觀八年安徽自主命題《考試說明》和試題，都力求立足現(xiàn)行高中教材，在注重對基礎知識和基本方法全面考查的同時，突出對數(shù)學思想、數(shù)學核心能力進行綜合考查，貫徹了總體保持穩(wěn)定，深化能力立意，積極改革創(chuàng)新的原則，充分體現(xiàn)了高考能力立意的思想。數(shù)學試題注重基礎，突出重點，層次分明，逐步深入;試題能力要求漸進提高，層次區(qū)分明顯，多層次、多角度、多視點地考查了學生的數(shù)學素養(yǎng)和學習潛能。
二、復習指導原則
1、高度重視基礎知識、基本題型、基本技能和基本方法的復習;知識形成網(wǎng)絡系統(tǒng)、建立知識樹，既見樹林又見森林;題型清晰、解法自然;常規(guī)方法運用得當、合理、有效。
2、知識、題型、方法的復習條理化、系統(tǒng)化，每個必考點的復習做到全面性、深刻性。對重點知識和主干內(nèi)容要保持較大比重和必要的深度。
3、加強數(shù)學思想方法的運用。數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化整合、函數(shù)與方程、分類重組等常用數(shù)學思想要不斷強化;配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等必備數(shù)學方法要經(jīng)常運用，對比分析。注重通性、通法的落實，不求異、不求怪、不跑偏。
4、提高數(shù)學解題的能力。數(shù)學解題能力體現(xiàn)在知識合理聯(lián)想與正確運用，嚴謹?shù)倪壿嬎季S和推理論證，正確、有序、簡潔的運算，有效的空間想象和準確表現(xiàn)，自然的數(shù)學應用和靈巧的創(chuàng)新意識�！犊荚囌f明》中的五種能力要求是圖形題的空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力。所有這些方面都必須步步到位、強化訓練、漸次提升。如何做呢?面對一個數(shù)學題，我們要思考：
(1)、本題還有沒有其它解法，哪個方法更好?(一題多解，發(fā)散思維);
(2)、本題用到了哪些基礎知識、基本思想、方法?是如何運用的`?(升華思維，提高境界);
(3)、通過比較書本或老師提供的參考答案，自己的解答有何優(yōu)點和缺點?(借鑒完善，增強自信);
(4)、根據(jù)本題，自己在哪些方面還有欠缺?(及時回頭，查缺補漏);
(5)、利用本題，能否總結(jié)出什么規(guī)律?有什么需要特別加強記憶的結(jié)論?(總結(jié)提高，以備它用);
(6)、以前曾做過什么類似的題?(多題一解，總結(jié)規(guī)律);
(7)、適當改變條件，能否得出結(jié)論?或者條件不變的情況下，還有沒有更好的結(jié)論?(一題多變，創(chuàng)新思維)。
高三數(shù)學第一輪復習計劃 9
對于廣大的高三學生而言，這個寒假將非同尋常。因為寒假結(jié)束后，就是我們的高考倒計時100天，因此這個寒假不可能再像以前那樣度過。那么接下來的20多天的應該做一些什么樣的工作，以便更好地迎接下一段復讀生活呢?在這里我想對數(shù)學學科給點建議。
第一，時間安排。
學習多少時間最合適呢?首先，從數(shù)學在高考中的地位來講，你的數(shù)學學習時間應不少于學習總時間的五分之一;其次，從應試角度考慮，我希望大家模擬考試狀態(tài)，也就是每次至少要連續(xù)學習2個小時;最后，必須堅持天天學習。
第二，內(nèi)容安排。
學習什么內(nèi)容最合適呢?首先，因為第一輪剛剛結(jié)束，要對基礎知識做一個歸納總結(jié);其次，因為平時大 家跟著老師趕進度，沒有時間靜下心來進行改錯，所以希望大家在假期能把錯誤的題重新研究一下;最后，可以對一些相對薄弱但還明白的章節(jié)做一個的集中攻破。
第三，心理調(diào)整。
一輪復習是非常緊張的，但內(nèi)容相對基礎，而且是按章進行;而開學后的.二輪復習，知識內(nèi)容綜合性很強，而且主要以學生練為主，老師講得往往就相對少了。因此就要求同學利用假期把心理狀態(tài)調(diào)整好，把基礎知識弄扎實，數(shù)學方法要熟練掌握，不要只是做題，要勤于思考，鍛煉自己獨立解決問題的能力。
最后，雖然這個寒假對于高三同學很緊張很重要，但我還是希望大家不要只是學習，還應多做一些室外活動，加強身體鍛煉，以愉快飽滿的心情投入到下學期的學習中去。
高三數(shù)學第一輪復習計劃 10
不管你期待與否，高三的學習生活不知不覺已經(jīng)開始了，但每個人的心情可能不大一樣，你的心情可能激動，可能恐懼，也可能無所謂，激動的可能是基礎比較好，急于在高三一展身手;恐懼的是沒有足夠的信心去迎接高三，心理層面和技術(shù)層面都不是很成熟，其中包括好多學霸也是一樣，怕在高三掉隊，這兩種都心情都是好的，因為認識到了高三不同，高三的重要性;無所謂的可要注意了，你可能真的因為一個無所謂把高三過得過于無所謂而有一個無所謂的結(jié)果。
新的高三，新的開始，意味著我們大家又在一個新的起跑線了，不管我們高一高二的成績?nèi)绾�，我們都開始了一個新的戰(zhàn)斗。同樣的起點，同樣的征程，只要堅持住，你就贏了，所謂贏在起點，笑到終點。下面資深教師授備考策略：
一、審視每一天，收獲每一天
高三時間緊、任務重，我們要珍惜每一天的學習時間，認真制定一個作息時間表，并且嚴格去執(zhí)行，學習時間的保障，是我們高三致勝的.基礎，而學習效率是我們成功的關鍵，沒基礎而光有大招是不可能成就高三的，任何想秒殺高三的學生事實證明都被高考秒殺了。所以進入高三第一件事，就是保障每一天的學習時間，之后我們再來談談收獲，因?qū)W習內(nèi)容和掌握程度不一樣，沒法去硬性的衡量學多少是有收獲，但我們應該去反思，每天晚上上床睡覺入睡前思考一下：
1.我今天忙了一天都干了些啥;
2.今天我學的東西高考考多少，和以前學的哪些知識可以聯(lián)系起來，這個知識模塊是否在腦子里建立起了知識體系結(jié)構(gòu);
3.所學知識的�？碱}型我是否了如指掌，每種題型的解題方法是否爛熟于心，4.這塊知識的錯題整理了么，錯誤的原因是否分析了(是知識漏洞還是馬虎錯誤)。
二、理性對待每一次考試
1.心理輔導：
A.陰暗篇：可能我這周，或者這個月我已經(jīng)很努力的學習了，但這次考試卻成績考得不好，名次也退步了，郁悶啊。其實這是個正常的現(xiàn)象，高三考試偏向于綜合考察，模塊考試已經(jīng)不再單一模塊了，經(jīng)常跟別的知識結(jié)合起來考察，而那塊知識恰好我以前沒學好，所以這個題我還是不會做，成績還是沒見效，但我們一定要看見我們的進步，肯定自己的努力，我只需去積累知識，當達到質(zhì)變的時候我們就會一個大踏步的前進，而且是穩(wěn)步前進，只有這樣的進步才靠譜，才能成就高三的精彩。
B.陽光篇：分析考試考得好的原因，是所考內(nèi)容都會么，是否還有馬虎造成的失分，是否有些知識模棱兩可，但考試答對了。每次都要重視馬虎，高手過招，馬虎很致命;對于模棱兩可的知識及時去加深理解，把問題搞清楚;總結(jié)這段時間的學習方法和學習效率，是否完成自己的階段性目標。
2.實戰(zhàn)指導：
A.積累考試經(jīng)驗：不管考得好壞，一定要找到每次考試的成功點在哪，比如：心態(tài)上，答題技巧上等等方面，一定要找到做得好的地方，作為經(jīng)驗推廣，下次繼續(xù)保持。
B.分析考試的錯誤原因：馬虎錯的占多少分，知識理解深度不夠的錯誤的占多少分，知識理解錯誤或理解偏差的錯誤占多少分，解題方法不恰當?shù)腻e誤占多少分，答題時間不夠而錯的占多少分
C.制定下一個學習計劃，一方面繼續(xù)學習新的知識，跟上老師的教學進度，保證新學內(nèi)容學懂學會，做題能對，另一方面查缺補漏，找到以前的知識漏洞，制定個小計劃，有條不紊的把漏洞補上。
三、復習步驟
高三的數(shù)學學習大概采用三輪復習法，第一輪：注重基礎，梳理基本知識和基本方法;第二輪：主題過關，側(cè)重綜合性問題的解題方法和解題策略;第三輪：查缺補漏，綜合�？�，增強對試卷的整體把握。了解了整個高三各階段的學習計劃和學習目標，高三初期將重點放在梳理基本知識和基本方法。
高三的重要性和緊迫性不言自明，所以高三學生往往急于求成，一心向往高考題，不屑于基礎題上，在高考題上花很大功夫，結(jié)果把題做得亂七八糟，錯誤百出，既浪費時間，又打擊信心。學習是個循序漸進的過程，務必打牢基礎，但可能我們開始復習得過于基礎，不知道跟高考有何聯(lián)系，所以學習興趣下降，動力不足。所以我們可以這樣做：
第一步：學任何一塊知識，首先查看高考題。我們把近五年的高考題和近三年的模擬題拿過來，把涉及到考察函數(shù)的題匯總到一塊，簡單分一下類，不會做題沒關系，我們只是看一下高考考察什么知識點，哪些知識點是放在一塊考的，確定這塊知識的高考地位，之后再著手把這塊知識點的相關內(nèi)容詳細復習復習一下。
第二步：畫知識結(jié)構(gòu)圖：知識脈絡不清，學習就會很孤立，知識間的聯(lián)系建立不起來，而且會出現(xiàn)學了后面的，忘了前面的的想象，也有可能出現(xiàn)就重點不突出，時間分配不合理的現(xiàn)象。
1.沒系統(tǒng)學習前，我們先拿一本輔導書，看看知識結(jié)構(gòu)圖，看看知識間的相互聯(lián)系，和學習的先后順序，按老師制定的教學計劃，認真把每個點學好，并把學完的知識點對應到知識結(jié)構(gòu)圖上，這樣我們學了多少，還有多少沒學一目了然，做到心中有數(shù)。
2.我們系統(tǒng)學習完一個模塊之后，根據(jù)自己的理解畫出知識結(jié)構(gòu)圖，這是我們可以在每個知識點上把常考的題型整理一下，梳理一下解題方法。
第三步：整理這階段學習的錯題，找到錯誤原因，審視現(xiàn)在是否會了，如有疑問再回去加深理解，把問題一定都弄清。之后把之前整理的五年高考題和三年的模擬題，再一次進行分類整理，強化訓練，理解的深度和做題的熟練度上進一步提高。
四、正確處理作業(yè)
作業(yè)的目的一定是幫助我們?nèi)ミ\用知識，理解知識和熟悉知識。老師留的作業(yè)是針對大多數(shù)的，當我們這塊掌握得非常好的時候，作業(yè)中的有些題對自己就意義不大了，這時可以選擇性的去做一下，把重復的一些東西略去，節(jié)省出時間做更有意義的事情。但這個略去題的過程不是簡單的一看就過了，而是要想一下這題如何做，有沒有陷阱，老師為什么出這個題目，是幫助復習哪個知識點的。高三做題不止，思考永無止境，思則變，變則通，通則達天下，區(qū)區(qū)高考何懼。
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