小學數(shù)學復習教學有什么策略
您現(xiàn)在正在閱讀的小學數(shù)學復習課教學方法文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!小學數(shù)學復習課教學方法在小學數(shù)學復習課中，可以采用以下六種方法。
（一）預習法
預習法就是讓學生自己復習，因為復習課講的內(nèi)容基本上是學生已學過的知識，布置學生預習，可以發(fā)揮學生的主動性。學生通過預習，加深了對已有知識的理解，會收到事半功倍的效果。
（二）整理歸納法
整理歸納法是教師在研究教材的基礎上，把學過的知識按一定的模式予以分類、整理，以求系統(tǒng)連貫，便于學生的復習與提高。
（三）比較法
比較是重要的也是常用的思維方法。在數(shù)學復習課中利用比較法復習，可以幫助學生分清知識的聯(lián)系與區(qū)別，便于對知識的理解和記憶。例如，在學習了比較兩數(shù)的倍數(shù)關系以后，可以與已經(jīng)學過的比較兩數(shù)相差進行比較。通過比較，也就進行了復習。
（四）討論法
討論法便于有針對性地解決一些復習中的疑難問題，提高復習效果。同時也便于教師及時掌握復習過程的反饋信息，以便更有效地進行下一步復習。
討論法可以由教師精心設計問題，引導學生利用已有的知識對問題進行分析、解題。例如，在教完長方形面積后組織復習時，為了使學生進一步理解面積和長度的區(qū)別，教師提問：兩個長方形的`周長一樣，面積也一樣嗎？兩個長方形的周長不同，周長大的面積一定大嗎？問題一提出，學生立即展開討論，在討論過程中鞏固了學生對公式的理解和記憶，明確了長度和面積的區(qū)別，解決了作業(yè)中出現(xiàn)的差錯。
（五）變題法
變題是加深對應用題理解的良好訓練方法。利用變題法復習有兩個好處：一是進一步深化對應用題的理解掌握規(guī)律；二是加強對不同類型的應用題的比較，防止知識負遷移。例如，在復習求比一個數(shù)多幾的數(shù)和求比一個數(shù)少幾的數(shù) 的應用題時，我們把求比一個數(shù)多幾的數(shù)的加法應用題，改變成求比一個數(shù)少幾的數(shù)的減法應用題。如有5朵黃花，紅花比黃花多3朵，紅花有多少朵？改變成有8朵紅花，紅花比黃花多3朵，黃花有多少朵？通過變題，使學生搞清楚誰與誰比，誰多誰少，不是見多就加，見少就減。
（六）補缺法
平時學習中，學生不可避免地存在一些缺漏。教師要通過課堂練習、課外作業(yè)等，掌握這方面的情況，有的錯誤和缺點，教師雖然作了糾正，但不一定能完全解決問題。因此，對于教材上那些容易混淆和學生在練習時容易出差錯的地方，要通過復習課來補缺。
利用補缺法復習，需要精心設計例題和習題，要使學生感到補充的例題和習題不是乏味的重復，從而激發(fā)他們的復習興趣，得到求知的滿足。
【小學數(shù)學復習教學有什么策略】相關文章：
小學數(shù)學復習課教學策略05-13
小學數(shù)學總復習的教學策略05-11
考研數(shù)學有哪些復習的策略12-05
小學數(shù)學之復習教學策略分析10-11
高考數(shù)學有什么備考的策略01-09
高三理綜復習有什么策略12-29
高三數(shù)學復習的策略與方法有哪些05-12