2018年小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)期中試卷分析
本次期中測試按照《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)段標(biāo)準(zhǔn)，重在考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)各單元基本概念、基本內(nèi)容、基本方法的掌握情況。對(duì)五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了檢測，根據(jù)檢測情況，進(jìn)行了全面分析。測試卷以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
一．答卷情況分析：成績分布情況描述：
項(xiàng)目 總分3276.5平均分86.22及格率97.36% 優(yōu)秀率76.31%
基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能大多數(shù)學(xué)生得分較多，部分學(xué)生計(jì)算失分較多，綜合運(yùn)用、拓展延伸對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說是個(gè)難題，失分較多。
二、試題及解答情況分析：
�。ㄒ唬┨羁眨�20分） 該題內(nèi)容的正確率為65%。 差的方面及成因分析學(xué)生沒認(rèn)真審題。
�。ㄋ模┯�(jì)算：正確率70%，
差的方面及成因分析：
1、有的學(xué)生計(jì)算結(jié)果沒有保留兩位小數(shù)。脫式計(jì)算部分學(xué)生對(duì)簡便方法掌握不牢，導(dǎo)致出錯(cuò)較多。4個(gè)計(jì)算題其中有3個(gè)簡便計(jì)算的`。 求圖形面積部分學(xué)生沒有理解題意，式子寫不對(duì)，自然結(jié)果錯(cuò) 。
�。ㄎ澹┙鉀Q問題。
失分較多的是1題,4題。
最后一題是求梯形的面積，先用籬笆的總長度去掉高，就是梯形的上下底之和。再計(jì)算它面積，還有的學(xué)生忘記除以2。學(xué)生不仔細(xì)，不理解題意，沒有找到解題思路。
三、教學(xué)分析和教學(xué)建議：
從學(xué)生做題中失分情況來看，
我今后要從以下幾個(gè)方面，訓(xùn)練學(xué)生的各項(xiàng)能力。
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。從這次試卷看，很多學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，特別寫極不規(guī)范。
2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過程與能力發(fā)展并重。
3、讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來解決實(shí)際問題，要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
4、從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤，可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，教學(xué)的估算能力，教學(xué)的表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要面向全體，承認(rèn)差別，因材施教，分層教學(xué)，教師設(shè)計(jì)的提問和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。
5、抄錯(cuò)題，不帶單位，不寫答案，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣要加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、計(jì)算馬虎，準(zhǔn)確率偏低，要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，每天堅(jiān)持10——15分鐘的計(jì)算訓(xùn)練。
7、解決問題中學(xué)生的靈活應(yīng)變能力差。要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題的能力，在今后的教學(xué)中，多引導(dǎo)，多讓學(xué)生說說自己的思路。
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