如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣
學生良好的學習習慣，需要在教學過程中逐步培養(yǎng)起來。在數(shù)學學習過程中，應(yīng)著重培養(yǎng)學生以下五種習慣。
1、認真閱讀的習慣
閱讀數(shù)學課本，實質(zhì)上是一次嘗試性學習.它能幫助學生初步感知教學內(nèi)容，呈現(xiàn)想學、想聽、想問的積極心理狀態(tài)，有利于學生自學能力的培養(yǎng)。我們應(yīng)注意指導(dǎo)幫助學生抓住重點內(nèi)容，前后聯(lián)系，弄清知識的來龍去脈，分析比較，提出自己看不懂的地方。
2、專心聽講的`習慣
學生能否專心聽講，直接影響學習的效果。我們在教學中可多做聽的訓練,如聽問、聽答、聽口算、聽寫題目等，要求他們重復(fù)老師的提問和同學的回答，逐步培養(yǎng)學生專心聽老師講解、同學發(fā)言的好習慣。
3、仔細審題的習慣
學生因?qū)忣}不慎、粗心大意導(dǎo)致解題錯誤的比比皆是。因此，教學中一定要重視學生審題習慣的培養(yǎng)。對實際問題做到：認真讀題，不添字、漏字、改字，從情景中了解條件、明確問題；對計算題，要仔細觀察、比較題中的數(shù)據(jù)與運算之間的關(guān)系，做到五對照：運算符號一對照，運算順序二對照，上式、下式三對照，豎式、橫式四對照，驗算結(jié)果五對照。
4、積極思考的習慣
孔子說過：“學而不思則罔，思而不學則殆”。課堂上要領(lǐng)會教師的思路，對比自己在預(yù)習中對內(nèi)容的理解程度，進行分析、綜合、歸納、演繹、比較、概括、推理、判斷，來解決自己的疑難，促進自己“創(chuàng)造”。
5、認真完成作業(yè)的習慣
學生做作業(yè)的情況，不但能反映學生知識技能的水平和學習效果，也能反映學生的學習態(tài)度和學習習慣。我們應(yīng)要求學生作業(yè)一絲不茍、書寫工整、格式規(guī)范、獨立按時完成、及時訂正，逐步養(yǎng)成自覺驗算、自我反饋的好習慣。
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