有關(guān)四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷分析
一。學(xué)生審題不清，對(duì)題目的意思沒(méi)有弄清楚。表現(xiàn)尤為突出的是第六題操作題。
學(xué)生在繪制方位圖時(shí)沒(méi)有認(rèn)真看清方位,對(duì)長(zhǎng)度繪制時(shí)不夠精確.
二·關(guān)于四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷分析：學(xué)生粗心的毛病太嚴(yán)重，沒(méi)有養(yǎng)成驗(yàn)算(檢驗(yàn))的好習(xí)慣。
如:37+68x0=0·136+269=300。125x80=1000等這樣的錯(cuò)誤現(xiàn)象比比都是.
三·對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握不夠牢固。
比如第五題的列式計(jì)算;45與240的和除以20與5的`差,商是多少?很多學(xué)生錯(cuò)誤列為45+240÷20-5。而315減去135與9的商,差是多少?這道題學(xué)生又列成(315-135)÷9。沒(méi)有用括號(hào)的用了括號(hào),需要用的又不用
四·是應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差。
例如解決問(wèn)題的第四小題,,學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí),只求出了總共種了多少棵樹而沒(méi)有把每棵樹的價(jià)錢求出來(lái)。
通過(guò)上面的分析，也充分的說(shuō)明了教師在平時(shí)的教學(xué)中沒(méi)有注重學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)，沒(méi)有抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用和技能的掌握訓(xùn)練不夠。根據(jù)這些情況和平時(shí)的課堂教學(xué)，我想在今后的教學(xué)過(guò)程
1、努力提高學(xué)生的計(jì)算能力，尤其是脫式計(jì)算能力。
通過(guò)口算隨堂練、計(jì)算天天練等形式切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算能力。計(jì)算能力的提升是一個(gè)長(zhǎng)期性的教學(xué)工程，需要在日常教學(xué)中不斷堅(jiān)持。同時(shí)要注意良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、重視培養(yǎng)學(xué)生審題能力，要求學(xué)生多讀題、多觀察、多動(dòng)腦，抓住題目要求中的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生多說(shuō)，不要怕浪費(fèi)時(shí)間。
4、注重題型的多樣化練習(xí)。本次考試中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)題型的變換不太適應(yīng)，教師要深入鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，充分挖掘教材資源，通過(guò)多樣化、開放性題型，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力，不要太拘泥于教材。
5、努力提高自己業(yè)務(wù)水平，重視教學(xué)能力的提升。
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