專家表示叫停奧數很必要

　　北京市教委等有關部門公布治理奧數成績與升學掛鉤四項措施、叫停與升學掛鉤的奧數競賽培訓后，昨天，采訪了部分教育專家、校長、校外教育機構負責人，他們一致認為：雖然奧數本身并沒有錯，但與升學掛鉤就必須堅決制止，叫停奧數很必要。

　　奧數不是創(chuàng)新人才培養(yǎng)

　　首都師范大學教育科學學院院長孟繁華目前致力于基礎教育改革創(chuàng)新方面的研究，他對于中小學生普遍學習奧數的做法一直持反對態(tài)度。

　　奧數培訓不同于創(chuàng)新人才培養(yǎng)，簡直就是背道而馳，完全不對路。孟繁華告訴，目前國際上最新的學術成果認為，培養(yǎng)創(chuàng)新人才應具備兩個條件：一個是愉悅的心情，另一個是長時間專注一件事情。對于大多數中小學生來說，奧數培訓不但不具備這兩個條件，還加重了孩子們的學習負擔。

　　他認為，眼下社會上流行的奧數培訓只注重訓練，即讓孩子們套用方法來解題，缺乏自己對新事物的探索。真正的創(chuàng)新人才是能夠提出問題、發(fā)現問題，而不是單純用固定套路去解決問題。

　　市教委等部門出臺的舉措非常有必要，眼睜睜地看著奧數問題自然衍化很可能會出問題，就目前來看，已經對教育公平造成了沖擊，同時，也沖擊了義務教育課程教學體系。孟繁華表示。

　　奧數不適合所有孩子

　　提起這些年來奧數培訓的發(fā)展歷程，中國教育學會小學教育專業(yè)委員會常務副理事長、原光明小學校長劉永勝坦言，如果政府不加以制止，奧數培訓將從小學蔓延至幼兒園，甚至會有人敢編胎教奧數。

　　劉永勝回憶，奧數最早出現在高中，那時候是為高校培養(yǎng)熱愛數學、希望致力于數學研究，并且有一定天分的學生。后來，奧數演變成奧賽，逐漸與升學掛鉤，引發(fā)了中小學生學奧數熱。平心而論，奧數本身的主要內容并沒有錯，對于開拓學生思維、啟發(fā)智力確實有一定好處。

　　劉永勝認為，問題出在奧數與升學掛鉤后，社會培訓機構與部分中學相互勾結選拔學生，一些區(qū)縣和學校為提高升學率、重點率，也鼓勵學生學習奧數，最終形成了一個怪圈。

　　劉永勝告訴，早在10年前，市教委就針對奧數出臺過一系列禁令，但是屢禁未止。他認為，這次政府部門的態(tài)度很堅決，有利于凈化教育環(huán)境，引導孩子全面發(fā)展。

　　校外教育不應以文化課為主

　　作為校外教育機構負責人，豐臺區(qū)少年宮主任王振民認為此次政府公布治理奧數成績與升學掛鉤的.措施很有力。他說，家長們讓孩子學習奧數是為了上好學校，重點中學看中奧數是為了吸納好生源，而社會上的培訓機構開設奧數培訓班則是出于經濟利益的考慮，如此循環(huán)往復，打亂了正常的教學秩序和規(guī)律。

　　奧數只是一種競賽形式，不能讓它變得太功利，也不能太泛濫。在王振民看來，教育行政部門下屬的校外教育機構，尤其不能把文化課培訓作為主要內容，而應從孩子的興趣出發(fā)開設培訓項目，營造一個適合青少年健康、快樂成長的好環(huán)境。

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