關(guān)于小升初數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 如何換腦學(xué)習(xí)
練習(xí)和總結(jié)同樣重要
小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)最大的不同就是——考查的內(nèi)容和目的不同。金偉榮說(shuō)，預(yù)初第一學(xué)期會(huì)涉及“數(shù)的整除”、“分?jǐn)?shù)”、“比和比例”、“圖形的周長(zhǎng)和面積”等概念�！皩�(duì)于預(yù)初的學(xué)生而言，他們學(xué)習(xí)到的‘?dāng)?shù)的范圍’在擴(kuò)大。因?yàn)橐郧皩W(xué)生都是在處理整數(shù)、自然數(shù)的計(jì)算，但現(xiàn)在還需要做分?jǐn)?shù)、小數(shù)的混合運(yùn)算，因此，很多學(xué)生都會(huì)遇上一個(gè)計(jì)算能力的困難。這個(gè)學(xué)期的突破難點(diǎn)就在于提高計(jì)算和分析能力。”
金偉榮建議，計(jì)算能力的提高，看似應(yīng)該多做習(xí)題�！皩�(shí)際上，練習(xí)確實(shí)是需要的，但是，更重要的是要聽(tīng)老師的歸納總結(jié)，同時(shí)，學(xué)生自己要主動(dòng)思考，也要找到適合自己的總結(jié)歸納方式，比如，在這么多種的計(jì)算方式中，那種形式應(yīng)怎么做。”
要有“遇難而上”勁頭
預(yù)初年級(jí)開(kāi)始，數(shù)學(xué)學(xué)科會(huì)逐漸出現(xiàn)一些比較復(fù)雜的應(yīng)用題，學(xué)科考查目的也逐漸向考查孩子們的思維能力、邏輯能力過(guò)渡，并增加了空間想象能力等。所以，大多數(shù)孩子升入初中之后，會(huì)突然有不適應(yīng)感。金偉榮說(shuō)，到了初中階段，老師會(huì)開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生提高�！懊刻谜n里，老師一般都會(huì)準(zhǔn)備提高性的問(wèn)題。作為學(xué)生，你要愿意接受這些‘難題’的`挑戰(zhàn)。有的時(shí)候，不要因?yàn)轭}目難了，你就繳械投降，不愿意去做，或者干脆等老師講解�！�
金偉榮說(shuō)，許多題目確實(shí)一開(kāi)始做不出來(lái)，但如果學(xué)生不著急，主動(dòng)思考，慢慢地就有提高了�！坝錾蠑r路虎，學(xué)生可以向同學(xué)和老師求助，也可以到圖書(shū)館查詢相關(guān)的資料，找一些類似的專題來(lái)研讀。但同時(shí)，也要張弛有度，比如，如果一道題目思考了20到30分鐘還沒(méi)有解題思路，那你可以先放一放，請(qǐng)老師幫助解一下�！钡饌s也提醒，千萬(wàn)不要“一知半解”，學(xué)生可以找同類型的題目來(lái)練習(xí)，一方面可以測(cè)試自己是否全部弄懂，另一方面也可以通過(guò)練習(xí)起到鞏固的作用。
金偉榮老師建議，遇上難題的出現(xiàn)，要有一種“打破砂鍋問(wèn)到底”的精神，多問(wèn)問(wèn)自己“有沒(méi)有更好的解題方式”�！暗搅酥袑W(xué)階段，學(xué)生要慢慢掌握一題多解。比如，小學(xué)里的應(yīng)用題解題通常有兩種方式，一種是列式計(jì)算，另一種是方程計(jì)算，小學(xué)生比較喜歡列式計(jì)算，但在數(shù)學(xué)思想里面，方程計(jì)算是一個(gè)重要的解題形式，初中生應(yīng)該挑戰(zhàn)和習(xí)慣這種思維模式方式�！�
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