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精美漂亮的數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容
在學(xué)習(xí)、工作中，大家都接觸過(guò)手抄報(bào)吧，借助手抄報(bào)可以有效培養(yǎng)我們的動(dòng)手動(dòng)腦能力。手抄報(bào)的類型有很多，你都知道嗎？以下是小編收集整理的精美漂亮的數(shù)學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
孩子數(shù)學(xué)不好的輔導(dǎo)方法
1、找到孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的地方
如加減法乘除法不會(huì)或者老是出錯(cuò)。
2、對(duì)癥下藥，運(yùn)用家里的各種物品來(lái)展示運(yùn)算
如果是孩子運(yùn)算不好，這時(shí)候抽點(diǎn)空，陪孩子練習(xí)，最簡(jiǎn)單的可以用家里有的杯子、廚具、水果等來(lái)進(jìn)行加減乘除的展示，因?yàn)橹R(shí)是抽象的，你簡(jiǎn)單的問(wèn)孩子多少成多少孩子往往變得不知所云，因?yàn)樗睦頉](méi)有這個(gè)概念，也就是沒(méi)有一個(gè)可以依據(jù)的參照物。
3、利用少量的練習(xí)冊(cè)來(lái)檢驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)成果
注意，練習(xí)冊(cè)不要太多，每類題有10道左右加深其印象即可，太多給孩子太大的壓力，打擊其學(xué)習(xí)的欲望。
4、如果是應(yīng)用題做得不好，這時(shí)候可以利用生活中的小事來(lái)耳濡目染
比如買菜時(shí)可以帶上孩子，讓他幫助計(jì)算菜錢，舉例家里買回來(lái)的東西的價(jià)格、數(shù)量等，讓孩子計(jì)算，計(jì)算正確給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。
5、讓孩子看到成績(jī)進(jìn)步，這樣他就會(huì)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望
畢竟孩子都想表現(xiàn)自己，所以你現(xiàn)在應(yīng)該給予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，出題不要太難，給其打分，做到有進(jìn)步即可，平衡好讓孩子看到成績(jī)進(jìn)步和別讓孩子太驕傲的的兩個(gè)方面。
數(shù)學(xué)的作用
他們的共同點(diǎn)是什么？
事實(shí)上，在數(shù)學(xué)問(wèn)題的求解過(guò)程中，演繹、歸納、類比和聯(lián)想是四種最重要、最基本的邏輯思考模式。它奠定了人們認(rèn)識(shí)世界的理性基礎(chǔ)。盡管世界上還存在著很多非理性的行為，但是人們也希望用理性的方式來(lái)刻畫這類現(xiàn)象。比如在統(tǒng)計(jì)意義上成立的諸多心理學(xué)效應(yīng)，類似馬太效應(yīng)、破窗效應(yīng)、棉花糖效應(yīng)等。除此之外，在人類行為學(xué)中大放異彩的眾智成愚的烏合之眾理論、眾愚成智的群策智慧等也都體現(xiàn)了非理性的理性之光。
不難看出，即使在這些非理性行為的背后，仍然存在著某些可以追尋的邏輯線索。數(shù)學(xué)，恰好賦予我們思考事情本質(zhì)的邏輯能力。
在某種程度上來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)鍛煉的是一種高屋建瓴的思辨行為，基于理性的嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍來(lái)剖析真實(shí)世界隱匿的秘密。它打開了一扇科學(xué)的大門，特別注重證據(jù)和反思以及邏輯的連貫和嚴(yán)密性，以貝葉斯定理為基礎(chǔ)的概率方法更是揭示了認(rèn)識(shí)世界的科學(xué)哲學(xué)觀。
因此，一個(gè)具備良好數(shù)學(xué)思維的人，不會(huì)輕易被謠言擊中，不會(huì)迷信所謂的好運(yùn)氣與壞運(yùn)氣。在堅(jiān)如磐石的邏輯體系護(hù)航下，他的知識(shí)體系可以順利擴(kuò)展到其他學(xué)科，使其對(duì)世界的認(rèn)知漸具大局觀。
歷史上，杰出的哲學(xué)家都具備極其敏銳的思辨能力。這種能力，往往就受益于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
比如以純粹理性批判著稱的哲學(xué)大師康德，早年曾在哥尼斯堡大學(xué)作為物理學(xué)和數(shù)學(xué)的講師授課，并且發(fā)表過(guò)多篇數(shù)學(xué)對(duì)哲學(xué)的影響著作。
及至近代，20世紀(jì)的哲學(xué)大師維特根斯坦和羅素，更是以扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)見(jiàn)長(zhǎng)。羅素所著的《數(shù)學(xué)原理》發(fā)動(dòng)了現(xiàn)代數(shù)學(xué)集合論的一場(chǎng)革命。維特根斯坦作為羅素的學(xué)生，更是以數(shù)學(xué)工具打開了分析哲學(xué)的大門。
從外太空到地球村：數(shù)學(xué)超越你的想象力
數(shù)學(xué)不僅能讓個(gè)人受益，對(duì)于自然、科技、經(jīng)濟(jì)和金融等領(lǐng)域，數(shù)學(xué)更是具有不可替代的作用。
1.沒(méi)有數(shù)學(xué)，就沒(méi)有愛(ài)因斯坦相對(duì)論
歷史上海王星的發(fā)現(xiàn)就是數(shù)學(xué)理論投射給人類的第一縷理性之光。牛頓在1687年提出萬(wàn)有引力定律之后，天文學(xué)家結(jié)合實(shí)際的觀測(cè)數(shù)據(jù)不斷證實(shí)著牛頓的理論預(yù)言。宇宙星空的運(yùn)行仿佛都臣服在牛頓的定律之下，直到人們發(fā)現(xiàn)了天王星的異常攝動(dòng)。這一攝動(dòng)預(yù)示著宇宙的深處還有一顆未知的星球在牽引著天王星。1846年，人們終于根據(jù)筆尖上的理論預(yù)測(cè)觀察到了這個(gè)龐然大物，從而讓隱匿在茫茫虛空里的海王星露出了真容。
那一刻，是數(shù)學(xué)的力量讓渺小的人類面對(duì)浩瀚的自然時(shí)不再膽怯，人們得以從敬畏里收獲了尊嚴(yán)。從此，太陽(yáng)系里的星星都在牛頓萬(wàn)有引力的指引下安分守己地運(yùn)轉(zhuǎn)。
筆尖發(fā)現(xiàn)的海王星，方框中是法國(guó)數(shù)學(xué)家與天文學(xué)家勒維耶計(jì)算的位置，圓圈為海王星實(shí)際發(fā)現(xiàn)的位置
半個(gè)多世紀(jì)后的1905年，數(shù)學(xué)再次將人類的認(rèn)識(shí)范圍從太陽(yáng)系提升到了全宇宙。為了解決牛頓經(jīng)典時(shí)空觀帶來(lái)的矛盾，愛(ài)因斯坦提出了基于慣性參考系和平直四維時(shí)空的狹義相對(duì)論。
然而，愛(ài)因斯坦很快就意識(shí)到萬(wàn)有引力無(wú)法被納入到相對(duì)論的框架，需要一種全新的時(shí)空觀來(lái)詮釋其背后的本質(zhì)�？墒�，絕頂聰明的愛(ài)因斯坦也在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)束手無(wú)策，他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這背后隱藏著顛覆人類世界觀的革命性發(fā)現(xiàn)，卻因?yàn)閿?shù)學(xué)工具的匱乏而舉步維艱。
幸運(yùn)的是，歷史格外垂青愛(ài)因斯坦。在狹義相對(duì)論問(wèn)世前60年，德國(guó)數(shù)學(xué)巨匠黎曼天才般地創(chuàng)立了非歐幾何之一的黎曼幾何。彼時(shí)的人們對(duì)這類幾何的性質(zhì)感到匪夷所思，由于缺乏在真實(shí)世界的客觀對(duì)應(yīng)，黎曼幾何一直被作為純粹數(shù)學(xué)理論的豐碑而束之高閣。
時(shí)光匆匆，一甲子過(guò)后，它終于和新時(shí)代的科學(xué)巨人不期而遇，從而掀起了科學(xué)史上最波瀾壯闊的驚濤駭浪。當(dāng)愛(ài)因斯坦如獲至寶地發(fā)現(xiàn)了隱匿在數(shù)學(xué)金字塔中的黎曼幾何后，又苦心花費(fèi)了5年時(shí)間研究其背后的本質(zhì)。兩顆天才的頭腦在此刻跨越了時(shí)空的束縛而產(chǎn)生了共鳴，歷史的天空被一道閃電撕開了裂縫，人們從中驚異地窺見(jiàn)了最深邃的智慧。廣義相對(duì)論終于在狹義相對(duì)論誕生10年后姍姍來(lái)遲，這一人類科技進(jìn)展的巨大成就恰恰是數(shù)學(xué)理論推動(dòng)的。
在黎曼的時(shí)代，并不知道現(xiàn)實(shí)世界其實(shí)是黎曼空間
2.信息時(shí)代從何而來(lái)？
歷史總是驚人的相似，當(dāng)法國(guó)數(shù)學(xué)家傅里葉于1807年創(chuàng)立了傅里葉級(jí)數(shù)之后，數(shù)學(xué)分析就進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代。
時(shí)至今日，世界上很多領(lǐng)域都受益于傅里葉級(jí)數(shù)的應(yīng)用。從振蕩分析到影像處理，從激動(dòng)人心的音樂(lè)創(chuàng)作到信息時(shí)代大放異彩的通訊技術(shù)，到處都有傅里葉級(jí)數(shù)的蹤跡。通過(guò)它，人們逐步認(rèn)識(shí)到太陽(yáng)發(fā)光發(fā)熱的秘密，甚至通過(guò)星光就能分析星球的化學(xué)成分。這一切，都是作為數(shù)學(xué)的理論之花的傅里葉級(jí)數(shù)帶給世界文明的饋贈(zèng)。
上個(gè)世紀(jì)中葉，圖靈和馮·諾依曼憑借其深邃的數(shù)學(xué)功底開創(chuàng)了現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)模式，從而幫助人們進(jìn)入信息時(shí)代，其影響力在未來(lái)數(shù)百年都將余音繞梁。這一切，都深深地受益于19世紀(jì)末數(shù)學(xué)家康托引入的無(wú)窮集合理論以及被希爾伯特譽(yù)為自亞里士多德以來(lái)人類最偉大的邏輯學(xué)家哥德?tīng)栐?930年代建立的不完備定理。
“計(jì)算機(jī)之父”圖靈和馮·諾依曼的身份都是數(shù)學(xué)家
3.比巴菲特還厲害？
回到當(dāng)代，數(shù)學(xué)究竟在經(jīng)濟(jì)和金融里又能扮演什么樣的角色呢？
納西姆·塔利布
納西姆·塔利布（Nassim Taleb）被人贊譽(yù)作為當(dāng)今世界最炙手可熱的商業(yè)奇才之一。他畢業(yè)于沃頓商學(xué)院，是美國(guó)柯朗數(shù)學(xué)研究所的研究員，也是世界上最令人敬畏的風(fēng)險(xiǎn)管理理論學(xué)者。他精通多國(guó)語(yǔ)言，涉獵范圍包括哲學(xué)、邏輯學(xué)、歷史學(xué)和心理學(xué)，堪稱學(xué)術(shù)界和商界的雙重思想大家。在數(shù)學(xué)王國(guó)里取得高深的造詣后，他將其思想融入到現(xiàn)實(shí)世界，在金融市場(chǎng)也取得了驚人的成功。
他的名著《黑天鵝》和《反脆弱》吸取了龐加萊的科學(xué)哲學(xué)思想、波普爾的懷疑主義思想，卡尼曼的行為經(jīng)濟(jì)學(xué)思想以及曼德?tīng)柌剂_特的分形幾何思想，還有帕斯卡的理性主義、休謨的人性論、洛克的經(jīng)驗(yàn)主義、哈耶克的自由經(jīng)濟(jì)主義思想、蒙田的人生智慧、丹尼特的意識(shí)分析以及奎因的邏輯實(shí)用主義的大成。
我們從他身上不難看到，一個(gè)擁有數(shù)學(xué)思維的人能夠在多么廣闊的世界里施展才華�！逗谔禊Z》與《反脆弱》通過(guò)對(duì)影響人類歷史重大瞬間的剖析，揭示了人類理性在極端情境下的局限，打破了基于確定論的數(shù)學(xué)哲學(xué)觀，提出了新時(shí)代下世界運(yùn)行的本質(zhì)具有易變性、不確定性、復(fù)雜性和模糊性的特點(diǎn)。
對(duì)個(gè)人而言，要保持對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的敬畏，同時(shí)對(duì)未知保持開放性，以概率和系統(tǒng)的思維進(jìn)行理性思考、決策，通過(guò)多維度打造競(jìng)爭(zhēng)力獲取資源，這樣才能在瞬息萬(wàn)變的世界進(jìn)程里立于不敗之地。
詹姆斯·西蒙斯
詹姆斯·西蒙斯（James Simons），美國(guó)文藝復(fù)興基金的創(chuàng)始人，曾與數(shù)學(xué)大師陳省身合作提出蜚聲國(guó)際的陳-西蒙斯理論。后投身于金融，一躍成為美國(guó)最炙手可熱的對(duì)沖基金經(jīng)理。在數(shù)學(xué)理論（具體算法一直保密，外界揣測(cè)應(yīng)該是壁虎式投資法）的幫助下，該基金的30年平均收益率已經(jīng)遠(yuǎn)超股神巴菲特的傳奇。
數(shù)學(xué)思維與理論的結(jié)合，足以幫助一個(gè)人建立完整可靠的世界觀，即使在高度不確定的未來(lái)，也能有良好應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的能力。每一個(gè)對(duì)世界多一份好奇，對(duì)未來(lái)多一份期待的人，都應(yīng)該盡力掌握好這門古老學(xué)科的智慧。
名言
1、一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好�！焯亓�
2、布爾巴基學(xué)派（法國(guó)數(shù)學(xué)研究團(tuán)體）認(rèn)為：“數(shù)學(xué)是研究抽象結(jié)構(gòu)的理論”
3、數(shù)學(xué)是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠�！继�
4、第一是數(shù)學(xué)，第二是數(shù)學(xué)，第三是數(shù)學(xué)�！獋惽�
5、維特根斯坦說(shuō)：“數(shù)學(xué)是各式各樣的證明技巧”
6、科學(xué)是實(shí)事求是的學(xué)問(wèn)，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。
7、數(shù)學(xué)不可比擬的永久性和萬(wàn)能性及他對(duì)時(shí)間和文化背景的獨(dú)立行是其本質(zhì)的直接后果�！狝·埃博
8、壯士臨陣決死哪管些許傷痕，向千年老魔作戰(zhàn)，為百代新風(fēng)斗爭(zhēng)�？犊�?dāng)S此身。
9、我們最好把自己的生命看做前人生命的延續(xù)，是現(xiàn)在共同生命的一部分，同時(shí)也后人生命的開端。如此延續(xù)下去，科學(xué)就會(huì)一天比一天燦爛，社會(huì)就會(huì)一天比一天更美好。
10、在尋求真理的長(zhǎng)河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。
11、歷史使人賢明，詩(shī)造成氣質(zhì)高雅的人，數(shù)學(xué)使人高尚，自然哲學(xué)使人深沉，道德使人穩(wěn)重，而倫理學(xué)和修辭學(xué)則使人善于爭(zhēng)論。 ——培根
12、沒(méi)有任何問(wèn)題可以像無(wú)窮那樣深深地觸動(dòng)人的情感，很少有別的觀念能像無(wú)窮那樣激勵(lì)理智產(chǎn)生富有成果的思想，然而也沒(méi)有任何其它的概念能像無(wú)窮那樣需要加以闡明�！柌�
13、一個(gè)國(guó)家只有數(shù)學(xué)蓬勃的發(fā)展，才能展現(xiàn)它國(guó)立的強(qiáng)大。數(shù)學(xué)的發(fā)展和至善和國(guó)家繁榮昌盛密切相關(guān)�！闷苼�
14、書是人類進(jìn)步的階梯。——高爾基
15、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要。——康扥爾（Cantor）
16、科學(xué)成就是由一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，惟有長(zhǎng)期的積聚才能由點(diǎn)滴匯成大海。
17、華羅庚說(shuō)：“數(shù)缺形時(shí)少直觀，形缺數(shù)時(shí)難入微”又說(shuō)“要打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)有兩個(gè)必經(jīng)過(guò)程：先學(xué)習(xí)、接受“由薄到厚”；再消化、提煉“由厚到薄””
18、《數(shù)學(xué)家：李善蘭》手抄報(bào)資料
19、發(fā)現(xiàn)每一個(gè)新的群體在形式上都是數(shù)學(xué)的，因?yàn)槲覀儾豢赡苡衅渌闹笇?dǎo)�！狢·G·達(dá)爾文
20、羅素說(shuō)：“數(shù)學(xué)是符號(hào)加邏輯”
21、凡是較有成就的科學(xué)工作者，毫無(wú)例外地都是利用時(shí)間的能手，也都是決心在大量時(shí)間中投入大量勞動(dòng)的人。
22、數(shù)學(xué)是無(wú)窮的科學(xué)�！諣柭鉅�
23、要循序漸進(jìn)!我走過(guò)的道路，就是一條循序漸進(jìn)的道路。
24、新的數(shù)學(xué)方法和概念，常常比解決數(shù)學(xué)問(wèn)題本身更重要。——華羅庚
25、在數(shù)學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)真理的主要工具是歸納和模擬。——拉普拉斯
26、數(shù)學(xué)的本質(zhì)在於它的自由�！祾O爾（Cantor）
27、數(shù)學(xué)是一種理性的精神，使人類的思維得以運(yùn)用到最完善的程度。——克萊因
28、在奧林匹斯山上統(tǒng)治著的上帝，乃是永恒的數(shù)……——雅可比
29、亞里士多德說(shuō)：“思維自疑問(wèn)和驚奇開始”
30、現(xiàn)代高能物理到了量子物理以后，有很多根本無(wú)法做實(shí)驗(yàn)，在家用紙筆來(lái)算，這跟數(shù)學(xué)家想樣的差不了多遠(yuǎn)，所以說(shuō)數(shù)學(xué)在物理上有著不可思議的力量�！癯赏�
31、數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實(shí)中歸納出來(lái)，但證明卻隱藏的極深。數(shù)學(xué)是科學(xué)之王。——高斯
32、一本書象一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。——?jiǎng)P勒
33、數(shù)學(xué)是一項(xiàng)工具，特別適合于處理任何一類抽象概念，而且，它在這方面的作用是無(wú)止境的。因此，一本論述新物理學(xué)的書，如果不是單純地描述實(shí)驗(yàn)工作的，其本質(zhì)上，必定是一本數(shù)學(xué)書。——狄拉克
34、看書和學(xué)習(xí)是思想的經(jīng)常營(yíng)養(yǎng)，是思想的無(wú)窮發(fā)展�！獙炻宸�
35、我們必須知道，我們必將知道�！柌�
36、數(shù)學(xué)方法滲透并支配著一切自然科學(xué)的理論分支。它愈來(lái)愈成為衡量科學(xué)成就的主要標(biāo)志了。——馮紐曼
37、數(shù)統(tǒng)治著宇宙�！呥_(dá)哥拉斯
38、只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲。
39、聰明在于勤奮，天才在于積累。
40、陳省身說(shuō)：“早晨醒來(lái)，想的第一件事就是數(shù)學(xué)。我的生活就是數(shù)學(xué)；終生不倦地追求就是數(shù)學(xué)，數(shù)十年如一日，從沒(méi)有懈怠過(guò)，現(xiàn)在依然如此。”又說(shuō)“用功不是指每天在房里看書，也不是光做習(xí)題，而是要經(jīng)常想數(shù)學(xué)。一天至少有七、八個(gè)小時(shí)在思考數(shù)學(xué)。”
41、以我一生最好的時(shí)光追尋那個(gè)目標(biāo)……書已經(jīng)寫成了。現(xiàn)代人讀或后代讀都無(wú)關(guān)緊要，也許要等一百年才有一個(gè)讀者�！_普勒
42、讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少�！R梭
43、日累月積見(jiàn)功勛，山窮水盡惜寸陰。
44、新的數(shù)學(xué)方法和概念，常常比解決數(shù)學(xué)問(wèn)題本身更重要�！A羅庚
45、笛卡兒說(shuō)：“數(shù)學(xué)是知識(shí)的工具，亦是其它知識(shí)工具的泉源。所有研究順序和度量的科學(xué)均和數(shù)學(xué)有關(guān)�！�
46、上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的�！狶·克隆內(nèi)克
47、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)�！A羅庚
48、在勞力上勞心，是一切發(fā)明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理�！招兄�
49、發(fā)現(xiàn)每一個(gè)新的群體在形式上都是數(shù)學(xué)的，因?yàn)槲覀儾豢赡苡衅渌闹笇?dǎo)。——達(dá)爾文
50、鉆研然而知不足，虛心是從知不足而來(lái)的。虛偽的謙虛，僅能博得庸俗的掌聲，而不能求得真正的進(jìn)步。
51、每一本書都有它自己的遭遇和壽命。有的書毀于一旦，有的書卻能流芳百世�！R爾夏克
52、上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的。——克隆內(nèi)克
53、書籍是幼年人的導(dǎo)師，是老年人的護(hù)士，在岑寂的時(shí)候，書籍使我們歡娛，遠(yuǎn)離一切的痛苦�！吕锶~爾
54、數(shù)學(xué)家如畫家或詩(shī)人一樣，是款式的制造者……數(shù)學(xué)家的款式，如同畫家或詩(shī)人的款式，必須是美的……世上沒(méi)有丑陋數(shù)學(xué)的永久立身之地�！�
55、天才在于積累，聰明在于勤奮。
56、讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路�！�?jiǎng)⒁?/p>
57、不讀書的人，思想就會(huì)停止�！业铝_
58、卡拉吉奧多里（希臘函數(shù)論數(shù)學(xué)家）說(shuō)：“學(xué)數(shù)學(xué)，絕不會(huì)有過(guò)份的努力”
59、心專才能繡得花，心靜才能織得麻。書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
60、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會(huì)摔跤了。
數(shù)學(xué)作文 1
無(wú)論在生活中還是在工作中，數(shù)學(xué)就像空氣體一樣無(wú)處不在。利用我們目前所學(xué)的知識(shí)，有些問(wèn)題很容易解決。這里我舉一個(gè)例子。
星期天早上，我和媽媽去市場(chǎng)買蔬菜。水產(chǎn)品區(qū)的黑魚活蹦亂跳。它看起來(lái)很新鮮。我讓媽媽買了兩個(gè)，正好3公斤重。我母親說(shuō):政治，我考你，八元一斤，三斤應(yīng)該多少錢？”我會(huì)用我在腦子里學(xué)過(guò)的東西來(lái)計(jì)算，8+8+8=？“24元！”我第一次回答媽媽時(shí)，她開心地笑了。然后我媽媽給了老板30元錢。老板，請(qǐng)找六塊錢！”老板還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，我就脫口而出了，媽媽和老板收到六塊錢后都笑了。
我媽媽告訴我，當(dāng)我學(xué)習(xí)乘法時(shí)，會(huì)更容易遇到這樣的問(wèn)題。我迫不及待地想知道什么是乘法。在我的時(shí)間過(guò)后研究。，想什么都明白，卻不知道鬧個(gè)大笑話�！皨寢專铱梢苑敝��！蔽蚁Ｍ业哪赣H快樂(lè)地贊美我。會(huì)嗎？我不信，考考你，一只雞有兩只腳，五年后幾只？”我用了“研究。毫不猶豫地說(shuō):“十�！甭�(tīng)了我的回答后，家里的每個(gè)人都笑了。你見(jiàn)過(guò)十條腿的雞嗎？”直到那時(shí)，我才突然意識(shí)到我羞愧地低下了頭。事實(shí)證明，我還有很多要學(xué)，所以不要認(rèn)為一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)就能讓我理解一切。有些問(wèn)題需要從多方面考慮。我相信，只要我們善于觀察，勤于思考，我們一定能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)帶給我們的樂(lè)趣！
數(shù)學(xué)作文 2
星期天，我和爸爸玩了一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲——“搶30”。
游戲開始前，我們首先了解了游戲的規(guī)則。這個(gè)游戲的規(guī)則是：參加游戲的人每人每次最多報(bào)三個(gè)數(shù)，至少報(bào)一個(gè)數(shù)，每人報(bào)的每個(gè)數(shù)不得與自己報(bào)過(guò)的或?qū)Ψ綀?bào)過(guò)的重復(fù)，也不得跳過(guò)任何一個(gè)數(shù)，比如一方說(shuō)“1”，對(duì)方可以說(shuō)“2”、“2、3”或“2、3、4”。誰(shuí)最先說(shuō)到30，誰(shuí)就是這個(gè)游戲的贏家。我心里想，這個(gè)游戲還不是小菜一碟？
游戲開始了，我想，先說(shuō)一定能占便宜，掌握主動(dòng)權(quán)。于是，我搶先說(shuō)：“1”，爸爸說(shuō)：“2”，我說(shuō)：“3、4”，爸爸說(shuō)：“5、6”…… 經(jīng)過(guò)一番激戰(zhàn)，爸爸贏了。我不服氣，和爸爸開始了第二局比賽，結(jié)果我又輸了。我很沮喪。爸爸看出了我的不高興，對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)游戲不是隨便報(bào)數(shù)就可以贏的，這里面是有規(guī)律的，你自己動(dòng)腦筋想想看。”爸爸又陪我來(lái)了幾局游戲。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)了里面的規(guī)律，每四個(gè)數(shù)為一組，要想贏，就要進(jìn)行推算，并且搶到關(guān)鍵的數(shù)�？梢詮暮笸暗雇疲纾�30→26→22……→2。也就是要先搶到2，然后是依次搶到6、10、14、18……，掌握了這個(gè)規(guī)律，就一定能取得最后的勝利。
游戲結(jié)束了，爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“兒子，這個(gè)小游戲?qū)嶋H是反映了數(shù)學(xué)中的對(duì)策問(wèn)題，很多數(shù)學(xué)游戲都是有學(xué)問(wèn)的�！苯�(jīng)過(guò)這個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲，我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)在生活中真的是無(wú)處不在……
數(shù)學(xué)作文 3
最近，我校開展了“探索生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題”的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，我發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題：怎樣才能算出一個(gè)不規(guī)則的茶壺能裝水多少毫升？茶壺的形狀是不規(guī)則的，不好直接利用公式來(lái)計(jì)算它的容積，但我們可以將茶壺中裝滿水，再將水倒入一個(gè)規(guī)則的量杯中，這樣，茶壺的容積不就可以利用公式計(jì)算出來(lái)了嗎。
首先，我找來(lái)一個(gè)不規(guī)則的茶壺，將其倒?jié)M水；再將水滴水不漏地倒入一個(gè)規(guī)則的長(zhǎng)8cm，寬5cm的長(zhǎng)方體量杯中；然后，我再量出量杯中的水高，是；最后，利用求長(zhǎng)方體體積的公式便求出了這個(gè)不規(guī)則茶壺的容積了：（立方厘米），合660毫升，也就是這個(gè)茶壺能裝水660毫升。
這個(gè)問(wèn)題，我還想出了另一個(gè)解決的方法：我們可以先稱出1立方分米的水重多少千克，再稱出裝滿水后的茶壺中水的重量，這樣，同樣可以算出不規(guī)則茶壺能裝水多少毫升。我先稱出1立方分米的水重1千克，然后我又稱出裝滿水的茶壺重千克，空茶壺重千克；用(千克)，就是裝滿水后的茶壺中水的重量�！�1=(立方分米)，合657毫升，也就是這個(gè)茶壺能裝水657毫升。
沒(méi)想到這兩種方法的誤差這么小，我想這兩種算法都是可行的吧。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題竟這么有意思。讓我們?cè)谔剿魃钪械臄?shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)科學(xué)的研究方法，掌握更多有益的知識(shí)。
數(shù)學(xué)作文 4
國(guó)慶長(zhǎng)假期間，我們一家人來(lái)到了華聯(lián)商廈。首先，我們先去給爸爸買衣服，爸爸挑了一件他特別喜歡的衣服。正好國(guó)慶期間特價(jià)打八折。爸爸問(wèn)我，一件衣服的價(jià)錢是150元，打八折相當(dāng)于衣服的價(jià)錢乘以0.8，你明白一件衣服多少錢嗎？我想：150乘0.8，不如將于150除10等于15，0.8乘10等于8，再相乘，15乘8等于120元，結(jié)果得120元，我高興得對(duì)爸爸說(shuō)：“是120元！”爸爸問(wèn)：“為什么呢？”我便把問(wèn)題解答的過(guò)程告訴了爸爸，爸爸說(shuō)：“對(duì)，還有一種方法就是將0.8乘10，150乘8等于1200，再點(diǎn)上一位小數(shù)點(diǎn)就成了120.”
買完衣服，我們就來(lái)到了地上超市，爸爸對(duì)我說(shuō)：“商店奶制品正在做促銷活動(dòng)，買二贈(zèng)一，如果買兩箱，相當(dāng)于打幾折呢？”我說(shuō)：“讓我算一算�！蔽蚁氚胩煲蚕氩怀鰜�(lái)，只好問(wèn)爸爸，爸爸是這樣解答的：“買二贈(zèng)一就是花兩箱牛奶的錢買三箱的牛奶。一箱50元就相當(dāng)于花100元的錢買了150元的牛奶，那拿100除以150就相當(dāng)打的折數(shù)，100除以150等于0.6，結(jié)果在6.5到7折之間，你明白了嗎？”我說(shuō)：“噢，原先是這樣的，我此刻明白了！”
在回家的途中，我也發(fā)出了許多生活中的數(shù)學(xué)，例如：樓層的高度，廓的面積，太陽(yáng)能的容水量，國(guó)旗的精確度等等一些問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)！
這就是我在生活中的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，我相信，還有更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題在前方等待著我們！
日記 1
數(shù)學(xué)這門學(xué)科對(duì)我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，所以我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也就不高，成績(jī)也就一般般。平時(shí)考試的時(shí)候，一道題都要想大半天，連腦子都想“爆”了，幾乎沒(méi)有一點(diǎn)多余的時(shí)間，而考完試之后呢，倍受折磨的我臉紅得像醉了酒。有時(shí)候嚴(yán)重起來(lái)了可就更慘。
就拿上學(xué)期的數(shù)學(xué)期末考來(lái)說(shuō)吧！那天我考完試后走出教室，同學(xué)一看見(jiàn)我就說(shuō)：“你臉怎么這么紅�。俊蔽一卮鹫f(shuō)：“是嗎？大概是考試考了太緊張吧！”然后，我趕緊跑下樓，走到水龍頭前，沖了一下臉，使頭腦可以清醒一點(diǎn)點(diǎn)。
沖完臉之后，我就往自己班里走，走到班級(jí)門口，“咣當(dāng)”一聲，我的頭撞到了門上，這下可真的把我給撞醒了，原來(lái)那門是半開半關(guān)著的，我光顧著往里走，所以就撞上了。我撞了門上后，全班哄堂大笑，老師也笑著說(shuō)：“你走路想著哪兒��！連門關(guān)著都不知道�！蔽乙矒狭藫项^回答說(shuō)：“我剛才走路時(shí)還在想著剛才考試的題目，所以，走著做著就走神了！”
天生不是學(xué)數(shù)學(xué)的料的我考完試后會(huì)被同學(xué)笑，老師會(huì)提醒我說(shuō)：“以后要注意�。〔灰萌绱丝鋸��！备改竸t對(duì)我說(shuō)：“看你這么累，帶你出去補(bǔ)習(xí)一下吧。”我自己也希望以后不要再出這種難堪的事了。
日記 2
今天，我們?nèi)胰コ匈I東西，我們先到廚房用品柜臺(tái)買了2筒保鮮袋，一共16。8元，媽媽問(wèn)我1筒要多少元？我情不自禁地說(shuō)：“1筒是8.4元�！比缓笪覀�?nèi)チ松钣闷饭衽_(tái)，我們買了3個(gè)大鞋擦，一共15元，爸爸問(wèn)我一個(gè)要多少元？我說(shuō)：“15元除以3等于5元�！苯又覀冇謥�(lái)到面巾紙柜臺(tái)，我們買了3包面巾紙是18元，哥哥問(wèn)我：“1包面巾紙是多少元？”我自信地說(shuō)：“是6元�！苯又覀儊�(lái)到蘋果柜臺(tái)，買了3斤蘋果，每斤是4元，大伯伯問(wèn)我：“一共是多少元？”我毫不猶豫地說(shuō)：“是12元。”我們最后來(lái)到牙具柜臺(tái)，買了2只云南白藥牙膏，一支28元，大媽媽問(wèn)我：“2支是多少錢？”我猶豫了一會(huì)兒說(shuō)：“是56元。”
原來(lái)買東西也有數(shù)學(xué)呀！
日記 3
今天我來(lái)講講數(shù)學(xué)老師李老師。
李老師的個(gè)子很高，身材不胖不瘦，頭發(fā)短短的，烏黑烏黑的，眉毛像彎彎的月亮，眼睛像兩顆黑色的寶石，鼻子高高的，鼻梁上戴著一副近視眼鏡，臉蛋有點(diǎn)紅。
李老師非常幽默，一天上課的時(shí)候，李老師讓我們?cè)跀?shù)學(xué)本子的目錄上提問(wèn)題，到了混合計(jì)算的時(shí)候，一位同學(xué)問(wèn)老師：“老師，怎么混合？”老師說(shuō)：“＋－×混合起來(lái)就是混合計(jì)算，雞蛋，鴨蛋混合起來(lái)就是混蛋�！甭�(tīng)到這句話，我們立刻哄堂大笑，有的不知不覺(jué)掉了手中的筆，有的捂著肚子笑，有的直擦眼淚
有一次上課的時(shí)候，李老師對(duì)我們非常好，李老師讓我們到操場(chǎng)上去估一下物體的長(zhǎng)度。再用尺子量一下，記在紙上，可以找同學(xué)一起合作。我找了幾位女同學(xué)一起去操場(chǎng)量物體，李老師也來(lái)了，后來(lái)一位同學(xué)說(shuō)：“我們?nèi)チ恳幌吕罾蠋煱��！蔽覀兌纪�，李老師知道了也非常�?lè)意配合我們。我們就在她身上量來(lái)量去，甚至弄臟了她的衣服，她也不生氣，還笑著對(duì)我們說(shuō)，量物體的時(shí)候要自信認(rèn)真。
你們覺(jué)得李老師是不是即幽默又風(fēng)趣呢？
日記 4
又是一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課又是一節(jié)值得回味的課又是一節(jié)知識(shí)的總結(jié)課……
“今天我們學(xué)的是圓，大家知道在沒(méi)有圓規(guī)的情況下怎么畫圓嗎？”這句話一出口原本熱鬧的教室立刻鴉雀無(wú)聲，過(guò)了一會(huì)兒便開始有同學(xué)舉手了，“老師可以用水杯底畫”“老師可以用量角器一半一半的畫�！薄袄蠋熆梢杂檬直圯喼蝗Ξ��！薄袄蠋熯�可以把大拇指定住，其他手指繞一周轉(zhuǎn)一圈”大家又開始嘰嘰喳喳地議論起來(lái)，老師把這幾種方法都記錄下來(lái)，“還有別的方法嗎？”老師問(wèn)到，“這些都無(wú)法改變圓的大小。”“老師，我知道了！”一個(gè)同學(xué)激動(dòng)地舉起手來(lái)�！啊庇眯瑤Ы壣瞎P，另一端固定住，繃直線畫一個(gè)圓�！�
這個(gè)同學(xué)的方法和圓規(guī)本質(zhì)上是一樣的，所以后來(lái)就發(fā)明了圓規(guī)，第一步怎么做？“”把圓規(guī)拿起來(lái)”“怎么拿？”“沖著把兒一端”“你說(shuō)的不精準(zhǔn)，如果按你的說(shuō)法來(lái)說(shuō)針尖兒早已扎進(jìn)肉里了”全班同學(xué)哄堂大笑，老師開始總結(jié)了第一步是用手捏住圓規(guī)的手柄，第二步是分開圓規(guī)的兩角，第三步是固定住圓規(guī)的尖角，第四就是旋轉(zhuǎn)一周。圓心就是尖角所在的點(diǎn)，決定圓的位置用o表示。半徑?jīng)Q定的是圓的大小，用r表示，直徑是通過(guò)圓心，并且兩端都在圓上的線段用d表示。而我卻意外的發(fā)現(xiàn)。直徑是半徑的兩倍，在同一圓內(nèi)半徑和直徑有無(wú)數(shù)條。圓是一個(gè)軸對(duì)稱圖形，有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸。
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