三年級小學生數(shù)學手抄報

　　在社會的各個領域，大家對手抄報都再熟悉不過了吧，借助手抄報可以提高我們搜集信息、美術設計、書法寫字等綜合素養(yǎng)。那么什么樣的手抄報才是好的手抄報呢？以下是小編為大家收集的三年級小學生數(shù)學手抄報，希望對大家有所幫助。

　　數(shù)學作文 1

　　星期二，張老師告訴我們明天學校將會對2-6年級的語文，數(shù)學和外語進行一次抽測，請同學們回家后好好復習。第二天，我們得知五年級被抽到考數(shù)學。于是在早自習的時候，大家又好好地復習了一下數(shù)學。

　　考試開始了，我拿到考卷后大致地看了一下卷子，發(fā)現(xiàn)這些題一點也不難，只要平時好好學了，考100分并不難。當我做到最后一題時，發(fā)現(xiàn)這道題在《15分鐘》上出現(xiàn)過的，于是三下五除二地解決了這道題。做好后，我仔仔細細地檢查了幾遍，沒有發(fā)現(xiàn)什么問題上，便信心實足地交了卷�？傻鹊较抡n對答案時，我發(fā)現(xiàn)最后一題我做錯了。因為這是一道買東西的題，張老師曾經(jīng)說過，買東西給錢只給到分，如果有三位或三位以上的小數(shù)，應該保留兩位小數(shù)，我卻忘了！

　　今天發(fā)了考卷，我只得了99分，就在那道應用題上扣了一分，我覺得很可惜，我一定會記住這個教訓的！

　　數(shù)學作文 2

　　12月17日 星期天

　　今天，表妹來我家。她一來，我家氣氛就活躍起來。阿姨讓她做三道奧數(shù)，她就是不肯。我眼珠子一轉(zhuǎn)，想到了一舉兩得的辦法，這個辦法既能做奧數(shù)又可以做游戲，那就是--智力三闖難關，我告訴阿姨，阿姨很贊同。于是，我和表妹說“妹妹，我們玩智力三闖難關，好不好?你不會玩，我教你，我們玩剪刀，石頭，布，我贏了你就做一道奧數(shù)題……”表妹反問我：“你輸了怎么辦?”我說不會輸?shù)�。因為我對表妹的出拳訣竅已經(jīng)是一如反掌了，而她不卻知道。結(jié)果表妹不但以最快的速度做好了題目，而且還是全對的。后來我知道了，做一道題目，你要思路活躍，還有不能硬要她(他)做，必需要使她(他)感興趣這樣才能讓質(zhì)量提高，比如“1+1=2”這個大家都知道，但是，換一種角度去看的話“1+1=2”就像一杯牛奶+一杯白開水，等于一杯牛奶開水，這就是數(shù)學的奧妙之處。

　　數(shù)學作文 3

　　有一天，我和媽媽去超市買衣服和鞋子，現(xiàn)在的價格越來越貴，上次來看的一件衣服只要185，這次去卻要390，但是上面寫著這樣一件衣服打5折，買衣服的人就這樣耍了一點小把戲，就把我媽高興的非要買了這樣一件衣服不可，于是我就有一個疑問，為什么185元的衣服漲價之后還要打5折呢？

　　不對，這中間肯定有他們的陰謀，于是我算了一下，390÷2=185，果然有陰謀，看起來是打了5折，實際上根本就沒有便宜，還是原來的價格。我為了給營業(yè)員阿姨一個面子，我就假裝跟正在和營業(yè)員說話的媽媽說我不想要這件衣服了。

　　像這樣的事例，在很多商場都有，其實是商家故意整出的噱頭，看似打了折，好像便宜了一些，其實在這之前，就已經(jīng)把價格先漲了上去，然后再翻個花樣，說打幾折銷售，實際上商品的價格并沒有便宜，甚至實際價格比原價還要高一些，這就是利用了買家的貪便宜和盲目的心理。

　　數(shù)學作文 4

　　丁鈴鈴 …… 上課鈴響了，同學們沖進教室。大家一回到教室就議論個不�！斑@節(jié)數(shù)學課老師要講什么內(nèi)容呢？”

　　“安靜！”高老師像往常一樣微笑著走進教室�！吧险n了，這節(jié)課我們學習圖形的拼組。下面把準備好的膠水和剪刀拿出來，開始做模方。”老師把制作的要領仔細得講了一遍，問同學們還有不明白的地方嗎？沒有就開始吧！老師的話音剛落，同學們就開始做了起來，我看見附近幾個同學有的做得東倒西歪；有的做成了個紙團；有的把數(shù)學書粘到了課桌上。我吸取了別人的教訓，小心翼翼的操作著 …… 好了，小模方做好了。老師又讓我們用長方形的紙疊飛機，同學們疊好后，扔上天，一架架飛機在教室里飛，就像許多彩蝶在教室里飛舞……

　　優(yōu)美的音樂響起了，下課了。這節(jié)課真有趣，我在游戲中學到了圖形的拼組。

　　數(shù)學作文 5

　　今天，我又考了數(shù)學�？荚嚨臅r候，我?guī)缀趺看味际堑谝粋�做完，今天也不例外。

　　我做完卷子后，照例舉手，老師讓我拿起來讓她批改。

　　我環(huán)顧四周，一個問題是對的，一個問題是對的，但是我看到第一版馬上就要完成了，但是最后一個問題是錯的，我把正確的答案改成了錯誤的，但是下一個問題又錯了，我居然把26=12記成了26=18，唉！真的不應該錯，下面的問題都是無心的，所以總結(jié)了一下沒有考100的原因：

　　1.前面說的粗心大意，每次都是扣分，原因在于粗心，而不是無知。這次考94級不合格的原因在于粗心，以后我要認真！

　　2.季度問題。第四季度明明只有十月十一月十二月，我還以為是第四季度呢，真是慘啊！掉進了這個陷阱。

　　我一定要改正這些缺點！加油！

　　三年級小學生數(shù)學標語

　　1、數(shù)字圍我繞，智慧在閃耀。

　　2、加減作槳，乘除當帆，讓我們一起遨游在數(shù)學的海洋。

　　3、與數(shù)學同行，與快樂同步。

　　4、數(shù)學探索，智慧比拼。

　　5、用數(shù)學突破思維，用知識開啟奧妙。

　　6、擁有數(shù)學眼，享受大世界。

　　7、快樂數(shù)學，與智慧同行，與快樂為伴。

　　8、數(shù)學真奇妙，奇妙在數(shù)學。

　　9、展開翅膀，裝上數(shù)字，加減乘除，飛向太空。

　　10、走進數(shù)“�！�，盡情遨游。

　　11、快樂數(shù)學，樂我一生。神奇數(shù)學，妙一世界。

　　12、探索數(shù)學奧秘，打開博士大門。

　　13、暢游數(shù)學之海，享受快樂時光徐佳雯。

　　14、學數(shù)學，讓思維做體操。

　　15、探索數(shù)學奧秘，開創(chuàng)美好未來。

　　16、跳躍的數(shù)學，靈動的世界。

　　17、舞動數(shù)學音符，開啟智慧大門。

　　18、數(shù)學樂翻天，智力大沖浪；活動生快樂，智慧展自我。

　　19、數(shù)學文化節(jié)，伴我快樂行。

　　20、數(shù)學是個寶，生活少不了。

　　21、我參與，我提高，我快樂。

　　22、擁抱數(shù)學，與數(shù)學同行。

　　23、數(shù)學數(shù)學，其樂無窮。

　　24、加減乘除，動手動腦。觀察物體，探索奧妙。

　　25、生活離不開數(shù)學，讓我們與數(shù)學同行。

　　26、展開數(shù)學的翅膀，飛進知識的海洋。

　　27、加減乘除，奧妙無窮。數(shù)學世界，各顯神通。

　　28、享受數(shù)學，美、巧、妙。

　　29、探索數(shù)學的奧秘，拓展我們的思維。

　　30、海小數(shù)學節(jié)，快樂你我他。

　　31、數(shù)學于思，環(huán)保于行。

　　32、數(shù)學為伴，智慧同行，快樂無限。

　　33、開心數(shù)學，開心學數(shù)。

　　34、加加減減不簡單，乘乘除除樂無窮。

　　35、走進數(shù)學，展海小風采。

　　36、輕松學數(shù)，快樂一天。

　　37、游戲著找數(shù)學，快樂中長智慧。

　　38、數(shù)學中有智慧，智慧中有快樂。

　　39、海小數(shù)學節(jié)，奧妙等你解。

　　40、走進奇妙的數(shù)學世界，踏上精彩的人生旅途。

　　41、數(shù)學就是智慧，智慧成就未來。

　　42、加減乘除樂無限，數(shù)學天地任我闖。

　　43、學好數(shù)學，放飛夢想。

　　44、數(shù)學的世界，思維的沖浪，智慧的殿堂。

　　45、數(shù)學有路勤為徑，遇題應當動腦筋。

　　46、學數(shù)學，知方圓；用數(shù)學，創(chuàng)未來。

　　47、同智慧一起飛翔，與數(shù)學共同成長。

　　48、數(shù)學里悟人生真理，方圓中筑世界萬象。

　　49、為數(shù)學努力，為數(shù)學奮斗。

　　50、智慧點亮生活，數(shù)學點亮人生。

　　51、勇攀數(shù)學高峰，暢游知識海洋。

　　52、加減乘除真奇妙，數(shù)學天地趣無窮。

　　53、玩中學，學中玩，快樂數(shù)學常相伴。

　　54、創(chuàng)想數(shù)學，開啟思維。

　　55、輕松學數(shù)學，樂趣多又多。

　　56、數(shù)學是生活中的一把鑰匙。

　　57、用數(shù)學充實我們的人生。

　　58、數(shù)學王國讓你我快樂。

　　59、加減乘除真有趣，巧妙應用真給力。

　　60、學數(shù)學，愛數(shù)學，數(shù)學真精彩。

　　61、用心能使數(shù)學之花更美麗。

　　62、數(shù)學真奇妙，生活少不了。

　　63、學的是數(shù)學，長的是智慧。

　　64、加減乘除不容易，學好它要努力。

　　65、五彩繽紛數(shù)學節(jié)，精彩人生每一天。

　　66、加減乘除樂其中，學好數(shù)學爭領先。

　　67、有趣數(shù)學，學數(shù)有趣。

　　68、打開思維，暢想幾何世界；放飛智慧，遨游數(shù)學海洋。

　　69、趣味數(shù)學天天練，真知才識日日長。

　　70、同一個數(shù)學，同一個夢想。

　　71、數(shù)學先加減，奧妙你來解。

　　72、趣味數(shù)學，伴我成長，與我同行。

　　73、精計算，巧解生活方程；巧設計，彩繪人生圖像。

　　74、數(shù)學如此多嬌，引無數(shù)天才競折腰。

　　75、探秘數(shù)學王國，實現(xiàn)中華夢想。

　　76、數(shù)學的舞臺，智慧的沖浪。

　　77、小數(shù)字，大奧秘。開開心心學數(shù)學，快快樂樂長知識。

　　78、快樂數(shù)學節(jié)，奇妙新感覺。

　　79、加減乘除，奧妙無窮；平行垂直，樂在其中。

　　80、我為數(shù)學樂，我為數(shù)學狂。

　　語文古詩中的數(shù)學賞析

　　數(shù)字往往給人單調(diào)平淡、枯燥乏味之感，但經(jīng)詩人巧妙地用在詩句中，卻使文辭生輝，情趣盎然。小學語文教材精選的幾十首古詩中包含大量數(shù)字，其作用大致可分為以下幾種。

　　一、合成比喻

　　數(shù)字入詩常表示比喻，使景物更加生動形象�！疤一ㄌ端�深千尺，不及汪倫送我情”（《贈汪倫》），以潭水千尺之深比喻兩人情誼之深。感情本是抽象無形的，拿它與千尺潭水作比，就顯得具體可感了。

　　二、組成夸張

　　“危樓高百尺，手可摘星辰”（《夜宿山寺》），以“百尺”作虛指，形容山樓高峻、聳入云際的景象，這種高度上的夸張，突出了山樓的高。“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”（《秋浦歌》），詩中的“三千丈”用了浪漫、夸張的手法抒發(fā)了詩人心中的苦悶與憂愁。

　　三、形成對比

　　“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”（《早發(fā)白帝城》），“千里”虛指由白帝城至江陵路途遙遠，“一日”說明時間很短，兩者作懸殊對比，寫出了舟行的迅速，同時也透露出詩人遇赦東歸時喜悅興奮之情，快船快意，令人向往。

　　四、構(gòu)成名句

　　古詩常用一些數(shù)字構(gòu)成含義深刻、發(fā)人深思的名句。如“欲窮千里目，更上一層樓”（《登鸛雀樓》），“千里”指遼闊廣遠的境界，“一層”指更高的地方。數(shù)字入詩，以景喻理，告誡我們在人生的征途中要高瞻遠矚，不畏艱險，努力攀登。字里行間充溢著昂揚向上的精神力量，成為千古佳句，久誦不衰。

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