趣味數(shù)學手抄報模板
學習數(shù)學，可以鍛煉我們的邏輯思維，令我們思維變得活躍。下面是百分網(wǎng)小編整理的趣味數(shù)學手抄報模板，希望大家能喜歡!
趣味數(shù)學手抄報模板內(nèi)容資料一：數(shù)學家名言
1、數(shù)學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。——康扥爾
2、在數(shù)學的天地里，重要的不是咱們知道什么，而是咱們怎樣知道什么。——畢達哥拉斯
3、數(shù)學不可比擬的永久性和萬能性及他對時刻和文化背景的獨立行是其本質(zhì)的直接后果。
4、數(shù)學是科學之王。——高斯
5、給我五個系數(shù)，我講畫出一頭大象;給我六個系數(shù)，大象將會搖動尾巴。
6、觀察可能導致發(fā)現(xiàn)。觀察將揭示某種規(guī)律模式或定律。——波利亞
7、如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。——柏拉圖
8、沒有大膽的猜測，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)……——牛頓
9、宇宙的`偉大建筑是此刻開始以純數(shù)學家的面目出現(xiàn)了。——J?H?京斯
10、天才是不足恃的，聰明是不可靠的，要想順手揀來的偉大科學發(fā)明是不可想象的。——華羅庚
11、如果咱們想要預見數(shù)學的將來，適當?shù)耐緩绞茄芯窟@門學科的歷史和現(xiàn)狀。——龐加萊
12、不親自檢查橋梁的每一部分的堅固性就但是橋的旅行者是不可能走遠的。甚至在數(shù)學中有些事情也要冒險。
13、純數(shù)學是魔術家真正的魔杖。——諾瓦列斯
14、我之因此比笛卡兒看得遠些，是正因我站在巨人的肩上。——牛頓(——lz，)
15、事類相推，各有攸歸，故枝條雖分而同本干知，發(fā)其一端而已。又所析理以辭，解體用圖，庶亦約而能周，通而不黷，覽之者思過半矣……——劉徽(優(yōu)秀散文)
16、幾何無王者之道!——歐幾里得
17、發(fā)現(xiàn)每一個新的群體在形式上都是數(shù)學的，正因咱們不可能有其他的指導。——CG達爾文
18、思維的戶外形式通常是這樣的：有意識的研究——潛意識的活動——有意識的研究。——龐加萊
19、數(shù)論是人類知識最古老的一個分支，然而他的一些最深奧的秘密與其最平凡的真理是密切相連的。——史密斯
20、時刻是個常數(shù)，但對勤奮者來說，是個‘變數(shù)’。用‘分’來計算時刻的人比用‘小時’來計算時刻的人時刻多倍。——雷巴柯夫
21、給我五個系數(shù)，我講畫出一頭大象;給我六個系數(shù)，大象將會搖動尾巴。——A?L?柯西
22、一個人就好像一個分數(shù)，他的實際才能好比分子，而他對自我的估價好比分母。分母越大，則分數(shù)的值就越小。——托爾斯泰
23、數(shù)學中沒有諾貝爾獎，這也許是件好事。諾貝爾獎太引人注目，會使數(shù)學家無法專注于自我的研究。——陳省身
24、這是一個可靠的規(guī)律，當數(shù)學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道。
25、也許聽起來個性，數(shù)學的力量在于它規(guī)避了一切不必要的思考和它驚人地節(jié)省了腦力勞動。
趣味數(shù)學手抄報模板內(nèi)容資料二：快速記住公式的六個方法
記憶是知識的倉庫，學過的知識記得牢，積累的知識就豐富，而豐富知識的積累將為創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)奠定堅實的基礎。怎樣才能提高學生記憶數(shù)學知識點的效果呢?下面培優(yōu)教育的老師介紹幾種方法：
1、歸類記憶法
就是根據(jù)識記材料的性質(zhì)、特征及其內(nèi)在聯(lián)系，進行歸納分類，以便幫助學生記憶大量的知識。比如，學完計量單位后，可以把學過的所有內(nèi)容歸納為五類：長度單位;面積單位;體積和容積單位;重量單位;時間單位。這樣歸類，能夠把紛紜復雜的事物系統(tǒng)化、條理化，易于記憶。
2、歌訣記憶法
就是把要記憶的數(shù)學知識編成歌謠、口訣或順口溜，從而便于記憶。比如，量角的方法，就可編出這樣幾句歌訣：“量角器放角上，中心對準頂點，零線對著一邊，另一邊看度數(shù)。采用這種方法來記憶，學生不僅喜歡記，而且記得牢。
3、規(guī)律記憶法
即根據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系，找出規(guī)律性的東西來進行記憶。比如，識記長度單位、面積單位、體積單位的化法和聚法�；ê途鄯ㄊ腔ツ媛�(lián)系，即高級單位的'數(shù)值 ×進率=低級單位的數(shù)值，低級單位的數(shù)值÷進率=高級單位的數(shù)值。掌握了這兩條規(guī)律，化聚問題就迎刃而解了。
4、列表記憶法
就是把某些容易混淆的識記材料列成表格，達到記憶之目的。這種方法具有明顯性、直觀性和對比性。比如，要識記質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)、互質(zhì)數(shù)這三個概念的區(qū)別，就可列成表來幫助學生記憶。
5、重點記憶法
隨著年齡的增長，所學的數(shù)學知識也越來越多，學生要想全面記住，既浪費時間且記憶效果不佳。因此，要讓學生學會記憶重點內(nèi)容，學生在記住了重點內(nèi)容的基礎上，再通過推導、聯(lián)想等方法便可記住其他內(nèi)容了。比如，學習常見的數(shù)量關系：工作效率×工作時間=工作量。工作量÷工作效率=工作時間;工作量+工作時間=工作效率。這三者關系中只要記住了第一個數(shù)量關系，后面兩個數(shù)量關系就可根據(jù)乘法和除法的關系推導出來。這樣就減輕了學生記憶的負擔，提高了記憶的效率。
6、聯(lián)想記憶法
就是通過一件熟悉的事物想到與它有聯(lián)系的另一件事物來進行記憶。
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