高中生物必修三基礎知識框架
在學習必修三的生物課本時，對知識點進行整理還是很有必要的，因為課本的知識點過于零散，整理成框架，有助于我們全面把握。下面是百分網小編為大家整理的高中生物知識，希望對大家有用!
高中生物必修三知識
一、種群的特征：
1、種群密度
a、定義：在單位面積或單位體積中的個體數就是種群密度;
是種群最基本的數量特征;
逐個計數 針對范圍小，個體較大的種群;
b、計算方法： 植物：樣方法(取樣分有五點取樣法、等距離取樣法)取平均值;
動物：標志重捕法(對活動能力弱、活動范圍小);
計算公式：N=M×n/m。
估算的方法 昆蟲：燈光誘捕法;
微生物：抽樣檢測法。
2、出生率、死亡率：a、定義：單位時間內新產生的個體數目占該種群個體總數的比率;
b、意義：是決定種群密度的大小。
3、遷入率和遷出率：a、定義：單位時間內遷入和遷出的個體占該種群個體總數的比率;
b、意義：針對一座城市人口的變化起決定作用。
4、年齡組成： a、定義：指一個種群中各年齡期個體數目的比例;
b、類型：增長型(A)、穩(wěn)定型(B)、衰退型(C);
c、意義：預測種群密度的大小。
5、性別比例： a、定義：指種群中雌雄個體數目的比例;
b、意義：對種群密度也有一定的影響。
二、種群數量的變化：
1、“J型增長”a、數學模型：(1) Nt=N0λ
(2)曲線(如右圖)
b、條件：理想條件指食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等條件;
c、舉例：自然界中確有，如一個新物種到適應的新環(huán)境。
2、“S型增長” a、條件：自然資源和空間總是有限的;
b、曲線中注意點：
(1)K值為環(huán)境容納量(在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數量);
(2)K/2處增長率最大。
3、大多數種群的數量總是在波動中，在不利的條件下，種群的數量會急劇下降甚至消失。
4、研究種群數量變化的意義：對于有害動物的防治、野生生物資源的保護和利用、以及瀕臨動物種群的拯救和恢復有重要意義。
三、群落的結構：
1、群落的意義：同一時間內聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合。
2、群落的物種組成：是區(qū)別不同群落的重要特征;
群落中物種數目的多少稱為豐富度，與緯度、環(huán)境污染有關。
3、群落中種間關系：
捕食(甲圖)
競爭(乙圖)
互利共生(丙圖)
寄生
丙
4、群落的空間結構：
a、定義：在群落中各個生物種群分別占據了不同的空間，使群落形成一定的空間結構。
b、包括：垂直結構：具有明顯的分層現象。
意義：植物的垂直結構提高了群落利用陽光等環(huán)境資源能力;
植物的垂直結構又為動物創(chuàng)造了多種多樣的棲息空間和食物條件，所以動物也有分層現象(垂直結構);
水平結構：由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強度的不同、生物自身生長特點的不同，它們呈鑲嵌分布。
高中生物知識要點
一、生態(tài)工程的基本原理
1、生態(tài)工程的概念
(1)原理技術
應用生態(tài)學和系統(tǒng)學等學科的基本理論和方法
通過系統(tǒng)設計、調控和技術組裝
(2)操作
對已破壞的生態(tài)環(huán)境進行修復、重建
對已造成環(huán)境污染和破壞的傳統(tǒng)生產方式進行改善
(3)結果
提高生態(tài)系統(tǒng)的生產力促進人類社會和自然環(huán)境的和諧發(fā)展。
2、生態(tài)工程所遵循的基本原理
(1)生態(tài)工程建設的目的：遵循自然界物質循環(huán)的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產潛力， 防止環(huán)境污染，達到經濟效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展。
(2)生態(tài)工程的特點： 少消耗，多效益，可持續(xù)的生態(tài)工程。
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項目 |
理論基礎 |
意義 |
實例 |
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物質循環(huán)再生原理 |
物質循環(huán) |
可避免環(huán)境污染及影響 系統(tǒng)的穩(wěn)定和發(fā)展 |
無廢棄物農業(yè) |
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物種多樣性原理 |
生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
生物多樣性程度高，可提高系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 |
“三北”防護林建設中的單 純林問題，珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng) 的生物多樣性問題 |
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協(xié)調與平衡原理 |
生物與環(huán)境的協(xié)調與平衡 |
可避免系統(tǒng)的失衡和破壞 |
太湖富營養(yǎng)化問題 |
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整體性原理 |
社會、經濟、自然 復合系統(tǒng) |
統(tǒng)一協(xié)調各種關系，保障系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定 |
林業(yè)建設中自然系統(tǒng)與社 會、經濟系統(tǒng)的關系問題 |
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系統(tǒng)學和工程學原理 |
系統(tǒng)的結構決定功能 原理：分布式優(yōu) 于集中式和環(huán)式 |
改變和優(yōu)化系統(tǒng)的結構以改善功能 |
�；~塘 |
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系統(tǒng)整體性原理： 整體大于部分 |
保持很高的系統(tǒng)生產力 |
珊瑚礁藻類和珊瑚蟲的關系 |
高中生物必考知識
1.很多雙子葉植物成熟種子中無胚乳(如豆科植物、花生、油菜、薺菜等)，是因為在胚和胚乳發(fā)育的過程中胚乳被子葉吸收了，營養(yǎng)貯藏在子葉里，供以后種子萌發(fā)時所需。單子葉植物有胚乳(如水稻、小麥、玉米等)
2.植物花芽的形成標志著生殖生長的開始。
3.高等動物的個體發(fā)育包括胚的發(fā)育和胚后發(fā)育。胚的發(fā)育是指受精卵發(fā)育成為幼體，胚后發(fā)育是指幼體從卵膜內孵化出來或從母體內生出來并發(fā)育成為性成熟的個體。
4.胚的.發(fā)育包括：受精卵→卵裂→囊胚→原腸胚→三個胚層分化→組織、器官、系統(tǒng)的形成→動物幼體 。
5.向光性實驗發(fā)現：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光彎曲的部位在尖端下面的一段，向光的一側生長素分布的少，生長的慢;背光的一側生長素分布的多，生長的快。
6.生長素對植物生長的影響往往具有兩重性。這與生長素的濃度高低和植物器官的種類等有關。一般說，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。
7.在沒有受粉的番茄(黃瓜、辣椒等)雌蕊柱頭上涂一定濃度的生長素溶液可獲得無籽果實。
8.垂體除了分泌生長激素促進動物體的生長外，還能分泌一類促激素調節(jié)其他內分泌腺的分泌活動。
9.相關激素間具有協(xié)同作用和拮抗作用。
10.一切生命活動都離不開蛋白質。
11.核酸是一切生物的遺傳物質。
12.組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨地完成某一種生命活動，而只有這些化合物按照一定的方式有機地組織起來，才能表現出細胞和生物體的生命現象。細胞就是這些物質最基本的結構形式。
13.地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物體都是由細胞構成的。
14.細胞膜具一定的流動性這一結構特點，具選擇透過性這一功能特性。
15.細胞壁對植物細胞有支持和保護作用。
16.線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所。
17.核糖體是細胞內將氨基酸合成為蛋白質的場所。
18.染色質和染色體是細胞中同一種物質在不同時期的兩種形態(tài)。
19.細胞核是遺傳物質儲存和復制的場所，是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心。
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