生物學(xué)的8個研究方法
下面是小編為你分享的生物探究，希望能夠為大家?guī)韼椭Ｍ蠹視矚g。
首先，觀察生活生產(chǎn)中的一些現(xiàn)象，根據(jù)這些現(xiàn)象提出相應(yīng)的問題；針對提出的問題，作出相關(guān)假設(shè)（肯定或否定）；進(jìn)行推論并設(shè)計相關(guān)實驗步驟；根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論是什么。但要知道自己的結(jié)論是否正確，還應(yīng)進(jìn)行互相交流。
根據(jù)我們這里的教科書版本就是：提出問題、作出假設(shè)、實驗、得出結(jié)論、表達(dá)交流。
常見的“生物學(xué)的研究方法”列舉
生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象及其活動規(guī)律的科學(xué)。具體地說，生物學(xué)是研究生物（包括植物、動物、微生物等）的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生和發(fā)展以及生物與生物之間的相互關(guān)系、生物與環(huán)境之間關(guān)系的科學(xué)。生物學(xué)的研究方法很多，以下列舉的是最常見的幾種。
1．觀察：是按生物的本來面貌反映、描述生物的狀況，是科學(xué)探究的一種基本方法�？茖W(xué)觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機(jī)、錄音機(jī)、攝像機(jī)等工具，有時還需要測量�？茖W(xué)觀察不同于一般的觀察，要有明確的目的；觀察時要全面、細(xì)致和實時求是，并及時記錄下來；對于需要較長時間的觀察，要有計劃，有耐心；觀察時要積極思考，多問幾個為什么。在觀察的基礎(chǔ)上，還需要同別人交流看法，進(jìn)行討論。如教材中的活動：觀察多種多樣的細(xì)胞；觀察葉綠體；觀察細(xì)胞的有絲分裂等。
2．實驗：是人為地改變某些條件來考察生命現(xiàn)象的變化，以探究生命現(xiàn)象內(nèi)在的因果關(guān)系，認(rèn)識生命活動的內(nèi)在規(guī)律的方法。實驗的方法是自然科學(xué)研究中最重要的方法之一。如教材中的活動：檢測生物組織中的油脂、糖類和蛋白質(zhì)；模擬探究細(xì)胞表面積與細(xì)胞體積的關(guān)系；探究酶的專一性等等。
3．比較：通過觀察事物或事件來發(fā)現(xiàn)它們的相似點（類比）或不同點（對比）。比較的方法是研究不同種類生物之間關(guān)系的重要方法。如教材中對動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比較；需氧呼吸和厭氧呼吸的比較；有絲分裂與減數(shù)分析的比較等等。
4．分析：把一件事情、一種現(xiàn)象、一個概念分成較簡單的組成部分，找出這些部分的本質(zhì)屬性和彼此之間的關(guān)系。分析方法認(rèn)為任何一個研究對象都是由不同的部份組成的，是一種機(jī)制。分析的意義在于細(xì)致的尋找能夠解決問題的主線，并以此解決問題。如教材中孟德爾遺傳定律的實例分析；生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)的分析等等。
5．推理：是用邏輯的合理的推斷來形成能被實驗驗證或被事實依據(jù)支持的結(jié)論。推理建立在已知事實和觀察結(jié)果的基礎(chǔ)之上。如教材中呈現(xiàn)的德國人施萊登經(jīng)過對植物的'研究，提出了“所有植物都是由細(xì)胞組成的”；德國人施旺經(jīng)過對動物的研究，提出了“所有動物也是由細(xì)胞組成的”。從而得出“所有的生物都是由一個或多個細(xì)胞組成的；細(xì)胞是所有生物的結(jié)構(gòu)和功能的單位�！�
6．預(yù)測：是根據(jù)現(xiàn)有的知識或觀察到的現(xiàn)象推測將要發(fā)生的事件。如教材中遺傳育種的實驗設(shè)計，根據(jù)設(shè)計方案預(yù)測實驗結(jié)果等。
7．假設(shè)：提出假設(shè)是科學(xué)探究的重要組成部分，就是根據(jù)現(xiàn)有知識提出問題的方案，或者是對發(fā)生某一現(xiàn)象作出的可能解釋。我們可以通過觀察或?qū)嶒瀬眚炞C假設(shè)，如果觀察或?qū)嶒灲Y(jié)果不支持假設(shè)，則需要根據(jù)觀察到的結(jié)果提出新的假設(shè)。
8．分類：是根據(jù)事物相似程度而將其分門別類。人們常將眾多的物體分成不同的類別。如教材中出現(xiàn)的植物細(xì)胞與動物細(xì)胞、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞；生產(chǎn)者、消費者和分解者；不同類型的遺傳病等等。
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