探索生命七年級生物知識點
生物知識點探索生命
1.中學常用的顯微鏡主要是單筒式光學顯微鏡。2.顯微鏡使用的注意事項：
(1)取送方法——取送顯微鏡一定要一手握住鏡臂，一手托住鏡座。任何情況下都不允許一只手提著顯微鏡。
(2)鏡頭的保護——鏡頭平時放在顯微鏡箱內(nèi)的專用盒內(nèi)，課間要用專用的塑料袋或布袋隨時罩好。鏡頭臟了，只能用專用的擦鏡紙擦拭，擦拭時要順著一個方向擦。
(3)粗、細準焦螺旋的使用——在調節(jié)粗、細準焦螺旋使鏡筒下降時，一定要用眼睛直接看著鏡筒緩緩下降。否則有可能砸壞物鏡和玻片標本。
(4)轉換器的使用——轉動轉換器時不要用手指扳物鏡，這容易使鏡頭松動，影響觀察效果，應該手指握準轉換器的邊緣轉動。
(5)遮光器的使用——遮光器是調節(jié)顯微鏡入射光線強弱的，強光時應選用小光圈，弱光時應選用大光圈。
(6)反光鏡的使用——通過調節(jié)反光鏡的角度使反射入的光線照亮觀察物。強光時應使用平面鏡，弱光時應使用凹面鏡。
(7)計算放大倍數(shù)——目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積就是物象的放大倍數(shù)。3.使用顯微鏡的操作步驟
(1)對光——①選擇目鏡，轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔②把較大的光圈對準通光孔③轉動反光鏡，從目鏡中可看到一白亮的視野
(2)觀察——①從報紙上選一個漢字或一個字母，將其剪下，制成臨時玻片標本②將載玻片放到載物臺上通光孔中央③轉動粗準焦螺旋，將物鏡靠近載玻片，眼睛要看物鏡，以免損壞鏡頭④再調節(jié)粗準焦螺旋，直到看清物象為止，最后用細準焦螺旋使物象更清晰。
(注意：顯微鏡下看到的像是倒像，如果要將周圍的物象移至視野中央，應將標本向物象相反的方向移動)
4.判定顯微鏡視野中污點的位置：移動載玻片，轉動物鏡。
5.實驗中，換用高倍鏡后，視野中的細胞數(shù)量減少，視野亮度變暗。應調節(jié)遮光器使用大光圈，調節(jié)反光鏡使用凹面鏡。6.實驗：臨時玻片標本的制作：
(1)凈——用潔凈的紗布把載玻片、蓋玻片擦拭干凈(2)滴——用滴管在載玻片的中央滴一滴自來水(3)取——用鑷子夾取生物材料
(4)浸——把材料浸入玻片中央的水滴中(5)展——展平材料
(6)蓋——用鑷子夾起蓋玻片，使它的'一邊先接觸載玻片上的水滴，然后輕輕蓋在生物材料上。用吸水紙吸去多余的水。
(7)染——把一滴碘液滴在蓋玻片的一側，用吸水紙從另一側吸引，重復2-3次，使染液浸潤標本全部。染色后用干凈的吸水紙將臨時玻片標本擦拭干凈。(注意：制作臨時玻片標本，取材必須薄而透明;嚴格按正確方法蓋蓋玻片，防止出現(xiàn)氣泡)
7.科學探究的一般方法：提出問題、作出假設、實驗、得出結論8.假設——假設是對問題的一種可能的解釋，雖然不是事實但也不是毫無根據(jù)的猜想。
9.實驗——實驗是驗證假設的基本途徑，主要包括制定計劃、實施計劃等方面。在實施計劃時，應根據(jù)計劃，通過進一步觀察、調查或實驗，記錄一段時間內(nèi)的實驗相關數(shù)據(jù)的現(xiàn)象。
10.實驗變量——實驗中可變化的因素。在實驗中，水、光、溫度、時間、體積等都可能是實驗變量。在一次實驗中，可以有一個變量，也可以有多個變量。11.對照實驗——除了實驗變量不同，其他因素都相同。一般設計為對照組和實驗組。
12.在科學探究中，提出問題、作出假設是基礎;觀察、實驗、調查等是獲得事實和證據(jù)的多種途徑;推理、判斷等是得出結論的重要過程。
13.科學態(tài)度：在科學探究中，要善于與他人交流合作，堅持實事求是，任何時候不能修改實驗數(shù)據(jù)，當科學探究的結果與原有的知識發(fā)生矛盾時，應大膽的修正原有的知識。
【探索生命七年級生物知識點】相關文章：
初一生物探索生命知識點01-19
初一生物《探索生命的器具》知識點總結02-16
七年級生物探索生命的單元練習及答案07-14
人體生命活動的調節(jié)生物知識點03-19
探索生命的意義05-10
生物和生物圈七年級生物知識點03-13
七年級生物單細胞生物知識點01-26
有關生命探索作文07-05