必修一生物知識點匯總
必修一生物篇一：高一生物必修一知識點總結人教版
高一生物必修一知識點整理
第一章走近細胞
第一節(jié)從生物圈到細胞
一、相關概念、
細胞：是生物體結構和功能的基本單位。除了病毒以外，所有生物都是由細胞構成
的。細胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)
生命系統(tǒng)的結構層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)（植物沒有系統(tǒng)）→個體→種群
→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
二、病毒的相關知識：
1、病毒（Virus）是一類沒有細胞結構的生物體。主要特征：
�、�、個體微小，一般在10~30nm之間，大多數(shù)必須用電子顯微鏡才能看見；
�、�、僅具有一種類型的核酸，DNA或RNA，沒有含兩種核酸的病毒；③、專營細胞內(nèi)寄生生活；
�、�、結構簡單，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白質(zhì)外殼所構成。
2、根據(jù)寄生的宿主不同，病毒可分為動物病毒、植物病毒和細菌病毒（即噬菌體）三
大類。根據(jù)病毒所含核酸種類的不同分為DNA病毒和RNA病毒。3、常見的病毒有：人類流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人類免疫缺陷病毒
�。℉IV）[引起艾滋�。ˋIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人類天花病毒、狂犬病毒、煙草花葉病毒等。
第二節(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性
一、細胞種類：根據(jù)細胞內(nèi)有無以核膜為界限的細胞核，把細胞分為原核細胞和真核細胞
二、原核細胞和真核細胞的比較：
1、原核細胞：細胞較小，無核膜、無核仁，沒有成形的細胞核；遺傳物質(zhì)（一個環(huán)狀
DNA分子）集中的區(qū)域稱為擬核；沒有染色體，DNA不與蛋白質(zhì)結合，；細胞器只有核糖體；有細胞壁，成分與真核細胞不同。
2、真核細胞：細胞較大，有核膜、有核仁、有真正的細胞核；有一定數(shù)目的染色體（DNA
與蛋白質(zhì)結合而成）；一般有多種細胞器。3、原核生物：由原核細胞構成的生物。如：藍藻、細菌（如硝化細菌、乳酸菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌）、放線菌、支原體等都屬于原核生物。
4、真核生物：由真核細胞構成的生物。如動物(草履蟲、變形蟲)、植物、真菌（酵母菌、
霉菌、粘菌）等。
三、細胞學說的建立：
1、1665英國人虎克(RobertHooke)用自己設計與制造的顯微鏡（放大倍數(shù)為40-140倍)觀察了軟木的薄片，第一次描述了植物細胞的構造，并首次用拉丁文cella（小室)這個詞來對細胞命名。
2、1680荷蘭人列文虎克（A.vanLeeuwenhoek），首次觀察到活細胞，觀察過原生動
物、人類精子、鮭魚的紅細胞、牙垢中的細菌等。3、19世紀30年代德國人施萊登（MatthiasJacobSchleiden）、施旺（Theodar
Schwann）提出：一切植物、動物都是由細胞組成的，細胞是一切動植物的基本單
位。這一學說即“細胞學說（CellTheory)”，它揭示了生物體結構的統(tǒng)一性。
第二章組成細胞的分子
第一節(jié)細胞中的元素和化合物
一、1、生物界與非生物界具有統(tǒng)一性：組成細胞的化學元素在非生物界都可以找到
2、生物界與非生物界存在差異性：組成生物體的化學元素在細胞內(nèi)的含量與在非生物
界中的含量明顯不同
二、組成生物體的化學元素有20多種：
大量元素：C、O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等；微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo；基本元素：C；
主要元素；C、O、H、N、S、P；
細胞含量最多4種元素：C、O、H、N；
無機物
水
無機鹽
組成細胞蛋白質(zhì)的化合物脂質(zhì)有機物糖類
核酸
三、在活細胞中含量最多的化合物是水（85％-90％）；含量最多的有機物是蛋白質(zhì)（7％-
10％）；占細胞鮮重比例最大的化學元素是O、占細胞干重比例最大的化學元素是C。
第二節(jié)生命活動的主要承擔者------蛋白質(zhì)
一、相關概念：
氨基酸：蛋白質(zhì)的基本組成單位，組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種。
脫水縮合：一個氨基酸分子的氨基（—NH2）與另一個氨基酸分子的羧基（—COOH）
相連接，同時失去一分子水。
肽鍵：肽鏈中連接兩個氨基酸分子的化學鍵（—NH—CO—）。
二肽：由兩個氨基酸分子縮合而成的化合物，只含有一個肽鍵。多肽：由三個或三個以上的氨基酸分子縮合而成的鏈狀結構。肽鏈：多肽通常呈鏈狀結構，叫肽鏈。
二、氨基酸分子通式：NH2
︱
R—CH—COOH
三、氨基酸結構的特點：每種氨基酸分子至少含有一個氨基（—NH2）和一個羧基
�。ā狢OOH），并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上（如：有—NH2和—COOH但不是連在同一個碳原子上不叫氨基酸）；R基的不同導致氨
基酸的種類不同。
四、蛋白質(zhì)多樣性的原因是：組成蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目、種類、排列順序不同，多肽鏈空間結構千變?nèi)f化。
五、蛋白質(zhì)的主要功能（生命活動的主要承擔者）：
①構成細胞和生物體的重要物質(zhì)，如肌動蛋白；
②催化作用：如酶；
③調(diào)節(jié)作用：如胰島素、生長激素；④免疫作用：如抗體，抗原；
�、葸\輸作用：如紅細胞中的血紅蛋白。
六、有關計算：①肽鍵數(shù)
=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)目—肽鏈數(shù)
=肽鏈數(shù)
�、谥辽俸械聂然ā狢OOH）或氨基數(shù)（—NH2）
第三節(jié)遺傳信息的攜帶者------核酸
一、核酸的種類：脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）
二、核酸：是細胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，對于生物的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的合成具有重要作用。
三、組成核酸的基本單位是：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖（DNA為脫氧核糖、
RNA為核糖）和一分子含氮堿基組成；組成DNA的核苷酸叫做脫氧核苷酸，組成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。
四、DNA所含堿基有：腺嘌呤（A）、鳥嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T）RNA所含堿基有：腺嘌呤（A）、鳥嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、尿嘧啶（U）
五、核酸的分布：真核細胞的DNA主要分布在細胞核中；線粒體、葉綠體內(nèi)也含有少量的
DNA；RNA主要分布在細胞質(zhì)中。
第四節(jié)細胞中的糖類和脂質(zhì)
一、相關概念：
糖類：是主要的能源物質(zhì)；主要分為單糖、二糖和多糖等
單糖：是不能再水解的糖。如葡萄糖。
二糖：是水解后能生成兩分子單糖的糖。
多糖：是水解后能生成許多單糖的糖。多糖的基本組成單位都是葡萄糖�？扇苄赃�原性糖：葡萄糖、果糖、麥芽糖等
二、糖類的比較：
三、脂質(zhì)的比較：
第五節(jié)細胞中的無機物
一、有關水的知識要點
二、無機鹽（絕大多數(shù)以離子形式存在）功能：
�、�、構成某些重要的化合物，如：葉綠素、血紅蛋白等②、維持生物體的生命活動（如動物缺鈣會抽搐）③、維持酸堿平衡，調(diào)節(jié)滲透壓。
第三章細胞的基本結構
第一節(jié)細胞膜------系統(tǒng)的邊界
一、細胞膜的成分：主要是脂質(zhì)（約50％）和蛋白質(zhì)（約40％），還有少量糖類
�。s2％--10％）二、細胞膜的功能：
�、�、將細胞與外界環(huán)境分隔開②、控制物質(zhì)進出細胞
�、邸⑦M行細胞間的`信息交流
三、植物細胞還有細胞壁，主要成分是纖維素和果膠，對細胞有支持和保護作用；其性質(zhì)是
全透性的。
第二節(jié)細胞器----系統(tǒng)內(nèi)的分工合作
一、相關概念：
細胞質(zhì)：在細胞膜以內(nèi)、細胞核以外的原生質(zhì)，叫做細胞質(zhì)。細胞質(zhì)主要包括細胞
質(zhì)基質(zhì)和細胞器。
細胞質(zhì)基質(zhì)：細胞質(zhì)內(nèi)呈液態(tài)的部分是基質(zhì)。是細胞進行新陳代謝的主要場所。細胞器：細胞質(zhì)中具有特定功能的各種亞細胞結構的總稱。
二、八大細胞器的比較：
1、線粒體：（呈粒狀、棒狀，具有雙層膜，普遍存在于動、植物細胞中，內(nèi)有少量
DNA和RNA內(nèi)膜突起形成嵴，內(nèi)膜、基質(zhì)和基粒中有許多種與有氧呼吸有
關的酶），線粒體是細胞進行有氧呼吸的主要場所，生命活動所需要的能量，大約95%來自線粒體，是細胞的“動力車間”
2、葉綠體：（呈扁平的橢球形或球形，具有雙層膜，主要存在綠色植物葉肉細胞里），
必修一生物篇二：高一生物必修一人教版全套教案
新課程高中生物必修1全套教案
第1章走近細胞
第1節(jié)從生物圈到細胞
第2節(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性
第2章組成細胞的分子
第1節(jié)細胞中的元素和化合物
第2節(jié)生命活動的主要承擔者——蛋白質(zhì)第3節(jié)遺傳信息的攜帶者——核酸第4節(jié)細胞中的糖類和脂質(zhì)第5節(jié)細胞中的無機物
第3章細胞的基本結構
第1節(jié)細胞膜——系統(tǒng)的邊界
第2節(jié)細胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作第3節(jié)細胞核——系統(tǒng)的控制中心
第4章細胞的物質(zhì)輸入和輸出第1節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型第3節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?/p>
第5章細胞的能量供應和利用第1節(jié)降低化學反應活化能的酶第2節(jié)細胞的能量“通貨”——ATP第3節(jié)ATP的主要來源——細胞呼吸第4節(jié)能量之源——光和光合作用
第6章細胞的生命歷程第1節(jié)細胞的增殖第2節(jié)細胞的分化
第3節(jié)細胞的衰老與凋亡第4節(jié)細胞的癌變
探索生物大分子的奧秘
一、教學目標：【知識】：初步了解分子與生物學之間的關系了解中國合成牛胰島素事件�！炯寄堋浚慌囵B(yǎng)分析分析資料的能力�！厩楦信c態(tài)度】：了解中國是首個人工合成有生物活性的有機物的國家，增強學生的民族自豪感；
初步了解分子生物學的成果，幫助學生樹立學習的目標；閱讀訪談，學習科學家們實事求是、艱苦鉆研的精神。
二、教學重難點：激發(fā)學生對高中生物的興趣是本課的重點。
三、教學用具：ppt幻燈片
四、教學準備
五、教學過程：
�。ㄒ唬┮愿攀觥都毎c分子》模塊作為引入。
師：比較初中階段所學習的生物知識特點，大家拿到課本可能會想，初中的時候不是已經(jīng)學過細胞了嗎？為什么高中還要再學呢？初中的生物知識著重讓學生了解生物學的大概情況，而且因為學生沒有相關的化學知識和足夠的空間想象能力，所以很多知識在初中階段是沒有辦法說明白的。就拿細胞結構來說吧，初中的時候，老師只能讓學生知道動物細胞是由細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核構成，至于細胞為什么是有生命的，細胞是怎么樣生活的，都沒有辦法說得清楚。只有在同學們在初三、高一學習了化學的基礎知識后我們才可以對生命進一步的學習。學習科學就是這樣，當你掌握的知識越多時候，反而覺得自己不知道的東西就更多。
這個學期開設的《分子與細胞》模塊，將為我們在化學分子的層面上，解釋細胞的結構以及生命活動。解答在初中階段沒有辦法解開的謎團，也為后面的學習打下基礎。（二）人工合成牛胰島素事件以及科學家訪談錄
師：要了解分子與生物學之間的關系，我們先來看一個我們國家在這方面的杰出成果。（展示出我國人工合成牛胰島素的背景資料）。
學生閱讀背景資料和閱讀課文中的訪談錄，以問題引導：人工合成牛胰島素在生物學上有什么重大的意義？從訪談錄中，你認為造就了這次成功的因素是什么？閱讀完了這些資料，你覺得對于你學習高中生物，在方法上有什么啟發(fā)呢？
�。ㄈ┖唵谓榻B高中生物的教材、學習方法和意義
1．教材分為必修3個模塊、選修3個模塊。必修：分子與細胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境，簡述三者之間知識結構上的關系；必修：
1．高中新教材的特點：需要學生更多的參與到教學活動中來；增加了探究活動（什么是探究活動、
探究活動的流程：發(fā)現(xiàn)問題，作出假設，設計實驗，作出結論）、模型制作等，這些都要求學生全身心地投入到教學活動。
2．學習生物學的意義：生物學在現(xiàn)代社會中的地位和相關領域的成果，各個學科之間的邊界已經(jīng)模
糊，而出現(xiàn)了多學科的交叉；學習生物學不僅僅是知識的互動，更加是能力培養(yǎng)和思維方式不斷完善的過程。
第一章走進細胞第1節(jié)從生物圈到細胞
一、教學目標：
【知識】：舉例說出生命活動建立在細胞的基礎上。
說出生命系統(tǒng)的結構層次。
【情感態(tài)度】：認同細胞是基本的生命系統(tǒng)。
二、教學重難點：細胞是基本的生命系統(tǒng)是重點；說出生命系統(tǒng)的層次是難點
三、教學用具：ppt幻燈片
四、課前準備：讓學生收集關于冠裝病毒相關的資料。
五、教學過程
教學內(nèi)容教師活動（一）引入新課以“病毒是不是生物？”問題引入，簡單復習病毒的結構（沒有細胞結構，只有蛋白質(zhì)外殼和核酸核心，但是能復制）。舉引起SAS的冠狀病毒為例，提出問題，病毒在細胞外不具備很多生命的基本特征，它是怎么復制的呢？??冠狀病毒在那些細胞里面復制呢？（二）分析細胞小結上面的內(nèi)容，沒有細胞結構的病毒在是生命活細胞外表現(xiàn)不出生命的特征，說明細胞是生命動的基本的基本特征。（為什么呢？）細胞的任何一部分單位脫離了細胞就不具有獨立生存的能力，大分子物質(zhì)也不具有生命的特征。所以細胞是生命活動的基本單位。提出問題：細胞能表現(xiàn)出那些生命活動呢？指導學生閱讀資料，并開展討論。小結：（幻燈片展示提綱）細胞為什么是生命結構和功能的基本單位。一個細胞能完成各種生命活動；多細胞生物是在在細胞生命活動基礎上實現(xiàn)各種的生命功能。（舉出一些實例）（三）生命系統(tǒng)地球上生物的種類和數(shù)量可謂是恒河沙的結構層數(shù)，但是這些生物，小到組成它們身體的細胞，次（難點）大到一個生物個體，一個物種、甚至一個生態(tài)系統(tǒng)、整個生物圈，都可以一個一個的生命系統(tǒng)（什么是系統(tǒng)呢），而且這些生命系統(tǒng)之間還有層次的關系。（以一只龜為例分析）單一個心肌細胞就是一個生命系統(tǒng)，（為什么呢？）因為細胞各個部分都是互相依存，互相影響，而使細胞能表現(xiàn)生命特征；心肌也是小結一個系統(tǒng)（分析略）。引導學生分析心臟、循環(huán)課后練習系統(tǒng)、個體、種群、群落等也是一個系統(tǒng)。
學生活動
討論、思考問題：病毒是怎么樣復制的？（在細胞內(nèi)）匯報冠狀病毒的相關的資料閱讀資料并討論：
（實例一：草履蟲除了分裂和運動，還能鑷食、排泄，生長，應激；實例二：精子和卵細胞作為橋梁，胚胎發(fā)
育與細胞的生長、分裂、分化有關系；實例4：例如瘧疾、非典感冒等等學生在老師的引導下，理解生物系統(tǒng)
的層次性、以及嘗試分析后面幾個層次作為生命系統(tǒng)的原因。（著重引導
說出多個組分互相配合影響成為整體）完成資料后的“思考與討論”。
第2節(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性（2課時）
一、教學目標：【知識】：了解細胞學說的發(fā)展過程
理解細胞的多樣性和統(tǒng)一性；細胞形態(tài)多樣性與功能多樣性的關系原核細胞與真核細胞的比較【技能】：顯微鏡高倍鏡的使用制作臨時裝片
觀察不同細胞的差異【情感態(tài)度】：認同科學探索是一個曲折漸進的過程
認識水華對環(huán)境的影響以及禁采發(fā)菜的意義
二、教學重難點：顯微鏡高倍鏡的使用；細胞的多樣性，特別是真核細胞和原核細胞的比較是本課的重點。
而了解細胞學說的建立過程是本課的難點。
三、教學用具：實驗材料、顯微鏡、ppt幻燈片。
四、課前準備：準備好實驗的材料（選取多少種細胞？）。
五、教學過程：教學內(nèi)容教師活動學生活動（一）使用顯微引導學生觀察課本彩圖，回憶4種細胞的思考并回答問題
鏡的高倍來源以及復習在初中階段所了解的細胞的結鏡觀察集構。中細胞簡單復習一下顯微鏡的使用。用幻燈片指制作臨時裝片并觀察。思考討論
導學生制作臨時裝片并使用高倍顯微鏡觀察。老師的問題，并作出回答交流。并以問題作為引導：你觀察的是什么細胞；從低倍鏡轉(zhuǎn)換到高倍鏡后，視野發(fā)生了怎么樣的變化？為什么要先用低倍鏡找到目標并將其移動到視野中央，再轉(zhuǎn)換高倍鏡？嘗試用簡圖來描述一下你觀察的細胞；你認為造成細胞形態(tài)結構差異的原因是什么？（同種生物之間和不同種生物之間比較）小結，造成細胞形態(tài)結構差異的原因由于功能上的差異。課后聯(lián)系第1、2題（二）第一課時的第一題：答案是B課后練習第二題：（1）上皮組織細胞、角質(zhì)保護層完成練習細胞、皮下結締組織細胞；表皮細胞、保衛(wèi)細胞、葉肉細胞、導管細胞、篩管細胞。（2）共同點：細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核；相異點：植
物細胞有細胞壁，液泡和葉綠體。（3）因為兩者都有多種組織有機結合，并有一定生理功能。
�。ǘ┱婧思毎�
與原核細胞（第二課時）
引導學生比較上一節(jié)實驗課所繪制的細胞圖與大腸桿菌相片、模式圖的差異。提出問題：兩種細胞之間的主要區(qū)別在哪里？
導出原核細胞與真核細胞的概念、以及兩者之間的代表生物。（真核細胞如動物、植物、真菌；原核細胞如細菌、藍藻）
以藍藻作為例子介紹原核細胞的生活習性。
1.什么是藍藻，身邊熟悉的藍藻有那些代
比較兩種細胞的差異，討論并回答問題。（實驗中所觀察到的細胞都有成型的細胞核，而大腸桿菌的細胞內(nèi)沒有成形的細胞核）
（三）細胞學說及其建立過程
課后練習科學前沿本章小結自我測試
表生物？（發(fā)菜、水華）水華對環(huán)境的影響和禁采發(fā)菜的環(huán)保意義。
2.形態(tài)：比較小，營養(yǎng)方式。細菌主要以寄生、腐生為主，而藍藻可以進行光合作用。3．沒有成形的細胞核，只有擬核4．用幻燈片比較一下真核細胞和原核細胞的不同點。然后比較兩者的相同點，突出細胞核與擬核物質(zhì)組成的共同性。
設問：被譽為現(xiàn)代生物學三大基石是什么？（達爾文的進化論、孟德爾遺傳理論、細胞學說）
簡單地解釋細胞學說的三個要點：第一個要點描述了生物是由細胞組成；第二要點描述了細胞的生命活動；第三要點描述細胞的繁殖。（可以以設問的方式來引導學生講）
以討論題引導學生閱讀“細胞學說建立過程”的資料。
課后練習3：根本區(qū)別是有無成形的細胞核；共性是細胞核的組成物質(zhì)。
（略）
嘗試解釋細胞學說的內(nèi)容
閱讀資料，討論問題并進行交流匯報。（1、例如科學發(fā)現(xiàn)是曲折，漫長的；2、主要是闡明了生物界的同一性；3、例如對神創(chuàng)論有力的打擊等。
必修一生物篇三：高中生物必修一全套筆記
高中生物必修一知識點總結第一章從生物圈到細胞
1、生命活動離不開細胞；
2、病毒沒有細胞結構，只有依賴活細胞才能生活；病毒主要由核酸和蛋白質(zhì)組成；3、細胞是生物體結構和功能的基本單位；
4、多細胞生物的生命活動，是從一個細胞開始的，其生成和發(fā)育也是建立在細胞的分裂和
分化的基礎上的；
5、單細胞生物：單個細胞就能完成各種生命活動，如細菌、草履蟲、變形蟲、眼蟲等；
多細胞生物：依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成一系列復雜的生命活動，例如：以細胞代謝味基礎的生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換；以細胞增殖、分化味基礎的生長發(fā)育；以細胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎的遺傳與變異，等等。如動物、植物。6、生命系統(tǒng)的結構層次：細胞—組織—器官—系統(tǒng)（植物沒有系統(tǒng)）—個體—種群—群落
—生態(tài)系統(tǒng)—生物圈；7、顯微鏡小專題
�。�1）使用顯微鏡的基本步驟：（一）取鏡和安放；（二）對光；（三）低倍鏡觀察：（四）
高倍鏡觀察；（五）收鏡。
�。�2）重要步驟：高倍鏡觀察
�、僖苿訉Ｆ诘捅剁R下使需要放大的部分移動到視野中央；
�、谝苿愚D(zhuǎn)換器，移走低倍物鏡，換上高倍物鏡；③調(diào)節(jié)光圈，使視野亮度適宜；
④緩緩調(diào)節(jié)細準焦螺旋，使物象清晰；
⑤換上高倍物鏡后禁止向下轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋。
（3）基礎知識和利用
�、俜糯蟊稊�(shù)=目鏡╳物鏡
②顯微鏡放大的是長度和寬度，而不是面積；
③放大倍數(shù)變大：視野中細胞數(shù)目變小，物象變大，視野變暗
細胞放大倍數(shù)與細胞個數(shù)的關系
細胞單行排列——細胞個數(shù)與放大倍數(shù)成反比
細胞均勻排列——細胞個數(shù)與放大倍數(shù)的平方成反比
�。�4）倒立的物象：上下、左右相反（將原物象旋轉(zhuǎn)180即可（5）玻片的移動與物象的移動
由于是倒立的像，玻片的移動方向與物象的移動方向相反。結論：物象偏什么方向，玻片向什么方向移動。
�。�6）視野中污點的判斷
轉(zhuǎn)動目鏡，污點移動，則污點在目鏡上，不動則不再目鏡上。移動裝片，污點移動則污點在玻片上，不動的不在玻片上。不在目鏡、玻片上則在物鏡上。
�。�7）物鏡和玻片的距離與放大倍數(shù)的關系
注：
臨
時
裝
片
的制作方法
以制作洋蔥表皮細胞臨時裝片為例，制作方法可分為七個步驟擦——滴——撕——展——蓋——染——吸擦：擦拭載玻片。蓋玻片。滴：在載玻片中央滴一滴清水。
撕：在洋蔥內(nèi)表皮用刀片劃出一個約1cm2的正方形（在使用刀片時注意安全），用鑷子撕
取洋蔥內(nèi)表皮
展：將內(nèi)表皮置于載玻片的清水中，并使之鋪開蓋：從一側(cè)開始慢慢蓋上蓋玻片，不能有氣泡產(chǎn)生染：在玻片的一側(cè)滴一滴染色劑
吸：用吸水紙從另一側(cè)吸取多余的染液，使洋蔥表皮細胞均勻染色8/
8（1）藍藻包括：藍球藻、念珠藻、顫藻、發(fā)菜
�。�2）藍藻細胞內(nèi)含有藻藍素和葉綠素，是能進行光合作用的自養(yǎng)生物。10、細胞的統(tǒng)一性
�。�1）細胞的基本結構是相似的，大都由細胞膜，細胞質(zhì)，細胞核（擬核），組成。（2）一切動植物都是由細胞核細胞產(chǎn)物所組成的。
11、細胞學說（細胞的發(fā)現(xiàn)者：列文虎克；細胞學說建立者：施萊登和施旺）
�。�1）細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并與其他細胞共同組成的整體
所構成。
�。�2）細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，對與其他細胞共同組成的整體的
生命起作用。
（3）新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生。
第二章組成細胞的分子
1、常見的化學元素有20種
C
、H
、O
、N、P、S、K、Ca、MgFe、Mn、B、Zn、Mo、CuC、H、O、N、P、SC
3、組成細胞的化合物
水85%~90%
無機鹽1%~1.5%
組成細胞的化合物
糖類和核酸1%~1.5%有機物脂質(zhì)1%~2%蛋白質(zhì)7%~10%
4
生命活動的主要承擔者——蛋白質(zhì)
1、組成細胞的有機物中含量最多的就是蛋白質(zhì)。2、氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本單位；
3、在生物體中組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種，有8種氨基酸是人體不能合成的；4、氨基酸結構通式：
H（氫）
∣
�。ò被㎞H2—C—COOH（羧基）∣
R（側(cè)鏈基團）
5、脫去的水分子=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)目（n）-肽鏈數(shù)
氨基數(shù)=總氨基數(shù)-氨基酸數(shù)+肽鏈數(shù)
蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量=氨基酸相對分子質(zhì)量╳氨基酸數(shù)-18╳脫去的水分子數(shù)
6、蛋白質(zhì)種類不同原因：組成蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目、種類、排列順序不同的肽鏈折疊形成
的空間結構不同。
7、蛋白質(zhì)的功能：①結構蛋白，如肌肉、頭發(fā)、蛛絲等；②催化作用，唾液淀粉酶、胃蛋
白酶等絕大多數(shù)酶；③運輸作用，如血紅蛋白；④調(diào)節(jié)作用，如胰島素等；⑤免疫作用，如抗體。
8、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者，所有活細胞都離不開蛋白質(zhì)。并非所有的酶和激素都是蛋白質(zhì)。遺傳信息的攜帶者——核酸
1、核酸是細胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，在生物體的遺傳，變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有
重要的作用。2
3、①構成DNA的是4種脫氧核苷酸，但成千上萬個脫氧核苷酸的排列順序是多種多樣的，
DNA分子具有多樣性。
②每個DNA分子中4種脫氧核苷酸的比率和排列順序數(shù)特定的，其特定的脫氧核苷酸排列
順序代表特定的遺傳信息。
�、壑缓蠷NA一種核酸的是病毒，其核糖核苷酸排列順序也具有多樣性和特異性。4、實驗觀察DNA和RNA在細胞中的分布
�。�1）實驗原理：DNA主要分布在細胞核內(nèi)，RNA主要存在于細胞質(zhì)中。甲基綠和吡羅紅
兩種染色劑就對DNA和RNA的親和力不同，甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色。鹽酸能改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，同時使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結合。
�。�2）實驗結論：DNA主要分布在細胞核中，RNA主要分布在細胞質(zhì)中。5、核苷酸是核酸的基本組成單位即組成核酸分子的單體，一個核苷酸是由一分子含氮堿基、
一分子五碳糖和一分子磷酸組成。根據(jù)五碳糖的不同，可以將核苷酸分為脫氧核苷酸和核糖核苷酸。細胞中的糖類和脂質(zhì)1
①糖類是主要的能源物質(zhì)，又被稱為碳水化合物。
�、谄咸烟鞘羌毎顒铀枰闹饕茉次镔|(zhì)，常被稱為“生命的燃料”。③葡萄糖不能水解，可以直接被細胞吸收。
④蔗糖在糖料作物甘蔗和甜菜里含量豐富，大多數(shù)水果和蔬菜也含有蔗糖。⑤常見的二糖還有在發(fā)芽的小麥等谷粒中含量豐富的麥芽糖。⑥人和動物乳汁中含量豐富的乳糖。⑦淀粉是最常見的多糖。2、細胞中的脂質(zhì)
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