贊美老師的散文（通用22篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)起散文，大家肯定都不陌生吧？散文常用記敘、說(shuō)明、抒情、議論、描寫(xiě)等表達(dá)方式。什么樣的散文才是真正的好散文呢？下面是小編為大家整理的贊美老師的散文，希望能夠幫助到大家。
贊美老師的散文 篇1
寒來(lái)暑往，花開(kāi)花落，彈指一揮間，又一個(gè)教師節(jié)已來(lái)臨。
暮色籠照，月光迷離，寥落微星掛天空上，無(wú)盡的思念，瀉滿(mǎn)一屋。心猶如被深深地扎了般的疼痛，隱隱做痛，眼眸處淚痕點(diǎn)點(diǎn)，如果時(shí)光能倒轉(zhuǎn)，如果一切能重來(lái)，如果如果……我肯定在您有生之年會(huì)去探望您，我最敬愛(ài)的英語(yǔ)老師——潘勝仙老師。您就像是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己，把自己生命、青春與活力都奉獻(xiàn)給我們這些不諳世事的學(xué)生。
記得初一上第一節(jié)英語(yǔ)課，上課鈴響起，您——一位即漂亮又年輕時(shí)髦的女孩，窈窕淑女，穿著活力而又青春的白色喇叭褲走進(jìn)教室，用標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)對(duì)全班說(shuō)：“Good、morning，girls、and、boys，Stand、up，please！”對(duì)于我們這些生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村的小孩來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)就是外星人語(yǔ)言，我們即聽(tīng)不懂，又覺(jué)得好笑，不像此刻的小孩早在母腹中就已開(kāi)始英語(yǔ)胎教了，于是全班同學(xué)都哄堂大笑。您立刻沉下臉來(lái)，對(duì)著我們說(shuō)：“此刻是上課時(shí)間，請(qǐng)你們要嚴(yán)肅，務(wù)必要認(rèn)真學(xué)習(xí)。”于是，我們屏息細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真聽(tīng)講。您上課熱情飽滿(mǎn)，抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘有力，我們都十分喜歡您的英語(yǔ)課。您用您的辛勞、認(rèn)真與智慧，我們的英語(yǔ)測(cè)試成績(jī)都十分優(yōu)秀。您雖然每次都對(duì)我們說(shuō)，考得還不好，還要更努力，但我們明白您心中還是很滿(mǎn)意的，只但是如果表達(dá)出來(lái)，擔(dān)心我們會(huì)驕傲自滿(mǎn)。
但是我們不明白，您的那份艱辛是用您生命來(lái)書(shū)寫(xiě)的，用你年輕而又活力的生命來(lái)付出的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)，你已患白血病。由于病情實(shí)在嚴(yán)重，我們初二時(shí)，您不得不離開(kāi)我們，去南京治療。而我們的英語(yǔ)老師只能請(qǐng)代課老師上。但是，由于學(xué)識(shí)、潛力與勤勞之別，我們的英語(yǔ)成績(jī)一落千丈，每次測(cè)試能超過(guò)六十分已是最高了。
而病重的您一心只想著我們這些學(xué)生，匆匆的治療下，在我們初三第一學(xué)期，又歸心似箭地回來(lái)教我們，站在我們面前的還是那個(gè)充滿(mǎn)活力與青春的年輕漂亮的美女老師，但是年幼的我們真的還不明白白血病意味著什么，總以為老師的病已痊愈了。其實(shí)老師您還是遭受著病痛的折磨而強(qiáng)顏歡笑地應(yīng)對(duì)我們，因?yàn)槟簧崮愕膶W(xué)生。
在您的努力與艱辛下，我們的英語(yǔ)成績(jī)又奇跡般地提高了，猶如初一時(shí)的那樣地好。即使在中考前的模擬測(cè)試，優(yōu)秀率基本上是全區(qū)第一。老師，您笑了。但是您的笑容付出了您無(wú)與倫比的痛苦阿！病痛的折磨該是多么地殘忍阿！皇天不負(fù)有心人，我們這一屆考進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)比往屆都高出很多。
畢業(yè)了，一切過(guò)去了的都轉(zhuǎn)成了親切的懷念。但是，每次想著去看望老師您時(shí)，總是對(duì)自己說(shuō)：還不是時(shí)候，等將來(lái)功名成就或小有成績(jī)時(shí)，再去探望老師，老師也會(huì)是很欣慰的。所以，一向未能如愿，乃至我終生的遺憾。
但是，歲月不等人。高三的時(shí)候，在一個(gè)悶熱的下午，噩耗傳來(lái)：潘老師已經(jīng)逝世了。頑強(qiáng)的您還是被無(wú)情的病魔奪走，我淚如雨下，不知所然。怎樣會(huì)呢，活生生一個(gè)年輕生命盡然真的就這樣匆匆離開(kāi)了我們？這樣一個(gè)優(yōu)秀的老師，老天又怎能舍得讓您離開(kāi)您的深?lèi)?ài)的學(xué)生呢？天若有情天亦老，老天真的是無(wú)情阿！況且，一心撲在教學(xué)上，您都沒(méi)時(shí)間談戀愛(ài)，更沒(méi)結(jié)婚阿！
別后漫長(zhǎng)的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前浮現(xiàn)；您的教誨，常駐在我的心田……
如果時(shí)光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代，親愛(ài)的潘老師，多么想再聆聽(tīng)您那語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨……欲語(yǔ)滿(mǎn)悲哀，淚流瀟湘弦。
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字——潘勝仙老師，刻在我們心靈上真正永存。
我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最敬愛(ài)的老師。在您的節(jié)曰里，我要把這一份崇高的敬意獻(xiàn)給您，愿您在天堂快快樂(lè)樂(lè)，健健康康，有一個(gè)您最?lèi)?ài)的人陪伴著您，相守相隨。
月色亦凄涼，淚已滿(mǎn)衣襟。
贊美老師的散文 篇2
要說(shuō)我的老師，故事可多了。然而去年校園藝術(shù)節(jié)時(shí)候的那件事更讓我記憶猶新。記得那是一個(gè)初冬的傍晚，喧嘩了一天的校園已逐漸趨于平靜。但是辛苦了一天的班主任老師卻還在為我明天的演講賽而專(zhuān)心地輔導(dǎo)著。靜靜的校園里時(shí)不時(shí)地傳來(lái)一陣陣?yán)首x聲。
第二天我順利地通過(guò)了預(yù)賽進(jìn)入決賽，但是我音質(zhì)差，這幾天由于多練更是變本加厲。正在我擔(dān)心因此而影響比賽成績(jī)時(shí)，班主任給了我一盒西瓜霜：我看已很不錯(cuò)了，挺有期望的，此刻以記為主，保養(yǎng)好喉嚨。接過(guò)西瓜霜我暗下決心：必須要得個(gè)好名次，才不負(fù)恩師的厚望。比賽時(shí)間最后到了。走上臺(tái)的那一刻，我緊張極了。站定以后，我深深地吸了口氣，抬頭的瞬間看到班主任鼓勵(lì)的目光，我自信了很多，接下來(lái)我自己也難以相信是怎樣演講完的。很快，我的演講完了，我鞠了一個(gè)躬，舒了口氣，簡(jiǎn)單地走下臺(tái)。令人欣慰的是我得了二等獎(jiǎng)，我對(duì)老師充滿(mǎn)了感激。
我的班主任雖說(shuō)是年紀(jì)輕輕，但也在教育事業(yè)上耕耘了幾個(gè)年頭了。并且也干出了不少好成績(jī)，她平常穿戴并不講究，可她講起課來(lái)旁征博引，由淺入深，尤其是她那認(rèn)真精神更令我肅然起敬。
她的喉嚨異于常人，是因?yàn)楹臀乙粯右彩撬粏〉模窃谖覀儗W(xué)生眼里，這正是最可貴的，她以前雖不像宋祖英那樣，但也稱(chēng)得上清脆悅耳，但是自從接了我們這個(gè)60多人一班的班級(jí)以后狀況就大不如以前了，常跑醫(yī)院，金嗓子西瓜霜更是不離身的，她還在常抱怨自己的喉嚨沒(méi)用。盡管這樣，但她還是努力地把音量調(diào)到最高，當(dāng)然是為了我們能聽(tīng)得更清楚。
每個(gè)人都渴望得到老師的關(guān)心重視，我也不例外。可我在這方面十分自私，心胸十分狹窄。
初一下半學(xué)期，我既天真又無(wú)知地作了一篇《論老師》的杰作，它傷透了老師的心。它不僅僅否定了老師兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇的工作，還給老師加上了莫須有的罪名。只因?yàn)槔蠋煱褠?ài)施加給了每個(gè)人，我硬把那時(shí)成績(jī)下降的原因分給了老師，寫(xiě)了許多荒唐的佳句，使老師云里霧里，只記得當(dāng)時(shí)老師的臉是漲紅的。這無(wú)疑是對(duì)她的不理解與不信任。但她并沒(méi)有罵我，而是向我解釋?zhuān)獬`會(huì)。為此我十分后悔，害怕老師從此不理我，害怕……總之，心里像是打翻了五味瓶……
事隔一年，在這一年里，已經(jīng)否定了我當(dāng)時(shí)的害怕更加肯定了老師的師德。
初二，又一次演講賽來(lái)臨了。我以為是上次的《論老師》的事又由于我的音質(zhì)差，心想這次比賽肯定輪不到我了。這次，老師卻很公平，比較分析后，各有長(zhǎng)處。最后，這個(gè)機(jī)會(huì)還是給了我。這使我喜出望外，更意外的是老師對(duì)我的指導(dǎo)并不亞于第一次。我對(duì)老師這種無(wú)私的精神激動(dòng)不已�？杀荣惤Y(jié)果我卻名落孫山，我很悲哀，覺(jué)得很對(duì)不起老師對(duì)我的期望。而老師的安慰讓我既感激又愧疚。心里暗下決心，要加倍努力，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師的殷殷期望。
透過(guò)這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，老師在我腦海中的印象就仿佛一個(gè)水洼融入了越來(lái)越多的水滴，越來(lái)越大，越來(lái)越深……
我的班主任是平凡的但又是不平凡的，她只是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老師中的一員，這個(gè)水洼只是大海中的一小部分而已，我的班主任所擁有的也是所有老師所擁有的，自古以來(lái)，老師這兩個(gè)字是神圣的，人們對(duì)老師也有很多的贊頌，這是對(duì)所有耕耘與教育事業(yè)的老師的肯定。正如書(shū)上寫(xiě)的，口里頌的，老師像蠟燭，干柴，園丁，有著無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞的春蠶精神。但是我覺(jué)得老師更像是一壺油，慢慢的澆在了祖國(guó)正在燃燒的熊熊大火上，使祖國(guó)的未來(lái)更加光明；還像一陣風(fēng)，吹送著祖國(guó)這只正展翅飛翔的雄鷹，使它飛往更輝煌的明天。我要贊頌所有的老師，讓我們所有同學(xué)都尊重老師，學(xué)習(xí)老師的師德，好好學(xué)習(xí)，為了祖國(guó)的明天齊努力吧！
贊美老師的散文 篇3
老師，是我們每個(gè)人心中的一盞明燈，照亮了我們的人生之路。她，就是我的語(yǔ)文老師——周老師。周老師是個(gè)盡責(zé)盡職的好老師，她不但語(yǔ)文教得好，并且和藹可親，深受我的喜歡。
周老師講課時(shí)我很投入，這是因?yàn)槔蠋熃痰暮茫灾劣谖疑险n十分投入。老師講課很全面、具體，所以我學(xué)得很快、很好，周老師用知識(shí)哺育我，讓我激起對(duì)語(yǔ)文的興趣。以前我認(rèn)為語(yǔ)文在實(shí)踐上不會(huì)用上，可和周老師在的這幾天我才領(lǐng)悟到語(yǔ)文是多么重要的，此刻我領(lǐng)悟到了語(yǔ)文的精彩，我跟同學(xué)們聊天時(shí)都是成語(yǔ)連篇滔滔不絕，讓我賺足了面子，這是誰(shuí)的功勞，是周老師。周老師十分的嚴(yán)格，但是你不犯錯(cuò)周老師卻一點(diǎn)都不可怕，除非你犯錯(cuò)了周老師才懲罰你、教育你。有一次周老師發(fā)現(xiàn)我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)她就責(zé)怪我，因?yàn)槔蠋熦?zé)怪了我讓我感到自卑，所以，我就下定決心要改掉這個(gè)不良習(xí)慣。周老師是辛勤的園丁，而我就是秀麗的花朵，在今后的的一年里我都需要園丁來(lái)哺育，但是我要當(dāng)朵聽(tīng)話(huà)的花朵，讓園丁不那么苦。
周老師在我最好的一個(gè)，人長(zhǎng)的也不錯(cuò)，書(shū)也教的好，好比天空上的文曲星下凡來(lái)教我們一樣。每當(dāng)我望見(jiàn)周老師走過(guò)來(lái)，我心中就涌起感情的波濤：周老師，您好！
阿，老師，您是我人生路中的路標(biāo)，指引我走上成功之路，教會(huì)我做人的道理。
阿！老師，您是我航海中的燈塔，鼓勵(lì)著我?jiàn)^發(fā)向上。我以后要愛(ài)戴您，尊敬您，贊美您。
贊美老師的散文 篇4
我們的語(yǔ)文老師是王小姐。她是一名年輕的女教師。我非常欽佩她。她有兩個(gè)最大的特點(diǎn)，一個(gè)是幽默，另一個(gè)是幽默...我們的語(yǔ)文老師是王小姐。她是一名年輕的女教師。我非常欽佩她。她有兩個(gè)最大的特點(diǎn)，一個(gè)是幽默，另一個(gè)是健忘。
陸小姐的頭上長(zhǎng)滿(mǎn)了黑色的長(zhǎng)發(fā)。她的鼻子很小，耳朵很小，淺色眉毛下有一雙銳利的眼睛。她還戴著一副眼鏡，充滿(mǎn)智慧。
我記得陳嘉林的鵝蛋在打蛋比賽中是不可戰(zhàn)勝的。沒(méi)有人的蛋能和他的蛋競(jìng)爭(zhēng)。于是，王先生宣布陳嘉林贏得了比賽并舉起了手，就像裁判在拳擊比賽中舉起了獲勝者的手一樣。所有在場(chǎng)的學(xué)生都笑得前仰后合。他曾被稱(chēng)為雞蛋大戰(zhàn)之王�？�，我們的老師多幽默啊！
王老師不僅幽默而且健忘。有一次，王老師布置了中文作業(yè)，讓我們分發(fā)字帖，但是她到處都找不到字帖。當(dāng)時(shí)，我們的同學(xué)劉家生說(shuō)，在辦公室里，當(dāng)她聽(tīng)說(shuō)這件事時(shí)，她派人去找，找到了。多健忘的老師啊。
這就是我欽佩的老師。她非常幽默。雖然她有時(shí)很健忘，但我仍然深深地愛(ài)著她。
贊美老師的散文 篇5
人世間，有真情無(wú)限，記憶中，有繁星點(diǎn)點(diǎn)。最使我難忘的，是我上幼兒園時(shí)教我們語(yǔ)文的老師——武老師。
她那時(shí)只有二十幾歲，臉上那雙炯炯有神的眼睛特別的大。在我的記憶里，她是一個(gè)十分美麗的人，我們都很喜歡她。
不過(guò)，她所做的一件事卻讓我十分地傷心。小時(shí)侯的我，十分調(diào)皮，經(jīng)常出鬼點(diǎn)子，就如現(xiàn)在班上調(diào)皮男生——小李一樣，每次頒發(fā)“好孩子”的獎(jiǎng)狀時(shí)都沒(méi)有我的份，這也不算什么�？晌淅蠋熅拐f(shuō)出那樣的話(huà)來(lái)……
在大班的第二個(gè)學(xué)期，有一天，武老師找我的父母談話(huà)，說(shuō)我上課不認(rèn)真，很調(diào)皮，說(shuō)我將來(lái)哪位老師教我，那位老師就倒霉。還說(shuō)我走在哪兒哪個(gè)老師都會(huì)嫌我。當(dāng)時(shí)我也聽(tīng)見(jiàn)了，我十分地痛心：真沒(méi)想到我所喜歡的老師竟然會(huì)是這樣的人。
從此，我發(fā)奮圖強(qiáng)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，媽媽也一起幫我。終于，功夫不負(fù)有心人，我們打破了武老師那可怕的預(yù)言。
現(xiàn)在已經(jīng)懂得了許多道理的我，才明白武老師所說(shuō)的那句話(huà)，原來(lái)是一個(gè)美麗的歧視，是為了鞭策我今后要不斷地進(jìn)步。正因?yàn)樗囊环?huà)，才使我成為今天的驕驕者。
啊，武老師，謝謝您！您對(duì)我的好、對(duì)我的恩情我將終生難忘！
贊美老師的散文 篇6
在我旅游期間，我得知了我的第六位數(shù)學(xué)老師是夏老師，并且還是我們的班主任，聽(tīng)到這個(gè)消息我既驚訝又興奮，還有幾份期待！
在我的記憶中，夏老師是個(gè)既嚴(yán)厲又幽默的人，夏老師長(zhǎng)的瘦瘦的高高的帶眼一副眼鏡，給我感覺(jué)很有學(xué)問(wèn)也很有威嚴(yán)，讓我記憶猶新的是三年級(jí)時(shí)他曾經(jīng)給我們上過(guò)一堂心理活動(dòng)課，課上的非常生動(dòng)有趣，那時(shí)給我的印象是夏老師非常的可愛(ài)風(fēng)趣。在五年級(jí)的時(shí)候，他給還給我們上了一堂數(shù)學(xué)課，課堂上的夏老師非常認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)肅的表情中不乏帶著微笑，從這些可以看出夏老師是個(gè)平易近人的老師，在我的期待中不免有些擔(dān)心中，因?yàn)槲乙矎闹械母杏X(jué)到老師的可能會(huì)特別的兇，但是真正的夏老師我們并不了解，我了解的夏老師只是從幾堂中所得知的，真正的夏老師我還并不是很了解，所以我很期待新學(xué)期夏老師的課，因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)成績(jī)只能算是中等偏下，知道夏老師專(zhuān)門(mén)帶畢業(yè)班，他非常的有經(jīng)驗(yàn)，能把讓成績(jī)不好的提高好多，所以我很企盼夏老師能教我們，讓我成績(jī)提高，當(dāng)然我也一定會(huì)認(rèn)真的去聽(tīng)去學(xué)讓自己的成績(jī)提高。
希望我六年級(jí)能更上一層樓，因?yàn)榱昙?jí)是關(guān)鍵的一年，加油！努力！
贊美老師的散文 篇7
在初一的那段期間，我最喜歡的老師是穆老師，就是我們的班主任，她雖然對(duì)我們很?chē)?yán)厲，但是卻對(duì)我們很關(guān)心。她性格開(kāi)朗，溫文爾雅。有時(shí)，我就會(huì)情不自禁地想起我敬愛(ài)的老師，穆老師。
記得有一次，爸爸、媽媽問(wèn)我，你最敬愛(ài)的老師是誰(shuí)？我當(dāng)時(shí)第一個(gè)想起的就是穆老師。穆老師是我們的班主任，做事有條理，從不驚慌失措，有分寸。況且，我特別喜歡她。
穆老師性格溫柔，個(gè)子中等，臉上有幾條皺紋，眼睛小，但炯炯有神。穆老師笑的時(shí)候，眼睛不帶笑意，看著讓人感覺(jué)老師很溫柔。
我告訴你哦，現(xiàn)在，穆老師不是我的班主任了，我想以后見(jiàn)到她的時(shí)間會(huì)很少，但是，我在上穆老師的課時(shí)，我總是在認(rèn)真聽(tīng)講，我不想錯(cuò)過(guò)穆老師講的每一句話(huà)，在課堂上，穆老師教我如何做筆記，還問(wèn)了我數(shù)學(xué)考試的成績(jī)，說(shuō)明老師還在默默的關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我。我很喜歡你，穆老師。
在此，我有一個(gè)小小的心愿，我想等學(xué)期結(jié)束后，和穆老師拍一張合照，我希望穆老師能夠看到這篇我寫(xiě)的作文，希望能實(shí)現(xiàn)。
穆老師，我喜歡你上的課，每次上你的課時(shí)，我都很開(kāi)心，每次講課的時(shí)候，多希望你能走到我這邊�。�
我最敬愛(ài)的老師，穆老師。
贊美老師的散文 篇8
清子一直不喜歡劉老師，甚至有些討厭他，老師，你好。因?yàn)樗x老師的形象太遠(yuǎn)了。不說(shuō)他講課的速度之慢，單是他的外表就讓人另眼相看：亂蓬蓬的頭發(fā)的，黑乎乎的臉，幾個(gè)月不刮的胡子，油膩膩的領(lǐng)口，長(zhǎng)長(zhǎng)的灰指甲，糊滿(mǎn)爛泥的破皮鞋——這哪像個(gè)老師嘛！
清子開(kāi)始討厭語(yǔ)文課——因?yàn)樗木壒省７彩莿⒗蠋煹恼n，清子他們便在課堂上很響地吃東西，拖拖拉拉地不交作業(yè)，把他精心批改過(guò)的評(píng)語(yǔ)不屑地扔在一邊，甚至連見(jiàn)面時(shí)最簡(jiǎn)單的一句“老師，你好”也省略了。
一次公開(kāi)課，清子在左鄰右舍的示意下，站起來(lái)很響亮地提了幾個(gè)極生僻的問(wèn)題，他答不出，這讓他極為尷尬，也讓教室后面的評(píng)委們大失所望。
幾天后，他被調(diào)走了，調(diào)到一個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村小學(xué)任教去了的。
全班為此“欣喜若狂”了好一陣子，后來(lái)，從新老師那里聽(tīng)說(shuō)，他生活極端困難，家里有一個(gè)精神失常的妻子和不滿(mǎn)三歲的兒子。
清子他們發(fā)瘋似的找出他批改過(guò)的評(píng)語(yǔ)，念著那些比自己寫(xiě)的周記還長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)，清子想起了他們所做的一切，周?chē)娜顺槠饋?lái)，繼而變成了全班大哭的。
站在郵筒前，清子的心沉甸甸的，他慢慢地把信塞了進(jìn)去，信上只有一句話(huà)——老師，你好！
贊美老師的散文 篇9
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。一代代人都以自己不同的語(yǔ)言談?wù)撝粋�(gè)相同的話(huà)題，那就是偉大的人民教師�！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”，這是陶行知先生對(duì)教師的形象概括。
教師，是一個(gè)永恒的職業(yè)，是人類(lèi)文明的傳遞者，我要歌頌教師，我要贊美教師所從事的偉大事業(yè)。
教師啊，您是那春天的雨露，夏天的涼風(fēng)，秋天的甘霖，冬天的陽(yáng)光。雨露滋潤(rùn)我們干渴的心靈，涼風(fēng)吹綠我們莘莘的生命，甘霖拂去我們心底的灰塵，陽(yáng)光溫暖我們幼稚的身心。是您用行動(dòng)的力量告訴我們做人的道理，給予我們求知的力量。
風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，習(xí)慣了您的遮擋；遭到挫折時(shí)，習(xí)慣了您的呵護(hù)；取得成績(jī)時(shí)，習(xí)慣了您的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。這就是您，我的老師——站在搖籃邊上辛勤工作的人！
三尺講臺(tái)，樹(shù)起您高大的形象；兩尺教鞭，勾勒您人生的軌跡；飄揚(yáng)著您奉獻(xiàn)的故事。
教師啊，您為人民的教育事業(yè)嘔心瀝血，您為自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，您用自己的生命講述一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，您用熱血譜寫(xiě)富于旋律的樂(lè)章，您用激情造就一座座豐碑！
有您才有我，有您才有輝煌的祖國(guó)，有您才有人類(lèi)的發(fā)展和進(jìn)步！
贊美老師的散文 篇10
"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"這是您的真實(shí)寫(xiě)照。您把畢生的精力和心血都奉獻(xiàn)給了教育這個(gè)神圣而偉大的事業(yè)。曾經(jīng)是您帶領(lǐng)我走過(guò)風(fēng)雨，是您用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)將我哺育長(zhǎng)大，而您卻從來(lái)不求回報(bào)。我要感謝恩師！讓我送您一束鮮花，表達(dá)我對(duì)您的敬意;讓我送您一首悅耳的歌，表達(dá)我對(duì)您的眷戀與祝福！
當(dāng)我在生活中，學(xué)習(xí)中迷失方向的時(shí)候，是您孜孜不倦的教誨，讓我在迷茫中找到通向光明的路途。您是一座人梯，以偉岸的身軀托著我稚嫩的雙腳一步步攀高;您是一盞航燈，指引我遨游知識(shí)的海洋;您是一艘渡輪，把我載向知識(shí)的彼岸！感謝恩師！憶當(dāng)年，是誰(shuí)把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)寬敞明亮的教室，是您！是誰(shuí)教給我豐富的知識(shí)?仍然是您！您是花園里的園丁，經(jīng)過(guò)您的辛勤澆灌，花園開(kāi)滿(mǎn)了光彩奪目的花朵。您是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，培養(yǎng)了一批批的國(guó)家棟梁;您是人類(lèi)靈魂的工程師，祖國(guó)因此而炫麗！感謝恩師！
是誰(shuí)教育我要團(tuán)結(jié)友愛(ài)?是您！是誰(shuí)教育我要尊老愛(ài)幼，是您！是誰(shuí)教育我拾金不昧?是您……從此，我恪守做人的道理，體驗(yàn)著做人的樂(lè)趣。感謝恩師！您兢兢業(yè)業(yè)，為我們嘔心瀝血。無(wú)數(shù)的歲月，無(wú)數(shù)的粉末不知給您增添了多少銀發(fā)。老師，您辛苦了啦！
贊美老師的散文 篇11
感謝你，我親愛(ài)的老師，是你帶領(lǐng)我走進(jìn)內(nèi)心世界，一步一步向下探索，直至勇敢的進(jìn)入最深的黑暗里。
感謝你，我親愛(ài)的老師，是你啟開(kāi)我沉重的心門(mén)，讓我遇見(jiàn)那些被囚禁在陰冷黑暗里的獰笑的，丑陋的，嗜血的魔鬼，并把他們帶進(jìn)光明，讓我看清，她們是一個(gè)一個(gè)手捧禮物頭戴花冠的圣潔天女。
感謝你，我親愛(ài)的老師，當(dāng)我踏上旅途，急急地奔向你，去找我從天上降落人間時(shí)失落的東西，而你，直接帶領(lǐng)我，找到了我自己。
感謝你，我親愛(ài)的老師，你舉辦了一場(chǎng)心靈的篝火盛會(huì)，我抖落夙生的塵土，哭干了浮世的酸楚，推倒掩埋我的斷壁殘?jiān)v身一躍在那熊熊烈火里，我看見(jiàn)我是一只浴火的鳳凰，從烈焰中緩緩升起。
從此，我翱翔我自己，我展開(kāi)我金色的翅翼，我飄舞我七彩的尾羽，我?guī)?dòng)天空的長(zhǎng)風(fēng)，我輝映絢麗的虹霓，我俯瞰萬(wàn)里河山，我仰望茫茫太宇，陽(yáng)光萬(wàn)丈伴我同行，月灑清輝為我沐浴，我飛離藍(lán)色的星球，我飛進(jìn)那燦爛的銀河系。
而你，我的老師，無(wú)論我飛到那里，都會(huì)與你相遇------
因?yàn)�，我的生命中，一半是我，一半是你�?/p>
親愛(ài)的，讓我用整個(gè)宇宙來(lái)榮耀你
贊美老師的散文 篇12
一切過(guò)去了的都會(huì)變成親切的懷念—
老師，我懷念中學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念那時(shí)的您……
如果時(shí)光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代—
親愛(ài)的老師，多么想再聆聽(tīng)您那語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨……
別后，漫長(zhǎng)的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前浮現(xiàn)；您的教誨，常駐在我的心田……
人生是一條沒(méi)有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當(dāng)我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容，堅(jiān)毅的聲音，堅(jiān)韌的精神。老師呵，您教會(huì)了我生活，我怎能將您忘懷！
每當(dāng)收獲的時(shí)刻，我總會(huì)情不自禁地想念那辛勤播種的耕耘者——老師。
老師，離別雖然久長(zhǎng)，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一直在我的心中閃爍。
今天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。
服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書(shū)、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。哦，老師……
懷念您，親愛(ài)的老師！在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠(yuǎn)奔流在我的心谷……
飲其流者懷其源， 學(xué)其成時(shí)念吾師。
贊美老師的散文 篇13
我有一位數(shù)學(xué)老師，他長(zhǎng)得高高的，有一個(gè)大肚子。老師有時(shí)很慈祥，有時(shí)很?chē)?yán)格。我們班有“傻瓜三兄弟”是老師起的名。他們就是戚江豐等人。每回上數(shù)學(xué)課，他們沒(méi)有不罵的時(shí)候。對(duì)不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，他會(huì)用尺子敲他的手，但是，敲得一點(diǎn)也不疼；對(duì)于聽(tīng)話(huà)，學(xué)習(xí)好的學(xué)生，他會(huì)微笑著夸獎(jiǎng)他，說(shuō)他：：真棒！他的課講得很棒，我們都愛(ài)聽(tīng)，我們都喜歡我們的數(shù)學(xué)老師，我覺(jué)得他是一位合格的老師。我真想對(duì)他說(shuō)：老師，您辛苦了！
講課時(shí)，誰(shuí)要是違反了上課的紀(jì)律，老師就會(huì)站在那個(gè)同學(xué)微笑示意，以做提醒。
每當(dāng)學(xué)到一個(gè)新例題，我們沒(méi)有學(xué)會(huì)或者不很明白，老師總是耐心的反復(fù)的講，老師常對(duì)我們說(shuō)，讀題時(shí)，要做到一遍讀不會(huì)，就讀兩遍、三遍，直到讀會(huì)為止。
老師希望我們成才，常給我們找習(xí)題卷子做練習(xí)。如果考試沒(méi)考好，他就和我們一起查找原因，分析錯(cuò)誤，把錯(cuò)題改過(guò)來(lái)，還教我們思考怎樣避免這樣的錯(cuò)誤，給了我們很好的學(xué)習(xí)方法。
老師像辛勤的園丁，把我們這些小樹(shù)苗精心培育，我們要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，成為有用人才。
贊美老師的散文 篇14
我不愛(ài)教我們一年的科學(xué)老師，不愛(ài)教我們?nèi)甑姆独蠋�，不�?ài)教我們一年的邢老師，我只愛(ài)我的數(shù)學(xué)老師。
我在自強(qiáng)小學(xué)學(xué)習(xí)了三年，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)像這樣的老師，盡管她有些顯得老，但是我也知道她的心永遠(yuǎn)也不會(huì)老化。她姓趙，教學(xué)方法獨(dú)特，按她的來(lái)，就算是神馬題也簡(jiǎn)單得很，她教得和書(shū)本上的大不一樣，書(shū)本上是AAABBBCCC，而她的就是說(shuō)概念，把這么難得概念給簡(jiǎn)單化了，真是了不起。我愛(ài)我的數(shù)學(xué)老師。
趙老師一定是全國(guó)最好的數(shù)學(xué)老師，因?yàn)樗軠厝�，很體貼，很關(guān)愛(ài)學(xué)生們，無(wú)論是多么差的學(xué)生，到她的手里不會(huì)有一點(diǎn)傷痕、總會(huì)在她的補(bǔ)課下成績(jī)優(yōu)秀。我的數(shù)學(xué)老師啊，你是世界上最好的數(shù)學(xué)老師，有了你，你就會(huì)給我們指點(diǎn)迷津，讓我們?cè)谧詮?qiáng)小學(xué)永遠(yuǎn)燦爛輝煌。
我愛(ài)我的趙老師，因?yàn)樗y能可貴，是個(gè)在自強(qiáng)小學(xué)中獨(dú)一無(wú)二的老師，她的紅筆經(jīng)歷過(guò)多少次歷險(xiǎn)，在多少學(xué)生的筆下生了根發(fā)了芽，盡管前途要教過(guò)多少學(xué)生，都不會(huì)放棄每一個(gè)學(xué)生，總會(huì)讓每個(gè)學(xué)生受到知識(shí)，收獲到100分。
我愛(ài)我的數(shù)學(xué)老師！
贊美老師的散文 篇15
星期五的早晨，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到教室里，擺放好課本和文具，就開(kāi)始認(rèn)真的早讀。8點(diǎn)的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室，把一摞試卷放在講臺(tái)上，說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)安靜下來(lái)，我要念數(shù)學(xué)檢測(cè)的成績(jī)了，請(qǐng)聽(tīng)好！”全班同學(xué)頓時(shí)安靜下來(lái)，都把目光望著數(shù)學(xué)老師，急切地想知道自己的考試成績(jī)。數(shù)學(xué)老師開(kāi)始念道：“程梓韻：100分，呂成浩100分文晴99分田同雙98分蒲柄升98分……”數(shù)學(xué)老師又說(shuō)：“請(qǐng)大家祝賀考了滿(mǎn)分的同學(xué)。”我自豪地坐在座位上，心里高興極了！
數(shù)學(xué)老師推了推眼睛，又說(shuō)：“程梓韻，你上講臺(tái)來(lái)當(dāng)小老師，給大家講講這些題怎么做�！蔽夷闷鹪嚲恚叩街v臺(tái)上面，然后開(kāi)始當(dāng)小老師。我先給同學(xué)分析題目的意思，然后一步一步地列算式，每個(gè)算式都要講是什么意思，最后，再講下次遇到這種題怎樣做。我每道題都講得很清楚，同學(xué)們也都明白了每道題怎樣做，數(shù)學(xué)老師表?yè)P(yáng)我，她說(shuō)：“程梓韻，你真棒，你是班干部，要爭(zhēng)取更優(yōu)秀哦，給大家樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣！”同學(xué)們向我投來(lái)了羨慕的目光，我高興極了！
這次當(dāng)小老師可真有趣呀！
贊美老師的散文 篇16
丁玲玲——當(dāng)熟悉的鈴聲響起時(shí)，學(xué)生們回到教室，躺下來(lái)等待數(shù)學(xué)老師的到來(lái)。一分鐘，兩分鐘，三分鐘。陳先生為什么還沒(méi)來(lái)？漸漸地，一些學(xué)生開(kāi)始越來(lái)越大聲地說(shuō)話(huà)。至于我，我低下頭，正忙著做作業(yè)。抬頭一看，學(xué)生們七嘴八舌地談?wù)撝�，非常熱鬧！你看，把另一個(gè)觀眾交給了陸鐸。在演講中，方航與趙心怡和陳飛宇進(jìn)行了近距離的交談！看看我的同桌李小姐，她正在后面和胡翔宇說(shuō)話(huà)。我將成為附近的.觀眾！
這時(shí)，我突然尖叫了幾聲，為什么？因?yàn)槲疑砗蟮慕迳河謵?ài)我了！所以我哭了：我想舉報(bào)江佩珊。她的老師歐明，我受不了了！不過(guò)，姜培山告訴我，你想打多少電話(huà)都可以，先生。她不在這里！過(guò)了一會(huì)兒，胡翔宇被姜培山打了，哭得像狼，跑得像老鼠！再次環(huán)顧四周，一些學(xué)生出乎意料地愉快地大膽吃零食和水果，而其他人貪婪地流口水，無(wú)助地看著他們吃東西。
這時(shí)，當(dāng)我抬起頭時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)進(jìn)了教室，他憤怒的眼睛在看著我們！我們聽(tīng)不見(jiàn)老師進(jìn)來(lái)！老師說(shuō)：很吵，為什么現(xiàn)在這么安靜？
哦，孩子！老師不在的時(shí)候，和老師不在的時(shí)候是不同的！
贊美老師的散文 篇17
作為一校之長(zhǎng)，經(jīng)常直接或間接聽(tīng)到一些老師對(duì)學(xué)校的抱怨。面對(duì)這些抱怨，校長(zhǎng)該做些什么呢?
先耐心傾聽(tīng)。有老師抱怨，這表明學(xué)校管理工作有不足之處。即使是某些老師觀點(diǎn)偏激，至少也說(shuō)明校長(zhǎng)和其他管理者與其溝通不夠。由此，校長(zhǎng)應(yīng)把老師的意見(jiàn)當(dāng)作完善管理的契機(jī)，抓住機(jī)會(huì)，耐心傾聽(tīng)，爭(zhēng)取從抱怨中反思出不足，以改進(jìn)工作。
當(dāng)然，要做到上面這些，需要管理者博大的胸襟和謙虛的態(tài)度。一些管理者只喜歡聽(tīng)好話(huà)，聽(tīng)吹捧的話(huà)，聽(tīng)不進(jìn)逆耳的忠言，更無(wú)法面對(duì)少數(shù)激動(dòng)失態(tài)的抱怨者，甚至打擊報(bào)復(fù)抱怨者。這只能說(shuō)明管理者沒(méi)有應(yīng)有的胸襟和氣度。
再做一些定量分析。把抱怨者的抱怨內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，看哪些方面是抱怨集中的區(qū)域，哪些屬于少數(shù)和個(gè)別。接著作調(diào)查和研究，看看問(wèn)題是否屬實(shí)，找找抱怨發(fā)生的原因，分析分析矛盾產(chǎn)生的機(jī)制。
最重要的還是改進(jìn)工作�！坝袆t改之，無(wú)則加勉”，經(jīng)過(guò)廣泛的調(diào)查研究后，就該采取具體的措施了：一是明確部門(mén)的工作責(zé)任;二是改進(jìn)相關(guān)管理的明顯漏洞和不足;三是與抱怨者進(jìn)行誠(chéng)懇、平等、有效的交流，弱化或消除其心理矛盾。
善待老師的抱怨，學(xué)校一定會(huì)愈加和諧。
贊美老師的散文 篇18
每個(gè)班都有過(guò)老師不在的時(shí)候吧！當(dāng)老師不在的時(shí)候，你們?cè)诟墒裁茨�？是在做乖孩子？是在和旁邊的人竊竊私語(yǔ)？還是在班級(jí)里搗亂？還是......
我們班的乖孩子很少，所以，當(dāng)老師不在的時(shí)候，我們班就像趕集那樣熱鬧。
“叮鈴鈴......”上課鈴響了，同學(xué)們就在那說(shuō)：“這節(jié)數(shù)學(xué)課又要講習(xí)題了，好無(wú)聊��！”當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)走廊里那熟悉的腳步聲后，都停止了竊竊私語(yǔ)。不過(guò)，當(dāng)老師說(shuō)完那句話(huà)后，同學(xué)們的心里都樂(lè)開(kāi)了花。是什么話(huà)讓同學(xué)們這么高興呢？原來(lái)是老師有事要去忙，布置好了任務(wù)讓我們自習(xí)。
老師一走，教室里就歡聲笑語(yǔ)不斷：有的在和旁邊或前后的人聊天，有的甚至還下位置和人玩游戲，還有的開(kāi)始了他的“搗蛋鬼時(shí)間”......當(dāng)然，我也不屬于乖孩子那一類(lèi)的人。我在老師走后，和旁邊的人聊起了關(guān)于明星的話(huà)題，而且聊得很歡，還希望時(shí)間停在這一刻，直到我們沒(méi)興趣再聊。
正當(dāng)我們聊得歡時(shí)，老師來(lái)了。那個(gè)屬于我們的世界消失了，班級(jí)里頃刻間變得鴉雀無(wú)聲，連同學(xué)們的呼吸聲都能聽(tīng)清楚�？鞓�(lè)的時(shí)光就是那么短暫。
當(dāng)老師不在的時(shí)候，同學(xué)們都非常的活潑開(kāi)朗，上課時(shí)的那些拘束全都不見(jiàn)了。這就是我們的班級(jí)。
贊美老師的散文 篇19
我的老師是一位優(yōu)秀老師，她有一個(gè)圓圓的臉蛋，胖胖的身體，烏黑的頭發(fā)，兩只明亮的大眼睛，彎彎的眉毛，她總是笑瞇瞇的，臉上露出兩個(gè)甜甜的酒窩，她很溫柔，也很漂亮。你們猜一下，她是誰(shuí)呢？
她就是我們非常喜歡的班主任——張老師。
張老師對(duì)我們可好了，她總是把大量的時(shí)間和精力花費(fèi)在我們的身上，每天早晨到校很早，提前給我們打掃好教室，笑瞇瞇的迎接我們的到來(lái)，接著組織我們學(xué)習(xí)晨中誦讀，她很辛苦！起早貪黑，每天上課總是對(duì)我們投來(lái)默默的微笑，哪怕是有的同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講，她親切的眼神里滿(mǎn)是鼓勵(lì)，她的聲音甜甜的，很好聽(tīng)，特別是朗誦課文時(shí)好像播音員，她的課風(fēng)趣幽默，我們都喜歡上她的課。
張老師總是無(wú)微不至的地心和愛(ài)護(hù)著我們。有一次，我們班的同學(xué)南彤生病住院了，她急急忙忙去醫(yī)院看望她，撫摸著她的頭，并且鼓勵(lì)她說(shuō)：“你要安心養(yǎng)病，返校后，我給你補(bǔ)課”，南彤感動(dòng)的一下子撲到老師的懷里，哇哇大哭起來(lái)。張老師經(jīng)常教我們做一個(gè)懂事的孩子，她的每一句話(huà)，猶如一股暖流，滋潤(rùn)著我們的心田，我們每個(gè)同學(xué)都流下感動(dòng)的淚水！
春去秋來(lái)，日復(fù)一日，我們?cè)趶埨蠋煹募?xì)心呵護(hù)下，漸漸長(zhǎng)大，養(yǎng)成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要深深地感謝張老師，感謝她用愛(ài)心，耐心扶著我們一步步走向知識(shí)的殿堂。
贊美老師的散文 篇20
老師——這個(gè)美麗而有神圣的稱(chēng)呼，伴隨著我們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。每一位老師都會(huì)為我們含辛茹苦的付出，但卻不知為什么，英語(yǔ)老師卻是令我最與眾不同的。
也許是因?yàn)橛谰貌蛔兊男愿�。在每次的課堂，鄭老師總與往常一樣孜孜不倦地為我們講課，那清爽的聲音，傾吐著流利而又風(fēng)趣的英語(yǔ)。這不僅深深地打動(dòng)著每一位認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)，還在我的內(nèi)心深處留下了永不磨滅的痕跡。在那一次的課堂上，我更加感受到了她那持久溫馴的性情。這堂英語(yǔ)課并沒(méi)有與往日那么嚴(yán)肅，已失去了那課堂紀(jì)律的嚴(yán)謹(jǐn)，許多男同學(xué)在這節(jié)課上任意妄為地?fù)v亂，砸蛋放肆地不聽(tīng)老師的勸導(dǎo)，反而還與她對(duì)抗，此時(shí)，教室里充滿(mǎn)了他們的吵鬧聲，這樣不但對(duì)他們的學(xué)習(xí)造成了極大的影響，而且還間接影響到了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。鄭老師見(jiàn)到這一情況，她并沒(méi)有火冒三丈，也沒(méi)有若無(wú)其事，知識(shí)耐心地勸阻他們，并進(jìn)行教育。但是，這些囂張的同學(xué)還是沒(méi)有得到領(lǐng)悟，繼續(xù)他們那“打亂活動(dòng)”。正在這時(shí)的老師只好那他們沒(méi)辦法�！岸＿硕＿恕毕抡n鈴聲已響徹校園，盡管他們?cè)俸[，但鄭老師也并沒(méi)有放棄。于是，她決定利用空余的時(shí)間為這些同學(xué)補(bǔ)課，將落下的知識(shí)重新傳授于他們。
��！多么負(fù)責(zé)的老師，多么特別的老師，她擁有美麗的容貌，但更美的而是她那顆特別的心靈。
贊美老師的散文 篇21
羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活中并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛！”我便帶著一雙“發(fā)現(xiàn)美的眼睛”去發(fā)現(xiàn)平凡事物中的美。
看、那小草一叢叢；一簇簇；一片片。綠得耀眼，艷得清晰，像給花盆繡上一層層綠色的花邊，微風(fēng)輕輕地拂過(guò)，小草也跟著風(fēng)“跳起舞來(lái)”就像一層層漣漪。
小草不但外表美，它的意志也很堅(jiān)強(qiáng)。我把花盆里的小草用手拔得一干二凈，拔光這些野草，可費(fèi)了我九牛二虎之力。泥土變得光禿禿的不留一根草。過(guò)不了幾天，小草又爭(zhēng)先恐后地從土里探出小腦袋，花盆里又充滿(mǎn)了一片生機(jī)，真是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”！
這意志堅(jiān)強(qiáng)的小草會(huì)使我想起為我們默默無(wú)聞付出的“園丁”——老師，她們起早貪黑地備課、寫(xiě)教案、批改作業(yè)，那一支支用壞了的紅筆、那一支支寫(xiě)完了的筆芯……都在刻寫(xiě)著您每次認(rèn)真的批改作業(yè)時(shí)的情形�？炜矗瑫r(shí)鐘已經(jīng)指向九點(diǎn)半了，辛勤的園丁——老師還在盡力地完成自己的工作；那緊皺的雙眉，那咬緊的牙關(guān)，我知道老師又在為我們的作業(yè)犯難了：老師辛苦的批改完了作業(yè)，還來(lái)不急喘口氣緊接著又開(kāi)始備課，翻開(kāi)課本捧起輔導(dǎo)書(shū)拿起筆，筆尖又在書(shū)上“刷刷”的響起來(lái)，那聲音如春蠶咀嚼般的悅耳。夜深了，日復(fù)一日，皺紋悄悄地爬上老師的額頭，可是她毫無(wú)怨言……
什么是美？美就是小草身上那堅(jiān)強(qiáng)的意志；美就是老師身上那辛勤的勞動(dòng)；美就是……是的，美就是這么的平凡！
贊美老師的散文 篇22
俗話(huà)說(shuō)得好，“一日為師，終生為父”老師！就如春蠶般默默奉獻(xiàn)。我喜歡的老師是一位善解人意的老師，她，就是我敬愛(ài)的老師及班主任----譚老師。譚老師是在我五年級(jí)時(shí)才來(lái)教我的。雖然，我臨近畢業(yè)，就要離開(kāi)母校了，但我最難忘的還是譚老師的善解人意。我記得有一次：
老師拿著語(yǔ)文卷子面色沉重的走上講臺(tái)，清了清嗓子，開(kāi)始念分?jǐn)?shù)�！傲_雨婷九十四分�！蓖瑢W(xué)們都張大了嘴巴，投去羨慕的眼神�！皬堈芫攀�。”在一片贊嘆聲中，張哲緩緩走上講臺(tái)。這對(duì)他們而言都是多么光榮的時(shí)刻呀，個(gè)個(gè)臉上都情不自禁地寫(xiě)滿(mǎn)了幸福。譚老師念了十幾個(gè)名字卻始終沒(méi)有聽(tīng)到我的名字。不知道為什么，這十月的天氣仿佛七月一樣，熱得我滿(mǎn)頭大汗，一顆心就像十五個(gè)吊桶打水----七上八下。突然，我聽(tīng)到我的名字，“八十七分�！甭�(tīng)到這分?jǐn)?shù)，我的大腦馬上短路了，眼淚不由得涌出眼眶。
這時(shí)，譚老師迎面走來(lái)，說(shuō)下課跟我有話(huà)說(shuō)。下課后，老師把我叫到面前，親切的問(wèn)我：“怎么，是不是粗心大意做錯(cuò)了，還是你做不來(lái)呢？你為什么要哭呢？這次考差了，下次努力就行了�！薄白T老師，我……”說(shuō)到這，我的淚水又掉下來(lái)了�！芭�！我知道了，你肯定是怕挨打。沒(méi)事，你跟你媽媽說(shuō)你這次粗心大意了，下次一定考好�！薄岸鳎x謝譚老師！”我擦干淚水，笑著說(shuō)。
怎么樣？譚老師的善解人意可是實(shí)實(shí)在在的呢！
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