教誨的情感散文
有兩件對我曾產(chǎn)生深刻教育影響的事，至今仍歷歷在目。
一件發(fā)生在童年時期。有一天我同三個小伙伴上大隊代銷店買文具，見店內柜臺外側有只剛運來，盛滿方塊糖的竹筐，而眼睛高度近視的代銷員正在柜臺內忙碌。一個小伙伴就抓了把糖塞進自己衣兜，另一個也抓了一把。見他倆都這樣我也跟著學了。對剛上十歲的小孩來講，當時那樣做并沒覺得有多大不對。晚上收工后我還把舍不得吃，留下的一塊糖向母親遞去，并帶著有些得意的神情講述事情的經(jīng)過。
現(xiàn)在還清楚地記得，當時我話還沒說完，母親的臉色就陰了下來，怔怔地看著地面過了好一會，長長地吁了口氣后喊著我的'小名說：“平兒，娘沒想到你會作出這樣的事。”那天母親晚飯沒吃就躺在了床上。父親外出后母親又把我叫到身邊說：“小時偷針，大時偷金。你今天做的事讓娘的心涼了半截。娘這輩子沒指望別的，只望以后別讓外人戳娘的脊梁，說娘不會教人�！蹦赣H說話時臉上痛苦的表情我一輩子都不會忘記，從那以后我再沒因類似的事讓母親傷心過。
另一件發(fā)生在大學時期。大一下學期我被同學們推薦為植物學科代表，但對植物學我卻沒多大興趣，課上得馬馬虎虎。單元測驗后我負責分發(fā)試卷，發(fā)現(xiàn)自己的卷子不在其中，就到辦公室找任課老師。那是位有三十多年教學經(jīng)歷的老教師，見我去后從備課夾中拿出我做過的卷子說：“你知道嗎？你這次的成績在班上倒數(shù)第一，這是我從事這門課教學幾十年來遇到的，惟一一位考出這種成績的科代表。”看著我尷尬的表情，老師停了下又接著說：“你將這門課不當回事，不僅是對你自己不負責，更重要的是把全班同學和老師對你的信任不當回事。一個把別人的信任不當回事的人，以后怎樣在社會上立足�！崩蠋煹脑捖犉饋碛行┐潭瑓s是肺腑之言。事后我越想越覺得老師批評得對，在以后的學習，以及走向工作崗位后，我都時時想起老師的教誨。
在我大半輩子的人生旅程中，接受教育的場景不可謂不多，這兩件事之所以能在腦海中留下深刻的映象，我想應該是當時施教者的一片愛心和真心。是他們用愛心修正了我的人生軌跡，是他們用真心在我心底引起了共鳴。
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