朗文英語知多少

　　我們要正確認(rèn)識到朗文英語所適合的群體上，一而言，朗文英語適合的兒童學(xué)齡是在小學(xué)一年級以上九年級以下，在這個群體里，朗文英語有著自己的獨(dú)特的風(fēng)格，不僅僅可以滿足孩子們的詞匯需求，而且還能夠拓寬孩子們的思維思路。在這一點(diǎn)上，是其他英語教材、英語教法所沒有的所沒有的，也不具備這樣的靈活的。

　　朗文英語的特點(diǎn)

　　以玩著學(xué)、唱著學(xué)等方式讓孩子們記憶更深刻的記住這些，并且學(xué)習(xí)的時候是在孩子快樂的狀態(tài)下完成的一種學(xué)習(xí)方法，這不僅可以讓孩子記得牢，而且還能夠開發(fā)孩子們的思維，激起孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，有興趣，才會學(xué)的更快、更易。這就是朗文為孩子營造的輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這種環(huán)境下，孩子們就少了學(xué)習(xí)的壓力，增大了孩子們的學(xué)習(xí)動力。

　　朗文英語的產(chǎn)品齊全

　　對于朗文英語的產(chǎn)品，它不僅分階段的研發(fā)自己一套的教材，而且還對自己的教材具備特色。

　　那么朗文英語有哪些特色呢?

　　首先朗文從一開始就注重對孩子在英語聽說讀寫，在這四項基礎(chǔ)上全面的培養(yǎng)孩子的技能;其次朗文英語教材的每個單元和下一個單元的內(nèi)容重復(fù)性很少很少，但是連接性卻很強(qiáng)，最后，朗文注重教材在取材上，不僅覆蓋面較廣，而且還和自然科學(xué)技術(shù)、美術(shù)等方面都有所涉及。

　　對于朗文英語教材、朗文英語教法，只有在這樣的環(huán)境下，孩子才能夠以最好的態(tài)度去學(xué)習(xí)，只有在朗文這樣的教學(xué)特點(diǎn)下，才會激發(fā)孩子們想學(xué)英語、愛學(xué)英語、要求學(xué)英語，因為這樣的課堂不僅僅是學(xué)習(xí)的課堂，而且還能夠邊玩邊學(xué)，既沒有學(xué)習(xí)壓力，又有學(xué)習(xí)動力。選擇正確的學(xué)習(xí)方法和選擇正確的教材、教法同樣重要，選擇朗文英語，就是選擇學(xué)習(xí)興趣。

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