小學(xué)美術(shù)課本知識(shí)
“美術(shù)”這一名詞始見(jiàn)于歐洲17世紀(jì)，也有人認(rèn)為正式出現(xiàn)于18世紀(jì)中葉。近代日本以漢字意譯，五四運(yùn)動(dòng)前后傳入中國(guó)，開(kāi)始普遍應(yīng)用。下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)課本知識(shí)，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)美術(shù)課本知識(shí) 篇1
二年級(jí)上冊(cè)(3)
1、花燈，也稱“燈彩”。每逢喜慶時(shí)節(jié)，我國(guó)民間喜愛(ài)張燈結(jié)彩，祝賀祈福。民間巧匠廣取天然或人造材料，并用扎湖、雕塑、繪畫(huà)、剪貼和刺繡等技法，創(chuàng)造了五光十色、千姿百態(tài)的花燈藝術(shù)。二年級(jí)下冊(cè)(4)
1、青花瓷是景德鎮(zhèn)最有特色的一種傳統(tǒng)工藝品。
2、景德鎮(zhèn)被稱為“瓷都”，盛產(chǎn)各種精美瓷器。
三年級(jí)上冊(cè)(5)
1、插圖，是指插附在書(shū)籍中的圖畫(huà)。有的用插頁(yè)方式，有的插在文中，用來(lái)幫助說(shuō)明內(nèi)容或加強(qiáng)文字的感染力，也可以透過(guò)這些圖畫(huà)來(lái)了解書(shū)籍內(nèi)容。
2、《星月夜》，作者凡高（荷蘭）。作者用夸張的手法，生動(dòng)地描繪了充滿動(dòng)力和變化的星空。波浪形、螺旋形的筆觸，把深藍(lán)色的夜空點(diǎn)綴的多姿多彩。月亮像一團(tuán)火球，被漩渦圍住。大樹(shù)枝像火苗一樣旋轉(zhuǎn)上升，努力地伸向天空。
3、紅、黃、藍(lán)是自然界中最基本的色彩，稱為三原色。
4、橙、綠、紫稱為三間色。
5、龍是中華民族的象征，中華民族被視為龍的傳人。馬頭、鹿角、蛇身、鷹爪、魚(yú)尾，是人們想象中龍的形象。
6、虎是威武勇猛的象征，是扶正鎮(zhèn)邪的“保護(hù)神”。
四年級(jí)上冊(cè)(7)
1、漫畫(huà)是表現(xiàn)幽默形象的主要形式。它運(yùn)用簡(jiǎn)約、夸張的手法，強(qiáng)化人物的某一特征，或通過(guò)比擬、象征的方法，簡(jiǎn)練概括出種種畫(huà)面，從而表現(xiàn)出幽默詼諧的形象和畫(huà)面效果。
2、人物動(dòng)態(tài)的各種變化都是由于頭、軀干和四肢的屈伸及擺動(dòng)而形成。
3、鑲嵌是一種工藝，指把東西卡在空隙里或鑲進(jìn)凹陷處。人們用這種技術(shù)制作精美工藝品，還將大理石、彩色玻璃等材料，鑲嵌在建筑物的墻壁和窗戶等地方，進(jìn)行裝飾和美化。
4、水墨畫(huà)用筆的方法為：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒。用筆的輕、重、快、慢可形成不同的線條變化，產(chǎn)生不同的視覺(jué)效果。
中鋒執(zhí)筆垂直，筆尖正好在墨線中間，畫(huà)出來(lái)的線條渾圓、挺拔。側(cè)鋒執(zhí)筆稍傾斜，筆尖不在墨線中間而靠在一邊，畫(huà)出的線條靈活多變。
逆鋒執(zhí)筆逆向推出，畫(huà)出的線條凝滯、蒼勁。
5、中國(guó)畫(huà)的用墨與用水關(guān)系很大，墨與不同分量的水的巧妙調(diào)和，產(chǎn)生出了墨色的焦、農(nóng)、重、淡、清的變化，在畫(huà)面中能表現(xiàn)出明暗、遠(yuǎn)近、質(zhì)感等筆墨效果。
6、齊白石的《蝦》，以淡墨表現(xiàn)透明的蝦殼，用重墨和剛勁有力的線條表現(xiàn)蝦的大臂和雙鉗。靈活地運(yùn)用墨色的干濕濃淡，把蝦表現(xiàn)得栩栩如生。
7、靜物寫(xiě)生就是對(duì)靜止的物體進(jìn)行描繪。寫(xiě)生時(shí)首先要構(gòu)圖，將
物體安排在合適的位置上，是畫(huà)面具有美感。
畫(huà)面的主體物應(yīng)放在畫(huà)面中心略偏的位置上，這樣既能突出主體，又不會(huì)顯得呆板。
8對(duì)比強(qiáng)烈的色彩，有一種強(qiáng)烈的沖擊力；和諧統(tǒng)一的色彩，給人平和沉穩(wěn)的感覺(jué)。
9、臉譜是中國(guó)戲曲獨(dú)有的圖案化的性格化妝。一般用于凈、丑角色。它以夸張強(qiáng)烈的色彩和線條在臉部勾畫(huà)成圖案，以改變演員本來(lái)的面目，具有以象征寓意為手段，強(qiáng)化角色性格的藝術(shù)特征，稱為中國(guó)戲曲在世界劇壇上獨(dú)放異彩的鮮明標(biāo)志
。
黑臉包公，紅臉關(guān)羽，白臉曹操。
臉譜一般分：凈行臉譜和丑行臉譜。凈行包括黑、紅、白臉，丑行主要在鼻梁上勾畫(huà)白粉塊，俗稱豆腐塊臉。
紅臉代表忠誠(chéng)，黑臉代表無(wú)私，白臉代表奸詐。
京劇的基本臉譜式有：整臉、水白臉、三塊瓦臉、十字門(mén)臉、碎花臉等十多種。
10、多變的款式、鮮艷的色彩、豐富的裝飾紋樣、精巧的戴飾，構(gòu)成了具有濃郁民族特色的服裝文化。美麗的民族服飾蘊(yùn)含了各民族的風(fēng)俗、禮儀和對(duì)美好生活的追求。
銀帽，銀飾是苗族服飾的標(biāo)志，裝飾圖案以龍鳳花卉和象征吉祥的植物為主，寓意高貴、華美。
刺繡是苗族最普遍的衣飾藝術(shù)，表現(xiàn)內(nèi)容有各種動(dòng)植物和民間故事，手法夸張，極富裝飾味。龍是苗族衣飾圖案中的永恒主題，具有
豐收、興旺的寓意。
六年級(jí)上冊(cè)(11)
1、美術(shù)是人類(lèi)創(chuàng)造的一種精神文化產(chǎn)品。它因地理環(huán)境、文化觀念、審美追求的不同而浩繁豐富。在美術(shù)作品中，贊美自然、謳歌勞動(dòng)、崇尚理想一直是歷代美術(shù)家表現(xiàn)的重要內(nèi)容。
2、唐代閻立本的中國(guó)畫(huà)《步輦圖》：描繪了貞觀十五年唐太宗李世民接見(jiàn)吐蕃使者祿東贊的情景，是反映歷史上漢藏團(tuán)結(jié)友好的重大歷史事件的圖卷。畫(huà)家恰如其分地表現(xiàn)了唐太宗和吐蕃使者祿東贊等人的神態(tài)。整個(gè)畫(huà)面通過(guò)人物的神情交流，生動(dòng)地表現(xiàn)了主題。
3、五代顧閎中的中國(guó)畫(huà)《韓熙載夜宴圖》，描繪了五代南唐不得志的政治家韓熙載為免遭政治迫害，故意縱情聲色，夜宴賓客的情景。全畫(huà)分為聽(tīng)樂(lè)、賞舞、休息、清吹、散宴五個(gè)場(chǎng)面，構(gòu)思巧妙自然，人物生動(dòng)傳神。在歡樂(lè)、熱鬧環(huán)境的反襯下，揭示出韓熙載內(nèi)心的抑郁和苦悶。
4、法國(guó)呂德的雕塑《馬賽曲》：裝飾在巴黎星形廣場(chǎng)凱旋門(mén)上的雕塑，以1972年法奧戰(zhàn)爭(zhēng)中馬賽人奔赴巴黎保衛(wèi)年輕的`共和國(guó)的史實(shí)為背景，表現(xiàn)當(dāng)時(shí)法國(guó)人民高昂的革命斗志和愛(ài)國(guó)熱情。
5、俄國(guó)列賓的油畫(huà)《伏爾加河上的纖夫》：這幅畫(huà)描繪了伏爾加河上的纖夫生活。從生活取材，表現(xiàn)了他們面對(duì)苦難命運(yùn)的堅(jiān)毅、頑強(qiáng)和他們的鮮明個(gè)性。畫(huà)家筆下的人物形象具有一種巨大的內(nèi)在力量，鼓舞人們奮斗的勇氣和決心。
6、色彩的相貌叫色相，如紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、黑。
7、明度：色彩由深到淺的明暗程度。寫(xiě)生能培養(yǎng)敏銳的色彩的觀察力和感受力。
8、純度：色彩的飽和度叫純度。
色相、明度、純度是色彩的三要素。
9、攝影是造型藝術(shù)的一種形式，它通過(guò)拍攝、暗房洗印等技術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)攝影人的創(chuàng)作構(gòu)思，完成富有藝術(shù)感染力的照片。
攝影作品在題材上可以分為人物攝影、風(fēng)光攝影、動(dòng)物或靜物攝影等。
10、標(biāo)志是人們用來(lái)識(shí)別和傳達(dá)信息的視覺(jué)語(yǔ)言，具有識(shí)別、象征、審美等功能。標(biāo)志設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔、美觀、醒目，易于識(shí)別，有的賦予一定的含義，具有鮮明的特點(diǎn)。
標(biāo)志作為一種視覺(jué)語(yǔ)言，在一定程度上不受?chē)?guó)家、民族、語(yǔ)言、文化程度的限制，大多數(shù)人都能識(shí)別和運(yùn)用。它的圖形、文字、色彩是不能任意改變的，尤其是國(guó)際通用的交通標(biāo)志。
標(biāo)志設(shè)計(jì)的主要表現(xiàn)形式：文字構(gòu)成的標(biāo)志、圖形構(gòu)成的標(biāo)志、文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志等。
11、文字是人類(lèi)文明的象征，是傳達(dá)信息最基本的符號(hào)。文字圖形的設(shè)計(jì)首先是要具有實(shí)用功能，同時(shí)要符合一個(gè)時(shí)代、一個(gè)區(qū)域的審美標(biāo)準(zhǔn)；文字設(shè)計(jì)既是建立在優(yōu)秀歷史文化的基礎(chǔ)上，又必須是時(shí)代精神的集中體現(xiàn)。
文字圖形設(shè)計(jì)有：標(biāo)識(shí)性文字、廣告性文字和裝飾性文字。標(biāo)識(shí)性文字要求形態(tài)簡(jiǎn)潔易辨、特征突出；廣告性文字要求有擴(kuò)張感和傳
小學(xué)美術(shù)課本知識(shí) 篇2
蓮鶴方壺：青銅器（春秋），通高118厘米，口橫30、5厘米，口24、9厘米重64、28公斤，1923年河南省新鄭出土，北京故宮博物院藏。糊上物象眾多，雜而不亂。仙鶴及神龍怪獸，神態(tài)各異。結(jié)構(gòu)復(fù)雜，造型設(shè)計(jì)巧妙，鑄造技藝精湛。
第一課色彩的冷與暖
1、色彩會(huì)使人產(chǎn)生各種聯(lián)想。紅、橙、黃色使人聯(lián)想到熱烈、溫暖的火焰和太陽(yáng)等景物，而藍(lán)、綠、紫色又會(huì)使人聯(lián)想到寧?kù)o、寒冷的天空、海水等景物。
2、（清代）木版年畫(huà)《門(mén)神》
3、《丁香花》（水彩）現(xiàn)代肖淑芳
4、《春江水暖》（農(nóng)民畫(huà)），美術(shù)作品中冷暖色的綜合運(yùn)用。
5、冷暖是對(duì)比產(chǎn)生的感覺(jué)，是相對(duì)而言的。
第二課畫(huà)家的調(diào)色板
1、復(fù)色是最龐大的色彩家族，它們色彩斑斕[bānlán]，千變?nèi)f化，豐富異常。
2、復(fù)色是間色與間色或三原色不等量相混合而成的顏色，色彩變化豐富，色調(diào)穩(wěn)定，但色澤上不如原色和間色鮮明。
3、《垂柳》油畫(huà)，近代莫奈（法國(guó)）；德國(guó)畫(huà)家穆特的調(diào)色板及表現(xiàn)四季的作品。
第三課蔬果的剖面
1、恰當(dāng)?shù)睦渑蚀钆淇墒巩?huà)面對(duì)比強(qiáng)烈，視覺(jué)效果突出。
2、繪制方法：①、繪出線描稿。②、用中性的黑白色描繪。③、用冷色描繪。④、用暖色描繪。
第四課生活中的線條
1、平直的線條，會(huì)使人聯(lián)想到地平線，有靜止的感覺(jué)；而彎曲的線條，會(huì)使人聯(lián)想到蜿蜒[5
小學(xué)美術(shù)課本知識(shí) 篇3
一、我和昆蟲(chóng)
1、認(rèn)知——初步了解昆蟲(chóng)的種類(lèi)和特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的對(duì)稱特征。
2、技能——通過(guò)觀察,學(xué)會(huì)表現(xiàn)不同種類(lèi)昆蟲(chóng)的特點(diǎn),進(jìn)行情節(jié)繪畫(huà)。
3、情意——體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然、熱愛(ài)自然，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)建議：將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與欣賞相結(jié)合，可以通過(guò)觀察、回憶、欣賞等不同形式幫助學(xué)生更主動(dòng)地表現(xiàn)有情趣的情節(jié)繪畫(huà)。
二、奇妙的爬行
1、認(rèn)知——觀察分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感。
2、技能——培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)的能力。
3、情意——培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然,對(duì)未知世界勇于探究、細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫(huà)的習(xí)慣。
教學(xué)建議：如果環(huán)境資源允許，建議在室外觀察；如果環(huán)境資源不允許，可以在小局域內(nèi)營(yíng)造情景，便于學(xué)生觀察，才能創(chuàng)造出富有情趣的畫(huà)面。
三、漂亮的小鐘表
1、認(rèn)知——了解鐘表文化與造型特點(diǎn),進(jìn)行跨學(xué)科的綜合探索。
2、技能——通過(guò)實(shí)踐,提高學(xué)生的設(shè)計(jì)與制作能力。
3、情意——通過(guò)欣賞活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)成功的快樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)建議：教師可以向?qū)W生提供大量資料，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
四、會(huì)變的小手套
1、認(rèn)知——初步感受適形造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法,能大膽創(chuàng)作,通過(guò)對(duì)手套進(jìn)行簡(jiǎn)單的變形創(chuàng)造出新形象。
2、技能——培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造思維的能力。
3、情意——從平凡生活中發(fā)現(xiàn)美，熱愛(ài)生活。
教學(xué)建議：為了造型的豐富，教師可以在平時(shí)就協(xié)助同學(xué)積攢下廢棄的舊手套。如果是正在使用的手套，建議不要剪壞，只用針線連綴或粘貼即可。
五、小花飾
1、認(rèn)知——通過(guò)對(duì)小花飾用途的分析,制作方法的學(xué)習(xí),了解小花飾的裝飾功能。
2、技能——在討論分析過(guò)程中培養(yǎng)孩子審美感受能力，通過(guò)不同的連接方式，制作吊飾。
3、情意——用吊飾裝點(diǎn)生活，美化環(huán)境。
教學(xué)建議：以小組合作的方式，探究不同的連接方法，以更好的培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
六、百變團(tuán)花
1、認(rèn)知——了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。
2、技能——教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程中,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索以及發(fā)散思維的能力與動(dòng)手能力。
3、情意——了解民間傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感,以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)建議：結(jié)合地域特色，使民間藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。
七、我們身邊的痕跡
1、認(rèn)知——能夠在生活中發(fā)現(xiàn)采集不同肌理的材料,認(rèn)識(shí)不同肌理的美感，并利用材料再創(chuàng)作。
2、技能——學(xué)會(huì)觀察身邊的肌理，通過(guò)不同的拓印方法，收集素材。
3、情意——學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)。
教學(xué)建議：注意教學(xué)秩序的維護(hù)，建議在室外上課。
八、大樹(shù)的故事
1、認(rèn)知——通過(guò)回憶觀察,了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)。
2、技能——培養(yǎng)學(xué)生想象能力、兒童畫(huà)創(chuàng)作能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、情意——在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)合作意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,保護(hù)大自然的情感。
教學(xué)建議：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶，結(jié)合地域特色與學(xué)生生活。
九、新穎的泥名片
1、認(rèn)知——用泥設(shè)計(jì)制作自己的名片,用以表達(dá)自己的興趣愛(ài)好。
2、技能——了解立體造型的美感，提高動(dòng)手能力和審美能力。
3、情意——初步嘗試用泥塑語(yǔ)言表達(dá)自己。
教學(xué)建議：如果沒(méi)有合適的泥，也可以用彩泥代替，教師可以為學(xué)生營(yíng)造交流情景以利探究與創(chuàng)作。
十、我們來(lái)跳舞
1、認(rèn)知——對(duì)古今中外不同形式的舞蹈進(jìn)行初步的綜合探索。
2、技能——學(xué)習(xí)從藝術(shù)品中認(rèn)識(shí)不同時(shí)代,不同民族的文化,學(xué)習(xí)分析描述作品中線條色彩的表現(xiàn)力,以及對(duì)人物動(dòng)態(tài)造型的描繪。
3、情意——培養(yǎng)學(xué)生的合作精神以及對(duì)古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美好生活的情感。
教學(xué)建議：結(jié)合音樂(lè)、舞蹈等不同學(xué)科，帶給學(xué)生全方位的藝術(shù)熏陶。
十一、泥條頭像
1、認(rèn)知——初步了解立體雕塑頭型的常識(shí)。
2、技能——簡(jiǎn)單運(yùn)用盤(pán)條技法,并采用捏、揉、粘、抹等技法進(jìn)行泥條頭像的造型創(chuàng)作。
3、情意——感受陶藝的藝術(shù)魅力,提高學(xué)生的觀察想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
教學(xué)建議：盤(pán)條是泥塑的特殊技法，具有獨(dú)特的美感。如果借助一些不同器型的容器，更利于學(xué)生表現(xiàn)。要注意泥條的粗細(xì)會(huì)直接影響到造型的風(fēng)格。
十二、雄偉的塔
1、認(rèn)知——學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征,能將自己記憶中的塔或想象的塔畫(huà)下來(lái),并進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。
2、技能——學(xué)習(xí)觀察塔的造型，作品結(jié)構(gòu)完整，疏密得當(dāng)。
3、情意——通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解更多塔的知識(shí)，并對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)保護(hù)古跡的意識(shí)。
教學(xué)建議：結(jié)合本地資源，進(jìn)行回憶與觀察、分析。
十三、演電視
1、認(rèn)知——了解電視的發(fā)展與電視片的拍攝過(guò)程,學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程概括成連環(huán)畫(huà)。
2、技能——利用廢舊物設(shè)計(jì)制作,合作完成作品、表演作品、
3、情意——滲透設(shè)計(jì)意識(shí),合理利用材料。
教學(xué)建議：合作學(xué)習(xí)方式，情景式表演。
十四、小扇子
1、認(rèn)知——簡(jiǎn)單了解扇子文化,并嘗試采用多種材料來(lái)制作。
2、技能——能用不同的制作方法,制作出材料不同、形態(tài)各異、美觀的小扇子。作品體現(xiàn)出實(shí)用性、觀賞性。
3、情意——在學(xué)習(xí)扇子文化過(guò)程中激發(fā)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
教學(xué)建議：探究式學(xué)習(xí)方法。
十五、會(huì)變的線條
1、認(rèn)知——初步感受不同的線條帶給人的美感,培養(yǎng)造型能力。
2、技能——用不同種線條組織一幅畫(huà),體驗(yàn)線的魅力。
3、情意——通過(guò)對(duì)作品和創(chuàng)作中的觀察比較,培養(yǎng)觀察分析能力和對(duì)線的感受能力。
教學(xué)建議：注意疏密得當(dāng)，強(qiáng)調(diào)對(duì)線的感覺(jué)。
十六、刷牙
1、認(rèn)知——引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細(xì)節(jié),培養(yǎng)細(xì)心觀察,主動(dòng)記憶的意識(shí)。
2、技能——能夠?qū)ι钸M(jìn)行細(xì)致的回憶與大膽的想象。
3、情意——潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
教學(xué)建議：藝術(shù)于生活，可以結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行體會(huì)。
十七、動(dòng)物樂(lè)園
1、認(rèn)知——學(xué)習(xí)雕塑揉、捏、粘、切、刻等技法,臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。
2、技能——掌握泥塑技能。提高創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力。
3、情意——培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)建議：建議在專(zhuān)用陶藝教室上課。
十八、節(jié)日的裝飾
1、認(rèn)知——通過(guò)學(xué)習(xí),了解藝術(shù)對(duì)生活的美化作用。
2、技能——發(fā)現(xiàn)并描述身邊的裝飾,并能從色彩線條等方面有目的地學(xué)習(xí)。
3、情意——了解包容不同地區(qū)的文化傳統(tǒng),欣賞現(xiàn)代與傳統(tǒng)的裝飾,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。
教學(xué)建議：建議適用探究式、合作式學(xué)習(xí)方法。
十九、過(guò)春節(jié)
1、認(rèn)知——了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗,加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。
2、技能——嘗試采用多種材料和工具來(lái)制作春節(jié)的小禮物,表達(dá)自己的美好心愿。
3、情意——啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周?chē)钪械拿篮檬挛铩?/p>
教學(xué)建議：緊密?chē)@學(xué)生生活，使學(xué)生主動(dòng)性地學(xué)習(xí)。
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