讓網(wǎng)絡(luò)教育滲透于美術(shù)課堂
在現(xiàn)代教育教學(xué)中，多媒體教學(xué)也成為當(dāng)今教師的得力助手。教師通過展示，播放錄像，圖片，卡通，動(dòng)畫，自制課件等讓學(xué)生在一定教學(xué)情境中走進(jìn)課堂，去欣賞豐富多變的圖形，感受物像的色彩肌里，體驗(yàn)繪畫過程的樂趣，激勵(lì)他們大膽勇敢的去嘗試。整個(gè)教學(xué)過程以鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作熱情的基調(diào)，以學(xué)生個(gè)體為主，不斷提高學(xué)生對(duì)形的理解能力和表現(xiàn)能力，在嘗試制作中提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，才能讓學(xué)生以積極的、主動(dòng)的、愉快的心情去接受教育。
初中美術(shù)多媒體教學(xué)
1、多媒體技術(shù)和遠(yuǎn)程資源的應(yīng)用，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
“興趣是求知的源泉，學(xué)習(xí)的動(dòng)力”。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)和技能的.重要條件。初中生的形象思維豐富，他門對(duì)具體、形象、生動(dòng)、鮮明的事物最感興趣。多媒體技術(shù)的應(yīng)用正可以給學(xué)生造成以上的情景。例如美術(shù)課本第二冊(cè)第一課《中國(guó)優(yōu)秀的雕塑作品》，展現(xiàn)的是我國(guó)古代雕塑和現(xiàn)代雕塑作品。“秦始皇兵馬俑”、“擊鼓說唱俑”等。
用多媒體技術(shù)制作成美術(shù)課件，一一展現(xiàn)在大屏幕上，再配上古代戲曲音樂。中國(guó)古代雕塑造型含蓄、以意傳神的民族風(fēng)格和藝術(shù)特色就一覽無疑了，這不但使學(xué)生學(xué)習(xí)起來更容易，而且能大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在利用多媒體課件上課時(shí)可以讓學(xué)生結(jié)合作品發(fā)揮想象或展開討論，畫面上各種雕塑的真實(shí)感，會(huì)引發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想和熱烈的爭(zhēng)論，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、多媒體的運(yùn)用轉(zhuǎn)變了美術(shù)課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)方式
美術(shù)課是素質(zhì)教育的重要一環(huán)，也是學(xué)生感興趣的課程之一，如何上好美術(shù)課，最大限度滿足學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的渴望，是許許多多美術(shù)教師長(zhǎng)期探索的課題。隨著越來越多的學(xué)校進(jìn)入現(xiàn)代化教學(xué)時(shí)代，以計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，使得美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高成為可能。運(yùn)用新穎的教學(xué)方法和手段，別出心裁而富于創(chuàng)意的課程設(shè)計(jì)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自主性，營(yíng)造情趣盎然的教學(xué)氛圍，而計(jì)算機(jī)的輔助參與和應(yīng)用，更進(jìn)一步地促使學(xué)生在教學(xué)過程中欣賞到更美好的物象，為其審美素質(zhì)、思維能力的提高,提供了可靠的物質(zhì)基礎(chǔ)。
利用多媒體輔助美術(shù)教學(xué)可以簡(jiǎn)便、快捷、直觀地突出學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生能輕而易舉地理解和領(lǐng)悟所教內(nèi)容，從而縮短了授課時(shí)間，提高了教學(xué)效率。 例如繪畫中的構(gòu)圖知識(shí)是學(xué)生比較難掌握的，以往教學(xué)中，教師必須用大量的范圖和講解，仍很難讓學(xué)生真正理解所繪物體在不同位置、不同大小時(shí)的不同視覺藝術(shù)效果，學(xué)生在作業(yè)中只能生搬硬套，“依葫蘆畫瓢”，這樣作業(yè)就缺乏生動(dòng)和創(chuàng)造性。
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