- 相關(guān)推薦
形的魅力美術(shù)教學(xué)反思
導(dǎo)讀:成功與不成功之間有時(shí)距離很短只要后者再向前幾步。自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。下面是小編收集的形的魅力美術(shù)教學(xué)反思，就跟隨小編一起去了解下吧。
形的魅力美術(shù)教學(xué)反思 篇1
這個(gè)節(jié)課重點(diǎn)主要是認(rèn)識(shí)平面形體、感受平面形體給我們的感受，以及對(duì)平面形體的想象。難點(diǎn)就是運(yùn)用平面形體來(lái)創(chuàng)作。準(zhǔn)備這課的時(shí)候我信心滿滿運(yùn)用了很多方式方法，靈機(jī)一動(dòng)想到了把美術(shù)的知識(shí)游戲化，在強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的時(shí)候我把美術(shù)于生活聯(lián)系到一起，同樣是認(rèn)識(shí)圖形，跟他們做了一次游戲�！靶螤盥�(lián)想”例如：圓形，你可以想到什么？課上反應(yīng)效果極佳，有的說(shuō)：“紐扣”等等好，趁熱打鐵，接著問(wèn)：“紐扣給你什么感覺(jué)”太棒了，“穩(wěn)定，安全”這就是我想要的'答案。把重點(diǎn)的問(wèn)題興趣化，不僅孩子愛(ài)聽(tīng)，課堂氣氛活躍。對(duì)于難點(diǎn)要突破，我引入了一個(gè)關(guān)于“米羅”的一個(gè)小故事。少年時(shí)的米羅是個(gè)無(wú)厘頭的好孩子，總是做一些稀奇古怪的事情。曾被教導(dǎo)員稱為“罕見(jiàn)的魯莽”父親是個(gè)工藝設(shè)計(jì)者，母親很少對(duì)他有照顧，米羅幾乎都是自己過(guò)著自己的生活。他認(rèn)為：“只有夜空中的星星才能于自己作伴�！毙切浅闪俗兓脽o(wú)窮的符號(hào)，于是有人稱他為“星星王子”故事的進(jìn)入給孩子很多的啟發(fā)點(diǎn)。同時(shí)也警惕了自己，每一個(gè)孩子都是一個(gè)希望，也許你的不經(jīng)意間的一個(gè)動(dòng)作或是語(yǔ)言就會(huì)傷害他們幼小的心臟。
本課自認(rèn)為的敗筆就是時(shí)間運(yùn)用不合理，自己講得時(shí)間太長(zhǎng)了，缺少了畫得體現(xiàn)。同時(shí)也在思考五年級(jí)的課程應(yīng)該給與孩子更多的知識(shí)成面，我不求每個(gè)孩子都成為大藝術(shù)家，但是對(duì)于美術(shù)的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該了解。最起碼不能頭腦空白。同時(shí)又想管40分鐘要效率其實(shí)挺難。
形的魅力美術(shù)教學(xué)反思 篇2
五年級(jí)的第一節(jié)美術(shù)課是《形的魅力》，這個(gè)課程的目的是讓學(xué)生了解形的概念，感受不同的形狀所呈現(xiàn)出來(lái)的魅力，之后充分展開想象，采用不同的形式，將幾何形和不規(guī)則形組合成各種畫面。
在課堂上我讓學(xué)生欣賞了不同畫家的抽象性的繪畫作品，帶領(lǐng)學(xué)生分析作品中的各種形狀，感受不同的組合表現(xiàn)出的不同感受，并且在黑板上使用抽象的不規(guī)則形狀演示了創(chuàng)作的過(guò)程，同時(shí)在作業(yè)前提出作業(yè)要求，要用各種形狀進(jìn)行任意的排列組合，形成抽象的畫面。
整個(gè)課堂都在力圖引導(dǎo)學(xué)生充分展開想象，大膽的運(yùn)用形狀進(jìn)行抽象畫的創(chuàng)作。但是作業(yè)效果并不理想，學(xué)生的畫面內(nèi)容還是趨于雷同，模式性的東西很多，學(xué)生有意無(wú)意的'都在描繪具象的東西，沒(méi)有放開膽子去畫抽象的畫面。
學(xué)生習(xí)慣于模仿，在較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)都在重復(fù)的同樣的繪畫模式，缺少自己獨(dú)特的想象和創(chuàng)作。每個(gè)學(xué)生都像生產(chǎn)線中的產(chǎn)品一樣，思維模式和表達(dá)方法都幾乎一樣。我想學(xué)習(xí)美術(shù)就要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，學(xué)會(huì)與眾不同，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的思想。這需要在課堂和課下的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，特別是在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，要起到明確的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生明白什么樣的作品是優(yōu)秀的，不單單是畫面整潔美觀就可以的，還要有自己的內(nèi)容，生動(dòng)獨(dú)特的畫面才是最好的。
展評(píng)學(xué)生的作業(yè)是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，可以通過(guò)這種方式引導(dǎo)學(xué)生明確作業(yè)目的，更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
在作業(yè)完成后，我通過(guò)實(shí)物投影展示了全班絕大多數(shù)的學(xué)生作業(yè)，并且對(duì)每一幅作品都進(jìn)行了簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。但是在展示的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生對(duì)好作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與我是有所不同的。有的作品我認(rèn)為不錯(cuò)，提出表?yè)P(yáng)時(shí)，下面的學(xué)生會(huì)發(fā)出噓聲，并且紛紛議論。我慢慢發(fā)現(xiàn)學(xué)生之所以會(huì)和我有不同的看法，大概有兩個(gè)原因，首先，我在評(píng)價(jià)時(shí)側(cè)重于學(xué)生的創(chuàng)造性，喜歡與眾不同的畫面，而對(duì)于畫面的整潔、美觀方面則相對(duì)弱化。這與學(xué)生的思維不同，他們更看重的是后者，強(qiáng)調(diào)的是好不好看，漂不漂亮。其次，學(xué)生對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)還帶有強(qiáng)烈的感情色彩，比如某個(gè)學(xué)生在平時(shí)成績(jī)不太好，而這次他的作業(yè)完成的不錯(cuò)，也不過(guò)會(huì)得到同學(xué)們的好評(píng)，反而有些不以為然的感覺(jué)。
對(duì)于第一個(gè)方面我想需要進(jìn)一步的引導(dǎo)，讓學(xué)生更準(zhǔn)確的理解好作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，知道如何正確的理解和評(píng)價(jià)作業(yè)的優(yōu)劣。而對(duì)于第二個(gè)方面，我想還需要引導(dǎo)學(xué)生明確評(píng)價(jià)的目的，要針對(duì)不同的畫面做出公平的評(píng)價(jià)，而盡量減少畫面之外的因素對(duì)評(píng)價(jià)的影響。
【形的魅力美術(shù)教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《線條的魅力》的教學(xué)反思10-25
語(yǔ)言的魅力教學(xué)反思04-05
數(shù)與形教學(xué)反思01-17
語(yǔ)言的魅力教學(xué)反思（精選11篇）03-25
美術(shù)教學(xué)反思03-01
美術(shù)·教學(xué)反思03-01
《四邊形》教學(xué)反思03-15
美術(shù)刷牙教學(xué)反思06-10