美術(shù)風(fēng)的魅力教學(xué)反思
教學(xué)反思，是指教師對教育教學(xué)實踐的再認(rèn)識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。下面就是小編分享的美術(shù)風(fēng)的魅力教學(xué)反思，一起來看一下吧。
美術(shù)風(fēng)的魅力教學(xué)反思篇一
教材的要求是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識風(fēng)能，運(yùn)用各種材料加工出風(fēng)力玩具。在制作風(fēng)能玩具的樂趣中，發(fā)展學(xué)生的探究能力、想象力與創(chuàng)造力。我根據(jù)學(xué)校實際和學(xué)生情況將學(xué)習(xí)重點作了一些調(diào)整。教學(xué)時先引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞風(fēng)力玩具，如風(fēng)車、紙飛機(jī)、飛碟等，為孩子們營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)求知的欲望，從而了解風(fēng)能的作用，如風(fēng)能發(fā)電，風(fēng)帆助航，風(fēng)車提水，風(fēng)力傳粉等等。老師利用多媒體課件出示風(fēng)箏制作步驟，同時教師進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞，讓學(xué)生了解風(fēng)箏的特點：左右對稱，造型美觀，色彩鮮艷。教師再次利用多媒體課件展示多種圖案樣式的風(fēng)箏給學(xué)生欣賞，從而拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維，設(shè)計出美麗的風(fēng)箏造型，裝飾美化。并鼓勵學(xué)生課后和家長一起制作風(fēng)箏，讓學(xué)習(xí)從課堂走向課外，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)美，探究美，提高審美情趣。
課后覺得應(yīng)該讓學(xué)生知道風(fēng)能在給人類帶來好處的同時，還會帶來一些災(zāi)難，如龍卷風(fēng)、颶風(fēng)等，我們應(yīng)該合理利用強(qiáng)大的風(fēng)能，為人類造福。
美術(shù)風(fēng)的.魅力教學(xué)反思篇二
課始，在啟發(fā)學(xué)生想一想可以制作哪些風(fēng)力玩具之后，教室里頓時炸了鍋：“可以做風(fēng)箏”，“可以做風(fēng)車”，“可以做紙蛇”……甚至有的孩子踴躍的說：“老師，我會作八卦風(fēng)箏。”“我會作雙輪小風(fēng)車”，望著孩子們因為興奮而漲紅的小臉，我說：“這節(jié)課就請同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智，制作出自己喜歡的風(fēng)力玩具。也可以小組合作，不僅要制作出來，還要做的美觀一些，可以嗎？”“好”孩子們異口同聲的說，我也受到了感染，看著孩子們飽滿的熱情，也想?yún)⑴c到他們中間，跟他們一齊來制作�！袄蠋�，咱倆合作吧！”一個小男生，將手中的竹片遞給我，“你來拿好骨架，我來幫繩子�！焙⒆舆呎f邊從位底下取出一捆繩子。我按照他的“吩咐”將風(fēng)箏骨架擺好，他扯了一段繩子挨著將每一個缺口固定住。做好支架，我們又將彩色皺紋紙粘貼在支架上，“你說我們要不要在上面畫些圖案？”孩子在征求我的意見，“你覺得呢？今天我就給你做幫手，主要還是你自己拿主意�！蔽也粩喙膭钏Ｂ犃宋业脑�，他堅定的說：“2008年北京要舉辦奧運(yùn)會，這是大好事，我想在風(fēng)箏表面畫上奧運(yùn)會標(biāo)志，當(dāng)我的風(fēng)箏高高飄揚(yáng)在空中時，人們都會為奧運(yùn)會的順利舉辦默默祝福的。”我心里一陣欣喜，沒想到平時粗枝大業(yè)的“男子漢”也有心思細(xì)密的一面。我高興的說：“這主意真不錯，我來幫忙�！蔽覀円黄饎邮謱W運(yùn)標(biāo)志―五環(huán)畫在了上面，又在四周裝飾了奧運(yùn)福娃，注上了“2008，北京歡迎您！”的字樣，望著手中的作品，孩子開心的笑著：“老師，我現(xiàn)在就想到外面試一試風(fēng)箏能飛多高？”“好，等同學(xué)們都做完了，我們一起去放飛�！痹倏瓷磉叺暮⒆�，手中的作品完成得差不多了，有：風(fēng)車、各種各樣的風(fēng)箏（圖案不一樣）�！捌痫L(fēng)了，我們出去試一試吧！”
窗邊的孩子喊起來，其他孩子也都喊著：“去吧，老師�！薄昂�！”孩子們飛奔出教室，將手中的作品紛紛放上天空。望著他們那一張張笑臉，我也象回到了童年，跟孩子們在一起，真是太開心了。
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