美術(shù)壺趣教學(xué)反思
每一節(jié)課結(jié)束后，老師們都會去反思這一節(jié)課，接下來小編為大家推薦的是美術(shù)壺趣教學(xué)反思，僅供參考。
美術(shù)壺趣教學(xué)反思
一把看似簡單的茶壺卻烙著鮮明的時代印記。對于中國人來說茶,壺不僅是一種實(shí)用器皿，它還是一種祖國藝術(shù)文化。本課以壺為對象,在對學(xué)生進(jìn)行泥塑方面訓(xùn)練的同時，既培養(yǎng)愛國主義情操，又提高了學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的審美鑒賞能力。六年級學(xué)生有一定的形象思維，對事物有一定的認(rèn)識，并開始了解生活和社會。學(xué)生的`心理特征，好奇、好動、好贊賞，泥巴對學(xué)生來說是最輕松愉快，一團(tuán)泥巴捏出形狀就是成功，為此學(xué)生自主積極參與。
在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)環(huán)境，我采用有效地教學(xué)策略培養(yǎng)著學(xué)生的能力，在欣賞圖片時，除了讓學(xué)生了解基本的特點(diǎn)、形狀，觀察比較，還啟發(fā)他們看茶壺像什么，聯(lián)想它們與人和動物等其它物體相似之處。思維的缺口被打開后，學(xué)生的創(chuàng)作思維異常的活躍，孩子們爭先恐后地說著自己所觀察到的及所聯(lián)系到的：把茶壺與人聯(lián)系起來，壺蓋也成了小帽子；由壺嘴想到了鼻子……。有了這樣的啟發(fā)引導(dǎo)，孩子們便在觀察中大膽想象，塑造了一個個奇異的童話世界。如大象壺，海寶壺，雙龍壺，兔子壺、舞蹈壺……。教學(xué)中的引入猶如發(fā)酵粉，使學(xué)生想象的細(xì)胞迅速膨脹，使他們有意識地把不同形狀的物體連在一起，創(chuàng)造出嶄新的形象。
美術(shù)課堂上積極創(chuàng)設(shè)每一個環(huán)節(jié)的，讓學(xué)生在愉悅寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境下，認(rèn)真觀察，積極思考，自主創(chuàng)新，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，激發(fā)創(chuàng)造精神。
美術(shù)壺趣教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、 鞏固和提高中國畫的筆墨技法，嘗試運(yùn)用中國畫中字與畫結(jié)合的圖
2、 方式畫壺。
2、學(xué)會運(yùn)用盤泥條的方法制作壺，提高泥塑技能和立體造型能力。
3、了解壺的歷史文化及造型特征，感受中國壺文化的精髓。
課時：一課時
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
1、學(xué)生欣賞《紅樓夢》中妙王儲雪七步煮茶的片段。
2、請學(xué)生上臺模仿妙玉煮茶、沏茶、品茶的系列動作。
3、教師小結(jié)：茶文化和壺文化是中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化，歷代通茶經(jīng)社茶道
的文人喝茶是很有講究的，好茶要用好壺沏，中國的壺文化源遠(yuǎn)流長，
你對壺文化有多少了解呢？
二、研究討論
1、 信息收集：課前通過網(wǎng)絡(luò)、書籍或民間搜集實(shí)物收集有關(guān)壺文化的
資料。
2、交流感受：相互觀摩，交流感受，開展討論。
3、教師小結(jié)：針對學(xué)生研究成果加以補(bǔ)充完善，藝術(shù)特點(diǎn)、造型結(jié)構(gòu)等方面有初步的認(rèn)識了解。
4、學(xué)習(xí)指導(dǎo)：
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家齊白石、吳昌碩、朱建新畫的壺。
�。�2）學(xué)生開展討論和評價。
（3）教師總結(jié)：他的畫風(fēng)格獨(dú)特，多輔以長題，構(gòu)圖以圖畫和文字相結(jié)
合，畫壺時中鋒行筆，流暢生動，畫面純真樸素、真誠天然。
5、學(xué)生試畫并學(xué)習(xí)作畫方法和步驟。
�。�1）請幾個作畫大膽的同學(xué)上臺示。
（2）教師修改學(xué)生不恰當(dāng)之處。
（3）師生總結(jié)作畫方法和步驟，提出作畫要求： 采用多種方法和墨色濃淡表現(xiàn)壺的不同形狀。以壺為主，文字或其他物品為輔，注意形狀大小、線條疏密變化 構(gòu)圖美觀大方。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)： 運(yùn)用所學(xué)的筆墨技法創(chuàng)作一幅以壺為主的中國畫。教師巡回指導(dǎo)。
四、作品講評：表揚(yáng)作畫大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并展示其作品。
五、總結(jié)拓展 ：參觀茶藝館，欣賞各種各樣的茶壺以及茶藝表演。
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