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《我們來下棋》美術教學反思
教學反思是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。下面就是小編分享的《我們來下棋》美術教學反思范文，一起來看一下吧。
《我們來下棋》美術教學反思篇一
在三年級美術《我們來下棋》一課時，由于準備工作做的不夠充分，學生的作品也不是很好，學生們對于怎樣設計棋子的造型和棋盤的設計興趣不是很大，隨便弄一下就開始下棋了，只有個別同學的作品達到了要求。下完課后，我認識到，我的準備工作不夠，學生工具帶的不夠齊是一個原因，更重要的是我沒有引導好學生創(chuàng)作的思維，對于創(chuàng)作設計漂亮新穎的棋子方面沒有引起他們的興趣，而是在怎樣去下棋上引起了學生很大的興趣，所以為了很快的能開始和伙伴下棋，對于棋子的制作也就不重視了。經過這一節(jié)課的教訓，我及時的改進，還特意自己制作了幾個特別漂亮的棋子給學生做例子，引起他們的興趣，引發(fā)他們的想象力。在后面幾個班中總算好起來了。
《我們來下棋》美術教學反思篇二
經常有其他學科的老師羨慕地對我說：“你們美術課最好上了，讓學生畫一畫，玩一玩，一節(jié)課就結束了，輕松又愉快，學生又喜歡�！蔽倚σ恍Γ南胍钦婺茏屆恳还�(jié)美術課輕松愉快又有良好的效果，這個美術老師的造詣可不一般了。美術課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準備，課堂的情景創(chuàng)設、環(huán)節(jié)安排、個性輔導、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術老師下工夫來思考、推敲。
趣味性的美術創(chuàng)作活動一直是最受學生喜愛的，他們總是對此樂此不疲。因為在做做、玩玩、畫畫的同時沒有絲毫的壓力，能充分感受到進行創(chuàng)作的樂趣和成就感�！段覀儊硐缕濉飞钍軐W生的喜愛。在課的伊始，我通過游戲猜謎語的方式導入，激發(fā)了學生的求知欲望。
在解決本課難點（如何設計游戲關卡）的問題上，我采用了師生互動的方法，在黑板上畫了個簡易的棋盤，引導學生如何設計有趣的關卡。從學生的作品來看，他們在對棋類主題、游戲規(guī)則、難關的設計還是十分有趣又富有想象力的，有“警察抓小偷”、有“海底大冒險”、還有“環(huán)保小衛(wèi)士”、“水果王國一日游”等各種有趣的棋類游戲。他們專注、投入的神情在告訴我，他們已沉浸在自我創(chuàng)作的喜悅中。
一節(jié)課結束后，學生都有些意猶未盡，可是等我回到辦公室回想了一下整節(jié)課的內容，才發(fā)現自己只注重了學生興趣和游戲棋的引導，忽視了棋的種類的介紹和棋類文化的探討。我認識到，我的準備工作不夠，對教材的把握也不是很到位。我感到有些慚愧�？磥砻佬g課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準備，課堂的情景創(chuàng)設、環(huán)節(jié)安排、個性輔導、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術老師下工夫來思考、推敲。
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