圖畫文章教學(xué)反思美術(shù)

　　反思， 回頭、反過來思考的意思。近代西方哲學(xué)中廣泛使用的概念之一。 以下是小編整理的關(guān)于圖畫文章教學(xué)反思美術(shù)，歡迎閱讀參考。

　　【圖畫文章教學(xué)反思美術(shù)】

　　本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握在文檔中插入圖片的正確方法和步驟，會(huì)對(duì)圖片格式進(jìn)行基本的設(shè)置,并且通過圖片的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生一定的審美情趣。同時(shí)通過師生間的交流，給學(xué)生以方法、以膽量、以鼓勵(lì)，讓學(xué)生享受成就感，樹立自信心。要達(dá)到以上的教學(xué)目的，在本節(jié)課的教學(xué)中，重點(diǎn)就是要讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中自行探究知識(shí)，在不知不覺中學(xué)會(huì)方法，最后能夠很好地完成任務(wù)。

　　整個(gè)教學(xué)過程分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣；利用學(xué)生們喜歡的動(dòng)畫片入手引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，使學(xué)生迫不及待地想進(jìn)行操作。第二環(huán)節(jié)：由學(xué)生自主探索，學(xué)習(xí)新知；在教學(xué)設(shè)計(jì)上，審計(jì)了兩個(gè)學(xué)生需要掌握的本領(lǐng)，本領(lǐng)一是插入剪貼畫，在這部分的教學(xué)當(dāng)中，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)過插入藝術(shù)字，所以讓學(xué)生自己去探究，對(duì)部分插入剪貼畫有困難的學(xué)生，我設(shè)計(jì)了“小提示”環(huán)節(jié)，照顧到了所有學(xué)生。第二個(gè)本領(lǐng)是插入來自文件圖片，這一部分的教學(xué)中有一個(gè)重難點(diǎn)，就是設(shè)計(jì)圖片格式，內(nèi)容較多，也比較難，所以我采用小組比賽的形式，一個(gè)小組合作起來攻克一個(gè)難關(guān)，最后交流操作，在令學(xué)生掌握所有知識(shí)的同時(shí)還節(jié)省了時(shí)間。第三環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮自己的能力運(yùn)用所學(xué)知識(shí)把文章處理好；第四環(huán)節(jié)：評(píng)價(jià)反饋，形成知識(shí)；在評(píng)價(jià)反饋上，注重學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合，評(píng)價(jià)的形式也多樣化，同時(shí)注意過程的評(píng)價(jià)，使每位學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，對(duì)自己充滿信心。

　　整節(jié)課我主要是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為主，并通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交互和交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題，及時(shí)進(jìn)行課堂調(diào)控和教學(xué)指導(dǎo)。

　　【擴(kuò)展：《秋天的`圖畫》教學(xué)反思】

　　本課教學(xué)的伊始，我和學(xué)生以談話展開，激起學(xué)生原有的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)和情感，使學(xué)生一下子走進(jìn)了課堂，和老師一起感受秋天的美麗，感受語文的魅力。忽然覺得二年級(jí)的學(xué)生仿佛一下子長大了，無論是在朗讀方面還是在課文理解方面都有很大的進(jìn)步。我也更加投入地進(jìn)行教學(xué)，在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，盡量采用激勵(lì)性的語句，用欣賞的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生上課的積極性很高。

　　這節(jié)課給我最大的啟示就是：學(xué)生是在不知不覺中進(jìn)步的，學(xué)生是每天都在進(jìn)步的，請(qǐng)讓我們用一顆寬容的心來對(duì)待每一位學(xué)生！

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