【必備】的經(jīng)典英語(yǔ)口語(yǔ)
的經(jīng)典英語(yǔ)口語(yǔ)1
《語(yǔ)言學(xué)概論》中講到：“語(yǔ)言的社會(huì)功能是語(yǔ)言最本質(zhì)的功能”。英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是交際�！翱谡Z(yǔ)表達(dá)”是學(xué)習(xí)者用所學(xué)語(yǔ)言輸出信息的形式，是語(yǔ)言知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用，也是最基本的語(yǔ)言交際行為。所以無(wú)論在英語(yǔ)教學(xué)的任何階段，教師都應(yīng)該把口語(yǔ)能力的培養(yǎng)放在首位。
輕視英語(yǔ)口語(yǔ)的思想、“恐講心理”、英語(yǔ)語(yǔ)境的缺乏這些因素都影響了農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)的口語(yǔ)訓(xùn)練教育實(shí)際。
針對(duì)這種教育實(shí)際和五年級(jí)學(xué)生的個(gè)性、知識(shí)水平，我制定了本學(xué)期的英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練計(jì)劃—“三不，二堅(jiān)持”
（一）、不吝嗇口語(yǔ)練習(xí)時(shí)間
要達(dá)到《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)“培養(yǎng)學(xué)生在口頭上和書(shū)面上初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力�！钡哪康�，我們就不能吝嗇口語(yǔ)訓(xùn)練的時(shí)間，不能隨意砍掉或隨便應(yīng)付教材提供的許多豐富的口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)。教師一定要處理好學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言能力的關(guān)系，改變課堂上教師一言到底的傳統(tǒng)教法，要安排足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言交際實(shí)踐，充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，組織好Pair work, Group work, Class discussion等各種口語(yǔ)交際活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助、交換意見(jiàn)，讓學(xué)生派出代表在全班講述自己或組內(nèi)同學(xué)的觀點(diǎn)，教師可以像“實(shí)話實(shí)說(shuō)”的節(jié)目主持人崔永元那樣恰倒好處的對(duì)同學(xué)的發(fā)言和表演作短暫講評(píng)或讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，以活躍學(xué)生的思維，增進(jìn)師生雙向交流。這樣就能讓學(xué)生在語(yǔ)言活動(dòng)中逐漸獲得運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
（二）、不時(shí)時(shí)糾錯(cuò)
犯錯(cuò)誤是語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中必然的現(xiàn)象。杜雷（Duly）說(shuō)：“不犯錯(cuò)誤是學(xué)不會(huì)語(yǔ)言的�！痹趯W(xué)生自由表達(dá)思想或進(jìn)行表演時(shí)，教師過(guò)多糾錯(cuò)不但會(huì)打斷學(xué)生的思路，破壞其語(yǔ)流更會(huì)使學(xué)生因害怕出錯(cuò)而不敢開(kāi)口。教師的主要任務(wù)不應(yīng)是挑錯(cuò)，而應(yīng)是幫助、鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展各種口語(yǔ)活動(dòng)以達(dá)到學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)的最大實(shí)踐量。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤，教師要區(qū)別對(duì)待。語(yǔ)言學(xué)家凱巴斯基( Kiparsky )曾強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“全局性的錯(cuò)誤，即對(duì)交際造成很大干擾的錯(cuò)誤，應(yīng)予以重視。而局部的錯(cuò)誤，隨著語(yǔ)言學(xué)習(xí)的發(fā)展自然會(huì)逐步解決的�！逼鋵�(shí)糾正學(xué)生說(shuō)話過(guò)程中的錯(cuò)誤主要應(yīng)依靠學(xué)生本人。教師的任務(wù)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的敏感性以及對(duì)自己和他人說(shuō)話中的語(yǔ)言識(shí)別能力。學(xué)生具備了這種敏感性和識(shí)別能力后，就會(huì)不斷的自我糾正，是錯(cuò)誤逐漸消失。
（三）、不草草備課
很多教師總是習(xí)慣于把備課的時(shí)間花在課文語(yǔ)言點(diǎn)的解釋和試卷分析上，遇到口語(yǔ)訓(xùn)練就草草了事。事實(shí)上口語(yǔ)訓(xùn)練的備課要求更高，更需要精心細(xì)致的準(zhǔn)備。教師首先要有過(guò)硬的口語(yǔ)基本功，能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)流利的英語(yǔ)，要熟悉英語(yǔ)國(guó)家的習(xí)俗，博聞強(qiáng)識(shí)，對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)都有所了解，具有敏捷的思維和快速應(yīng)變的技巧以及對(duì)待學(xué)生足夠的熱情和耐心。第二，教師要認(rèn)真?zhèn)浣滩�，掌握教材的特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中教師要正確靈活的設(shè)置語(yǔ)境，使教學(xué)內(nèi)容在具體的語(yǔ)境中呈現(xiàn)，以培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力。第三，教師要備好口語(yǔ)訓(xùn)練的活動(dòng)形式，盡可能使活動(dòng)多樣化、趣味化；充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，如電腦、錄像、投影等，為學(xué)生提供視、聽(tīng)、說(shuō)全息語(yǔ)言課堂，創(chuàng)造以學(xué)生為中心的課堂局面。另外，教師對(duì)學(xué)生特點(diǎn)的了解也是口語(yǔ)訓(xùn)練備課的一個(gè)重要方面。口語(yǔ)訓(xùn)練中師生的配合是否默契是課堂成敗的關(guān)鍵。教師要不時(shí)地給不同特點(diǎn)的學(xué)生發(fā)揮長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都能從其他學(xué)生身上得到啟示，克服自己的不足。
（四）、堅(jiān)持采用多種形式進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)
1、機(jī)械練習(xí)。
此練習(xí)是圍繞新知識(shí)進(jìn)行的沒(méi)有交際意義的練習(xí)。訓(xùn)練的重點(diǎn)是通過(guò)句型表達(dá)的，教師邊說(shuō)邊指著所表達(dá)的東西，學(xué)生邊聽(tīng)邊看邊跟著一句句重復(fù)，通過(guò)仿說(shuō)、背誦等替換聯(lián)系，掌握句子的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)音、詞匯并理解其句義。
2、復(fù)用練習(xí)。
此練習(xí)是圍繞課文或教師講授過(guò)的材料所進(jìn)行的有一定意義的`練習(xí)。如組句操練即用固定句型結(jié)合教師所設(shè)情景造句；問(wèn)答式操練，即教師和學(xué)生都在固定的范圍內(nèi)進(jìn)行詞組或句型聯(lián)系；改變課文形式進(jìn)行口頭練習(xí)，即將“會(huì)話”改為敘述文，利用掛圖做“看圖說(shuō)話”或?qū)⑹鑫母臑椤皶?huì)話”，利用課文掛圖做“問(wèn)答”、“自由搶答”練習(xí)等。
3、活用練習(xí)。
活用練習(xí)比復(fù)用練習(xí)更提高了一個(gè)一步，是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能的關(guān)鍵。此種練習(xí)可使學(xué)生有較大的自由度，可以獨(dú)立思考，利用課文的內(nèi)容和語(yǔ)言組織新的句子，描述自己的生活，表達(dá)自己的思想感情和見(jiàn)解。
在活用練習(xí)中，學(xué)生可以按照所學(xué)課文的體裁，用所學(xué)的詞匯、句型真實(shí)的敘述。如“自我介紹”（Introduction of Myself）；“我的家庭”(My Family)；“我的老師”(My Teacher)；“我的臥室”(My Bedroom)；“我的學(xué)校”(My School)；“我的一日生活”(My Daily Life)……
（1）、編對(duì)話。
學(xué)生按老師設(shè)的情景、提供的題目由兩個(gè)或幾個(gè)人編對(duì)話。如Go Shopping（買(mǎi)東西）、Make a Phone Call（打電話）、On the Bus（在公共汽車上）、In the Park（在公園里）、Go to See a Doctor（去看醫(yī)生）、Having Breakfast（吃早飯）等等。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生突破本課句型，在已經(jīng)掌握的范圍內(nèi)綜合運(yùn)用已學(xué)語(yǔ)言材料，表達(dá)思想、情感、交流信息。
（2）、化裝表演。
抓助學(xué)生好說(shuō)、好動(dòng)、記憶力和模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，用生動(dòng)活潑的表演形式，加上簡(jiǎn)單的化裝，將學(xué)生引向一個(gè)妙趣橫生的英語(yǔ)世界。
教師有時(shí)可以和學(xué)生一起表演，扮演其中一個(gè)角色。在這種活躍的氣氛中學(xué)生表演自如，說(shuō)的自然，這種雙向甚至多向交流，便于語(yǔ)言的形象再現(xiàn)。
4、交際性練習(xí)
交際性練習(xí)是指課上、課下教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)在真實(shí)的情景中進(jìn)行交流的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。如日常生活中的問(wèn)候、探詢求助、介紹、道歉、感謝等會(huì)話，教師用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)、組織課外活動(dòng)及教師之間的交流等都屬于交際性練習(xí)。學(xué)生在唱歌、游戲、表演、學(xué)習(xí)等各項(xiàng)真實(shí)的活動(dòng)中都聽(tīng)到、說(shuō)出恰當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)，這是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的。因此，為學(xué)生創(chuàng)造更多用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)，提供良好的使用英語(yǔ)的條件是英語(yǔ)教師義不容辭的責(zé)任。
（四）、堅(jiān)持進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試
堅(jiān)持進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試是保障口語(yǔ)訓(xùn)練的一個(gè)有效措施。它能使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)引起足夠的重視，還能讓學(xué)生及時(shí)了解自己的口語(yǔ)訓(xùn)練成果。因此堅(jiān)持在期中、期末和畢業(yè)考試中進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試是很有必要的。在進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試時(shí)我們可以采用這樣幾種形式：（1）演唱一首自己最喜歡的歌。這一形式可以很好的激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。（2）朗讀單詞和句子。既檢查學(xué)生的口語(yǔ)能力，又是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的一個(gè)鞏固。（3）朗讀短文（課內(nèi)的或課外的），可以督促學(xué)生自覺(jué)閱讀課內(nèi)或課外的短文，訓(xùn)練良好的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，以便形成語(yǔ)感。（4）表演對(duì)話，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解能力。（5）看圖說(shuō)話。既檢測(cè)學(xué)生的口頭表達(dá)能力還檢測(cè)他們的想象力。（6）復(fù)述。能考核學(xué)生的口頭概括能力和重新組織語(yǔ)言的能力。（7）主題表達(dá)。教師提供一個(gè)主題，讓學(xué)生自由發(fā)揮。這屬于有一定難度的口試形式。學(xué)生不但要有豐富的想象力和組織能力，還要根據(jù)體裁、角色考慮陳述時(shí)語(yǔ)言的貼切性。
的經(jīng)典英語(yǔ)口語(yǔ)2
一.前言
在21世紀(jì)一零年代的今天，英語(yǔ)在國(guó)際交流與對(duì)外活動(dòng)中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用，作為魯大新時(shí)代的大學(xué)生，學(xué)好英語(yǔ),能說(shuō)一口流暢的英語(yǔ)是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展所必須的.素質(zhì)。為了提高在校大學(xué)生的口語(yǔ)水平，豐富大學(xué)生的業(yè)余生活，同時(shí)增強(qiáng)校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好氛圍，鑒此我院決定舉辦名為“魯東大學(xué)食品工程學(xué)院第四屆樺林英語(yǔ)演講比賽“的比賽。
二．活動(dòng)細(xì)則
1.活動(dòng)名稱：
魯東大學(xué)食品工程學(xué)院第四屆英語(yǔ)口語(yǔ)演講比賽
2.活動(dòng)目的：
為了培養(yǎng)我院學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，同時(shí)增強(qiáng)校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好氛圍，激發(fā)我院學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，特此舉辦這次演講比賽。
3.活動(dòng)時(shí)間：
待定
4.活動(dòng)對(duì)象：
魯東大學(xué)食品工程學(xué)院大一學(xué)生
5.承辦單位：
食品工程學(xué)院學(xué)生會(huì)、食品工程學(xué)院華林英語(yǔ)bar
6.邀請(qǐng)嘉賓：~~~~
7.活動(dòng)宣傳：海報(bào)通知、負(fù)責(zé)人通知
8.報(bào)名方式：待定
9.：待定
10.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)三名、三等獎(jiǎng)六名、優(yōu)秀獎(jiǎng)十名、幸運(yùn)觀眾十名
11.所需器材：
?多媒體教室、麥克風(fēng)、贊助獎(jiǎng)品、海報(bào)制作工具、報(bào)名表、口語(yǔ)評(píng)委及紙筆用品
三．公民工作人員安排
1.宣傳部：
? 負(fù)責(zé)海報(bào)制作與張貼等活動(dòng)的宣傳
2.編輯部：
? 負(fù)責(zé)制作和整理報(bào)名表、選手演講稿的收集、羅列上場(chǎng)選手名單、選手得分的整理和篩選
3.外聯(lián)部：
? 協(xié)助贊助企業(yè)
4.策劃部：
? 做好比賽的賽前策劃和賽后總結(jié)規(guī)劃工作
5.口語(yǔ)部：
? 積極參加并呼吁班級(jí)其他同學(xué)參與比賽
四．比賽具體流程
�。ǔ醪筋A(yù)計(jì)人數(shù)為20人）
<1>. 時(shí)間地點(diǎn)：待定
<3>.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1.發(fā)音：30分
1.賽前準(zhǔn)備：
1. 各部門(mén)提前半小時(shí)入場(chǎng)準(zhǔn)備好多媒體設(shè)備及其他工作和設(shè)備
2. 各選手至少提前一天將自己的演講稿復(fù)制一份上交給負(fù)責(zé)人
2.賽中：
1.開(kāi)幕式表演
2.由主持人發(fā)布開(kāi)幕詞并宣布比賽開(kāi)始
3.各選手按順序上臺(tái)首先進(jìn)行自我介紹，之后開(kāi)始自己的演講時(shí)間限制在3~5分鐘以內(nèi)。
4. 半場(chǎng)穿插節(jié)目表演
5. 主持人宣布比賽繼續(xù)
6.節(jié)目表演中等待評(píng)委給個(gè)選手評(píng)分并選出一、二、三等獎(jiǎng)
7公布評(píng)選結(jié)果有嘉賓頒發(fā)獎(jiǎng)品獎(jiǎng)?wù)拢⒃诂F(xiàn)場(chǎng)抽取獲獎(jiǎng)觀眾十名
8. 主持人總結(jié)陳詞、宣布比賽結(jié)束
3.賽后：
1.打掃教室衛(wèi)生整理活動(dòng)器材
2整理活動(dòng)中采集的照片準(zhǔn)備張貼公布
3. 賽后張貼喜報(bào)公布比賽結(jié)果和獲獎(jiǎng)名單、并將活動(dòng)中采集的照片張貼公布
五.活動(dòng)具體要求：
1.評(píng)委公平、公正、公開(kāi)。
2.參賽選手演講內(nèi)容積極、健康、向上，能體現(xiàn)一定的思想。
3.參賽選手活潑、積極、友好、自信。
4.樺林英語(yǔ)bar各成員積極置辦參與該比賽。
的經(jīng)典英語(yǔ)口語(yǔ)3
Who are you?
你是誰(shuí)?
I'm Kate Green.
我是凱特·格林
What's your name?
你叫什么名字?
My name is Jim.
我叫吉姆。
Where are you from?
你來(lái)自什么地方?
I'm from America.
我來(lái)自美國(guó)。
What do you do?
你是做什么的?
I'm a lawyer.
我是一名律師。
Where do you work?
你在哪里工作?
I work in government.
我在政府部門(mén)上班。
Where do you live?
你住在哪里?
I live in Wuhan.
我居住在武漢。
What's your date of birth?
你是什么時(shí)候出生的'?
18th, November, 1980.
1980年11月18號(hào)。
Where were you born?
你在哪里出生的?
I was born in Paris.
我在巴黎出生。
What is your nationality?
你的國(guó)籍是哪兒?
My nationality is Chinese.
我的國(guó)籍是中國(guó)。
What's your telephone number?
你的電話號(hào)碼是多少?
My telephone No. is 26548215.
我電話號(hào)碼是26548215。
What is your ID card number?
你的身份證號(hào)碼是多少?
How old are you?
你多大了?
Eighteen years old.
18歲了。
的經(jīng)典英語(yǔ)口語(yǔ)4
久仰！
Iveheardsomuchaboutyou.
好久不見(jiàn)了！
Longtimenosee.
辛苦了！
Youvehadalongday.Youvehadalongflight.
尊敬的朋友們！
Distinguished/Honorable/Respectedfriends
閣下(多用于稱呼大使)
YourExcellency
我代表北京市政府歡迎各位朋友訪問(wèn)北京。
OnbehalfoftheBeijingMunicipalgovernment,Iwishtoextendourwarmwelcometothe
friendswhohavecometovisitBeijing.
對(duì)您的大力協(xié)助，我謹(jǐn)代表北京市政府表示衷心的感謝。
OnbehalfoftheBeijingMunicipalgovernment,iwishtoexpressourheartfeltthanksto
youforyourgraciousassistance.
在北京過(guò)得怎么樣？
HowareyoumakingoutinBeijing?
我一定向他轉(zhuǎn)達(dá)您的問(wèn)候和邀請(qǐng)。
Illsurelyrememberyouandyourinvitationtohim.
歡迎美商來(lái)北京投資。
AmericanbusinessmenarewelcometomakeinvestmentinBeijing.
歡迎多提寶貴意見(jiàn)。
Yourvaluableadviceismostwelcome.
不虛此行!
Itsarewardingtrip!
您的日程很緊,我們的.會(huì)見(jiàn)是否就到此為止。
Asyouhaveatightschedule,Iwillnottakeupmoreofyourtime.
請(qǐng)代我問(wèn)候王先生。
PleaseremembermetoMr.Wang.
感謝光臨！
Thankyousomuchforcoming.
歡迎再來(lái)！
Hopeyoullcomeagain.
歡迎以后多來(lái)北京！
HopeyoullvisitBeijingmoreoften.
請(qǐng)留步，不用送了！
Iwillseemyselfout,please.
多保重！
Takecare!
祝您一路平安！
Haveanicetrip!
愿為您效勞！
Atyourservice!
為…舉行宴會(huì)/宴請(qǐng)
Hostadinner/banquet/luncheoninhonorof…
歡迎宴會(huì)
Welcomedinner
便宴
Informaldinner
午宴（附有情況介紹或?qū)ｎ}演講等內(nèi)容）
Luncheon
便餐
Lightmeal
工作午餐
Workingluncheon
自助餐
Buffetdinner/luncheon
答謝宴會(huì)
Returndinner
告別宴會(huì)
Farewelldinner
慶功宴
Gleefeast
招待會(huì)
Reception
慶祝中華人民共和國(guó)成立四十五周年招待會(huì)
ReceptionCelebratingthe45thAnniversaryoftheFoundingofthePeoplesRepublicofChina
雞尾酒會(huì)
Cocktailparty
茶話會(huì)
Teaparty
包餐/點(diǎn)餐
Tabledhote/alacarte
上菜
Serveacourst
您的位置在這里。
Hereisyourseat.
請(qǐng)入席！
歡聚一堂
Enjoythishappyget-together
的經(jīng)典英語(yǔ)口語(yǔ)5
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)王是一款完全免費(fèi)的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，它精選了《英語(yǔ)口語(yǔ)8000句》、《常用口語(yǔ)800句》、《出國(guó)實(shí)用英語(yǔ)會(huì)話》、《英語(yǔ)900句》、《英語(yǔ)會(huì)話300句》等常用英語(yǔ)口語(yǔ)教材，共計(jì)一萬(wàn)二千多句，所有句子均采用真人語(yǔ)音朗讀，并配以中文譯文，通過(guò)全文朗讀、句子即指即讀、錄音對(duì)比、句子聽(tīng)寫(xiě)等實(shí)用的軟件功能，幫助您迅速提高英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力水平。
功能
1、句子瀏覽
將課文轉(zhuǎn)化為一條條配有譯文的句子，每條句子都有真人讀音，可以對(duì)任意句子進(jìn)行復(fù)讀，課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)句配有詳細(xì)的注釋，您也可以自行為句子添加注釋。點(diǎn)擊句中單詞即可查看詞義和音標(biāo)，并有標(biāo)準(zhǔn)純正的真人發(fā)音。
2、全文瀏覽
通過(guò)“原文模式”和“英漢對(duì)照”兩種方式顯示整篇課文，所有句子均可即指即讀，也可以進(jìn)行全文朗讀。右鍵點(diǎn)擊句中單詞即可查詞并有真人發(fā)音。
3、英漢互譯
隱藏課文中的英文或中文句子，再通過(guò)“點(diǎn)出英文”、“點(diǎn)出中文”等方式進(jìn)行翻譯練習(xí)。
4、句子回想
隱藏句子中的單詞，再通過(guò)鼠標(biāo)點(diǎn)出的方式進(jìn)行顯示，并可進(jìn)行詞義、音標(biāo)、讀音等多種提示。
5、聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試
通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)來(lái)檢驗(yàn)?zāi)鶎W(xué)句子的掌握情況，拼寫(xiě)中可以使用詞義、音標(biāo)、讀音、單詞等多種提示，句子拼寫(xiě)完成后，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)您的提示和錯(cuò)誤次數(shù)進(jìn)行評(píng)分，并能通過(guò)分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)窗口查看每條句子和每篇課文的聽(tīng)寫(xiě)情況。
6、跟讀對(duì)比
即錄音對(duì)比功能，將自己的`發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音進(jìn)行對(duì)比，可以糾正自己的錯(cuò)誤，檢查重音和語(yǔ)調(diào)是否正確。通過(guò)反復(fù)大聲地說(shuō)，反復(fù)的對(duì)比，一直到能脫口而出標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)。
更新日志
1、增加自建課本中課程數(shù)設(shè)置選項(xiàng)。
2、優(yōu)化軟件界面與相關(guān)功能。
3、修正聽(tīng)寫(xiě)中部分字符不能正常輸入的問(wèn)題。
的經(jīng)典英語(yǔ)口語(yǔ)6
�。�1）想讓自己的英語(yǔ)發(fā)音純正，那么可以到以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家，直接溝通，但是這樣的.方式一般人是達(dá)不到的，但是這種方式是特別昂貴的。
（2）各個(gè)地方都會(huì)有英語(yǔ)角，英語(yǔ)角是一個(gè)可以相互學(xué)習(xí)，相互溝通的平臺(tái)。在英語(yǔ)角可以展現(xiàn)自己，增加自己的信息，鍛煉自己的膽識(shí)，有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。
�。�3）找個(gè)外教一對(duì)一練習(xí)口語(yǔ)練習(xí)和出國(guó)學(xué)習(xí)的效果差不多，但是費(fèi)用會(huì)省許多。中國(guó)外國(guó)人許多，特殊是一些大城市，如北京、上海等地，外國(guó)人隨處可見(jiàn)�？梢灾鲃�(dòng)上去跟他們用英語(yǔ)溝通，或者花錢(qián)找一個(gè)外教一對(duì)一特地陪練口語(yǔ)。
�。�4）多進(jìn)行口語(yǔ)的練習(xí)，可以多聽(tīng)英文歌曲，看英文電影，電視劇，仿照劇中人的對(duì)話。仿照他們發(fā)音的方式方法。推舉能飛英語(yǔ)軟件，用能飛英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行科學(xué)高效口語(yǔ)訓(xùn)練，二語(yǔ)習(xí)得小循環(huán)快速鍛造流利口語(yǔ)；
角色扮演，秀出精彩�？措娪熬毩�(xí)口語(yǔ)，假如想不悶，還出效果，角色扮演是很好的方法。能飛英語(yǔ)視聽(tīng)學(xué)習(xí)軟件配備了兩種角色扮演模式：“角色即時(shí)扮演”和“角色配音播放”。
的經(jīng)典英語(yǔ)口語(yǔ)7
生活中的辦法總比困難多，有志者事竟成。那一天的經(jīng)歷令我難忘，想到它就歷歷在目。
那天中午，爸爸和媽媽出去干事情去了，也沒(méi)通知我。我放學(xué)了，回家敲了敲門(mén)，可沒(méi)人應(yīng)答，又敲了敲門(mén)，還是沒(méi)人開(kāi)門(mén)，這可怎么辦呢？
這時(shí)，我的心就像一個(gè)氣球一樣在天空飄來(lái)飄去，毫無(wú)目的，手心直冒汗，想：“怎么辦？怎么辦？家里空無(wú)一人，沒(méi)法吃午飯了，否則下午上課會(huì)餓暈掉的，影響學(xué)習(xí)。”我在家門(mén)口轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，像熱鍋上螞蟻，“氣球”也越飛越高，我也越來(lái)越急，想：“如果到同學(xué)吳奇優(yōu)的爺爺家吃，要跑很遠(yuǎn)，到時(shí)都快上課了還沒(méi)吃好飯。難道在這干等？”我越來(lái)越急，這時(shí)，我一拍腦門(mén)，自言自語(yǔ)說(shuō)：“對(duì)，遠(yuǎn)水解不了近渴，可以到樓下的應(yīng)凱樂(lè)家（平時(shí)經(jīng)常一起玩的小朋友）吃飯，這樣可以上課不遲到�！毕氲竭@，我像一陣風(fēng)一樣跑到樓下，敲了敲門(mén)，叫：“有人在嗎？”“有人，誰(shuí)��？”應(yīng)凱樂(lè)答道�！澳蔷秃�，他在家�！蔽衣�(tīng)出了他的`聲音。他開(kāi)了門(mén)說(shuō)：“哦，是你？干嘛啦？”“因?yàn)槲壹依餂](méi)人，無(wú)法吃午飯了，只能到你家蹭吃了。”我答道�！昂玫�，進(jìn)來(lái)吧�！彼棠虩崆榈卣写疫M(jìn)屋。我的心一陣溫暖，壓在身上的大石頭頓時(shí)卸下了。
我吃完飯后，爸媽也回來(lái)了。媽媽對(duì)我說(shuō)：“這孩子，真會(huì)想辦法，聰明。我們說(shuō)過(guò)困難是可以被克服的，你看，今天的困難不是被你解決了嘛！遇到困難要冷靜，總會(huì)想出辦法來(lái)的。去，再去感謝應(yīng)凱樂(lè)一下，他們幫助了你，以后他碰到了困難，我們一樣要努力幫助他，你說(shuō)，對(duì)不對(duì)？”我懂事地點(diǎn)點(diǎn)頭，心里很甜蜜、很開(kāi)心。
這次難忘的經(jīng)歷讓我懂得了很多，忽然好像長(zhǎng)大了。
的經(jīng)典英語(yǔ)口語(yǔ)8
1、選擇一些適合于自己水平的英文讀物，每天至少讀一小時(shí)。同時(shí)對(duì)于有礙理解的生字可記下來(lái)，查明意思。大量的閱讀是提高語(yǔ)感和英文整體能力的有效手段。笨笨推薦《Time》 、《People》等期刊，同時(shí)對(duì)于口語(yǔ)較差的，可以從《新概念》第二冊(cè)讀起。相信經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的.堅(jiān)持，一定會(huì)有很大收獲。
2、參加英語(yǔ)口語(yǔ)班，尤其是有外籍教師任教的口語(yǔ)培訓(xùn)班。笨笨推薦，新東方口語(yǔ)班，和張世博夏令營(yíng)。
3、聽(tīng)英文廣播，有條件的話看英文電視，大量的聽(tīng)，每天不間斷地聽(tīng)，笨笨說(shuō)她最瘋狂的時(shí)候，晚上做夢(mèng)都在說(shuō)英語(yǔ)。
5、如果可能，找一個(gè)外國(guó)朋友作對(duì)練，這是一個(gè)非常有效的辦法。對(duì)于笨笨而言，作為一個(gè)工科生，開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)很難，但是笨笨沒(méi)有放棄，她打電話給外語(yǔ)系的外教Ken 老師，請(qǐng)求幫助，作為交換，她教Ken一個(gè)小時(shí)英語(yǔ)，Ken跟她講一個(gè)小時(shí)英語(yǔ)，口語(yǔ)技巧《笨笨提高英語(yǔ)口語(yǔ)有絕招》。第一次對(duì)練，笨笨非常傷心，因?yàn)樗龓缀踔v不成一句完整的句子。Ken 非常有耐心，一個(gè)月下來(lái)，他們能進(jìn)行較好的溝通，笨笨的同學(xué)幾乎不能相信她居然能跟Ken 自如的交談
6、周末可以去參加英語(yǔ)角，盡量的尋找機(jī)會(huì)多練，多講。
7、報(bào)一個(gè)雅思輔導(dǎo)班，考前投資非常重要。笨笨是中途插入補(bǔ)習(xí)班的，最初她認(rèn)為完全可以自學(xué)，后來(lái)看到身邊的同學(xué)陸續(xù)參加輔導(dǎo)班，同時(shí)取得良好成績(jī)，不禁有些心動(dòng)，參加了輔導(dǎo)班。笨笨說(shuō)，輔導(dǎo)班一定要參加，它可以為你節(jié)省很多時(shí)間，并交給你很多應(yīng)試策略，這對(duì)于考試也很重要。
8、嘗試用英文寫(xiě)作，然后找英語(yǔ)老師或水準(zhǔn)較高的人士審評(píng)。用筆寫(xiě)出自己要說(shuō)的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很大的區(qū)別，你可以寫(xiě)出很多種表達(dá)方式，但是當(dāng)你說(shuō)出來(lái)時(shí)，只有一種或者兩種最最適合當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。笨笨的英文寫(xiě)作為她帶來(lái)了很大益處，她現(xiàn)在幾乎每天都要寫(xiě)一會(huì)，養(yǎng)成習(xí)慣的東西，一時(shí)還丟不掉。
的經(jīng)典英語(yǔ)口語(yǔ)9
● 否定
不，沒(méi)有。
No, I'm not.
不對(duì)。
Wrong. *這是種非常強(qiáng)烈的否定表達(dá)方式，所以最好考慮使用場(chǎng)合。
那是不對(duì)的。
That's not right. *反對(duì)或不同意對(duì)方的意見(jiàn)時(shí)使用的口語(yǔ)表達(dá)方式。
你的想法根本上就是錯(cuò)誤的。
Your idea is fundamentally wrong. *fundamentally “根本地”、“本質(zhì)上地”。
我不是那個(gè)意思。
That's not what I mean.
哪兒有的事兒。/當(dāng)然不是。
Certainly not. *比較正式的說(shuō)法。強(qiáng)烈地否定對(duì)方所指責(zé)或暗示的.事情。
沒(méi)有，從來(lái)沒(méi)有。
No, never.
不，一點(diǎn)都不。
No, not a bit.
肯定不對(duì)！
No way! *用來(lái)強(qiáng)烈否定對(duì)方的主張和申訴。
怎么可能呢？
How can that be?
在這一點(diǎn)上我們意見(jiàn)分歧。
We don't agree on this point.
我沒(méi)說(shuō)那個(gè)。
I'm not talking about that.
這個(gè)嘛……
Uh-uh. *非常隨便的否定說(shuō)法。在熟悉的同伴中使用。
那樣不行。
That won't do.
他呀，不行。
He won't do.
那也太沒(méi)道理了。
That makes no sense.
不是我。
Not me. *當(dāng)被指責(zé)“你干了……吧！”或“你說(shuō)了……吧！”時(shí)給予的回答�！拔覜](méi)做�！薄拔覜](méi)說(shuō)�！陛^隨便的口語(yǔ)說(shuō)法。
我否認(rèn)。
I deny that. *正式的說(shuō)法。在受到指責(zé)，否認(rèn)其申述或陳述時(shí)。
的經(jīng)典英語(yǔ)口語(yǔ)10
boarding check 登機(jī)牌
plane ticket 飛機(jī)票
flight, flying 飛行
bumpy flight 不平穩(wěn)的飛行
smooth flight 平穩(wěn)的飛行
ramp 扶梯
altitude, height 高度
extra flight 加班
non-stop flight 連續(xù)飛行
circling 盤(pán)旋
forced landing 迫降
speed, velocity 速度
ceiling 上升限度
cruising speed 巡航速度
top speed 最高速度
first class 頭等艙
night service 夜航
airsick 暈機(jī)
to taxi along 滑行
landing 著陸
to face the wind迎風(fēng)
air route, air line 航線
climbing, to gain height 爬升
economy class, tourist class 經(jīng)濟(jì)艙
connecting flight 銜接航班
direct flight, straight flight 直飛
to rock, to toss, to bump 顛簸
to lose height, to fly low 降低
to take off, take-off 起飛
的.經(jīng)典英語(yǔ)口語(yǔ)11
一、示范性練習(xí)（替代其它課型的課前演講）（10分鐘）
1、練過(guò)的題目（最好上一個(gè)話題）。
2、示范者可以是學(xué)生，亦可是進(jìn)步較大的后進(jìn)學(xué)生。
3、必須提前安排示范學(xué)生，以保證示范的嚴(yán)肅性和示范效果。
二、提出并解釋話題（25 -30分鐘）
1、話題及其線索（8分鐘）
2、關(guān)鍵詞語(yǔ)及表達(dá)方式（10 -15分鐘）
3、一個(gè)好的上口練習(xí)句型或句子（7 -12分鐘）
�。�1）例句5—8個(gè)
�。�2）學(xué)生造句及上口練習(xí)
三、話題練習(xí)（50 -55分鐘）
1、學(xué)生準(zhǔn)備（6 -8分鐘）
�。�1）改寫(xiě)自己的`稿子（根據(jù)教師講解）
（2）列出要點(diǎn)。
�。�3）熟悉稿子做發(fā)言練習(xí)準(zhǔn)備
2、學(xué)生雙人或分組練（4 -6分鐘）
3、提問(wèn)3-4句學(xué)生（5分鐘）
4、講評(píng)并小結(jié)（8 -10分鐘）
5、學(xué)生雙人或分組練習(xí)（8 -10分鐘）
6、提問(wèn)3-4名學(xué)生（5分鐘）
7、小結(jié)（10分鐘）
�。�1）糾錯(cuò)
�。�2）提出課下練習(xí)要求。
四、表達(dá)能力訓(xùn)練（5分鐘）
1、教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況制定表達(dá)能力訓(xùn)練計(jì)劃。
2、計(jì)劃應(yīng)包括詞語(yǔ)感覺(jué)訓(xùn)練，人稱，數(shù)及時(shí)態(tài)感覺(jué)訓(xùn)練，神態(tài)，表情和手勢(shì)訓(xùn)練，語(yǔ)氣訓(xùn)練，流利及流暢程度訓(xùn)練，情景訓(xùn)練和節(jié)奏訓(xùn)練等。
3、訓(xùn)練要有內(nèi)容，詞語(yǔ)，句子及段落選擇要得當(dāng)。
4、要求學(xué)生盡量多地使用語(yǔ)氣助詞和語(yǔ)氣轉(zhuǎn)換用語(yǔ)。
5、每項(xiàng)訓(xùn)練均應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：
（1）內(nèi)容要單一
�。�2）練習(xí)強(qiáng)度要大
（3）持續(xù)時(shí)間要充足，練會(huì)為止，保證質(zhì)量。
五、布置作業(yè)
1、提出本課話題訓(xùn)練的要點(diǎn)，練習(xí)方式及具體要求。
2、準(zhǔn)備下一個(gè)話題。
的經(jīng)典英語(yǔ)口語(yǔ)12
1) . I see. 我明白了。
2) . I quit! 我不干了!
3) . Let go! 放手!
4) . Me too. 我也是。
5) . My god! 天哪!
6) . No way! 不行!
7) . Come on. 來(lái)吧(趕快)
8) . Hold on. 等一等。
9) . I agree。 我同意。
10) . Not bad. 還不錯(cuò)。
11) . Not yet. 還沒(méi)。
12) . See you. 再見(jiàn)。
13) . Shut up! 閉嘴!
14) . So long. 再見(jiàn)。
15) . Why not? 好呀! (為什么不呢?)
16) . Allow me. 讓我來(lái)。
17) . Be quiet! 安靜點(diǎn)!
18) . Cheer up! 振作起來(lái)!
19) . Good job! 做得好!
20) . Have fun! 玩得開(kāi)心!
21) . How much? 多少錢(qián)?
22) . Im full. 我飽了。
23) . Im home. 我回來(lái)了。
24) . Im lost. 我迷路了。
25) . My treat. 我請(qǐng)客。
26) . So do I. 我也一樣。
27) . This way。 這邊請(qǐng)。
28) . After you. 您先。
29) . Bless you! 祝福你!
30) . Follow me. 跟我來(lái)。
31) .Isee．我明白了。
32) .Iquit!我不干了!
33) .Letgo!放手!
34) .Metoo．我也是。
35) .Mygod!天哪!
36) .Noway!不行!
37) .Comeon．來(lái)吧(趕快)
38) .Holdon．等一等。
39) .Iagree。我同意。
40) .Notbad．還不錯(cuò)。
41) .Notyet．還沒(méi)。
42) .Seeyou．再見(jiàn)。
43) .Shutup!閉嘴!
44) .Solong．再見(jiàn)。
45) .Whynot?好呀!(為什么不呢?)
46) .Allowme．讓我來(lái)。
47) .Bequiet!安靜點(diǎn)!
48) .Cheerup!振作起來(lái)!
49) .Goodjob!做得好!
50) .Havefun!玩得開(kāi)心!
51) .Howmuch?多少錢(qián)?
52) .I'mfull．我飽了。
53) .I'mhome．我回來(lái)了。
54) .I'mlost．我迷路了。
55) .Mytreat．我請(qǐng)客。
56) .SodoI．我也一樣。
57) .Thisway。這邊請(qǐng)。
58) .Afteryou．您先。
59) .Blessyou!祝福你!
60) .Followme．跟我來(lái)。
61) .Forgetit!休想!(算了!)
62) .Goodluck!祝好運(yùn)!
63) .Idecline!我拒絕!
64) .Ipromise．我保證。
65) .Ofcourse!當(dāng)然了!
66) .Slowdown!慢點(diǎn)!
67) .Takecare!保重!
68) .Theyhurt．(傷口)疼。
69) .Tryagain．再試試。
70) .Watchout!當(dāng)心。
的經(jīng)典英語(yǔ)口語(yǔ)13
摘要：課堂改革與英語(yǔ)口語(yǔ)
關(guān)鍵詞：課堂,改革,英語(yǔ)口語(yǔ)
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，英語(yǔ)語(yǔ)言交際日趨頻繁，舊式的教學(xué)方法明顯不適合當(dāng)今發(fā)展的需要。這就要求在語(yǔ)言教育過(guò)程中，不斷深化課堂改革，提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。
一、加強(qiáng)語(yǔ)音訓(xùn)練，模仿朗讀。
學(xué)好語(yǔ)音是學(xué)好外語(yǔ)的基礎(chǔ)。我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)注重加強(qiáng)鞏固對(duì)學(xué)生語(yǔ)音的培訓(xùn)，把語(yǔ)音教學(xué)貫穿英語(yǔ)教學(xué)的始終，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)詞匯在實(shí)際運(yùn)用中的情重讀音、連續(xù)、濁化、失去爆破等語(yǔ)音變化進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。在課堂上，我們應(yīng)讓學(xué)生多聽(tīng)課文錄音帶，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊模仿，以糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。
二、堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，做到師生互動(dòng)。
在傳統(tǒng)的教學(xué)法中，英語(yǔ)授課仍處于一種不成熟的階段，教師用的英語(yǔ)只是Whocananswerthisquestion?Pleasetakeoutyourexercisebooks等日常用語(yǔ)。而習(xí)題解析、閱讀分析及其他一些內(nèi)容仍用漢語(yǔ)講授。但在以學(xué)生為中心的當(dāng)代口語(yǔ)教學(xué)中，我們應(yīng)該堅(jiān)持全面用英語(yǔ)授課，幫助學(xué)生掌握一些在教科書(shū)中沒(méi)有接觸到的術(shù)語(yǔ)和單詞，同時(shí)改革傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)方式。這樣一來(lái)，學(xué)生不僅思維活躍，想象空間增大，而且會(huì)大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。更難得的是，這種對(duì)等交流的互動(dòng)式教學(xué)促進(jìn)了師生間的相互了解，有利于師生間平等關(guān)系及學(xué)生間伙伴關(guān)系的形成，學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。這樣，在長(zhǎng)期的耳濡目染中，在與教師的.緊密合作中，他們的語(yǔ)言交流能力得到了提高。
三、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，堅(jiān)持對(duì)話式訓(xùn)練。
在英語(yǔ)教學(xué)中，無(wú)論是教材中的對(duì)話還是課文，都給學(xué)生提供了一定的語(yǔ)言情景。我們應(yīng)根據(jù)這一情景和有關(guān)信息，讓學(xué)生進(jìn)行一系列的有針對(duì)性的對(duì)話，用以了解學(xué)生的理解情況，以便更好地訓(xùn)練，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。當(dāng)然有的學(xué)生一開(kāi)始很可能還不適應(yīng)，這時(shí)我們就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種語(yǔ)言情景，適當(dāng)做一些示范，時(shí)機(jī)一旦成熟，還要及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生脫離課本，進(jìn)行真實(shí)的生活對(duì)話和即興對(duì)話，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。
四、組織多樣化的小組活動(dòng)，模擬角色表演。
小組活動(dòng)是指一定數(shù)量的人集合在一起，為完成一項(xiàng)任務(wù)而進(jìn)行合作商量切切磋后做出決定。所以，為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我們要組織多樣化的小組活動(dòng)，讓學(xué)生模擬角色表演，給他們創(chuàng)造用英語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們通過(guò)扮演角色，從人物語(yǔ)言與感情的變化中，真實(shí)使用語(yǔ)言、達(dá)到訓(xùn)練提高的目的。
五、開(kāi)辟思維空間，求異求佳。
在現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)中，新型的口語(yǔ)教學(xué)法強(qiáng)調(diào)了充分發(fā)揮口語(yǔ)交互性強(qiáng)的特點(diǎn)，處進(jìn)師生互動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)。但要注意的是，為了培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交流能力和思維能力，要允許學(xué)生從不同角度運(yùn)用不同的方法思考問(wèn)題，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，學(xué)生說(shuō)錯(cuò)了，不必大驚小怪，要積極鼓勵(lì)，要幫助學(xué)生排除一切雜念，克服膽怯，樹(shù)立信心。讓他們淋漓盡致地去挑戰(zhàn)自己的口語(yǔ)潛能，超越自我，使他們?cè)诓粩喔恼e(cuò)誤的過(guò)程中提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。
六、堅(jiān)持循序漸進(jìn)，由易到難。
在教學(xué)中首先采用短小精悍，情節(jié)性強(qiáng)，趣味性濃的小故事為材料，讓學(xué)生開(kāi)口討論，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，積極性；其次在各種功能對(duì)話的學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生大膽進(jìn)行各種復(fù)雜情感的會(huì)話；最后用辯證的方法進(jìn)行討論，選定一個(gè)貼近生活實(shí)際且學(xué)生熟悉的題目。
七、激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，定期進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試。
考試是全面貫徹教學(xué)大綱的必要手段，可以了解學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，以便改進(jìn)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我們可根據(jù)實(shí)際情況制定測(cè)試時(shí)間。實(shí)踐證明學(xué)生對(duì)口試非常感興趣，人人樂(lè)與開(kāi)口，通過(guò)口試也能讓學(xué)生看到自己的不足，激發(fā)其學(xué)習(xí)的欲望。
總之，語(yǔ)言是一種交流工具。它具有表達(dá)情感及傳遞需要的功能，同時(shí)語(yǔ)言又是一個(gè)充滿著抽象規(guī)則的復(fù)雜體系，有著許多不規(guī)則的現(xiàn)象。因此，在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模仿，還要開(kāi)展多樣化的小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)以致用，使他們的英語(yǔ)口語(yǔ)水平在不知不覺(jué)中得到提高，為今后的進(jìn)一步深造打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
的經(jīng)典英語(yǔ)口語(yǔ)14
(一)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)唱
綜述：在新課標(biāo)的要求下，小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的興趣與實(shí)際運(yùn)用能力為主。根據(jù)小孩子活潑好動(dòng)，模仿性強(qiáng)的心理特點(diǎn)，這門(mén)課程主要圍繞學(xué)唱英文歌(Singingsongs)和模仿對(duì)話(Let’stalk)兩部分，讓學(xué)生們感受到英語(yǔ)的魅力。歌曲能激發(fā)他們的興趣，提高學(xué)習(xí)效益，課前課后唱一首英文歌，集中學(xué)生注意力的同時(shí)，寓學(xué)于唱。同時(shí)，模仿對(duì)話的環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的實(shí)踐量，訓(xùn)練語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。
課程安排：
第一節(jié)課：
1-10分鐘，教師和學(xué)生互相自我介紹，教師介紹英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)唱的開(kāi)課目的、該課的特點(diǎn)、大概的課程安排以及應(yīng)該怎樣學(xué)好。
11-20分鐘，教師教會(huì)學(xué)生一首簡(jiǎn)單的英文歌LittleBird。
21-25分鐘，教師介紹這首英文歌曲的意思，讓學(xué)生們懂得學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很多途徑和方式并且學(xué)習(xí)小小鳥(niǎo)努力勇敢飛的精神。
25-30分鐘，教師讓學(xué)生們看一小段小學(xué)英語(yǔ)教材的視頻，溫故知新，并從中鞏固一些句型，如“Thisisourschool”和”Whereistheplayground?”等。
31-38分鐘，學(xué)生模仿視頻進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，鍛煉學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)能力。
39-40分鐘，結(jié)束前唱一首LittleBird,讓學(xué)生們保持注意力，解除疲勞，身心愉快，對(duì)課堂留下美好的影響，從而期待下一節(jié)課的到來(lái)。
第二節(jié)課：
1-15分鐘，教師教會(huì)學(xué)生一首簡(jiǎn)單的英文歌曲Catchtheeels。
16-20分鐘，播放中文版的兒歌抓泥鰍，讓一個(gè)個(gè)英語(yǔ)詞句放進(jìn)美妙的'輕快的歌曲中，進(jìn)入孩子們的頭腦中。
21-30分鐘，教師播放一小段與小學(xué)英語(yǔ)教材相關(guān)的視頻，學(xué)生練習(xí)模仿對(duì)話。
31-38分鐘，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。
39-40分鐘，合唱英文歌曲，結(jié)束課程教學(xué)，并且教師鼓勵(lì)大家多聽(tīng)多說(shuō)多唱，寓學(xué)于樂(lè)。
第三節(jié)課
1-15分鐘，教師教會(huì)學(xué)生一首簡(jiǎn)單的英文歌曲followme,
16-20分鐘，讓學(xué)生理解歌詞意思之后跟著音樂(lè)一邊唱歌一邊做動(dòng)作，例如揮手，彎腰等動(dòng)作，讓學(xué)生輕松的掌握這些詞匯
21-30分鐘，教師播放一小段與小學(xué)英語(yǔ)教材相關(guān)的視頻，學(xué)生練習(xí)模仿對(duì)話。
31-38分鐘，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。
39-40分鐘，教師和學(xué)生一起溫習(xí)剛才學(xué)的英文歌，以及鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)和唱。
第四節(jié)課
1-5分鐘，教師先播放一次兒歌themorewegettogether，然后把歌詞里的有點(diǎn)難度的詞匯先過(guò)一遍，讓學(xué)生先掌握整首歌的意思。
6-20分鐘教師教會(huì)學(xué)生唱這首歌。
21-30分鐘，教師播放一小段與小學(xué)英語(yǔ)教材相關(guān)的視頻，學(xué)生練習(xí)模仿對(duì)話。
31-36分鐘，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。
37-40分鐘，教師和學(xué)生一起溫習(xí)之前學(xué)過(guò)的所有兒歌。
的經(jīng)典英語(yǔ)口語(yǔ)15
1．It never rains but it pours.
1 禍不單行
2．Mind your own business.
2 不關(guān)你的事兒
3．Hang in there.
3 堅(jiān)持下去
4．Could be worse
4 可能更糟
5．Money talks.
5 金錢(qián)萬(wàn)能
6．Count me out
6 不要算我
7．Go fifty-fifty on something.
7 平分
8．You can say that again! You said it!
8 你說(shuō)的`沒(méi)錯(cuò)；你說(shuō)對(duì)了
9．Look who's talking!
9 看看你自己吧！
10．It's Greek to me.
10 這我完全不懂
11．Take my word for it.
11 相信我的話
12．Not one's cup of tea.
12 不感興趣；不合胃口
13．Get real!
13 別鬧了；別開(kāi)玩笑了
14．Head over heels
14 深陷；完全地
15．Suit yourself.
15 隨你高興
16．What's the catch?
16 有什么意圖？
17．Let the cat out of bag
17 泄漏秘密
18．Something is touch and go
18 危險(xiǎn)的情況；驚險(xiǎn)的；一觸即發(fā)的
19．Beat a dead horse
19 白費(fèi)勁
20．The sky's the limit.
20 沒(méi)有限制
21．Once in a blue moon
21 千載難逢；難得一次
22．Be prepared.
22 準(zhǔn)備好
23．It's easier said than done.
23 說(shuō)的比做的簡(jiǎn)單
24．Have second thoughts
24 考慮一下；猶豫
25．Behind someone's back
25 在某人背后；背著某人
【的經(jīng)典英語(yǔ)口語(yǔ)】相關(guān)文章：
經(jīng)典英語(yǔ)口語(yǔ)01-25
經(jīng)典英語(yǔ)口語(yǔ)11-04
日常英語(yǔ)口語(yǔ)04-25
英語(yǔ)口語(yǔ)故事04-23
面試英語(yǔ)口語(yǔ)03-02
英語(yǔ)口語(yǔ)考試03-08
英語(yǔ)口語(yǔ)講稿04-22
英語(yǔ)口語(yǔ)心得04-19