管理學(xué)考研高效復(fù)習(xí)的建議
管理學(xué)考研復(fù)習(xí)階段的時(shí)候，，其實(shí)最終的成功取決于實(shí)際復(fù)習(xí)的效果。小編為大家精心準(zhǔn)備了管理學(xué)考研高效復(fù)習(xí)的攻略，歡迎大家前來閱讀。
管理學(xué)考研高效復(fù)習(xí)的意見
1、整體知識(shí)理解
第一步自然就是熟悉教材了，現(xiàn)階段有部分同學(xué)已經(jīng)把專業(yè)課過了一遍了，但更多的同學(xué)還在準(zhǔn)備或初始階段，無論是什么進(jìn)度的同學(xué)，現(xiàn)在都應(yīng)該停下來花一點(diǎn)時(shí)間看看自己是否對(duì)這門課程已經(jīng)有了一個(gè)全面地、系統(tǒng)性地了解，是否弄清了每本書的章節(jié)分布情況、內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)以及重點(diǎn)章節(jié)所在等，從而有針對(duì)性地看書。另外，大家在看書之前最好能夠先瀏覽一遍歷年真題，弄清楚考試形式、題型設(shè)置和難易程度等內(nèi)容。如果覺得沒什么問題，對(duì)于教材已經(jīng)很熟悉之后，那就開始逐本的再把教材詳細(xì)的看一遍，建議在這個(gè)過程中大家能夠邊看邊整理書面筆記，整理出知識(shí)脈絡(luò)。
2、巧用記憶方法
對(duì)于考研專業(yè)課復(fù)習(xí)，特別是需要背誦的知識(shí)點(diǎn)，大家一定要合理地利用時(shí)間，把這些內(nèi)容放在每天精力最旺盛的時(shí)候，并且安排的記憶量不能過多而使得持續(xù)背誦的時(shí)間過長(zhǎng)，在這個(gè)黃金階段，一定要利用好每一段時(shí)間，力求每一時(shí)段的學(xué)習(xí)都能真正獲得效果。關(guān)于記憶問題，這里推薦兩種方法：“閱讀法”和 “位置法”。前者不是單純的閱讀，而是把需要記憶的內(nèi)容當(dāng)作一篇故事，看上幾遍后就要記住大概的“情節(jié)”，然后通過每次重復(fù)看的過程，補(bǔ)充前次沒記住或已經(jīng)忘記的部分;后者則是即以段落為單位，記住段落的前后位置，就像是在腦中安一個(gè)GPS定位系統(tǒng)，只要看到相關(guān)題目，那一頁或幾頁書就會(huì)出現(xiàn)在腦海里，這樣做的好處就是在答題中不會(huì)遺漏大的要點(diǎn)。
3、把握復(fù)習(xí)方向
最后建議大家能多擴(kuò)展一下視野，不要一味地抓住書本不放，多從期刊、報(bào)紙和雜志等渠道獲取最新的管理理論和學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)，這些東西如果能有一個(gè)清晰地把握對(duì)拓寬自己的專業(yè)知識(shí)面幫助是非常大的。還有就是歷年真題，無論管理學(xué)還是其它專業(yè)課它都是最重要的信息資源。利用這些真題大家要做到：
1)、通過對(duì)真題的分析把握命題方向和復(fù)習(xí)重點(diǎn);
2)、通過真題聯(lián)系掌握答題技巧，特別是主觀題答題技巧特別講究，大家要反復(fù)做題，反復(fù)總結(jié)，從答案中學(xué)習(xí)答題的步驟和技巧，命中“得分點(diǎn)”;
3)、采用模擬測(cè)試的方式檢驗(yàn)自己復(fù)習(xí)效果，適應(yīng)考試環(huán)境，重點(diǎn)關(guān)注難易程度、題型、分值等等情況，把握答題時(shí)間。
另外，再提醒大家一下，近些年管理學(xué)的主觀題一般不再能從課本上找到現(xiàn)成答案了，因?yàn)樗疾檗D(zhuǎn)向了考生學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)方面。特別是案例分析題，需要對(duì)整個(gè)管理學(xué)某個(gè)學(xué)科的知識(shí)體系有整體的把握，并進(jìn)行提煉，提出專業(yè)回答，然后進(jìn)行分析展開。很多考生都存在著單個(gè)知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)得很扎實(shí)，但是缺乏整體感，答題的時(shí)候往往是想到一點(diǎn)就答一點(diǎn)，往往答題邏輯混亂或者漏答了某些知識(shí)點(diǎn)。這些都需要對(duì)教材上比較經(jīng)典的案例進(jìn)行思考和總結(jié)，羅賓斯《管理學(xué)》就融入很多經(jīng)典的案例，如果梳理一遍絕對(duì)能夠在考試中起到出奇不意的效果。一方面因?yàn)樯厦娴陌咐志哂姓f服力，另一方面論述時(shí)答上一個(gè)或幾個(gè)案例來解釋你的觀點(diǎn)顯得專業(yè)功底比較深厚，思路比較有心意，能夠提高得分率。
管理學(xué)考研高效復(fù)習(xí)要點(diǎn)
第一大法寶：緊扣重點(diǎn)教材，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。
招考單位推薦的教材或者一些經(jīng)典的管理學(xué)教材才是最核心的復(fù)習(xí)材料。有人甚至說如果你能把羅賓斯的教材看上10遍20遍，你考得肯定不會(huì)差。這也是為什么一些跨專業(yè)的考生能夠取得奇跡般高分的原因——他們能老老實(shí)實(shí)坐下來看推薦教材。
讀書首先不要忽視閱讀教材的目錄和每章節(jié)前面的前言、引語或者思考題。很多人在閱讀教材的時(shí)候覺得考試不會(huì)出現(xiàn)這些內(nèi)容而忽略掉，其實(shí)是大錯(cuò)特錯(cuò)。最近管理學(xué)研究生入學(xué)考試向考查學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)方面轉(zhuǎn)向，主觀題一般不再有以前能夠在書本上找到整塊答案的現(xiàn)象。特別是案例分析題都是需要對(duì)整個(gè)管理學(xué)某個(gè)學(xué)科的知識(shí)體系有個(gè)整體地把握情況下，通過提煉，用幾個(gè)專業(yè)性地句子做答，然后進(jìn)行分析展開。分析目錄是掌握整個(gè)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的最好方式，觀察目錄甚至是每章的大標(biāo)題，找到知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清楚每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)學(xué)科體系中的地位(核心知識(shí)點(diǎn)和熱門知識(shí)點(diǎn)是常考內(nèi)容)。每個(gè)章節(jié)的引語往往都是用一些非常生動(dòng)的語言點(diǎn)出了這一章與當(dāng)前管理實(shí)踐的關(guān)系或者整個(gè)章節(jié)的脈絡(luò)。通過這種方式構(gòu)建好知識(shí)結(jié)構(gòu)體系后，在答題時(shí)能夠?qū)咐蛘吆?jiǎn)答題往自己的結(jié)構(gòu)體系上靠。不少注重細(xì)節(jié)的考生，單個(gè)單個(gè)的知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)得很扎實(shí)，但是缺乏整體感，答題的時(shí)候往往是想到一點(diǎn)就答一點(diǎn)，往往答題邏輯混亂或者漏答了某些知識(shí)點(diǎn)。
為什么把書看了一遍之后什么印象都沒有啊?請(qǐng)別懷疑自己的智商，這是在正常不過的現(xiàn)象。在看完目錄的'基礎(chǔ)上，先對(duì)整本書閱讀一遍，對(duì)全書有個(gè)大體的感覺。然后開始一章節(jié)一章節(jié)地研讀。在看的基礎(chǔ)上做好筆記，這一系列筆記應(yīng)該是自己歸納的重點(diǎn)，也是以后背誦的內(nèi)容。至于這個(gè)背誦的過程，有的人喜歡朗讀記憶，有的人喜歡反復(fù)理解記憶，這需要根據(jù)個(gè)人偏好選擇。最好的方法是每天選擇一段固定地時(shí)間記憶，周而復(fù)始。記憶的過程中最好多采用冥想法，在記憶一定的內(nèi)容以后，在頭腦中回憶那段內(nèi)容，對(duì)頭腦進(jìn)行反復(fù)刺激。在這個(gè)過程中特別注意對(duì)一些關(guān)鍵字句的記憶，很多經(jīng)典的原句都可以直接記憶下來，在答題的時(shí)候用“管理學(xué)的專業(yè)語言”能夠展現(xiàn)一定的專業(yè)功底。完成這個(gè)過程之后，還需要對(duì)書本進(jìn)行完整的閱讀，在你有一定的積累之后，重新讀書能夠產(chǎn)生一些更高層次的理解。而且書上比自己總結(jié)的肯定更充實(shí)，一些起承轉(zhuǎn)合連接性的東西能幫助再次消化整本書的知識(shí)結(jié)構(gòu)。值得注意的是，自己感覺已經(jīng)理解透徹記憶清楚的內(nèi)容要注意經(jīng)常復(fù)習(xí)，一段時(shí)間不接觸就容易遺忘。
完成這個(gè)部分之后就需要對(duì)教材上比較經(jīng)典的案例進(jìn)行思考和總結(jié)，羅賓斯《管理學(xué)》(包括很多國(guó)外教材)都是融入很多經(jīng)典的案例，如果梳理一遍在考試的時(shí)候能夠適時(shí)用上能夠起到出奇不意的效果。一方面案例十分具有說服力，另一方面論述時(shí)答上一個(gè)或幾個(gè)案例來解釋你的觀點(diǎn)顯得專業(yè)功底比較深厚，思路比較有心意，能夠提高得分率。
第二大法寶：收集相關(guān)信息，把握復(fù)習(xí)方向。
管理學(xué)考研最重要的信息資源是歷年真題。這個(gè)道理大家一般都明白，關(guān)鍵是如何獲取真題和如何利用真題。有這么幾個(gè)途徑獲得真題：聯(lián)系報(bào)考院校的研究生處，會(huì)給你一個(gè)明確答復(fù)，很多學(xué)�？梢栽谠撔D書館或者檔案館獲得;到報(bào)考院校附近的書店直接購買;網(wǎng)上定購。從真題中你可以得以下收獲：采用模擬測(cè)試的方式檢驗(yàn)自己復(fù)習(xí)效果，適應(yīng)考試環(huán)境，重點(diǎn)關(guān)注難易程度、題型、分值等等情況，把握答題時(shí)間。通過對(duì)真題的分析把握命題方向和復(fù)習(xí)重點(diǎn)。通過真題聯(lián)系掌握答題技巧，特別是主觀題答題技巧特別講究，真題答案的價(jià)值特別高，可以從答案中學(xué)習(xí)答題的步驟和技巧，如何命中“采分點(diǎn)”，這個(gè)需要反復(fù)做題，反復(fù)總結(jié)才能有所提高。
一些期刊雜志也是重要的信息來源。每個(gè)專業(yè)基本上都有重要的核心期刊，通過數(shù)據(jù)庫也能查閱到報(bào)考院校重要教授的研究方向所在，通過對(duì)這些信息的掌握不僅能明白他們研究方向是否是自己興趣所在，而且很多學(xué)校命題都和老師的研究方向有千絲萬縷的聯(lián)系。
管理學(xué)考研復(fù)習(xí)要點(diǎn)：我國(guó)行政立法的類型
我國(guó)行政立法的類型
1、職權(quán)立法：指政府按照行政機(jī)關(guān)根據(jù)管理國(guó)家和社會(huì)各項(xiàng)事務(wù)的職權(quán)所進(jìn)行的立法。這種行政立法，必須以政府行政機(jī)關(guān)的職權(quán)范圍為限，不能超越。
2、授權(quán)立法：指政府行政機(jī)關(guān)根據(jù)法律的授權(quán)，或者根據(jù)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)專門決議的授權(quán)，就自己職權(quán)范圍以外的事項(xiàng)制定規(guī)范性文件。我國(guó)授權(quán)立法的另一種方式是根據(jù)法律、法規(guī)的授權(quán)。
行政立法的權(quán)力配置
(一)立法權(quán)。國(guó)家制定法律規(guī)范的目的在于規(guī)范行為、調(diào)整社會(huì)關(guān)系�？傊�，在我國(guó)代議制民主條件下，立法權(quán)由國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)和國(guó)家行政機(jī)關(guān)共同行使。
(二)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)與政府行政機(jī)關(guān)立法權(quán)力配置
1、國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)與政府行政機(jī)關(guān)間立法權(quán)力配置的依據(jù)：二者都主要依據(jù)的是我國(guó)現(xiàn)行法律規(guī)定。后者主要是指憲法、立法法、組織法以及全國(guó)人民代表大會(huì)及其常委會(huì)專門授權(quán)的決議。
2、國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)與政府行政機(jī)關(guān)間立法權(quán)力配置的具體內(nèi)容：
第一，國(guó)家專屬立法權(quán)的配置及其行使
(1)涉及國(guó)家主權(quán)的事項(xiàng);(2)涉及對(duì)公民政治權(quán)利的剝奪、限制人身自由權(quán)利的強(qiáng)制措施和出發(fā)的事項(xiàng);(3)涉及國(guó)家和國(guó)家機(jī)構(gòu)的一些基本制度方面的事項(xiàng);(4)涉及民事基本制度的事項(xiàng);(5)涉及有關(guān)國(guó)家基本經(jīng)濟(jì)制度方面的事項(xiàng);(6)涉及民族區(qū)域自治制度、特別行政區(qū)制度、基層群眾自治制度;(7)涉及犯罪與刑罰方面的事項(xiàng);(8)涉及對(duì)非國(guó)有財(cái)產(chǎn)的征收方面的事項(xiàng);(9)涉及訴訟和仲裁制度方面的事項(xiàng);(10)涉及必須由全國(guó)人大及其常委會(huì)制定法律的其他事項(xiàng)。 國(guó)家專屬立法權(quán)由全國(guó)人大及其常委會(huì)行使。
第二，國(guó)務(wù)院立法權(quán)力的配置及其行使。
(1)為執(zhí)行法律的規(guī)定需要制定行政法規(guī)的事項(xiàng);(2)《憲法》第89條規(guī)定的國(guó)務(wù)院行政職權(quán)的事項(xiàng)。
第三，國(guó)務(wù)院所屬各部、委的立法權(quán)限。
(1)法律或者國(guó)務(wù)院的行政法規(guī)、決定、命令規(guī)定由有關(guān)部、委作出規(guī)定的事項(xiàng);(2)為執(zhí)行法律或國(guó)務(wù)院的行政法規(guī)、決定、命令的規(guī)定需要制定規(guī)章的事項(xiàng)。
第四，地方權(quán)力機(jī)關(guān)的立法權(quán)限。
(1)為執(zhí)行法律、行政法規(guī)的規(guī)定，需要由本行政區(qū)劃的實(shí)際情況作出具體規(guī)定的事項(xiàng);(2)屬于地方性事物需要制定地方性法規(guī)的事項(xiàng);(3)全國(guó)人大及其常委會(huì)授權(quán)制定地方性法規(guī)的事項(xiàng)。
地方權(quán)力機(jī)關(guān)立法具有的功能：
一是使憲法、法律、行政法規(guī)和國(guó)家大政方針在本行政區(qū)劃內(nèi)得以有效實(shí)施; 二是加爵了中央立法不能獨(dú)立解決或暫行不宜由中央立法解決的問題; 三是自主地解決了應(yīng)由地方立法加以解決的本行政區(qū)劃內(nèi)的各種問題。
(三)中央與地方政府行政立法權(quán)力配置
我國(guó)行政系統(tǒng)內(nèi)部以國(guó)務(wù)院、國(guó)務(wù)院所屬各部門和縣級(jí)以上地方人民政府為主體的三級(jí)行政立法體制。與此相對(duì)應(yīng)，也形成了行政法規(guī)、部門規(guī)章、地方政府規(guī)章三種規(guī)范性文件的等級(jí)效力。
1、中央與地方行政立法權(quán)力配置的理論與實(shí)踐：
一方面，中央與地方間的關(guān)系屬國(guó)家結(jié)構(gòu)形式問題，表明國(guó)家政權(quán)的縱向組織形式。另一方面，中央與地方又是一種權(quán)力配置關(guān)系，是國(guó)家權(quán)力的縱向配置關(guān)系，其實(shí)質(zhì)是集權(quán)或分權(quán)。
其中政治、經(jīng)濟(jì)是起最大作用的兩大因素。
第一，從政治因素的作用和影響來看，中央與地方的關(guān)系本屬政治體制范疇，它必然受到上層建筑中其他因素的影響沒特別是受政治的影響，包括一定的政治體制、政治文化傳統(tǒng)、國(guó)家政治控制能力的大小以及政治和社會(huì)的穩(wěn)定性。政治文化傳統(tǒng)對(duì)中央與地方權(quán)力配置關(guān)系的影響主要表現(xiàn)為，長(zhǎng)期政治生活所形成的心理積淀、以政治心理或政治偏好方式反映民眾要求。
第二，從經(jīng)濟(jì)因素的作用和影響來看，中央與地方權(quán)力配置的關(guān)系屬上層建筑，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。在配置中央與地方權(quán)力過程中，經(jīng)濟(jì)的因素最重要，也是最本質(zhì)的。
一般而言，影響中央與地方權(quán)力配置關(guān)系的主要是兩大因素：一是社會(huì)需要，其中最主要的是經(jīng)濟(jì)體制的需要。二是一個(gè)國(guó)家的國(guó)家結(jié)構(gòu)形式。
中央與地方關(guān)系的實(shí)質(zhì)是權(quán)力的分配。
2、中央與地方行政立法權(quán)力配置的具體內(nèi)容：第一、我國(guó)立法法第56條規(guī)定;第二，國(guó)務(wù)院及其各部、委立法權(quán)限的劃分;第三、地方人民政府立法權(quán)限。
行政立法監(jiān)督
立法監(jiān)督是行政立法的重要環(huán)節(jié)，監(jiān)督是否到位關(guān)系行政立法的質(zhì)量，關(guān)系行政權(quán)力能否正確行使。
主要監(jiān)督方式：1、權(quán)力機(jī)關(guān)的監(jiān)督;2、行政主體自身的監(jiān)督;3、司法機(jī)關(guān)的監(jiān)督。
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