考研數(shù)學(xué)最后階段如何快速的提分
考研數(shù)學(xué)最后階段的時(shí)候，想要快速提分的小伙伴們，要掌握好復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研數(shù)學(xué)最后階段快速的提分的秘訣，歡迎大家前來(lái)閱讀。
考研數(shù)學(xué)最后階段快速的提分的方法
考數(shù)學(xué)的同學(xué)應(yīng)該如何利用好沖刺階段的寶貴時(shí)間，該做些什么題目，在這最后關(guān)鍵時(shí)期如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢?
首先大家不要慌，越到最后關(guān)頭越要頭腦清醒，利用好沖刺階段至少能提高20分左右，這段時(shí)間應(yīng)該多做真題和模擬題。我們給同學(xué)提供了三個(gè)給力的招數(shù)：
招式一：必須定時(shí)、整套(3h/套)，真刀真槍地模擬考場(chǎng)上的情況。
同學(xué)們不做套題可能不能理解，腦袋高強(qiáng)度地運(yùn)轉(zhuǎn)3個(gè)小時(shí)，還是非常耗費(fèi)體力的。另外，大家可以通過(guò)做套題這種嚴(yán)格的訓(xùn)練方式體會(huì)在高度集中精力做3個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)的情況下，學(xué)習(xí)狀態(tài)的穩(wěn)步提升和學(xué)習(xí)效率的提高，從而看清自己的學(xué)習(xí)潛能，在今后更好的發(fā)揮自己的潛能做好充足的訓(xùn)練，來(lái)適應(yīng)連續(xù)4科的考研考試。要知道沒(méi)有這種真刀真槍的訓(xùn)練，正式考試即使“坐”下來(lái)了，也很難保證狀態(tài)。往年有很多同學(xué)反映這種嚴(yán)格的訓(xùn)練一開(kāi)始還真不適應(yīng)，第一次做完套題時(shí)，感覺(jué)可能會(huì)很累的。但鍛煉多了，坐3個(gè)小時(shí)也就成為一種習(xí)慣了。
禁忌：邊做邊對(duì)答案、超時(shí)、將套題割裂開(kāi)來(lái)，分塊來(lái)做。如果這樣做了既不能得到做套題的經(jīng)驗(yàn)，你不知道一套題做下來(lái)是什么樣子的，也沒(méi)有發(fā)揮真 題和模擬題的訓(xùn)練價(jià)值。這樣做對(duì)于提高你的成績(jī)幫助有限。要知道套題是將高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論很好的結(jié)合在一起形成的，如果分開(kāi)來(lái)做頭腦里面知識(shí)還 是斷裂開(kāi)的，做高數(shù)的時(shí)候只知道高數(shù)，線代的時(shí)候只知道線代，概率的時(shí)候只知道概率，三部分沒(méi)有結(jié)合，不利于形成較高的應(yīng)試能力。還有的同學(xué)超時(shí)，用4個(gè) 小時(shí)，或者3.5小時(shí)做整套試卷，這樣做完即使得到了140分以上也大大折扣，真正考試時(shí)至少減掉30分以上。這里最不可取的是邊做邊看答案，這樣，你打 了滿分又有什么用呢，基本上一套題下來(lái)什么都沒(méi)有訓(xùn)練到，什么能力都沒(méi)有提高，白白的浪費(fèi)了時(shí)間，浪費(fèi)了套題。
招式二：必須打分、總結(jié)。
通過(guò)每次做完的打分給自己壓力，也能夠看到自己一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步給自己鼓舞堅(jiān)持做下去，這樣才能夠更加清楚地了解自己的情況。學(xué)員經(jīng)過(guò)打分、也能對(duì)自己的成績(jī)作出預(yù)見(jiàn)，有心理準(zhǔn)備。
禁忌：做完不打分，不總結(jié)。有的同學(xué)覺(jué)得自己做的不好羞于打分，怕自己受打擊，這樣的同學(xué)考慮的有點(diǎn)多了，大家想一想我們真正要考好的就是最后 的那一次，現(xiàn)在多少分只是我們經(jīng)歷的一個(gè)階段而已，是我們得到更高分的墊腳石。另外，有的同學(xué)看看自己做錯(cuò)題的答案覺(jué)得會(huì)做，就算了。往往只趕進(jìn)度，只做 新題，不總結(jié)，這樣的學(xué)員成績(jī)不會(huì)提高。
招式三：掌握技巧 分類答題
不管是模擬題，還是真正考試，拿到試卷后不忙匆匆作答，可先從頭到尾、正面反面通覽全卷，盡量從卷面上獲取最多的信息，為實(shí)施正確的解題策略作 全面調(diào)查，順利解答那些一眼看得出結(jié)論的簡(jiǎn)單選擇或填空題(一旦解出，情緒立即會(huì)穩(wěn)定)。對(duì)不能立即作答的題目，可一面通覽，一面粗略分為A、B兩類：A 類指題型比較熟悉、估計(jì)上手比較容易的題目，B類是題型比較陌生、自我感覺(jué)比較困難的題目。做到三個(gè)心中有數(shù)：對(duì)全卷一共有幾道大小題有數(shù)，防止漏做題， 對(duì)每道題各占幾分心中有數(shù)，大致區(qū)分一下哪些屬于代數(shù)題，哪些屬于高數(shù)題，哪些屬于概率題。
禁忌：因?yàn)槌鲇跁r(shí)間的緊迫，拿到題目提筆就做。不通觀全卷，不了解題目類型。做題時(shí)也不加以區(qū)分。遇到一題答一題，這樣很難精確把握時(shí)間，反而耽誤掉很多時(shí)間在難題上，而簡(jiǎn)單會(huì)做的題目又沒(méi)有時(shí)間做�？荚嚥粌H考的是答題水平，在一定程度上也是對(duì)考生統(tǒng)籌能力的考核。
考研數(shù)學(xué)沖刺通關(guān)攻略
“啃”輔導(dǎo)書(shū)階段
到目前為止，大家應(yīng)該已經(jīng)把教材看完一遍，并做了一些輔助習(xí)題，基礎(chǔ)相對(duì)比較扎實(shí)了，接下來(lái)進(jìn)入沖刺階段。這個(gè)階段需要強(qiáng)化訓(xùn)練一定數(shù)量的題目，慢慢提高自己的解題速度和熟練程度，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的深度理解。通過(guò)做一本高質(zhì)量的輔導(dǎo)材料把課本上的三基轉(zhuǎn)化為自己的做題能力。我們?nèi)绻舶堰@個(gè)階段用一個(gè)字來(lái)形容就是“啃”，所以也可以叫做啃輔導(dǎo)書(shū)階段。
這里啃是來(lái)形容這個(gè)階段的艱難程度，大家到了這個(gè)階段普遍感到壓力陡增，即使那些在第一階段認(rèn)真完成的同學(xué)也一樣，這里的主要原因是這一階段大家看的輔導(dǎo)書(shū)普遍特點(diǎn)是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，是高度的概括的，所選的題目不論是例題還是課后的練習(xí)題都具有一定的綜合性，這些題目不再是只考查單一的知識(shí)點(diǎn)，單一的解題能力，而是對(duì)同學(xué)們能力的全方位考查，不僅考查同學(xué)們的計(jì)算能力、抽象概括能力、空間想象能力還考查同學(xué)們應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
這就要求同學(xué)們?cè)谶@個(gè)階段付出巨大的努力，但是無(wú)論你多累都是值得的，通過(guò)這個(gè)階段洗禮，無(wú)論是你對(duì)三基的掌握程度，還是你的解題能力都會(huì)有質(zhì)的提高。這是大家考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考路上第一次質(zhì)的飛躍。這個(gè)階段完后，要求同學(xué)們能夠做到，給你一道題目，如果給你足夠的時(shí)間，無(wú)論這道題目有多難都可以把它解決。這個(gè)階段我們不會(huì)盲目的追求大家的解題速度，而是強(qiáng)調(diào)你對(duì)基本知識(shí)的掌握和對(duì)各種題型解題思路的形成。我們不重視解題速度并不等于我們就忽視解題速度的訓(xùn)練，建議廣大的2012年的考生們，在這階段對(duì)一道題目積累多種解題方法并能夠找出最優(yōu)的解題方法，這是為以后以最快的速度做完考研試題做得最好的準(zhǔn)備。
“鉆”試題階段
啃完輔導(dǎo)書(shū)就需要進(jìn)入鞏固提高的階段了，這個(gè)階段也屬于強(qiáng)化階段，主要任務(wù)是通過(guò)做歷年的`真題和高質(zhì)量的模擬題達(dá)到考研數(shù)學(xué)要求。所用資料為歷年真題，通過(guò)做歷年真題，提高自己做整套題的能力。我們也用一個(gè)字來(lái)形容這個(gè)階段就是“鉆”，這里的鉆有兩層意思：一是鉆井的鉆所表達(dá)的意思，另一個(gè)是鉆研的鉆所表達(dá)的意思。
考研數(shù)學(xué)沖刺提分秘訣
一、高等數(shù)學(xué)
1.在題設(shè)條件中給出一個(gè)函數(shù)f(x)二階和二階以上可導(dǎo)，“不管三七二十一”，把f(x)在指定點(diǎn)展成泰勒公式。
2.在題設(shè)條件或欲證結(jié)論中有定積分表達(dá)式時(shí)，則“不管三七二十一”先用積分中值定理對(duì)該積分式處理一下。
3.在題設(shè)條件中函數(shù)f(x)在[a,b]上連續(xù)，在(a,b)內(nèi)可導(dǎo)，且f(a)=0或f(b)=0或f(a)=f(b)=0，則“不管三七二十一”先用拉格朗日中值定理處理。
4.對(duì)定限或變限積分，若被積函數(shù)或其主要部分為復(fù)合函數(shù)，則“不管三七二十一”先做變量替換使之成為簡(jiǎn)單形式f(u)。
二、線性代數(shù)
1.題設(shè)條件與代數(shù)余子式Aij或A*有關(guān)，則立即聯(lián)想到用行列式按行(列)展開(kāi)定理以及AA*=A*A=|A|E 。
2.若涉及到A、B是否可交換，即AB=BA，則立即聯(lián)想到用逆矩陣的定義去分析。
3.若題設(shè)n階方陣A滿足f(A)=0，要證aA+bE可逆，則先分解出因子aA+bE再說(shuō)。4.若要證明一組向量a1,a2,…,as線性無(wú)關(guān)，先考慮用定義。
5.若已知AB=0，則將B的每列作為Ax=0的解來(lái)處理。
6.若由題設(shè)條件要求確定參數(shù)的取值，聯(lián)想到是否有某行列式為零。
7.若已知A的特征向量ζ0，則先用定義Aζ0=λ0ζ0處理。
8.若要證明抽象n階實(shí)對(duì)稱矩陣A為正定矩陣，則用定義處理。
三、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)
1.如果要求的是若干事件中“至少”有一個(gè)發(fā)生的概率，則馬上聯(lián)想到概率加法公式;當(dāng)事件組相互獨(dú)立時(shí)，用對(duì)立事件的概率公式 。
2.若給出的試驗(yàn)可分解成(0-1)的n重獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)，則馬上聯(lián)想到Bernoulli試驗(yàn)，及其概率計(jì)算公式。
3.若某事件是伴隨著一個(gè)完備事件組的發(fā)生而發(fā)生，則馬上聯(lián)想到該事件的發(fā)生概率是用全概率公式計(jì)算。關(guān)鍵：尋找完備事件組。
4.若題設(shè)中給出隨機(jī)變量X ~ N 則馬上聯(lián)想到標(biāo)準(zhǔn)化 ~ N(0,1)來(lái)處理有關(guān)問(wèn)題。
5.求二維隨機(jī)變量(X，Y)的邊緣分布密度 的問(wèn)題，應(yīng)該馬上聯(lián)想到先畫(huà)出使聯(lián)合分布密度 的區(qū)域，然后定出X的變化區(qū)間，再在該區(qū)間內(nèi)畫(huà)一條//y軸的直線，先與區(qū)域邊界相交的為y的下限，后者為上限，而 的求法類似。
6.欲求二維隨機(jī)變量(X，Y)滿足條件Y≥g(X)或(Y≤g(X))的概率，應(yīng)該馬上聯(lián)想到二重積分 的計(jì)算，其積分域D是由聯(lián)合密度 的平面區(qū)域及滿足Y≥g(X)或(Y≤g(X))的區(qū)域的公共部分。
7.涉及n次試驗(yàn)?zāi)呈录l(fā)生的次數(shù)X的數(shù)字特征的問(wèn)題，馬上要聯(lián)想到對(duì)X作(0-1)分解。即令
8.凡求解各概率分布已知的若干個(gè)獨(dú)立隨機(jī)變量組成的系統(tǒng)滿足某種關(guān)系的概率(或已知概率求隨機(jī)變量個(gè)數(shù))的問(wèn)題，馬上聯(lián)想到用中心極限定理處理。
以上就是為考生們簡(jiǎn)單歸納總結(jié)的考研數(shù)學(xué)做題時(shí)需要聯(lián)想到的快捷定理，這些可以幫助考生在第一時(shí)間快速找到答題思路。當(dāng)然，這些定理的使用還是要求大家在平時(shí)多通過(guò)做題來(lái)實(shí)現(xiàn)加以鍛煉，還是那句老話，“熟能生巧”，只有熟練掌握這些定理才能更好的、更快速的解題。
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