考研管理類聯(lián)考大綱的重點(diǎn)解析
我們?cè)跍?zhǔn)備管理類聯(lián)考的考研時(shí)，要復(fù)習(xí)階段，需要把大綱的重點(diǎn)了解清楚。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研管理類聯(lián)考大綱要點(diǎn)，歡迎大家前來(lái)閱讀。
考研管理類聯(lián)考邏輯謬誤知識(shí)點(diǎn)
【例1】警察：“你為什么騎車帶人，懂不懂交通規(guī)則?”
騎車人：“我以前從沒(méi)有騎車帶人，這是第一次。”
下述哪段對(duì)話中出現(xiàn)的邏輯錯(cuò)誤與題干中的最為類似?
A.審判員：“你作案后跑到什么地方去了?”
被告：“我沒(méi)作案。”
B.母親：“我已經(jīng)告訴過(guò)你準(zhǔn)時(shí)回來(lái)，你怎么又晚回來(lái)一小時(shí)?”
女兒：“你總喜歡挑我的毛病。”
C.老師：“王林同學(xué)昨天怎么沒(méi)完成作業(yè)?”
王林：“我爸爸昨天從法國(guó)回來(lái)了。”
D.張三：“你已經(jīng)停止打你的老婆了嗎?”
李四：“我從來(lái)就沒(méi)有打過(guò)老婆。”
E.谷菲：“昨晚的舞會(huì)真過(guò)癮，特別是那位歌星的歌特煽情。”
白雪：“他長(zhǎng)得也特酷，帥呆了!”
【參考答案】B。
中公解析：在題干中，騎車人并沒(méi)有回答警察的問(wèn)題，而是尋找借口希望得到警察的諒解，犯了“轉(zhuǎn)移論題”的邏輯錯(cuò)誤。在諸選項(xiàng)中，A、D項(xiàng)的提問(wèn)犯了不當(dāng)假設(shè)的錯(cuò)誤。C項(xiàng)的回答犯了推不出的錯(cuò)誤。E項(xiàng)沒(méi)有錯(cuò)誤。所以在所有的回答中，只有B中女兒所答非所問(wèn)，轉(zhuǎn)移論題，因此答案是B。
【例2】
一個(gè)月了，這個(gè)問(wèn)題時(shí)時(shí)刻刻纏繞著我，而在工作非常繁忙或心情非常好的時(shí)候，便暫時(shí)拋開(kāi)了這個(gè)問(wèn)題，顧不上去想它了。
以上的陳述犯了下列哪項(xiàng)邏輯錯(cuò)誤?
A.論據(jù)不足。
B.循環(huán)論證。
C.偷換概念。
D.轉(zhuǎn)移論題。
E.自相矛盾。
【參考答案】E。
中公解析：“時(shí)時(shí)刻刻纏繞”與“在工作非常繁忙或心情非常好的時(shí)候，便暫時(shí)拋開(kāi)了”矛盾，在矛盾關(guān)系中，相互矛盾的兩種情況不能同時(shí)為真，所以該題違反了矛盾論，犯了自相矛盾的錯(cuò)誤。
【例3】
—天，一只餓狼抓住了一只兔子。兔子抗議說(shuō)：“你們這些狼老是欺負(fù)我們這些兔子，可我們兔子從來(lái)沒(méi)有欺負(fù)過(guò)你們狼啊!這太不公平了!”狼說(shuō)：“這有什么。我們無(wú)非是找點(diǎn)吃的。難道你們不吃任何東兩?”兔子說(shuō)：“我們只吃靑草，可從來(lái)沒(méi)吃過(guò)狼啊?”狼說(shuō)：“難道青草就該受你們吃嗎?你們吃了這么多青草，可靑草從來(lái)沒(méi)吃過(guò)一只兔子。我現(xiàn)在吃你，正好為青草報(bào)仇。”狼的反駁中所犯的邏輯錯(cuò)誤是()
A.轉(zhuǎn)移論題。
B.自相矛盾。
C.模棱兩可。
D.斷章取義。
E.訴諸權(quán)威。
【參考答案】A。
中公解析：題目中兔子的質(zhì)疑是：兔子不吃狼，所以狼不應(yīng)該吃兔子。而狼的反駁是：兔子吃草，而草從來(lái)不吃兔子，所以狼要為草報(bào)仇。顯然狼的辯述沒(méi)有直接回答兔子的問(wèn)題，即轉(zhuǎn)移論題。
考研管理類聯(lián)考綜合寫作強(qiáng)調(diào)分析論證能力知識(shí)點(diǎn)
寫作部分：強(qiáng)調(diào)分析論證能力
綜合能力考試中的寫作部分主要考察學(xué)生的分析論證能力和文字表達(dá)能力。只要是作文考試，肯定要涉及到文字表達(dá)能力測(cè)試，但是這對(duì)管理聯(lián)考的作文來(lái)說(shuō)是其次的，管理聯(lián)考的作文主要測(cè)試大家的是前一種分析論證能力，即邏輯思維的素養(yǎng)。
首先是論證有效性分析，論證有效性分析要求你尋找他人論證推理過(guò)程中的缺陷、問(wèn)題、錯(cuò)誤，然后加以分析，最后論證證明他人的論證是無(wú)效的`。
再次是論說(shuō)文，論說(shuō)文要求考生在準(zhǔn)確全面地理解題意的基礎(chǔ)上，對(duì)命題或材料所給觀點(diǎn)進(jìn)行分析，表明自己的觀點(diǎn)并加以論證。其中包含兩層意思，第一層意思要求考生在準(zhǔn)確全面理解題意的基礎(chǔ)上;第二層意思，對(duì)命題以及所給材料進(jìn)行分析，表明自己的觀點(diǎn)并加以論證。專家建議考生，審?fù)觐}立完意之后，文章最好從頭到尾都在論證都在講道理。如果文章沒(méi)有多少文字在論證講道理，或者論證力都不夠強(qiáng)，是無(wú)法取得高分的。
考研管綜邏輯圍繞三個(gè)考查目標(biāo)循序漸進(jìn)知識(shí)點(diǎn)
邏輯部分：圍繞三個(gè)考查目標(biāo)循序漸進(jìn)
綜合能力考試中的邏輯部分主要考查考生對(duì)各種信息的理解分析判斷和綜合能力，以及相應(yīng)的推理、論證、比較、評(píng)價(jià)等邏輯思維能力。邏輯測(cè)試涉及的內(nèi)容非常廣泛，然而它不測(cè)試各個(gè)領(lǐng)域的具體知識(shí)，而是圍繞這些知識(shí)來(lái)考查我們考生的邏輯思維能力，所以我們可以把邏輯部分的測(cè)試?yán)斫鉃橐环N邏輯能力測(cè)試。
具體來(lái)說(shuō)這種邏輯能力測(cè)試在考試大綱中點(diǎn)出了三個(gè)主要的考查目標(biāo)，它們分別是分析能力、推理能力和認(rèn)證能力。這三個(gè)能力就是考試大綱特別強(qiáng)調(diào)的，所以考生的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)都要圍繞著這三個(gè)方面的能力來(lái)有針對(duì)性的進(jìn)行。那么圍繞這三種能力的考試會(huì)牽扯到哪些方面的具體內(nèi)容?
第一個(gè)部分就是概念，考試大綱上規(guī)定關(guān)于概念的考查會(huì)牽扯到概念的種類，概念之間的關(guān)系，概念的定義與劃分這類問(wèn)題。第二部分是判斷的考查，牽扯到判斷的種類，判斷之間的關(guān)系。第三個(gè)部分是推理的考查，牽扯到演繹推理、歸納推理、類比推理、綜合推理，這里演繹推理是最重要的。第四個(gè)部分就是論證的考查，論證是概念判斷推理的一種運(yùn)用，
作為考生來(lái)說(shuō)，既要明確考試大綱中大致的規(guī)定，也要明確它所指出的三個(gè)考查目標(biāo)，更要清楚其中的具體內(nèi)容，也就是說(shuō)，在備考時(shí)要根據(jù)這個(gè)具體內(nèi)容一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行檢查。
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