六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè)答案
暑假作業(yè)是在暑假期間需要完成老師或?qū)W校布置的作業(yè)。暑假作業(yè)形式多樣,不僅有學(xué)科作業(yè),也有社會(huì)實(shí)踐方面的作業(yè),這樣根據(jù)各個(gè)學(xué)校的具體安排。以下是小編為大家整理的六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè)答案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè)答案 1
積累與運(yùn)用
4、(1)×(2)O(3)×(4)O(5)×(6)×。
5、(1)②(2)③(3)②(4)①(5)③(6)①
6、(3)唐東杰布留下橋。
7、爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入途蘇。王安石、春節(jié)、
二、
(一)1、(1)全世界的人都知道。
(2)文中指一家人生活得幸福美滿富有濃濃的樂(lè)趣。
(3)優(yōu)雅的東西都到齊了。
(二)1、高聳、炎暑、格外
2、蔚藍(lán)、銀灰、白皚皚、翠綠。
3、雖然……但是……
4、略。
5、A、格外精神,格外矯健
B、雪峰、原始森林、鮮花。
6、夕陽(yáng)西下,陽(yáng)光透過(guò)重重疊疊的.枝丫,在蒼翠的苔蘚上留下了斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。
7、雖然這時(shí)并不是春天,但是有哪一個(gè)春天的花園能比這時(shí)的天山更美麗?
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè)答案 2
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),要求把每個(gè)字寫(xiě)端正、勻稱。(5+3=8分)
dàn shēng jié rán fěi tú dòng jiāng chōu yē
二、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)或句子。(17分)
1、給成語(yǔ)分類,再分別補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)。(4分)
發(fā)憤圖強(qiáng)、膽小如鼠、迎難而上、游手好閑、專心致志、口是心非
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2、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并按規(guī)律分別補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)。(3分)
革()鼎()見(jiàn)()知()
。ǎ└瑁ǎ┪瑁ǎ簦ǎ┎
3、仿寫(xiě)句子。(2分)
例:洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,日資從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),日子便從凝然的雙眼前閃過(guò)。
4、填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分)
居里夫人()工作條件再艱苦,()不放棄提煉鐳。她()成功,()有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
5、把病句改在下面的橫線上。(2分)
我們這個(gè)班的同學(xué)是全校開(kāi)展“美麗班級(jí)創(chuàng)建評(píng)比”活動(dòng)中最好的班級(jí)。
6、根據(jù)語(yǔ)境要求,用恰當(dāng)?shù)木涫礁膶?xiě)下面這句話。(4分)
一只手上的五根手指,各有所長(zhǎng),各有所短。
第一次讀完豐子愷的《五根手指》,你不禁感嘆:
與“對(duì)五根手指有愛(ài)憎之情的人”辯駁時(shí):
三、按課文內(nèi)容或要求填空。(18分)
1、我以____去人近,而____遠(yuǎn)也。句中帶點(diǎn)字的意思分別是____、 。這句話出自《 》。
2、過(guò)去的日子如____,被微風(fēng)____了,如____,被初陽(yáng)____了;…………我赤裸裸____,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸____?句子中的兩個(gè)赤裸裸分別指:____、____。
3、為人民利益而死,____;替法西斯賣(mài)力,替剝削人民和壓迫人民的人去死,____。這句話作者采用了____論證,分別用兩個(gè)詞形容這兩種“死”:____、 ____。
4、作者葉永烈分別用了____、____ 、____三個(gè)事例說(shuō)明了自己的觀點(diǎn)“ ____”。
5、使卵石____,并非____,而是____。
6、《石灰吟》的后兩句詩(shī)是:____,____。
7、摘錄本冊(cè)課文對(duì)自己深有啟發(fā)的句子:____。從中,我感受到____。
四、閱讀分析,完成練習(xí)題。(22分)
(一)句段(5分)
聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)句子,填空。
。1)“誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西,她曾經(jīng)多么幸福,跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去!甭(lián)系上文,我們知道“她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西”分別指的是____,后一個(gè)“幸!钡囊馑际莀___,透過(guò)這兩個(gè)“幸!蔽腋惺艿絖___。
。2)“最后,把‘?’拉直變成‘!’,找到了真理!甭(lián)系全文,“?”指的是____,“!”指的是____。作者這樣表達(dá)的好處是____。
。ǘ┒涛模17分)
十月二十三日晚,我走進(jìn)人民大會(huì)堂時(shí),對(duì)帕爾曼還知之甚少,只知道他是世界杰出的小提琴家,將與世界杰出的指揮家梅塔和世界杰出的以色列愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)合作。我對(duì)音樂(lè)完全是外行,我只是想看到三個(gè)世界杰出合在一起是怎樣的一種景觀。
當(dāng)帕爾曼出現(xiàn)時(shí),我怦然心動(dòng)。他拄著雙拐,從容自信又有點(diǎn)艱難地走上了臺(tái)。拐杖加上小提琴,這就是帕爾曼的獨(dú)特形象嗎?從他出現(xiàn)的那一刻起,我的眼睛就像被磁鐵吸引,再也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)他。
濟(jì)濟(jì)萬(wàn)人的大會(huì)堂如此安靜,我還是第一次經(jīng)歷。只有琴聲,只有帕爾曼那無(wú)與倫比的琴聲。
最讓我意外而感動(dòng)的是帕爾曼站起來(lái)的`那一刻。一曲終了,他用手杖支撐著自己試圖站起來(lái)。
起來(lái)——跌坐在椅子上;再起來(lái)——又沒(méi)有成功;又試了一次——又失敗了。
帕爾曼笑了笑,平靜謙和,甚至帶一點(diǎn)兒歉意。他的同伴,他的觀眾熱切地望著他,大會(huì)堂里靜極了。他又試了第四次,這一次他終于站了起來(lái)!
全場(chǎng)寂靜著,繼而是雷鳴般的掌聲。
樂(lè)隊(duì)的百雙眼睛,大會(huì)堂的萬(wàn)雙眼睛,電視機(jī)前的幾億雙眼睛,都注視著帕爾曼站起來(lái)的過(guò)程:他不用攙扶。
面對(duì)著帕爾曼□我似乎不能不想□在我們的生活中□曾多么頻繁地使用“扶”這個(gè)字啊□扶持□扶助□扶危□扶持高雅藝術(shù)□扶助弱者□扶持貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)□一個(gè)“扶”字□關(guān)系著攙扶者和被攙扶者□
攙扶固然能體現(xiàn)攙扶者的良知和愛(ài)心。但不用攙扶,何嘗不是在體現(xiàn)著被攙扶者的自尊、自信、自強(qiáng)呢?人們伸出手去攙扶時(shí),是出于同情;而面對(duì)著不用攙扶者,喚起的是尊敬。
與不用攙扶形成鮮明對(duì)照的是:期望被攙扶,請(qǐng)求被攙扶,等待被攙扶,這是多么不同的心理狀態(tài)和人生態(tài)度啊!漫漫歲月里,我也會(huì)遇到需要被攙扶一下的時(shí)候,但愿那時(shí),帕爾曼會(huì)給我力量,使我有勇氣說(shuō):不用攙扶。
帕爾曼走了,他留下的不僅僅是那冬日里的琴聲。為這個(gè),讓我這個(gè)不懂音樂(lè)的人對(duì)音樂(lè)大師說(shuō):謝謝你!
1、給短文加個(gè)題目,寫(xiě)在文前的橫線上。(2分)
2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。(1分)
謙和()濟(jì)濟(jì)萬(wàn)人( )
3、聯(lián)系上下文,寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。(2分)
怦然心動(dòng):
無(wú)與倫比:
4、給第10自然段加上標(biāo)點(diǎn)。(3分)
5、請(qǐng)寫(xiě)出對(duì)下列句子的理解。(6分)
。1)“從他出現(xiàn)的那一刻起,我的眼睛就像被磁鐵吸引,再也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)他!
。2)“全場(chǎng)寂靜著,繼而是雷鳴般的掌聲!
“全場(chǎng)寂靜著”是因?yàn)?/p>
“繼而是雷鳴般的掌聲”又是因?yàn)?/p>
6、概括全文的主要內(nèi)容。(要求在65個(gè)字以內(nèi))(3分)
五、開(kāi)放題。(5分)
1、當(dāng)革命者堅(jiān)貞不屈,為國(guó)捐軀時(shí),我想到了詩(shī)句_________________________。
當(dāng)周恩來(lái)寫(xiě)下“同室操戈,相煎何急”時(shí),我想到了詩(shī)句__________________。
2、補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián):上聯(lián):校校有美麗班級(jí)下聯(lián):
橫批:
3、請(qǐng)寫(xiě)一句送給母校老師的贈(zèng)言:
4、你最喜歡的課外讀物是___________,請(qǐng)給它設(shè)計(jì)一條廣告詞__________________________________________ ______。
六、寫(xiě)作樂(lè)園。(30分)
1、口語(yǔ)交際。(3分)
“帕爾曼走了,他留下的不僅僅是那冬日里的琴聲。為這個(gè),讓我這個(gè)不懂音樂(lè)的人對(duì)音樂(lè)大師說(shuō):謝謝你!”假如你也有幸參加了這場(chǎng)音樂(lè)會(huì),會(huì)對(duì)帕爾曼大師說(shuō)些什么?
2、讀寫(xiě)結(jié)合。(2分)
讀短文的第五、六段,透過(guò)帕爾曼的“起來(lái)、跌坐,起來(lái)、又跌坐,起來(lái)、再跌坐,他笑了笑………”這一系列舉動(dòng),想象他當(dāng)時(shí)的內(nèi)心世界,把你想到的寫(xiě)下來(lái)。
3、作文。(25分)
小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活,有歡笑,有淚水;有成功,也有失敗;一件件往事似乎仍在眼前。請(qǐng)選擇印象最深的一件事來(lái)寫(xiě),要求:題目自擬,內(nèi)容豐富,有真情實(shí)感。500字以上。
附參考答案:
一、誕生、截然、匪徒、凍僵、抽噎
二、1、第一類:發(fā)憤圖強(qiáng)、迎難而上、專心致志(補(bǔ)寫(xiě)褒義詞)
第二類:膽小如鼠、游手好閑、口是心非、(補(bǔ)寫(xiě)貶義詞)
2、革(故)鼎(新)、見(jiàn)(微)知(著)(補(bǔ)寫(xiě)帶有反義詞的成語(yǔ))
(能)歌(善)舞、(張)燈(結(jié))彩、(補(bǔ)寫(xiě)帶有近義詞的成語(yǔ))
3、略
4、居里夫人(即使)工作條件再艱苦,(也)不放棄提煉鐳。她(之所以)成功,(是因?yàn)椋┯羞h(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
5、我們這個(gè)班是全校開(kāi)展“美麗班級(jí)創(chuàng)建評(píng)比”活動(dòng)中最好的班級(jí)。
6、一只手上的五根手指,真是各有所長(zhǎng),各有所短。。ǜ袊@句)
一只手上的五根手指,難道不是各有所長(zhǎng),各有所短嗎?(反問(wèn)句或雙重否定句)
三、1、日始出時(shí)日中時(shí)認(rèn)為離兩小兒辯日
2、輕煙吹散薄霧蒸融來(lái)到這世界回去罷光著身子沒(méi)有任何成就
3、就比泰山還重就比鴻毛還輕對(duì)比重如泰山輕如鴻毛
4、謝皮羅發(fā)現(xiàn)漩渦和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)波義耳發(fā)明了酸堿試紙奧地利醫(yī)生推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后
5、臻于完美的錘的打擊水的且歌且舞
6、粉骨碎身全不怕要留清白在人間
7、略
四、(一)(1)火爐烤鵝圣誕樹(shù)奶奶,小女孩死了就沒(méi)有寒冷、饑餓和痛苦,就徹底幸福了,作者對(duì)窮苦人民寄予的深切同情和對(duì)貧富懸殊社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。
。2)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,是不斷的追問(wèn),通過(guò)探索,解決了疑問(wèn),發(fā)現(xiàn)了真理。把一個(gè)抽象的道理,用直觀形象的方法進(jìn)行表述,給人留下了深刻的印象。
(二)1、略
2、謙虛人山人海
3、指由于受某種事物的吸引,心怦怦地跳。文中指“我”看見(jiàn)帕爾曼時(shí)非常激動(dòng)。
指事物非常完美,沒(méi)有能與它相比的。文中指帕爾曼演奏技藝超群。
4、,:,!、 、;,,…… 。
5、觀眾們都靜靜地緊張地期待著帕爾曼能站起來(lái)
帕爾曼在無(wú)人攙扶的情況下站起來(lái),觀眾用掌聲給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
6、略
五、1、粉骨碎身全不怕,要留清白在人間
本自同根生,相煎何太急
2、略
3、略
4、略
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè)答案 3
一、積累運(yùn)用
1、刻舟求劍、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢、鷸蚌相爭(zhēng)、掩耳盜鈴、黔驢技窮、拔苗助長(zhǎng)、畫(huà)蛇添足、望洋興嘆、與虎謀皮等
2、隨心所欲、刻不容緩、其樂(lè)無(wú)窮、口蜜腹劍
3、(1)A (2)B (3)D (4)C
4、(1)舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng) (2)粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間 (3)誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉 (4)小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭
5、選(1),因?yàn)闀?shū)房主要是你學(xué)習(xí)讀書(shū)的地方,而且你是一位學(xué)生,而第一句最能激勵(lì)人勤奮學(xué)習(xí)、努力讀書(shū)。其他兩句,第2句不符你的年齡,第3句則側(cè)重于為人處世,而非求學(xué)。
6、諸如:有文有理是學(xué)問(wèn),有長(zhǎng)有短是距離,衡量,是尺子的任務(wù)!你的選擇,它的標(biāo)準(zhǔn)。
7、不能一個(gè)個(gè)的列舉出來(lái),形容很多。 總啟(起下)
8、貶詞褒用,表現(xiàn)了可樂(lè)老師平易近人,友善待人,也表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)他的喜愛(ài)
9、前者是老師為了不使學(xué)生緊張故作刺猬,后者是表現(xiàn)老師工作的認(rèn)真,對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。
10、別出心裁表現(xiàn)老師教學(xué)上有創(chuàng)新特色;胸有成竹表現(xiàn)老師自信的性格。
11、我心目中的好老師是一位平易近人、和藹可親,尊重理解我們,公平公正地對(duì)待我們的人。不會(huì)因?yàn)槲覀円粫r(shí)頑皮而大發(fā)雷霆;不會(huì)因?yàn)槲覀儾粫?huì)做或不小心做錯(cuò)了某一道題而訓(xùn)斥、辱罵我們;也不會(huì)因?yàn)槟硞(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差了,就另眼看而放棄對(duì)其教育;更不會(huì)因?yàn)槲覀兗彝ヘ毨Ф撇黄鹞覀?他總是面帶笑容,會(huì)用一顆寬容、博愛(ài)的心來(lái)包容我們由于年幼無(wú)知而不經(jīng)意間犯下的錯(cuò)誤,耐心地輔導(dǎo)教育我們,不歧視任何一位同學(xué),不挖苦諷刺學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。我心目中的好老師總會(huì)在我們需要幫助時(shí)伸出援助的手,像對(duì)待自己的'孩子一樣用一顆愛(ài)心呵護(hù)我們健康成長(zhǎng)。他總是會(huì)在天氣變化時(shí)叮囑我們多加衣服,小心感冒;總會(huì)在放學(xué)時(shí)反復(fù)交待要我們回家注意安全;他會(huì)在我們生病時(shí)帶我們?nèi)タ瘁t(yī)生,叮囑我們按時(shí)吃藥;他總是很羅嗦,羅嗦得就像我們的爸爸媽媽一樣,但卻讓我們感動(dòng)。在學(xué)習(xí)上,我心目中的好老師善于在課堂上根據(jù)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況實(shí)施教學(xué),他總能讓我們的課堂充滿歡聲笑語(yǔ),讓我們每一個(gè)同學(xué)都學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,但又對(duì)每一位同學(xué)要求十分嚴(yán)格,要求我們書(shū)寫(xiě)要工整,作業(yè)要認(rèn)真,要積極開(kāi)動(dòng)腦筋等等,但我們卻樂(lè)意接受。課堂外,我心目中的好老師是一位學(xué)識(shí)淵博,風(fēng)趣幽默的老師。他擁有豐富的知識(shí),上知天文,下知地理。不但教給我們課本上的知識(shí),還會(huì)組織我們參加其他豐富多彩的課外活動(dòng),教給我們?cè)S多課本上沒(méi)有的新知識(shí)。會(huì)讓我們走出課堂的局限,帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情遨游。在他的帶領(lǐng)下,我們知道了什么是英特網(wǎng),在英特網(wǎng)上能做什么,還知道了誰(shuí)是布什,911又是怎么一回事,以及UFO、百慕大三角、埃及金字塔等等,對(duì)于我們提出的課內(nèi)、課外的問(wèn)題,都能夠愿意和我們一起探討解答。他每天總是面帶微笑,用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言給我們講許多新鮮有趣的事情,他愛(ài)給我們講笑話,講安徒生筆下的灰姑娘等等,他更愛(ài)與我們一起分享他的快樂(lè)以及獲取快樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。
從上面內(nèi)容中任選一點(diǎn)。
12、幾 落 大腿
13、(你)怎么知道不是一種福氣呢。
14、焉知非福
15、比喻暫時(shí)吃虧,卻因此得到了好處。也指壞事可以變成好事。
16、有的人
17、那人說(shuō)不出話,臉上失去了表情,說(shuō):驢就交給你了,姜還是生長(zhǎng)在樹(shù)上。
18、不要固執(zhí)己見(jiàn),死要臉面不肯認(rèn)錯(cuò),要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。
19、如:語(yǔ)文是色彩繽紛的花園,讓人流連忘返;語(yǔ)文是意境深遠(yuǎn)的詩(shī)歌,讓人驚嘆不已;語(yǔ)文是旋律優(yōu)美的音樂(lè),讓人聽(tīng)之動(dòng)容。
20、略
21、略
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