2016年八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)
2016年暑假到了，為幫助同學(xué)們鞏固同學(xué)們的語(yǔ)文知識(shí)，百分網(wǎng)小編為大家整理了最新的語(yǔ)文暑假作業(yè)，僅供參考!
第一部分：積累與運(yùn)用(30分)
1.根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字(4分)
他擁有萬(wàn)guàn( )家私，平時(shí)出手很闊chuò( )，經(jīng)常tiǎn( )著肚子出入酒店，唯一苦惱的是兒子的duò( )落。
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2. 下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)( )
A.母親常常把所看的小說(shuō)的內(nèi)容講給妹仔聽(tīng)。她講得娓娓動(dòng)聽(tīng)，妹仔聽(tīng)著忽而笑容滿面，忽而愁眉雙鎖。
B.我們登上汽船(等于城市公共汽車)，觀賞兩岸風(fēng)光，十四五世紀(jì)的哥特式建筑，文藝復(fù)興時(shí)代的宮殿和貴族院落，鱗次櫛比。
C.在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛(ài)因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星，這是不可理喻的。
D. 在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，曾被當(dāng)作異想天開(kāi)的無(wú)土栽培技術(shù)已經(jīng)付諸實(shí)踐了。
3.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(2分)( )
A .人文的核心是“人”，以人為本，關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人、尊重人。
B .“快回來(lái)!”他一邊追一邊喊，“前面的路被堵上了!”
C .如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源?這是值得家庭、學(xué)校和社會(huì)共同關(guān)注的重要問(wèn)題。
D .讓每一位老人“老有所養(yǎng)，老有所樂(lè)，”是我們?nèi)鐣?huì)義不容辭的責(zé)任。
4.完成下列默寫(xiě)(1-6題每題1分，7、8兩題每題2分)
�、� 其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑， ，豈他人之過(guò)哉?
�、� 江山代有才人出， 。
�、� ，巴山夜雨漲秋池。
�、� 能行之者未必能言， 。
�、� ，目見(jiàn)不如足踐
�、� 讀書(shū)破萬(wàn)卷， 。
�、� 劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》：表達(dá)詩(shī)人豁達(dá)的胸懷和奮發(fā)向上、努力進(jìn)取的精神(或：喻含新事物不斷涌現(xiàn)的理趣)的詩(shī)句是： 。
⑻李商隱《無(wú)題》通常用來(lái)比喻無(wú)私奉獻(xiàn)的詩(shī)句是 ， 。
5. 名著閱讀(7分)
那七個(gè)販棗子的客人，立在松樹(shù)旁邊，指著這一十五人說(shuō)倒：“倒也!倒也!”只見(jiàn)這十五個(gè)人，頭重腳輕，一個(gè)個(gè)面面廝覷，都軟倒了。那七個(gè)客人從樹(shù)林里推出這七輛江州車兒，把車子上棗子都丟在地上，將這十一擔(dān)金珠寶貝，卻裝在車子內(nèi)，叫聲：“聒噪!”一直望黃泥岡下推下去。
(1)這段話描述的是我國(guó)四大古典名著之一《 》中一個(gè)著名的故事情節(jié)： ;故事中涉及的主要人物有：(至少3個(gè))
(一、二兩空1分，第三空2分寫(xiě)兩個(gè)給全分，共4分)
(2)這一事件的“計(jì)較”者(謀劃者)是： ;他有怎樣的性格特點(diǎn)?
。寫(xiě)出一個(gè)有關(guān)他的其它故事情節(jié)： (3分)
6.專題“葉”(5分)
�、� 請(qǐng)寫(xiě)出葉子的功能(寫(xiě)出兩個(gè)即可)(2分)
�、� 我校開(kāi)展了題為“綠色 生命——葉”的專題系列活動(dòng)，今天進(jìn)行成果展示。請(qǐng)你以主持人的身份，為活動(dòng)設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。(3分)
第二部分：閱讀理解(60分)
7.古詩(shī)賞析(6分)
送元二使安西
王維
渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒， 西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
寫(xiě)作背景：
這是一首送朋友去西北邊疆的詩(shī)。安西，是唐中央政府為統(tǒng)轄西域地區(qū)而設(shè)的安西都護(hù)府的簡(jiǎn)稱，治所在龜茲城(今新疆庫(kù)車)。這位姓元的友人是奉朝廷的使命前往安西的。唐代從長(zhǎng)安往西去的，多在渭城送別。渭城即秦都咸陽(yáng)故城，在長(zhǎng)安西北，渭水北岸。
(1).詩(shī)歌第一句點(diǎn)明送別的時(shí)間、地點(diǎn)，請(qǐng)寫(xiě)出能點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)的詞。(2分)
(2).“客舍青青柳色新”一句中“柳”含義豐富，請(qǐng)?jiān)囎鞣治觥?2分)
(3).這首詩(shī)流露出詩(shī)人怎樣的感情?(2分)
(二)文言文閱讀(15分)
任末①年十四，負(fù)笈②從師，不懼險(xiǎn)阻。每言：人若不學(xué)，則何以成?或依林木之下，編茅為庵③，削荊為筆，刻樹(shù)汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿④自照。觀書(shū)有會(huì)意處，題其衣裳，以記其事。門(mén)徒悅其勤學(xué)，常以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存;不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳。”
【注釋】①任末：人名。②笈(jí)：書(shū)籍。③庵：茅草小屋。④麻蒿(hāo)：植物名稱，點(diǎn)燃后可照明。
8.解釋下列各組加點(diǎn)的文言詞(4分)
(1)負(fù)笈從師( ) (2)或依林木之下( )
(3)刻樹(shù)汁為墨( ) (4)雖死猶存( )
9.選出與“以記其事”中“以”的解釋相同的一項(xiàng)(2分)( )
A 無(wú)從致書(shū)以觀《送東陽(yáng)馬生序》 B 以叢草為林《幼時(shí)記趣》
C 以手拂之《活板》 D 策之不以其道《馬說(shuō)》
10.請(qǐng)用“/”畫(huà)出下面句子的兩處停頓(2分)
夜 則 映 星 月 而 讀，暗 則 縛 麻 蒿 自 照。
11.翻譯下列句子(4分)
(1)人若不學(xué)，則何以成?
(2)以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也�！端蜄|陽(yáng)馬生序》
12.這篇短文給你什么啟示，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(3分)
(三)說(shuō)明文閱讀(10分)
�、亠w船一般為多艙體結(jié)構(gòu)，艙體之間要能分離，可靠性安全性要求極高。“神舟號(hào)”載人飛船為三艙段復(fù)合結(jié)構(gòu)。最前端的一個(gè)艙體稱為軌道艙，它具備可獨(dú)立運(yùn)行衛(wèi)星的一切功能，與飛船分離后可在太空獨(dú)立進(jìn)行各種飛行試驗(yàn);位于最后端的推進(jìn)艙也稱為設(shè)備艙(或資源艙)，完成既定任務(wù)后，再入大氣層自毀。居中的返回艙完成任務(wù)后，承載著航天員安全返回預(yù)定的著陸場(chǎng)。“神舟號(hào)”飛船從發(fā)射升空至返回地面，要成功地進(jìn)行9次分離操作。
�、谂c俄羅斯 正在使用的“聯(lián)盟TM”飛船相比，“神舟號(hào)”比“聯(lián)盟TM”尺寸大、重量重，航天員的活動(dòng)空間大，攜帶有效載荷的能力強(qiáng)。“神舟號(hào)”還采用了一些先進(jìn)技術(shù)，其設(shè)計(jì)方案在某些方面優(yōu)于國(guó)外的第二代載人飛船，“神舟號(hào)”飛船載人發(fā)射成功后，其技術(shù)水平將達(dá)到或優(yōu)于前蘇聯(lián)第二代載人飛船的水平。
13. “神舟號(hào)”載人飛船的艙體自前往后依次是 艙、 艙和 艙。(3分)
14.第②段畫(huà)線句子運(yùn)用的主要說(shuō)明方法是什么?有什么作用?(3分)
15.第①段首句中的“一般”能否去掉?為什么?(4分)
(四)議論文閱讀(10分)
美的斷想
�、倬�，有曲線和直線之分。曲線很復(fù)雜，而直線卻是最簡(jiǎn)明、最理想化的。因此，我曾一度向往直線，希望在各個(gè)方面都能夠“一直前行”。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)生活中的直線幾乎是沒(méi)有的，而曲線卻是無(wú)所不在。后來(lái)，我終于明白：曲線比直線更富有魅力。那一條條的曲線，有彎曲，有轉(zhuǎn)折，能引導(dǎo)你的視線作變化無(wú)窮的追逐，能引起你無(wú)限的遐思……
�、谇�是美的，而美的東西往往又是由曲線構(gòu)成的。
③曲線的美，在于自然。
�、苣丘嵉拿髟�，是由曲線構(gòu)成的;雄偉的山峰，是由曲線構(gòu)成的;波濤洶涌的大海，是由曲線構(gòu)成的。大自然一切的一切，幾乎都是由曲線構(gòu)成的。大自然是美麗的，曲線是美麗的。
�、萸�的美，在于人生。
⑥在人生的道路上，不可能一帆風(fēng)順，大多數(shù)人的人生路是崎嶇不平的。而正是由于這崎嶇不平的人生風(fēng)景線，才使得生命更充實(shí)，更有意義。
�、弋�(dāng)一個(gè)人走完了他坎坷的一生，驀然回首時(shí)，他定會(huì)為自己留下的曲折堅(jiān)實(shí)的腳印而欣慰。人生的曲線，給人希望，催人奮進(jìn)，它展示了人類奮斗的力量和奮斗的美。
�、喙磐駚�(lái)，有許多成功的人，他們的人生路都是鋪滿荊棘的。司馬遷受宮刑，在痛苦的煎熬中，他憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，完成了巨著——《史記》。失聰，預(yù)示著一個(gè)音樂(lè)家音樂(lè)生命的結(jié)束，而貝多芬卻在失聰?shù)那闆r下完成了《命運(yùn)交響曲》這部不朽的樂(lè)章。張海迪，高位截癱，但她卻靠自學(xué)掌握了四門(mén)外語(yǔ)，成了著名作家。他們的人生道路是曲折的，但這種曲折又恰恰顯示出了他們?cè)谀婢持械膹?qiáng)大生命力!這生命力的本身也是一種美。
⑨美，是生活中的曲折，是挫折時(shí)的意志，是逆境中的抗?fàn)帲巧街厮畯?fù)中的求索，是柳暗花明時(shí)的欣喜!
�、庹l(shuí)能說(shuō)曲線不美呢?
16.寫(xiě)出本文的論點(diǎn)。(3分)
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17.第⑧段采用了哪種論證方法?有 何作用?(3分)
18.讀了此文，你一定對(duì)“美”有了新的認(rèn)識(shí)，談?wù)勀愕目捶ā?4分)
(五)散文閱讀(19分)
美 哉 陶 公
⑴廬山腳下，栗里小村，幾棟茅屋，煙云舒展，竹籬密密，楊柳依依。陶淵明就居于斯。
�、泼咳�，他或耕地、種園，或讀書(shū)、飲酒。陶公“性樂(lè)酒德”，端起酒杯，就遠(yuǎn)離了凡塵，就仿佛置身先于他100多年的“竹林七賢”彈奏的韶樂(lè)之中。在那激揚(yáng)的生命樂(lè)曲里，他相識(shí)了以酒以詩(shī)為命的“七賢”之一劉伶。常于醉眼朦朧中，恍惚看劉伶出門(mén)帶一壺酒，叫隨從帶一鐵鍬，說(shuō)： “死便埋我。” 陶公竟拍案叫絕，引為知己。
⑶一次，陶公的好友顏延之出任始安太守，路過(guò)潯陽(yáng)，臨別前留了兩萬(wàn)錢(qián)與淵明，“淵明悉遣送酒家，稍就取酒”。有時(shí)陶淵明做東在席上喝酒先醉，便向客人說(shuō)：“我醉欲眠。卿可去。”
�、忍諟Y明慧性別具。一張無(wú)弦琴，伴他終生。和朋友飲酒之后，或獨(dú)對(duì)明月的靜夜，常常撫弄這張無(wú)弦之琴。他稱“但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲!”
�、砂岩豁斝⌒〉臑跫啠瑩Q成了一件寬大的布衣。陶公隱居的日子，一個(gè)個(gè)朝廷在變更。在他的一生，三個(gè)朝代，十個(gè)皇帝，都如鏡花水月一瞬即逝。滾滾紅塵的陣陣廝殺，在他看來(lái)，不過(guò)是窗前一陣風(fēng)，一串雨罷了。
�、首鰝�(gè)無(wú)憂無(wú)慮、心地善良的田園詩(shī)人，做個(gè)智慧而快樂(lè)的老人。在陶公的詩(shī)文里，無(wú)處不流露著這種酷愛(ài)人生的情感。
⑺在最黑暗的日子里，靈魂深處卻充滿燦爛陽(yáng)光。陶公能這樣。
�、淘诠糯呷隧嵤康难劾�，隱逸是一種最高尚、最自然的人生。
�、吞諟Y明的好朋友顏延之稱他為“幽居者”，稍后的沈約把他請(qǐng)進(jìn)《宋書(shū) 隱逸傳》，跟著鐘嶸又封給他“古代隱逸詩(shī)人之宗”的桂冠。于是陶先生成了中國(guó)歷史上赫赫有名的“大隱”。
�、慰商諟Y明并不是真正看破紅塵、心如止水的“隱士”，他的隱逸，不是出于對(duì)人生意義的虛無(wú)主義理解，他要逃避的是無(wú)可奈何的政治，而不是生活本身，他曾這樣歌吟：
結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。
問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。
山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
⑾陶公心界空靈、幽美。他像一個(gè)純真的孩童，唱著無(wú)邪的的歌。他以精進(jìn)的人生態(tài)度獲得了他所特有的與生和諧的感覺(jué)。也是這種生之和諧，豐富了漢文學(xué)偉大的詩(shī)歌和散文。
⑿在栗里那棟茅舍里，陶淵明度過(guò)了許多不眠之夜。在漫漫長(zhǎng)夜里，他要為所有 的人設(shè)計(jì)一個(gè)最輝煌的宮殿。一 個(gè)黎明，他心里的菩提樹(shù)繁花綻放啦，于是，誕生了《桃花源記》(《桃花源記》為人們描繪了一個(gè)沒(méi)有剝削、沒(méi)有壓迫、家給人足、和平安樂(lè)的社會(huì)圖景，通常稱世外桃源)。
19. 閱讀第⑵段，說(shuō)說(shuō)陶淵明為什么將“竹林七賢”之一的劉伶引為知己?(4分)
20. (1)請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境理解下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(3分)
在最黑暗的日子里，靈魂深處卻充滿燦爛陽(yáng)光。陶公能這樣。
(2)請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境寫(xiě)出文中第(5)段劃線句子的含義及作用。(3分)
滾滾紅塵的陣陣廝殺，在他看來(lái)，不過(guò)是窗前一陣風(fēng)，一串雨罷了。
21. “在漫漫長(zhǎng)夜里，他要為所有的人設(shè)計(jì)一個(gè)最輝煌的宮殿”，這一設(shè)計(jì)表達(dá)了陶淵明怎樣的理想與情懷?(4分)
22. 有人說(shuō)“隱逸”是消極遁世，是對(duì)人生的逃避。聯(lián)系本文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)陶淵明隱居的看法。(5分)
第三部分：作文
我眼中的
要求：
1.先將題目補(bǔ)充完整(可以寫(xiě)人、事、物，如“母親、考試、大海”等)。
2.文體不限，可綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。
3.不得出現(xiàn)真實(shí)班級(jí)、姓名。
4.不少于600字。
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