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教學(xué)設(shè)計

春天的秘密教學(xué)設(shè)計

時間:2025-04-19 14:59:58 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

春天的秘密教學(xué)設(shè)計(精選15篇)

  作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了,教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的春天的秘密教學(xué)設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

春天的秘密教學(xué)設(shè)計(精選15篇)

  春天的秘密教學(xué)設(shè)計 篇1

  活動目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

  2.能有感情地朗誦詩歌,培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達(dá)能力。

  3.豐富詞匯:融化垂柳嫩蔚藍(lán)

  活動準(zhǔn)備:

  1.帶幼兒到戶外觀察。

  2.錄音機錄音帶

  3.課件:詩配樂《春天的秘密》

  4.每組一張大的圖畫紙,繪畫用的彩筆若干。

  活動過程:

  1.律動《春天的秘密》

  2.激趣:聽錄音,請小朋友把眼睛閉上,聽(小鳥唧唧喳喳的叫聲,小河嘩嘩流水聲)。

  3.提問:剛才聽到這么好聽的'音樂,你想到了什么?

  4.欣賞詩歌:教師說:“聽了這么好聽的音樂,我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面,你們想聽嗎?”看課件,教師朗誦。

  5.再次感受詩歌:把你看到的聽到的大聲講出來。

  6.提問:春天來了,春天來了,春天在哪?

  (1)小河怎樣說?

  (2)桃花怎樣說?

  (3)垂柳怎樣說?

  (4)燕子怎樣說?

  (5)禾苗怎樣說?

  (6)農(nóng)民伯伯怎樣說?

  7.幼兒討論:小朋友,你們又覺得春天在哪呢?教師小結(jié):春天來了,春天來了,小河的冰融化了。桃樹開花了,垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了,綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)民伯伯開始種地,春天美極了。

  8.為詩歌起名:這么好聽的詩歌還沒有名呢,誰能為它起個好名字呢。

  9.描繪春天:請小朋友以組為單位,用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。

  10.展示作品結(jié)束。

  春天的秘密教學(xué)設(shè)計 篇2

  目標(biāo):

  1、理解詩歌的內(nèi)容,了解詩歌循環(huán)反復(fù)的句式。

  2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象,嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句。

  3、體驗詩歌的句式美和語言美,萌發(fā)熱愛春天的情感。

  重點:知道春天的變化,能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。

  難點:能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),進(jìn)行仿編詩句。

  準(zhǔn)備:掛圖、幼兒用書、磁帶、錄音機、詩歌格式圖

  過程:

  一:談話引入主題:

  師:

  1、春天來了,你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化?

  2、有一首詩歌《春天的秘密》里面也在說春天的變化,我們一起來聽聽說了什么變化?

  二、完整欣賞詩歌,初步了解詩歌的內(nèi)容

  1、聽錄音,完整欣賞詩歌。

  2、提問:春天來了,誰都發(fā)生了變化?它們都有什么變化?它們是怎么說的`?

  三、分段欣賞詩歌,進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容,感受春天的美。

  1、欣賞第一、二段詩歌。

  提問:

 。1)春天來了,小河里的冰怎么了?(學(xué)習(xí)詞:融化)

 。2)河水怎么流的?(學(xué)習(xí)詞:淅瀝淅瀝)淅瀝淅瀝說了什么話?怎么說的?為什么要小聲說?

  (3)垂柳發(fā)生了什么變化?在微風(fēng)中怎樣?說了什么?為什么說春天在這兒?(學(xué)習(xí)詞:嫩綠輕輕地)

  2、欣賞第三、四段詩歌。

  提問:

 。1)桃花是怎么說春天在這兒的?

 。2)春天,誰飛來了?在哪?怎么叫的?(學(xué)習(xí)詞:蔚藍(lán)唧哩唧哩)

  3、欣賞第五、六段詩歌提問:

  (1)地里長了什么?是怎么小聲說春天在這兒的?(學(xué)習(xí)詞:綠油油使勁)

 。2)春天來了,農(nóng)民伯伯是怎么做的?拖拉機怎么說的?(學(xué)習(xí)詞:轟隆。

  4、總結(jié)形容詞

  5、了解詩歌的句式結(jié)構(gòu)。

  師:

  (1)這首詩歌告訴了我們春天的秘密,在每段詩歌里還有一個秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

 。2)出示格式圖幼兒欣賞,

  四、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

  1、師:請你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖,編進(jìn)我們的詩歌里吧。

  如:春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

  小草露出了尖尖的腦袋,使勁的從泥土里往上鉆,小聲的說:春天在這兒,春天在這兒。

  春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

  小朋友們換上漂亮的春裝,在草地上跳舞歌唱,大聲地說:春天在這兒,春天在這兒。

  2、幼兒仿編詩歌

  3、小結(jié)仿編情況。

  五、總結(jié)談話:

  "春天的變化還有很多,小朋友們留心觀察,就會發(fā)現(xiàn)更多,也會編出更優(yōu)美的詩歌,F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧!"(帶領(lǐng)幼兒到室外,活動結(jié)束)

  春天的秘密教學(xué)設(shè)計 篇3

  活動目標(biāo):

  1、進(jìn)一步了解春天的特征,理解散文內(nèi)容,感受春天的美。

  2、能大膽、清楚的表達(dá)對春天的感受,嘗試用創(chuàng)造性的語言表達(dá)自己的感受,發(fā)展語言表達(dá)能力。

  3、感受散文中優(yōu)美的意境,學(xué)習(xí)用不同的語氣語調(diào)朗誦散文;顒又攸c:能大膽清楚的表達(dá)對春天的感受。活動難點:嘗試用創(chuàng)造性的語言表達(dá)自己的感受。活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已觀察過春天,對春天的特征有一定的了解。

  2、《春天在哪里》歌曲磁帶、錄音機。

  3、多媒體課件:詩配樂《春天的秘密》。

  4、每人一張大的圖畫紙,繪畫用的彩筆若干。活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景激趣引入

  1、“春天多美啊,讓我們一起去找春天”。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進(jìn)入活動室。

  2、老師帶來了春天的秘密,孩子們想知道嗎?請你們看一看、聽一聽、找一找春天的秘密。(小鳥唧唧喳喳的叫聲,小河嘩嘩流水聲……)春天會有哪些秘密?

  3、提問:誰聽到了我?guī)淼?秘密?(幼兒講述)是什么秘密?

  4、討論:春天美嗎?美在哪兒?(用語言描述自己對春天特征的認(rèn)識)

  二、欣賞散文感受理解

  1、教師有感情的朗誦散文。

  師:剛才你們告訴我一些關(guān)于春天的秘密,其實春天還有許多的秘密呢!現(xiàn)在就讓我們來聽一聽散文。

  2、這篇散文叫什么名字?散文里告訴我們哪些秘密呢?(幼兒講述)

  3 、演示課件,再次完整欣賞散文。

  師:春天來了,現(xiàn)在讓我們一起來欣賞散文,是誰告訴我們春天在這兒的秘密呢?

  4、向幼兒介紹擬人化的寫作手法。

  師:是誰告訴我們春天在這里的呢?

 。ㄐ『、垂柳、桃花、燕子)

  師:那么小河、垂柳、桃花、燕子它們真的能說話嗎?這篇散文的作者用了一種什么樣的寫作手法讓它們說話的呢?

  師:讓小河、垂柳、桃花、燕子象我們?nèi)艘粯诱f話,這樣散文聽起來就更美了。這種手法叫作擬人手法。

  5、教師帶領(lǐng)幼兒分段欣賞散文,提問:

  師:小河、垂柳、桃花、燕子它們說了什么話?生:“春天在這兒!”

  師:因為這是春天的秘密,秘密應(yīng)該怎樣說?生:小聲說。

  師:有誰小聲地說:“春天在這兒!春天在這兒!”

  生:小河、垂柳、麥苗、燕子小聲地說……

  師:有誰微笑的說?生:桃花。

  師:誰在轟隆轟隆地嚷嚷?

  生:拖拉機!在農(nóng)田里,農(nóng)民伯伯忙著播種,拖拉機也在干活,它很興奮地想把春天來了的好消息告訴很多人,因為聲音很大,我們叫“嚷”。(幼兒學(xué)念)

  6、幼兒學(xué)習(xí)用不同的語氣、語調(diào)有表情地朗誦。

  7、請幼兒結(jié)合幼兒用書說說春天的美。

  三、再次欣賞課件和散文。

  師“我們知道春天這么多秘密,你覺得春天美不美?你對春天有什么樣的感覺?(引導(dǎo)幼兒把自己對春天的理解描繪成一幅畫)活動延伸:

  1、讓幼兒回家朗誦散文《春天的秘密》給家人聽。

  2、讓幼兒再一次到大自然中尋找更多的秘密。

  春天的秘密教學(xué)設(shè)計 篇4

  活動名稱:

  兒歌——春天的秘密

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒了解春天的特征,感受季節(jié)冬轉(zhuǎn)春的天氣變化,理解詩歌內(nèi)容,感受春天的美。

  2、能大膽、清楚的表達(dá)對春天的感受,嘗試簡單的描述春天特征,發(fā)展語言表達(dá)能力。

  3、感受詩歌中優(yōu)美的意境,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情懷;顒訙(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備教育掛圖一份、四季轉(zhuǎn)盤、圖片頭飾等。

  2、彩筆、繪畫紙等;顒舆^程:

  開始部分:

  1、教師以“春天在哪里”的音樂聲中進(jìn)入活動室。

  2、組織幼兒尋找春天的秘密,教師播放錄音帶引導(dǎo)幼兒傾聽,請你們看一看、聽一聽、找一找春天的秘密。(小鳥唧唧喳喳的叫聲,小河嘩嘩流水聲)春天會有哪些秘密?

  基本部分:

  1、教師出示掛圖的引導(dǎo)幼兒觀察;“四季的轉(zhuǎn)換順序”,教師引導(dǎo)幼兒說說知道關(guān)于春天的事物。組織討論:春天美嗎?美在哪兒?(用語言描述自己對春天特征的認(rèn)識)

  2、欣賞詩歌感受理解:教師有感情的朗讀兒歌,讓幼兒認(rèn)真傾聽,并提問:

 。1)河水發(fā)出什么聲音?河水是怎樣流的?說了什么話?怎么說的?為什么要小聲?

 。2)柳樹有什么變化?垂柳有什么變化?春天還有什么也是嫩綠色的'?春風(fēng)一吹,垂柳在微風(fēng)中會怎么樣?

 。3)春天來了桃花怎么了?桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?怎樣說的?

  4、教師分段朗誦,逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌中優(yōu)美的語句,并逐步出示多媒體圖片讓幼兒觀察。

  5、教師教念兒歌數(shù)遍,鼓勵幼兒有感情地朗誦,并注意字的發(fā)音在熟練兒歌的基礎(chǔ)請幼兒設(shè)計配合兒歌的動作,然后一邊做動作,一邊讀兒歌。

  6、分組來比賽有感情地朗誦兒歌,教師給于糾正與表揚。

  7、啟發(fā)幼兒想想春天還有很多秘密,在哪里?想一想,找一找。把春天的秘密同伴和老師。

  活動延伸:

  1、教師分發(fā)彩筆紙張,讓幼兒動手把春天的景象畫下來。

  2、表演《春天的秘密》:選擇頭飾等,進(jìn)行對詩歌中的角色和場景的創(chuàng)編表演。

  春天的秘密教學(xué)設(shè)計 篇5

  活動目標(biāo):

  1.根據(jù)詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象。

  2.繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。

  3.培養(yǎng)幼兒合作精神。

  準(zhǔn)備:

  1.熟悉詩歌《春天的秘密》(知識經(jīng)驗)

  2.材料:彩筆、拉比、大圖畫紙6張

  活動過程:

  1.請幼兒將語言課上學(xué)的詩歌《春天的秘密》朗誦一下,從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。

  2.提問:

  (1)“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密

 。2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動物)

  3.討論畫春天的內(nèi)容,充分發(fā)揮自己的想象力。

  4.分組討論設(shè)計本組繪畫內(nèi)容進(jìn)行分工(誰畫什么自己要說出來,最好不與別人重復(fù))商量時小聲點,不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到,要不然就不是秘密了。

  5.幼兒分組開始畫,每名幼兒都要參與,一個一個的畫,畫好了的就可以涂色。

  6.教師在指導(dǎo)過程中,注意將各組內(nèi)容要保密,每組的內(nèi)容都有不同的特點,以免重復(fù),可以提一些建議。

  7.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法,怎樣才能使我們的畫成為秘密?

  延伸活動:

  裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

  評析:

  幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的,這次不同的是分小組創(chuàng)作,集體圍繞一個主題來設(shè)計,充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如:謝辰她們組:謝辰、紫薇畫畫比較好,謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹,紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶,張良畫的花,張煒玉畫的太陽,柯慶才畫的大柳樹,底色為粉色,顯得畫面干凈清新,很有特點。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團結(jié)合作的精神,大家在一起涂底色,一起選顏色,互相指導(dǎo),都想使自己的作品成為最好的`。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密,孩子們想了許多的辦法。如:用布蓋上;放在窗簾后面;反過來擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是劉金鑫的辦法:在上面蓋一層紙,上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過大家同意后,我將整個作品整理完成,幼兒看了很高興,使孩子從中體會到成功的喜悅。

  不足:幼兒提出用別的方法來表現(xiàn)春天,沒有實踐。

  原因:事先沒有做這方面的準(zhǔn)備;這學(xué)期一直在繪畫上下功夫,只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。

  措施:在活動區(qū)為幼兒提供多種材料,通過各種技能,讓幼兒任意創(chuàng)作,使孩子們感到活動還沒有結(jié)束。

  春天的秘密教學(xué)設(shè)計 篇6

  活動目標(biāo):

  1、通過欣賞詩歌,感受春天的美景,產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

  2、理解詩歌內(nèi)容,知道詩歌中運用了擬人的手法。

  3、感受詩歌的語言美,并學(xué)用不同語氣語調(diào)朗誦。

  活動準(zhǔn)備:春天的FLASH課件作品

  活動過程:

  1、用提問引起幼兒興趣

 。ü首錾衩貭睿┪矣幸粋秘密想告訴你們!你們想知道么?

 。ㄝp聲說)我知道,春天來了,你們知道這個秘密嗎?你們怎么知道的呢,誰能告訴我??

  2、教師富有表情地朗誦詩歌。

  剛才你們告訴我一些關(guān)于春天的`秘密,其實春天還有許多的秘密呢!現(xiàn)在就讓我們來聽一聽詩歌。

  3、這首詩歌叫什么名字?詩歌里告訴我們哪些秘密呢?

  幼兒講述。

  4、演示課件,再次完整欣賞散文。

  春天來了,現(xiàn)在讓我們一起來欣賞散文,是誰告訴我們春天在這兒的秘密呢?

  5、向幼兒介紹擬人化的寫作手法。

  提問:是誰告訴我們春天在這里的呢?

 。ㄐ『、垂柳、桃花、燕子)

  那么小河、垂柳、桃花、燕子它們真的能說話嗎?

  那這首詩歌的作者用了一種什么樣的寫作手法讓它們說話的呢?

  讓小河、垂柳、桃花、燕子象我們?nèi)艘粯诱f話,這樣詩歌聽起來就更美了。這種手法叫作擬人化。

  6、教師帶領(lǐng)幼兒分段欣賞詩歌,學(xué)習(xí)用不同的語氣、語調(diào)有表情地朗誦。

  小河、垂柳、桃花、燕子它們說了什么話?“春天在這兒!”

  因為這是春天的秘密,秘密應(yīng)該怎樣說?(小聲說)

  有誰小聲地說:“春天在這兒!春天在這兒!”

  小河、垂柳、麥苗、燕子小聲地說:……

  有誰微笑的說?

  誰在轟隆轟隆地嚷嚷?

  拖拉機!在農(nóng)田里,農(nóng)民伯伯忙著播種,拖拉機也在干活,它很興奮地想把春天來了的好消息告訴很多人,因為聲音很大,我們叫“嚷”。(幼兒學(xué)念)

  7、再次欣賞課件和詩歌。

  我們知道春天這么多秘密,你覺得春天美不美?

  你對春天有什么樣的感覺?

  現(xiàn)在讓我們一起邊看邊說,共同感受春天的美。!

  8、現(xiàn)在讓我們一起出去找找春天的秘密,把它編進(jìn)我們的詩歌里好不好?

  春天的秘密教學(xué)設(shè)計 篇7

  教材分析:

  《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美、擬人化的兒童詩歌詩歌生動形象的刻畫了小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農(nóng)民播種等春天的鮮明景象,展現(xiàn)在幼兒面前的是一個動感、美麗的春天。本活動通過介紹春天自然界及動植物變化,引導(dǎo)幼兒在欣賞詩歌作品中感知春天的意韻;通過仿編詩歌,讓幼兒深入理解春天萬物的變化,感受春天的魅力。

  活動目標(biāo):

  1、知道春天的主要特征,理解詩歌內(nèi)容,豐富詞匯:嫩綠、秘密。

  2、大膽、清楚的表達(dá)對春天的感受,能有表情的朗誦詩歌,并初步嘗試仿編詩歌。

  3、感受詩歌中優(yōu)美的意境,喜歡春天的美麗景色;顒訙(zhǔn)備:

  1、教師或家長帶領(lǐng)幼兒去參觀春天的變化,并將觀察的內(nèi)容用繪畫的形式表征。

  2、配樂詩《春天的秘密》磁帶,教學(xué)圖片6幅(小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農(nóng)民播種各一幅),春天的各種植物、動物、風(fēng)景卡片若干。

  活動建議:

  1、讓幼兒互相說一說自己觀察到的春天動植物及人們的變化,豐富幼兒對春天的知識。

  2、逐幅出示圖片,理解詩歌內(nèi)容。

  啟發(fā)幼兒說一說:春天來了,小河有什么變化?垂柳穿上了什么樣的衣服?還有什么也是嫩綠的?(引導(dǎo)幼兒了解:春天來到時,垂柳剛發(fā)芽,小葉子嫩嫩的,顏色黃綠,啟發(fā)幼兒說出小草小花等剛發(fā)的小芽也是嫩綠的)春天那些果樹開花了?桃花為什么紅著臉?為什么看到小燕子我們會感到春天來到了?小麥苗有什么變化?農(nóng)民伯伯春天種什么糧食?小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、拖拉機分別會告訴我們什么?

  引導(dǎo)幼兒了解春天自然界的變化,教師注意提問在幼兒回答問題后,及時用詩歌中的語言小結(jié)。

  3、多形式的欣賞、朗誦詩歌,感受、理解詩歌的意境美。

 。1)教師有感性的朗誦詩歌(可伴隨輕音樂),請幼兒說出詩歌中說了春天的哪些秘密,啟發(fā)幼兒能用語言描述自己對春天特征的認(rèn)識,進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

 。2)通過幼兒看圖隨教師朗誦、配樂詩朗誦、表演朗誦等方式,讓幼兒虛席朗誦詩歌。教師可引導(dǎo)幼兒討論:為什么要小聲說話?理解秘密的含義。請幼兒用聲音、表情等表現(xiàn)出詩歌的意境美。

  4、初步嘗試仿編詩歌,加深對春天的印象。

  教師要鼓勵幼兒自由選擇運用各種動物、植物、風(fēng)景等卡片材料,根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編,并提示幼兒每一段中重復(fù)句子不變。小組合作完成一首完整的新編《春天的秘密》,并進(jìn)行朗誦。如:春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?嫩綠的小草使勁鉆出地面(或:小蜜蜂在花叢間忙著采花蜜,嗡嗡嗡的叫著)小聲的說:“春天在這兒!春天在這兒!”等。

  附詩歌

  春天的秘密春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

  小河里的冰融化了,河水淅瀝淅瀝的流著,小聲的說:“春天在這兒!春天在這兒!”春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

  垂柳換上嫩綠的春裝,在微風(fēng)中輕輕的`飄蕩,小聲的說:“春天在這兒!春天在這兒!”

  春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?桃花紅著臉,抿著小嘴,

  微笑著說:“春天在這兒!春天在這兒!”春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

  燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空里,嘰哩哩的叫著,小聲的說:“春天在這兒!春天在這兒!”春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

  綠油油的麥苗,使勁的從泥土里往外鉆,小聲的說:“春天在這兒!春天在這兒!”

  春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?農(nóng)民伯伯忙著播種,拖拉機轟隆隆的嚷:

  “春天在這兒!”

  哈哈!春天真的來了,春天真的來了!

  我看見了春天的秘密,我要把它牢牢記在心里。

  春天的秘密教學(xué)設(shè)計 篇8

  活動目標(biāo)

  1、朗誦詩歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。

  2、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

  3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件:尋找春天的圖畫

  2、春天的掛圖。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  談話:天氣漸漸的暖和了,現(xiàn)在是什么季節(jié)了?

  春天是什么樣子的?誰想說說春天有哪些變化?

  二、展開

  1.課件演示(嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述畫面的內(nèi)容)

  教師:春天來了,春天有哪些變化呢?

  咱們一起來看看這些地方有什么變化?

 。ê铀沽一ā嘧印溍纭r(nóng)民)

  教師:今天我們就來學(xué)一首詩歌,說得就是春天的變化。

  2.視聽結(jié)合欣賞詩歌,感受春天的'美麗。

  (1)教師有感情地朗誦詩歌。

 。2)提問:春天來了,我們周圍有什么變化?“春天在這兒”?

  3.播放課件,體驗詩歌循環(huán)反復(fù)的句式,感受朗誦語氣。

 。1)引導(dǎo)問題:詩歌中每段的開頭是怎么問的?有誰小聲回答說?

  有誰微笑地說?誰在轟隆轟隆地嚷?

 。2)幼兒欣賞詩歌課件,回答問題。

 。3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌,強調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

  (4)師幼對誦,體驗詩歌循環(huán)反復(fù)的句式,練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。

  4.跟朗誦并嘗試仿編詩歌。

  (1)播放背景音樂,請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

 。2)請幼兒仿編。指導(dǎo)語:我們尋找春天時,還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢?你能把它們編進(jìn)詩歌里嗎?

 。3)教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容,把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。

  三、延伸

  在區(qū)域活動,請幼兒詩配畫《春天的秘密》。

  春天的秘密教學(xué)設(shè)計 篇9

  活動目標(biāo):

  1、欣賞詩歌,感受春天十大自然的變化。

  2、學(xué)說詩歌中的優(yōu)美語句。

  3、嘗試仿編兒歌。

  活動準(zhǔn)備:

  事先幼兒觀察春天的自然變化。

  活動過程:

  一、結(jié)合生活經(jīng)驗討論

  現(xiàn)在是什么季節(jié)?你覺得春天是怎么來的?春天在哪兒呢?

  二、欣賞詩歌:春天的.秘密

  1、幼兒欣賞一遍配樂錄音。

  2、詩歌的名字叫什么?詩歌里告訴我們春天在哪里?

  3、分段欣賞,學(xué)說詩歌中優(yōu)美的語句。

  4、幼兒再一次欣賞一遍配樂朗誦。(教師朗誦)

  三、嘗試仿編兒歌。

  如:春天來了,春天來了,

  春天在哪兒呢?

  青蛙從泥洞里站出來,

  小聲地說:春天在這里,春天在這里。

 。ǜ剑┰姼瑁捍禾斓拿孛

  春天來了,春天來了,

  春天在哪兒呢?

  小河里的冰溶化了,

  河水淅瀝淅瀝地流著,小聲地說:春天在這里,春天在這里。

  春天來了,春天來了,

  春天在哪兒呢?

  垂柳換上了嫩綠的新裝,

  在微風(fēng)中輕輕地飄揚,小聲地說:春天在這里,春天在這里。

  春天來了,春天來了,

  春天在哪兒呢?

  桃花紅著臉,

  抿著小嘴,微笑地說:春天在這里,春天在這里。

  春天來了,春天來了,

  春天在哪兒呢?

  燕子飛向在蔚藍(lán)的天空里,,

  喃啾喃啾地叫著,小聲地說:春天在這里,春天在這里。

  哈哈!春天真的來了,

  春天真的來了,

  我發(fā)現(xiàn)了春天的秘密,

  我要把它牢牢記在心里!

  春天的秘密教學(xué)設(shè)計 篇10

  活動目標(biāo):

  1、理解詩歌中都說了哪些春天的秘密,并能融入自己的創(chuàng)造性想象。

  2、了解連環(huán)畫創(chuàng)作的基本特點,能用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)是個內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《春天的秘密》語言CD

  2、一副典型的連環(huán)畫作品

  3、水彩筆、連環(huán)畫、紙若干

  4、生活環(huán)節(jié)多次傾聽詩歌,熟悉詩歌內(nèi)容。

  活動流程:

  一、欣賞詩歌,引導(dǎo)幼兒充分理解詩歌內(nèi)容。

  1、幼兒欣賞詩歌《春天的秘密》,根據(jù)需要設(shè)計提問:春天都有哪些秘密?小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機是怎樣說出這些秘密的?

  2、再次欣賞詩歌。引導(dǎo)幼兒想象詩歌所呈現(xiàn)的春天的美好景色,初步感受文學(xué)語言的美。

  二、展示典型的連環(huán)畫作品,幫助幼兒進(jìn)一步了解連環(huán)畫的.特點。

  1、一般連環(huán)畫特點:畫面合理分解為幾個部分,注意畫面背景、色彩等前后的一致性,要完整的表現(xiàn)作品的內(nèi)容。

  2、分析詩歌《春天的秘密》連環(huán)畫創(chuàng)作過程:畫面可以分為六個部分,色彩的選擇要能突出春天的特征。

  3、組織幼兒討論自己想怎樣畫連環(huán)畫《春天的秘密》。

  三、播放《春天的秘密》,幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。

  1、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫(教師應(yīng)加強對個別幼兒的指導(dǎo),適宜的幫助)。

  2、鼓勵個別提前完成作品的幼兒進(jìn)行詩歌仿編,并將其內(nèi)容加到連環(huán)畫作品當(dāng)中。

  四、播放輕柔的背景音樂,鼓勵幼兒一邊欣賞連環(huán)畫作品,一邊嘗試用詩歌中的語言進(jìn)行朗誦。

  五、活動延伸:

  將幼兒畫好的連環(huán)畫做成小畫書,投到閱讀區(qū)供幼兒欣賞。

  春天的秘密教學(xué)設(shè)計 篇11

  活動內(nèi)容:

  語言活動——春天的秘密(詩歌欣賞)

  活動目的:

  1、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)春天。

  2、喜歡欣賞詩歌,培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備錄音機、詩歌《春天的秘密》;錄音磁帶。

  2、準(zhǔn)備彩筆、圖畫紙。

  3、準(zhǔn)備教育掛圖《春天到》《春天花兒開》

  活動過程:

  1、欣賞詩歌

  1)利用錄音機播放詩歌《春天的.秘密》錄音磁帶,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  2)啟發(fā)幼兒想象美麗的春天景色,并與同伴交流。

  2、繪畫詩歌。

  1)引導(dǎo)幼兒結(jié)合對春天的已有經(jīng)驗,根據(jù)自己的興趣,從不同的方面畫出春天的秘密。

  2)鼓勵幼兒大膽作畫。

  3)提醒幼兒注意色彩要鮮艷,涂色要均勻。

  3、分享作品。

  1)請幼兒與同伴互相講述自己的作品。

  2)與幼兒一起利用自己的繪畫作品布置春天的畫展。

  活動反思:

  在《春天的秘密》活動中,我和幼兒一起把春天的秘密分為動植物、食品、服裝、日用品等類別,并讓幼兒自由組合為若干小組,選出組長,一起去尋找春天的秘密。

  幼兒尋找到后,就用圖畫的形式進(jìn)行記錄,然后相互交流尋找到的結(jié)果并記錄在分類表上。在交流中教師引導(dǎo)幼兒觀察同伴記錄的方法,幼兒會從同伴那里獲得新信息、新經(jīng)驗,從而促進(jìn)自身的不斷思考,完善自己的想法或構(gòu)建新觀點、新策略。教師還應(yīng)放手讓幼兒自己去面對和解決問題,如怎樣選組長、在共同記錄時怎樣才不會重復(fù)等,這些問題的答案不應(yīng)由教師來給予,而應(yīng)讓幼兒在教師的適當(dāng)幫助下解決,使他們不斷地獲得有益的經(jīng)驗。

  春天的秘密教學(xué)設(shè)計 篇12

  設(shè)計思路:

  春天來了,小朋友身邊和周圍發(fā)生了很多變化,幼兒對這些變化都產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)《綱要》精神指出“要創(chuàng)設(shè)寬松、自由的語言環(huán)境,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力”因此,我創(chuàng)設(shè)了活動《春天的秘密》,通過欣賞詩歌,讓幼兒更全面地了解春天動、植物的不同變化,培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  活動目標(biāo):

  1、朗誦詩歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。

  2、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

  3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 音樂、PPT

  2、幼兒對春天的特征有一定的了解

  活動重難點:

  重點:引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。

  難點:運用替換的方式仿編詩歌。

  活動過程:

  一、談話方式引入課題

  師:小朋友,你們知道什么叫“秘密”嗎?你有自己的小秘密嗎?

  如果你想給小朋友一起分享你的.秘密你會怎么做?(幼兒回答)

  今天老師帶來了有關(guān)春天的秘密也想和小朋友一起分享,現(xiàn)在讓我們一起來聽聽吧!

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌,熟悉詩歌

  1、完整欣賞詩歌

  師:你們都聽到了些什么?(幼兒回答)

  你們發(fā)現(xiàn)了春天這么多的秘密,這些秘密都躲在哪里呢?讓我們在來一起聽一聽、看一看。

  2、第二次完整欣賞,并分段介紹

  師:春天的秘密都躲在哪里?這些地方發(fā)生了什么變化?

  春天的秘密教學(xué)設(shè)計 篇13

  活動目標(biāo)

  1、朗誦詩歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。

  2、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

  3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。

  活動準(zhǔn)備

  1、ppt課件:春天的秘密

  2、音樂:春天

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入

  教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)了?春天是什么樣子的?

  小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎?春天有什么變化?

  誰想說說自己看到了春天的哪些變化?

  二、課件演示,尋找春天的變化

  1、春天來了,小朋友們都在找春天,老師也找了一些春天的變化,我們一起來看看這些地方有什么變化?

 。ê铀沽一ā嘧印溍纭r(nóng)民)

  2、教師:小朋友都看到了春天那么多的變化,今天我們就來學(xué)一首詩歌,說得就是春天的變化。

  三、欣賞詩歌,感受春天的美麗。

  1、結(jié)合課件圖示,教師配樂朗誦詩歌。

  2、提問:春天來了,我們周圍有什么變化?它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒”?

  3、播放課件,體驗詩歌循環(huán)反復(fù)的句式,感受朗誦語氣。

 。1)引導(dǎo)問題:詩歌中每段的`開頭是怎么問的?有誰小聲回答說?有誰微笑地說?

 。2)幼兒欣賞詩歌課件,回答問題。

 。3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌,強調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

 。4)師幼對誦,體驗詩歌循環(huán)反復(fù)的句式,使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。

  四、跟朗誦并嘗試仿編詩歌。

  1、播放背景音樂,請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

  2、請幼兒仿編。指導(dǎo)語:我們尋找春天時,還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢?你能把它們編進(jìn)詩歌里嗎?

  3、教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容,把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。

  春天的秘密教學(xué)設(shè)計 篇14

  活動目標(biāo)

  1、理解詩歌說了哪些春天的秘密。

  2、愿意思考春天還有什么秘密,并仿編詩歌。

  3、用繪畫的方式表現(xiàn)春天。

  活動準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《春天的`秘密》詩歌音頻及圖片。

  材料準(zhǔn)備:彩筆、畫紙。

  活動過程

  一、播放詩歌音頻及插圖,引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌

  1、播放詩歌1-2遍,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  2、再次播放詩歌,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受詩歌呈現(xiàn)的畫面。

  二、引導(dǎo)幼兒思考春天的特征,鼓勵幼兒仿編詩歌

  1、教師鼓勵幼兒仿編詩歌。

  春天來了,還會發(fā)生什么事呢?

  春天還有哪些秘密?大家學(xué)著這首詩歌說一說。

  2、教師將幼兒仿編的詩歌做整理并記錄。

  三、發(fā)材料,鼓勵幼兒畫出自己喜歡的春天

  1、教師鼓勵幼兒畫一畫自己喜歡的春天。

  2、引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的作品。

  春天的秘密教學(xué)設(shè)計 篇15

  活動目標(biāo)

  1、通過分享春天的秘密,讓幼兒感知春天的季節(jié)特征

  2、了解自然界的動植物的生長規(guī)律,感受美的季節(jié)帶來的快樂。環(huán)境創(chuàng)設(shè)春天景色的錄像、每組一盒(白玉蘭花、種子、蝌蚪、蠶寶寶生長過程的卡片)、白玉蘭錄像重點與難點了解自然界的動植物的生長規(guī)律

  活動過程:

  一、尋找春天的秘密

  春天到了,我們周圍都在發(fā)生變化,春天有些什么變化?你們發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎?(小草綠了,花兒開了,柳樹發(fā)芽,青蛙媽媽生寶寶了,雞媽媽孵小雞了)

  二、欣賞錄像:美麗的春天

  春天到底有哪些小秘密呢?我們來看看錄像

  小結(jié):春天真美,春天的大自然會發(fā)生那么多的變化。

  三、給春天的小秘密排序

  1、今天,老師將春天的小秘密放在盒子里,請小朋友們給這些秘密來排個隊。

  2、每組給你們一個小盒子,請你們小組合作來完成這個任務(wù)。

  3、請小朋友按提示卡的數(shù)字或箭頭,并按動植物生長規(guī)律,將這些卡片進(jìn)行排序。

  四、集體討論

  1、小蝌蚪生長的順序排得對不對?是先張前腿還是后腿?

  2、蠶寶寶最后變成了什么?

  3、白玉蘭是先長葉子還是先開花?

  4、白玉蘭的生長過程很特殊,想不想看看錄像?

  5、你們還知道哪些植物也是這樣生長的.嗎?

  小結(jié):桃花、白玉蘭的生長過程跟一般花的生長過程不一樣,它先開花后長葉。

  6、知道白玉蘭是哪個城市的市花嗎?

  7、還有許多城市也有各自的市花,小朋友回去可以了解一下,然后來告訴大家。

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