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教學(xué)設(shè)計

初中語文課:《聞一多先生的說和做》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與反思

時間:2025-05-16 20:33:05 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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初中語文課:《聞一多先生的說和做》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與反思

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢?以下是小編為大家收集的初中語文課:《聞一多先生的說和做》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

初中語文課:《聞一多先生的說和做》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與反思

  一、教學(xué)目標:

 。ㄒ唬┲R與技能:

  1、積累詞語,掌握本課詞語的音、形、義。

  2、了解臧克家、聞一多生平及作品。

  3、整體把握課文,領(lǐng)會文章的思想內(nèi)容。

  4、理清文章思路,把握文章嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu),理解過渡段的作用。

 。ǘ┻^程與方法:

  1.通過反復(fù)誦讀,積累語言,培養(yǎng)語感,提高理解和運用語言的能力。

  2、通過探討文中艱深語句的含義,深層體會聞一多先生的思想品格。

 。ㄈ┣楦、態(tài)度、價值觀:

  學(xué)習(xí)聞一多嚴謹、謙遜的治學(xué)態(tài)度,澎湃執(zhí)著的愛國熱情言行一致的做人原則。

  二、教學(xué)重點:

  品讀課文,體會聞一多先生的精神品質(zhì),學(xué)習(xí)本文過渡的用法。

  三、教學(xué)難點:

  聯(lián)系時代背景體會含義深刻的句子。

  四:課前準備:

  收集臧克家、聞一多的背景常識,了解他們的主要事跡和作品。

  第一課時:

 。ㄒ唬、導(dǎo)入新課

  1、課前3分鐘,出示課件(積累歌詞,豐富文化底蘊:《七子之歌》,背景音樂為對應(yīng)歌曲)。

  2、逐一追問:這首歌在那一年唱的最響?歌的詞作者是誰?你對他了解多少?(引出聞一多)

  3、今天我們來學(xué)習(xí)他寫的《聞一多先生的說和做》,一起來緬懷聞一多這位偉大的民主戰(zhàn)士。(板書課題)

 。ǘ┒嗝襟w出示:作者背景

  聞一多:詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。

  ①詩人:新詩集《紅燭》(1923)、《死水》(1928)是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之作。1925年3月在美國留學(xué)期間創(chuàng)作了組詩《七子之歌》,表達了深摯的愛國之情。

 、趯W(xué)者:1932年到清華任教后,開始全力專攻古典文學(xué)。學(xué)術(shù)著作有《神話與詩》《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》等。他對《周易》《詩經(jīng)》《莊子》《楚辭》四大古籍的整理研究(后匯成“新義”),被郭沫若稱為“前無古人,后無來者”。

 、勖裰鲬(zhàn)士:他一身正氣,抗戰(zhàn)蓄髯八年。1943年以后,面對國民黨統(tǒng)治的日益腐朽,拍案而起,走出書齋,投身到反對獨裁、爭取民主的革命洪流中去。1946年7月15日,在昆明被國民黨特務(wù)刺殺身亡。

  多媒體播放《最后一次演講》視頻,請學(xué)生談?wù)動^后感受

  臧克家:當代詩人。1905年生于山東諸城。從小受家庭影響,喜歡古典詩詞和民歌,并目睹農(nóng)民的苦難生活,引起他深切的同情,這為他后來的詩歌創(chuàng)作,初步奠定了基礎(chǔ)。1926年秋到武漢,投身于大革命的洪流。大革命失敗后,受國民黨當局迫害,四處逃亡。1929年還鄉(xiāng),入國立青島大學(xué)補習(xí)班。1932年開始發(fā)表新詩,以一篇《老馬》成名。1933年9月,詩人自費出版了第一本詩集《烙印》。隨著《老馬》等詩的廣泛流傳,臧克家被譽為“農(nóng)民詩人”,為廣大讀者所熟知和喜愛。1934年大學(xué)畢業(yè)后到中學(xué)任教,發(fā)表了長詩《自己的寫照》。抗戰(zhàn)爆發(fā)后,詩人熱情地奔赴抗日前線,從事進步文化工作,出版了《從軍行》《淮上吟》等詩集。1942年秋到重慶,參加“中華全國文藝界抗敵協(xié)會”,出版《十年詩選》及長詩《古樹的花朵》等。抗戰(zhàn)勝利后,在上海主編《文訊》,寫了許多揭露、批判國民黨統(tǒng)治的政治諷刺詩。1948年由于國民黨的迫害,逃亡香港。1949年3月回到解放后的北平,歷任人民出版社編審、作家協(xié)會書記處書記、《詩刊》主編等職。解放后出版的詩集有《春風(fēng)集》《歡呼集》《臧克家詩選》和長詩《李大釗》等。

  朱自清曾說:“從臧克家開始,我們才有了有血有肉的以農(nóng)村為題材的詩!

  茅盾曾說:減克家是當時青年詩人“最優(yōu)秀中間的一個”。

  臧克家和聞一多:知遇相惜,亦師亦友。所以這篇文章展現(xiàn)給我們的是:大師筆下的大師,巨人心中的巨人。

 。ㄈ、整體感知

  請大家自由閱讀課文,思考并完成下列問題:

  1.理解識記文中出現(xiàn)的生字詞

  2.文章從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做的?

  3.由此來看,文章可分為幾個部分?每個部分是怎樣銜接起來的?有何作用?

  (四)深入理解

  一、多媒體出示第一個學(xué)習(xí)指導(dǎo)題:請大家默讀課文的第一部分,思考并完成下列問題:

  1.作為學(xué)者的聞一多他是怎樣說的?怎樣做的?

  2.作為學(xué)者的聞一多有哪些主要成就?

  3.讀了以上內(nèi)容,雖然不能成為學(xué)者,但是能做一個優(yōu)秀的學(xué)生,我們能從先生做學(xué)者身上學(xué)到什么呢?

  二、多媒體出示第二個學(xué)習(xí)指導(dǎo)題:默讀課文的第二部分,思考并完成下列問題:

  1.作為民主戰(zhàn)士的聞一多是怎樣說的、怎樣做的?是不是還是做了再說,做了不說?

  2.課文記敘了作為革命者的聞一多的哪三件事?(概括)

  3.先生說得內(nèi)容是什么?

  4.16段到18段是排比段,再現(xiàn)了先生大無畏的精神。大聲朗讀,讀出氣勢。

  5.綜合這兩個方面來看,聞一多先生是一個怎樣的人?(用課文原話回答)

  6.用自己的語言概括先生是一個什么樣的人.(總結(jié))

  7、用一句名言贊美聞一多的品質(zhì)和精神:

  例:魯訊

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